大头儿子小石头的成长日记

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在以琳潜水了很久，从中学到了不少东西，也深深被一些家长打动着，最终决定在过完春节后，给小石头在这里安一个家。希望宝宝能够象方老师的小石头一样，健康成长。

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一、此前情况：
1、小石头是11年4月底出生的，13年8月初，石头2岁3个多月到医院检查发现的，目光注视差，有语言，但基本上是无意识，呼叫无应答，对人的认知较差，爸爸、妈妈都认不出来，认识数字，字母、认识一些汉字；天天吃饭的碗、勺子都不知道；在外面喜欢疯跑，动作不协调，容易摔跟头，不懂规矩，看见喜欢的东西就抢，喜欢翻别人的包包，不和小朋友一起玩；在商场喜欢不停的座电梯；吃饭比较挑食，不喜欢吃青菜,在家喜欢翻书本，撕书本，喜欢数字、字母；能够听一些简单的指令“把这个放到垃圾桶里”“开灯”“关灯”，能够指认五官，认识简单几个动物模型。
2、2岁4个月时妈妈辞职专门带他，我们也开始了到处搜素资源和信息的里程；
3、2岁5个月到广州参加了一期20多天的家长培训，小石头当时也同时参加全天的训练；
4、2岁6个月时到异地一个城市参加康复训练，但是由于宝宝身体不好，住的地方离上课的地方又远，经常生病，在家呆的时间将近1个多月，前后上课的时间最多也就两个多月，回来发现在运动方面远远落后于同龄的孩子。经过再次考虑，决定年后不再去了，以家庭训练为主，并积极寻求本地的资源，待身体恢复后再另做打算。
5、春节前妈妈帮他报了一个亲子班，离家不远，上了几次试听课，妈妈说有的时候注意力还可以，可以跟着去做，年后开始上课；目前家里重要的感统器材都有了；除了在家里训练外，每天妈妈都要带他和小区的几个熟悉的同龄小朋友一起玩一段时间，有的时候也带小朋友到家里玩；每天爸爸下班后开始带他，做一些感统训练、游戏和个训课程；周末有机会就带他参加一些户外活动，经常带他到公园、商场、超市、饭店、菜市场、面包店、游乐场等各种场所，让他提前认知各种环境。

在孩子2岁半左右的时候，孩子进步最快，那时候除了在机构训练外，我从网上下载了一些认知和动作图片（包括身体部位、食物、衣物、日常用品、水果、餐具、蔬菜、动物、电器、交通工具、学习用品、场所、颜色、形状等等），也包括爸爸妈妈的照片，前后有两百多张，为了方便和耐用，我把这些图片打印了之后，又用透明胶布封起来，图片不大，又可以随身携带，外出的时候都会随便带上几个教他。因此也就两个月的时间，身边的东西基本上都能够认识了。此时也会了一些简单需求性的语言表达，如喝水、吃饭、鞋子掉了、穿袜子、出去玩、玩沙子、撕开、买面包等等，……。
因为妈妈大部分时间都在带他，精力有限，因此孩子的点点滴滴进步由我来记录了。

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目前情况：年龄：2岁10个月
一、目前主要问题
1、目光对视不好；不过相对以前已经有改善。
2、坐不住；东西学不会的时候会哭；
3、声音小，发音不准；（比以前有所改善，感觉他非常熟悉的东西声音很大，不太熟悉的就声音小。）
4、痴迷数字、字母、颜色、形状。（知道情况后，没有专门教文字了），超级爱翻书本，也不知道能不能看懂。爸爸妈妈会讲一些简单的绘本故事给他，也很喜欢听，语言简单的故事可以自己看着书本复述，复杂的在部分提醒的情况下可以复述了。
5、小便已经能够很好的表达；大便不会表达，经常是拉完了才说“拉臭臭”（目前这个是重点，偶尔在强化物的刺激下可以表达出来）
6、对属于他人的物品没有概念，看见了就想拿想抢，还会翻别人的包；（频度和程度相对之前有所改善，此前是看见了都会抢，而且很坚持；现在有的时候会抢，而且阻拦了之后不会很坚持）。
7、在超市喜欢乱要拿东西；买了东西后，目前知道要排队和买单之后才能拿,现在到超市或者面包店卖完东西都会引导他和收银台的姐姐说买单，并问多少钱，尽管声音很小，但相信会逐步改善。
8、对妈妈有一定的依赖性。
9、运动能力相对同龄小朋友差，动作显得有些笨拙。
二、具体情况：
1、认知方面：
（1）物体识别方面：能够认识200多个名称，之前会记录下每一个他已认知的东西，并专门打印成图片让他学习，现在随着认知量的增加，感觉有些不用打印教他也会，就没有刻意再打印教他了。
（2）场所认知方面能够认识客厅、卧室、厨房、厕所、阳台、超市、游乐场、菜市场、面包店、停车场、药店、麦当劳、饭店、幼儿园等场所，超市去的多了，能够区分不同超市的名称。
（3）能够识别数字、字母、颜色、形状，而且是学一样痴迷一样。能够数数，能够目视回答4个以内的物体的数量；知道第一、第二、第三……、最后等表达。
（4）能够识别大小、多少、高矮、长短、凉热、干湿、好坏、真假等常规简单表达的形容词；方位词能够识别上下、里外、前后等，部分有待进一步扩大范围和泛化。
（5）物体配对、同样图片配对、物体和图片配对、按颜色分类、按形状分类这些基本都没有问题。
（6）能够执行简单的三步指令。但动作比较慢。能够根据指令到屋内其他场所指定的地方拿东西。
（7）能够识别物体的所属关系。如妈妈的鞋子、爸爸的鞋子。
（8）部分物体功能、房间及场所功能、身体部位功能已会。
（9）会按类别区分物品：水果、蔬菜、动物等。
（10）会识别笑和哭，会装哭的动作；生气等还没有教。
（11）男孩、女孩认知两个月前有教，学不会，暂时放弃；
2、语言表达：
（1）生活中经常表达的语言：背背、抱抱、撕开、买面包、痒痒、尿尿、脱袜子、袜子掉了、买棒棒糖、买面包、吃QQ糖、翻跟头、看电视、喝水、喝牛奶、唱歌、鞋子掉了、抱我下来、开灯、关灯、裤子湿了、小裤裤解开（尿片）、端过来、盖上盖子、要这个、骑自行车、……不见了等几十个常用的语言表达；
（2）是与不是、要与不要、好和不好已经能够很好的识别和表达，也能正确的应用。“有没有”简单还可以，如“瓶子里面有没有水？”会正确表达。但一旦增加了其他干扰物，就不能分辨了。
（3）问句方面：目前只会表达“**哪里了？”，如“妈妈哪里了？果冻哪里了？贴纸哪里了？”，会在提示的情况下才问“这是什么？”；反正感觉是他越关注的事物，他学的越快，其他的都不主动。
（4）语言模仿方面：数字方面可以跟着记忆5个数字，多了就吃力了；仿说可以说10个字左右的语言了，句子越长，语调越异常。
（5）代词方面：你的，我的认知已能够认知。表达方面我的已会；但“你的”有时会说成“我的”，最近在不断的强化。

三、大小肌肉：
1、大肌肉
（1）跳跃动作明显落后于同龄小朋友，目前经过训练，双脚已经可以同时离地了，但有时落地的姿势还是不稳；继续跳大龙球、蹦蹦床、在地面上做青蛙跳的游戏；
（2）能够在床上独立翻跟头，有时候会翻歪；
（2）跑起来的姿势不稳；
（3）可以独立上下楼梯，最近仍在不断练习.
（4）已会熟练骑三轮车，出去玩喜欢骑着车出去；自行车已会骑（有辅助轮），在房间内部已能够拐弯，喜欢在家里骑来骑去，但出去玩的时候不愿意骑；
2、小肌肉：不会正确握笔。写字没有力气，能够开合剪刀剪纸条。和同龄小朋友比起来，感觉还是有点笨拙。
四、生活自理方面：
1、吃饭能用勺子，握姿势不对。主要是米饭和菜、水果让他自己用勺子吃。粥容易撒，目前还是大人喂。
2、会用杯子喝水、吸管喝水；
3、如厕小便可以表达，大便还不行；
4、脱裤子、鞋子、袜子已会；穿简单的鞋子已会；其他的需要辅助。

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讲故事三只小猪：
下面是简单改写的三只小猪的故事，同时辅助了一些图片，宝宝很喜欢听，大部分内容可以复述了：

1、三只小猪，想盖新房；老大用了一天时间，盖了一座草房子；老二用了三天时间，盖了一座木房子；老三用了三个月时间，盖了一座很结实的砖房子。有一天，来了一只大灰狼。“呼呼呼呼”，把老大的草房子吹倒了；“哼哧哼哧”，把老二的木头房子撞倒了。大灰狼来到老三的石头房子前，怎么也进不去。最后大灰狼爬上房顶，他想从烟囱溜进去。老三马上点起了火，大灰狼整条尾巴都烧焦了。他“嗷嗷嗷嗷”的叫着，夹着尾巴逃走了。

2、到路边玩，看到了一些砖头，顺便告诉石头这是砖头，可以盖砖房子，并一起温习了三只小猪的故事，和他一起用砖块堆起了一个小房子。

3、一次到野外玩，看到了一些砖头，宝宝说砖房子；看来他还是记着的；

继续改写三只小猪的故事，宝宝那个开心啊，期盼的眼睛望着你，要不停的和他说，很多很快就可以复述了！在宝宝开心的同时，也希望从中可以增加亲情的互动，增加目光注视，学习量词、象声词、形容词和动词的一些组合。
三只小猪，想打屁股，老大打了一下屁股（配合动作）；老二打了两下屁股（配合动作），老三打了三下屁股（配合动作）；有一天，来了一只大灰狼，把老大的屁股打痛了；把老二的屁股打红了，噼噼啪啪，把老三的屁股打烂了；

三只小猪，想骑自行车，老大骑了一辆自行车，老二骑了两辆自行车，老三骑了三辆自行车，有一天，来了一只大灰狼，扑通扑通，把老大的自行车弄倒了；嘎吱嘎吱，把老二的自行车弄坏了；丁玲丁玲，把老三的自行车弄跑了。

三只小猪，想穿新衣服。老大穿了一件红色的新衣服，老二穿了一件蓝色的新衣服，老三穿了一件黄色（宝宝发挥说的）的新衣服。有一天，来了一只大灰狼，把老大的新衣服弄破了，把老二的衣服弄脏了；把老三的新衣服弄丢了。


三只小猪，想吃面包（这个是宝宝发挥说的）。（下面我又帮他想了）老大吃了一块面包，老二吃了两块面包，老三吃了三块面包。有一天，来了一只大灰狼，把老大的面包吃完了，把老二的面包拿走了；把老三的面包压扁了；

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狮子吃面包：
下面的临场发挥，没有专门教。不过以前教了他一些小狗、小兔子的互动交流。
爸爸：我有一只长颈鹿；
宝宝：我有一只狮子；
爸爸：我的长颈鹿是黄色的；
宝宝：我的狮子是黄色的；
爸爸：我的长颈鹿是动物；
宝宝：我的狮子是动物；
爸爸：我的长颈鹿吃树叶；
宝宝：我的狮子吃……吃面包； （没有教过他狮子吃肉）

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注意力训练：接海洋球。

    给了小石头一个篮子，在小桌子上把海洋球滚过去，让他用篮子接住。小家伙从开始站着不动，现在能够看着起始放的位置移动自己的位置，并能够根据球滚动的方向及时接住球，有了很大的进步。我觉得这个游戏很好：
1、可以锻炼注意力和快速反应能力；
2、随着游戏的熟练，我在里面增加一些环节，如每次拿两个球，让他选择先接哪个球，顺便锻炼了他选择问句的表达能力。同时包括颜色、大小等的强化应用。
3、每次发球前，我都会把球放在眼睛中间，吸引他的目光看过来，增加了目光对视环节。
4、在发球时，故意增加一些让他不能接住的情况。一是可以丰富他的语言和认知，如接住的时候，引导说“接住了”，没有接住的时候引导说“掉地上了”；二是增加其他协调运动，球掉地上时他也会蹲下去捡球；三是增加他对挫折的承受能力。但这个要适度控制，否则他会急的。
5、小石头本身对这个游戏是有抵触情绪的，一开始就不愿意做。我就想了很多办法，如每接一次就给他奖励一张小贴纸，让他自己选择要哪一个，让他自己用手指，说“要这个”，然后自己揭下来，并决定贴在墙上还是在门上，有时拿到贴纸还引导他说：“我有一张（笑脸、五角星、喜洋洋、红色的等等）贴纸”，通过不断的变换形式来增加他的兴趣。
6、后来换做扑克牌做强化物，每接一次，就让他选一张扑克牌，顺便教他认知方块、梅花、黑桃、红桃，做了不亦乐乎，再后来自己每次就选梅花8，然后拿到梅花8后就兴奋的望垫子上爬一下，然后把梅花8给我，然后继续下一轮，我发现这竟然变成刺激和刻板了，于是把梅花8收了起来。结果人家晚上在床上睡觉前也不停的梅花8，草花8的说个不停。于是决定停止使用梅花8做强化物。

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非常感谢同小区住的宝宝家长们

不知道小石头问题的时候，小区里面有几个同龄的小孩子及家长经常在一起玩，宝宝查出结果后，石头妈妈告诉了其中一个家长，结果人家也没有回避，反而说有机会多让小朋友们一起玩，也给我们提了一些建议。因此目前几个小孩仍然经常在一起玩，因为家里有很多玩具和感统器材，小孩子们也特别喜欢到我们家里玩。妈妈会尽量为小石头创造一些和大人及小孩沟通的机会。这不？人家对我们的大龙球感兴趣了，问我们怎么玩。妈妈拉小石头过来。
妈妈：石头，我们跳100下大龙球，好不好？
宝宝：不好。DD跳100下。（一个小朋友的名字）
妈妈：DD不会跳，石头先跳。
宝宝：跳50下，跳50下。
妈妈：好，我们跳50下。1，2，3，4，……16，17，18
宝宝：18.1，18.2（为了延长他运动及目光对视等活动的时候，沿用了小数点，没想到他自己也用起来了。）
妈妈：那好，18.3，18.4……18.9 ，19，20，21……50

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拍乒乓球：

（家里在门前挂了一个乒乓球，教宝宝用球拍打，感觉这个对锻炼注意力和手眼协调非常好，此前小石头动作慢、胳膊没有力气，球打不起来，经过一段时间，感觉好多了。以他目前的情况，还不会直接在地上拍球、抛接球和对墙拍球）
爸爸：石头，我们打乒乓球了，打100下好不？
宝宝：打1下（说完打了1下，马上跑开）
爸爸：不好，打100下；
宝宝：打50下；
爸爸：好，打50下；
宝宝：1，2，……50，51，52，53，54，55 ，（呜呜呜，宝宝委屈的哭了），打50下。
爸爸：好，不打了，不打了，是你自己要多打的嘛。
（自此以后，凡是超过50下，宝宝马上丢拍）

希望在明天123

小石头的情况看起来很不错，爸爸妈妈又都是这么用心的教，宝贝以后一定是健康聪明的。

家有石头宝

谢谢楼上的祝福!我是小石头妈，爸爸没有天天跟着，有些情况我更了解，有时间我会做些补充，也请有经验的家长和老师给一些建议，谢谢!

家有石头宝

小石头有一定的自我学习能力，第一个问句（**哪儿去了？）是自己学会的，他第一次说出了后，我和他爸爸都有些吃惊，不知道他怎么会的，后来我自己注意了我自己的说话习惯，我找不到东西的时候是这样说的，他听多了，就自己学会了，也用的对。还有一些话都是平时我说的，他听了学会的。虽然不是很多，对我们来说，也是很满足。现在会说（**好不好？）也是听我们说多了，自己学会的，只是刚开始会自己再马上说好，让我们苦笑不得。

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坐电梯：

家住9楼，是单元的顶层，电梯按钮较高，宝宝够不到，每次都是大人按的电梯。于是 出现了这样的情景。

情景一：爸爸、妈妈、宝宝三人上电梯，没有其他人；爸爸按了9楼后，宝宝说：“按一层，按一层”，爸爸不按，宝宝就哭闹。觉得没什么大不了的事情，于是在电梯上的过程中，就帮他顺便按了。

情景二：除了爸爸、妈妈、宝宝3人外，还有其他人；宝宝真乖，也不让按一层了。可是其他的人刚一下电梯，宝宝就喊“按一层，按一层”。

乖乖哦，你真的很给老爸老妈面子啊，老爸老妈都快感动的痛哭流涕了。

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最近宝宝大便有些时候提前会表达了，但还是不稳定，我们也觉得没有什么，当时小便也是经过了差不多两个月的稳固期。现在除了晚上睡觉给穿纸尿片外，白天不会给他穿的。即使是晚上穿纸尿片，也是要经过一番战斗的，宝宝经常刚穿上就谎报军情要去“尿尿”，经过不停的磨合，终于发现有方法可以搞定了。
妈妈：石头，我们睡觉了，妈妈给你穿小裤裤。
宝宝：不穿小裤裤。
妈妈：DD晚上睡觉穿小裤裤，QQ姐姐晚上睡觉穿小裤裤，CC晚上睡觉也穿小裤裤，因此，我们石头晚上睡觉也要穿小裤裤，好不好。
宝宝：好。
妈妈：（边穿纸尿裤），谁晚上睡觉穿小裤裤呀？
宝宝：DD。
妈妈：还有谁呀？
宝宝：还有QQ姐姐。
妈妈：还有……
宝宝：还有CC
妈妈：对，因此，我们石头晚上睡觉也要穿小裤裤。

家有石头宝

发现儿子对破坏性的话和情景很有兴趣，比如今天中午我和以前的同事一起吃饭，没人带他，他也去了，我们聊天时说到“鞋子烂了”，他哈哈大笑，我同事不解，问怎么回事，我就解释了，后来同事就拿这个逗他，说地板破了，盘子掉了......儿子那个开心呐。我同事的结论是你儿子很说话没问题啊，他都能听懂我们说话了。我只能苦笑一下，个中滋味只有自己才知道啊！

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1、楼上睡觉的卧室里有一个室内晾衣架，宝宝这两天站在架子里面，一面晃着衣架，一面唱“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜……”，宝宝的想象力有的时候真的不可估量，大人有的时候根本不会想到的。
2、宝宝的三只小猪故事继续自己发挥了，而且不满意我们帮他编的了，自己开始发挥了，但语言表达还不行，需要我们帮他组织。
  宝宝说：“三只小猪，想出去玩，……”
  爸爸说：老大出去玩了一圈，老二出去玩了两圈，老三出去玩了三圈……
  宝宝说：DD家，DD家
  爸爸说：哎呀，宝宝真棒。好，老大去了DD家，老二去了……
  宝宝说：CC家；
  爸爸说：老三去了……
  宝宝说：QQ姐姐家；
  ……
  显然宝宝这个创意明显比我们的想的要高了。

  

yanguoyun

孩子的表现不错呀,这么小就会编故事了.加油.

家有石头宝

呵呵，这个故事最近一段时间每天都不记得要讲多少遍，开始我们给他编，已经固定了模式，现在是他自己按照那个模式把里面的内容变换一下。

comfortzmw

游戏互动：抢东西
（也是从大小宝妈妈的田里偷学来的，和小家伙玩了很多次，觉得还是很有吸引力的）
1、把一个小物件放在桌子上；
2、先和宝宝明确规则，说什么的时候开始抢，如说“苹果”的时候开始抢；并告诉宝宝抢到的话就有奖励；
3、宝宝开始不熟悉规则，可以自己控制，如先说“西瓜、西红柿、大象……”等等，最后再说“苹果”，这个过程是最吸引宝宝的时候，两只眼睛会盯着你。
4、宝宝熟悉规则后，可以鼓励让宝宝来控制游戏，自己适当在旁边做一些引导。宝宝都有兴趣参与的。
5、强化物要不停的变换，顺便可以增加其他的互动。
6、如果有同龄的其他小朋友参与，那游戏就更有趣了。

comfortzmw

记录一下最近的表现吧。
1、        对自己的物品控制欲越来越强了。属于自己的玩具，小朋友可以玩，但不能拿走；可以进行交换来玩；自己特别喜欢吃的东西占有欲也越来越强了，不愿意分享；不是特别喜欢的还会分享；
2、        妈妈带着上早教课，反映有的时候会听一些指令，跟随大家一起玩；问名字和年龄都会回答。但涉及到画画等就不会按老师要求做了（能力也达不到），特别是有玩具玩时，心就飞的更远了。
3、        这个周末和几个同龄宝宝的家长一起，上午去了公园，下午去郊区山上一个村子里看动物（小猪、狗等），还采摘了杨桃，整个过程明显一个不服从纪律的主；看见好的东西都想抢；现在都在引导他表达了需求才给；晚上会引导他回忆当天发生的事情。感觉这种户外的活动主要是增长他的见识，拓展视野，避免重复和刻板。但要是训练，还是室内效果好，且参与的小朋友不能太多，否则局面不能控制。
4、        大运动方面：主要是大龙球、双手投篮、扔球、踩脚踏车、打乒乓球、骑自行车、翻跟头、平衡板、攀爬等。周六、周日大部分时间出去运动，基本不做，其他时间尽量多安排，每天至少5项以上，其中大龙球和打乒乓球必选。
（1）        骑自行车（有辅助轮）已经很溜了，在外面能够骑的很快。现在每天跟着妈妈骑车去上早教课，来回有40分钟吧。当时选了个近的早教点，觉得这样顺便可以锻炼一下他的大运动。（现在骑自行车多了，基本脚踏车项目不用训练了。）
（2）        床上翻跟头现在愿意翻了，根据当天的运动情况要求在床上翻15个左右；
（3）        能够跳起来，但仍然维持在初期的阶段。现在很愿意跳了，以前让小家伙跳100下大龙球，总是讨价还价50下；现在说跳100下，自己自愿说200下。有的时候还自己在跳跳床和睡觉的床上跳。
5、        精细运动方面：钓鱼、剪纸、夹夹子、扭螺丝、点连线、镊子夹石子、穿珠子、穿扣环、涂色等。
（1）        剪纸是宝宝不喜欢玩的，现在主要是妈妈辅导，每次剪完后顺便吹碎纸片；
（2）        扭螺丝；宝宝不喜欢坐在凳子前做，我就让他把摇滚圈的螺丝卸下来，再装上去，目前兴趣挺大。
（3）        点连线：宝宝只喜欢自己乱画，你要给他布置任务让他完成，难度相当大，于是我每次就写一些数字，让宝宝把数字连起来，做的不亦乐乎。画圆形也是这样。
（4）        涂色：同点连线。在不同的形状内涂色。兴趣没有点连线和画圆大。
（5）        镊子夹石子：新增，用镊子把石子夹到瓶子里，目前是每次夹50个，每天1-2次；目前还挺喜欢做的，经常喜欢把镊子也放进瓶子里，每次他做那样的动作，我要么就阻止；要么放行，同时喊“石头妈妈，小石头是捣蛋鬼，把镊子放到瓶子里了”，宝宝听了也很开心。（我们给他灌了几个大名“小气鬼、赖皮鬼、捣蛋鬼、调皮鬼”，宝宝都乐于承受的。）
6、        认知方面：
（1）        大小、长短、高矮的认知已开始扩展到部位；从认知逐步扩展到表达；目前问题都不大。前后继续泛化；（左右没有教，这个我自己有的时候都迷糊，因此暂时不想教了）。
（2）        你的，我的练习：“摸摸你的眼睛，摸摸我的鼻子，这是谁的鞋子？这是谁的裤子？”等基本认知和表达都没有问题了，中间有时会说错，不过自己马上又调整过来。强化一段时间后准备开始代词转换。
（3）        买玩具后教认知了新的、旧的，即使两个玩具直接看不出来，也知道刚买的是新的；洗澡时教了浮的，沉的；
（4）        数量：目测仍然是4个以内，没有再刻意去增加数量；按物取数方面可以自己拿到6个，再多的也没有继续进行下去了；能够目测不同颜色的雪花片的数量，但都不多；能够目测混在一起不同形状的积木的数量。
（5）        数字排序；顺排；倒排；填漏掉的数字（自己不会写，知道漏掉什么），唱数（如从3数到7）等都没有问题，毕竟数字是咱的强项。唱数是喜欢故意多数一个，自己然后偷笑。
（6）        说出三个水果，三个蔬菜，三个动物，三个交通工具。都没有问题。
（7）        知道了汽车有四个轮子；大象有4条腿；爸爸有两条腿；自己有两只耳朵，一只鼻子，一张嘴巴，没有尾巴了。
7、游戏：最近经常玩的几个游戏。
（1）搬球球：和小区另一个小朋友一起比赛，每个篮子里放5个球球，看谁先搬完；比赛第一的奖励贴纸一张；比赛第二的奖励贴纸还是一张。
（2）青蛙跳：先是说跳几下；最后修改了游戏规则，跳到黄色的格子（垫子），跳到蓝色的格子；跳到绿色的格子上。（有小朋友一起玩的时候会玩，单独玩的时候兴趣不大）
（3）抢东西：放一个东西，说“一二三”开始抢，或者说出某个物品时开始抢。有和小朋友一起玩，也有单独玩。有强化物时很喜欢玩。宝宝可以自己操纵游戏整个过程了。如说什么抢，增加干扰的物品等。
（4）呼叫应答游戏。小家伙经常呼叫不回答，经常喊两三声才回一声。吃饭时，我就喊妈妈，然后妈妈应答；妈妈喊我，我就应答；就是不理小家伙，几个回合过后，小家伙急了，自己一方面期盼的眼神望着你，一方面大声说“石头，石头”，趁着喊一下他的名字，马上响亮的“唉！”；后面不停的变换规则，如喊道名字的时候举手，喊道名字的摸鼻子；穿罩衣的举手；穿蓝色衣服的举手；每个人面前放一个物品，喊道物品名字的举手；每个人代表一种水果（没有实物），喊道水果就举手；每个人代表一个数字，喊道数字的就举手；小朋友玩的不亦乐乎。这个可以在吃饭的时候顺便玩，有兴趣的家长可以试验一下。
（5）红绿灯游戏。一种方法是让宝宝自己开着小汽车，然后拿一个红灯和绿灯的标记，告诉宝宝停和行；另一种方法是和小朋友们一起玩，停时站着不懂，行的时候大家都走。这个小朋友多的时候场面有点混乱，需要控制。
（6）桌上接海洋球，后来改为接玩具车。
（7）装水、倒水；用一个瓶子，和宝宝一起到水龙头接水，然后倒在水桶里。理解水流大小；理解满了、倒水、没有了等，中间把瓶盖拧紧，提醒宝宝寻求帮助。宝宝有段时间玩的很开心。

8、讲故事:最近给宝宝讲的多的就是“带着动物去幼儿园”、“小鳄狼和他的小伙伴们”“三只小猪”，会模拟打电话的语句了“喂，DD吗？我是小石头，你想过来一起玩么？”（还没有实战操作，发音不清楚是需要解决的一大难题），最后自己唱生日快乐歌了。目前简单的故事不多，准备再买一些了。目前很多故事他已经可以自己复述了，但不知道他理解的如何？后期准备提问他一些简单问题了。

youcanyouwill

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