倚帆启程——我家的宝贝成长记录

廖浩浩

奕帆三岁了。
最近话多了起来，每天在家里叽叽咕咕说很多话，偶尔提问，XXX在哪里？这是什么？情感上的交流很少。
喜欢玩逻辑狗，一阶段的逻辑狗爸爸带着他玩，玩得还可以，也稍微懂一些其中的原理逻辑。
最近开始对小朋友有了兴趣，在机构老是抱一个小朋友，老师说他现在有和小朋友玩的欲望，但是不知道方式方法。比如他在玩一个器械，别的小朋友也想来玩，他就会把那个小朋友推走。。。所以现在在外面我总是很紧张，怕他突然间打别的小朋友或者抱别人把别人吓一跳。。。。
抽象的概念理解很少，这个机构老师也在教，我们在家也在一点一滴的教。

廖浩浩

提问多了起来，绝大部分都是正常的提问，很少明知故问
这是什么？这里面是什么？就是还不会问“为什么”，我们问他“为什么”，他很少能回答，能回答的都是大人教过的，还要继续教教教
白天已经脱离纸尿裤了，一开始是定时定点带他去厕所，外婆很担心他尿裤子，总是催他去厕所，他自己也烦了吧，有一次外婆问他喜不喜欢外婆，他说不喜欢，问他为什么不喜欢，他说外婆不好，为什么不好，他说外婆要我上厕所。。。。。
现在好了，只要不是很专注的在玩玩具，有尿意了都会叫大人带去厕所了。

现在机构练习的重点是复述和转述，比如让他去问某个人什么问题，然后再回来复述给老师，现在已经做得很熟练了。

语言最近也是丰富了很多，但都是大人教过的，没有NT那种“童言稚语”，不过没关系，我们教呀！反正不管怎样，能教会，能学会我们就很满意！

廖浩浩

好久没来了。
过年前一个月，帆和外婆一起回了老家，在老家开始了幼儿园生活。一开始我特别特别担心，第一天上幼儿园，我又不在身边，怕遇到事情不能及时处理，后来一整天下来，老师说他很乖，整个流程都跟随得很好，该吃饭吃饭，该睡觉睡觉，放学时老师还奖励了大红花，哈哈！不过根据外婆说，第一天上幼儿园，帆还是懵的，有些不太理解状况，只是被动的跟随行动，不过我觉得也很好了，至少没出现极端的问题，或者闹着要走。年前就在这家幼儿园呆了三周时间，老师也很有爱心耐心，有一次帆上厕所没来得及。尿裤子上了，老师把裤子洗了还烤干，放学时给外婆一起带走。
然后就是我和他爸回家过年，发现帆变成了一个话唠，各位问题，这是什么呀？我们去哪里呀？这是什么地方？这是谁家？有些问题还问得我们不知道如何回答。有一次在大马路上看到一辆卡车拖了一车猪，帆问那是什么，告诉他那是猪，又问猪是什么，告诉他猪是动物，又问动物是谁什么？一下子把我们问住了。。。其实可以趁机教教动物类的，比如小兔子小鸡都是动物，最近在干预方法以及思想上都有所放松啊！
另一个发现是帆到了“数字敏感期”和“秩序敏感期”，非常非常喜欢数字，自己按计算器研究加减法，连“负一”都知道，数字我们已经不再刻意教了，都是他有什么问题问我们，再教教，其他的都是他自己捣鼓的。
年后2月份帆还会上一个月幼儿园再回北京，这段时间我要好好规划已下2017年的干预陪伴计划，打算教他一些更高级的东西，比如抽象思维，比如社交故事之类的等等。。。

廖浩浩

在老家幼儿园过渡3个月之后，回到北京上幼儿园已经一个月了，老家幼儿园环境很轻松，帆适应的不错，回北京到了一个新的环境，大的问题没有但小问题不断。
幼儿园教三字经弟子规以及简单的英语、手工都可以跟随，吃喝拉撒也可以跟随，已经完全脱离纸尿裤大小便自理，幼儿园学到的知识回来可以重复讲出来。
上了一个月，记住了三四个小朋友的名字。睡觉的习惯养成得很好，到点午睡，晚上也是到点睡觉，感觉到4岁应该就可以独立睡觉了。
不好的是老师反应注意力不好，说话不看人（这类孩子的通病），我还没给老师交底，老师发现他不一样的地方可能也没想太多。。。另外他在老师眼里是个略调皮的孩子，偶尔推倒别的小朋友搭的积木，昨天还和一个小女孩抢玩具唉。
感觉帆在现在的环境中还有些紧张，没有老家幼儿园那么轻松，这边孩子也多，只有三个老师，多少有些顾不过来。
总之北京这边的幼儿园肯定是比不上老家的了，不过今年也是得上下去，问题一个一个解决吧。

廖浩浩

转园。17年9月之前带帆他们班的班主任老师走了，这是一位很好的老师。换了一位新老师，这个新老师从来没当过班主任，为人也比较木讷不怎么活泼，帆属于比较难管的孩子，她没有什么方法。去年10月到现在，帆在幼儿园的情绪问题越来越多，比如不吃饭躺地上，比如推其他小朋友，我们和这位老师每次沟通结果都不是很好，老师总是和我们说帆的一些问题，不说方法，我们姿态放得很低，希望了解更多的细节，但老师也不说细节，只说“推人了”，“躺地上了”之类，和老师沟通基本都是无效的。打算办退院手续。

廖浩浩

用手机打字好不方便。。。不能换行。。。17年春天正式上幼儿园后，我们就停掉了机构的干预，这一年最大的进步是，和我们的亲子关系变得非常好，现阶段很听话，大部分时间说道理都说得通。我的孩子有个特点，就是很需要别人来带动他，主动陪他玩让他开心，他才会听这个人的话。最近我们去某机构试课，上的是游戏课，老师一上来就主动拿一大筐玩具和他玩，他非常开心，就很听这位老师的话。所以我们分析儿子在幼儿园之所以会出现情绪问题，首先自身能力不足这是肯定的，其次老师没有正确的引导，因为老师性格偏内向，没有太多调动孩子的办法，再加上孩子多，也不可能专门关照他，所以很多时候让他干什么，儿子可能都不明白是怎么回事，就会特别抗拒，从而引发情绪问题。最近一是要转园，二是要找机构再继续进行干预训练了。

廖浩浩

另外有关他的能力方面，语言表达和理解能力我个人觉得大约只有3岁到3岁半的水平（现在4岁半）。懂得基本的因果关系（固定因果和行为因果），时间概念有些模糊，较短的时间理解得可以，比如问刚刚干什么了我们要去玩什么可以说，但到了上午下午这种就不太行，今天明天就更不行。语言表达最欠缺的是对自己和他人内心情绪和感受的感知和描述。其他的描述不太复杂的客观事实可以，提需求可以，和我们玩的时候会自己指定一些简单的规则和要求。认识大约几十个汉字，我专门测试过，音形意都对的上。总是就是理解得层面比较初级，就是基本的名词和动词以及一些形容词的理解和表达，再往上的复杂形容词，感知词汇欠缺，这也是我今年计划干预加强的重点，正是因为这样，他在幼儿园上故事课的时候不听讲，自己玩自己的。

廖浩浩

逻辑思维上，会简单的一步推理，会用维斯康星卡片找出不同类的，会ABABAB，或者ABBABB这类的找规律，会排序一个事件四张卡片的先后顺序并描述。

廖浩浩

lilyzhou1983 发表于 2018-4-6 23:45
你们家宝宝程度挺好啊，我家孩子现在刚3岁，理解能力还不如你们两岁的时候，哎…… ...

慢慢来，一点一滴的教，从基本的名词开始，再动词形容词，别着急。

廖浩浩

与陌生人的对话。我们每周去上运动课的商场新开了家跆拳道馆，在大厅做活动，登记信息拿小礼物，桌上有好多小汽车，帆每次去都盯着小汽车。第一次去，走到桌边，盯着小汽车，再看看坐那的阿姨，眼神里充满渴望，阿姨说：拿吧，可以拿。帆高兴坏了！对我说：妈妈！阿姨说可以拿！我说那你就选一个吧，当然，阿姨让我们留下了姓名电话。今天又经过那里，帆就慢慢走到桌前，畏畏缩缩想直接上手拿小汽车，阿姨说：要上课才可以拿！帆说：我上过课了。一边的其他家长哈哈大笑，还对他竖大拇指，意思说这孩子厉害。阿姨又问：你几岁了？帆答：四岁半了。阿姨说：那你要说谢谢哦。帆马上说 谢谢！这是我第一次看到帆在没有任何提示的情况下和陌生人交流。可见不是咱们孩子不会交流，而是没有交流的动机

廖浩浩

交换玩具。运动课旁边有个休息等待区，有一些小玩具，帆最喜欢玩那里的轨道车。今天我们第一个到，帆玩起了轨道车，另一个小孩走过来，想直接拿轨道车玩，帆马上拿走很警觉的看着那个小孩。我和帆说，你的轨道车有两列，分一个给小朋友玩好不好，他没搭理我。我就在一边看手机了没管。过了一会儿，帆不知道从哪里找到了一个塑料小汽车（轮子不能动的），拿着对那个小孩说，你要玩这个吗？那小孩摇摇头。我说，这个小朋友也想玩轨道车，你愿意分享一个给他吗？帆想了2秒，大方的给了对方一个。对方妈妈说：你要说谢谢啊。那孩子没吭声。

廖浩浩

最近我打算系统的列一个提高计划，之前都是三天打鱼两天晒网，也过分依赖机构。

whuyusong

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廖浩浩

今天周日，上午在小区里玩。遇到了幼儿园同学，在我们的辅助下一起玩了球很开心，玩球的时候帆说“XXX也拿杯子喝水”这句和当下没什么关系的话，我明白他其实是指XXX在幼儿园不用幼儿园统一的杯子喝水，而是带的自己的杯子喝水，但帆的表达能力跟不上，说了说了这么一句“奇怪”的话

廖浩浩

和小朋友玩，如果有一个玩具，或者别的帆感兴趣的物品作为媒介就可以玩得起来。

廖浩浩

明天开始上pci课，一周三次，一次一小时。只上游戏，没有报感统。换了家幼儿园，第一天老师就发现他的问题，我解释了他的情况，好在第一周没有大的状况。第二周又开始推人，老师说话不听，往地下躺，耍赖。明天去和老师沟通方法，之前都是上小班，这次上的中班，流程还不能跟随下来，明天去和老师沟通下，如果实在不行就先不上幼儿园了。

qiqimama

看你的记录觉得奕帆能力很不错的呀，是不是先换一个幼儿园，或者先上半天适应一下呢？

廖浩浩

qiqimama 发表于 2018-4-20 15:48
看你的记录觉得奕帆能力很不错的呀，是不是先换一个幼儿园，或者先上半天适应一下呢？ ...

嗯嗯，已经换啦
换了一个小幼儿园，上半天，这个幼儿园小小的，老师都很和善。院长说帆的年龄要上中班，我们就上的中班，班上有很多比他大的孩子，偶尔会帮助他。
另外每周一三五下午，每次一小时的机构游戏课。