小乖，加油！

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又半个月过去了，时间真的像飞一样
小乖现在会指别人的五官，但是一说指乖乖自己的，还是会指别人的。看来还是自我意识没有出来？
今天我的表现很不好，下午哄乖睡觉哄了半天，感觉都要崩溃了，后来还是忍不住爆发了，怎么总是这样呢
现在中午小乖很难睡着，一般都要从12点半哄到两三点钟，有时还会在四点以后睡。这样以后上幼儿园怎么办呢？
小乖听指令发音的主动性高了一些，但是会发的音还是不多。
还有一个进步就是听“孔融让梨”的故事时，遇到爸爸妈妈和弟弟的音，都会跟着发。而且背的很熟，基本不会错。比如：“孔融四岁了。一天，他和哥哥弟弟在院子里捉迷藏。”当我读到“哥哥”的时候，小乖就会适时抢出“弟弟”的音。然后往下：“有一天，爸爸的一个朋友”，读到有一天的时候，小乖也会马上接"爸——爸——"……
有时拿书过来让我读，会主动看一下我的眼睛，然后我说“乖说妈妈读”。
小乖：“妈妈”。
我：“说读”。
乖：“嗯”。
我：“得”。
乖：“大”。
我：“乌”
乖：“乌”（费好大劲吹出来的音）
我：“读”
乖：“嗯”。（现在不会发的音都说“嗯”）
没办法，只好给读了。

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小乖上机构两周了，每天两节课，一节个训，一节体育，到现在还是会哭。从这周开始，进去的时候哭几分钟，然后可以玩一会。这里上课不让家长陪，我在门口之听到老师有指令（举手，指鼻子，跺脚，这些在家里基本都练过），不知道完成情况怎么样。昨天据老师说，跟前两周相比算是一个飞跃。上课时我听到老师在里面说：”今天怎么这么好啊！“
老师说小乖有一个很大的问题，就是刻板，比如薯片只吃大块，当面把大块的分成小块就会大哭。有一些做法让他不喜欢，比如放积木的时候同时说一声”啪“，小乖就会大闹。回家时，在楼下必去踩人行道的边上，要踩几下才肯上楼。对此我也很头疼。
最近小乖脾气很大，动不动就爆发，我觉得可能跟上机构有关系。他是一个适应能力很差的孩子，突然被扔到小教室里上课，想必压力山大。希望这段过渡期赶快过去
昨天学会了举手，一说哪个小朋友要果果，小乖就会把手举得老高，还笑眯眯的。
上周能把蜡烛吹灭了，不过吹几次之后又不愿意吹了。
最近好的地方是比起以前发音的主动性增强，很多音让发就发，虽然不是很准。
会说，”A,O E ,WU,“会把”兔兔“说成”肚肚“，把吃说成”呲“。期待语言进一步加强，有了正确语言之后，也许刻板行为就会少一些吧

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别什么都往刻板上扯，薯片只吃大块不对吗，大块被分成小块能不哭么，多好的心眼啊，不这样才伤心，说明孩子知道大小，有心眼呢

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也对。之前我是觉得这反映了小乖有了一定的判断标准。不过现在的个训老师，经常用这个词来评价小乖。
小乖的家教说，正常的孩子也会有刻板行为，这不是主要的。可现在的问题是，有些事情小乖一定要这么做，如果不是按照他想的那样去做，立刻就会爆发。我常常很迷茫，到底是顺从小乖的意愿，按照他希望的那样去做呢？还是不应和他，让他知道不是所有的事情都会顺心顺意呢？矛盾中

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小乖上周五又感冒了，化验是病毒性的。这几天咳得厉害，听着好心疼。不肯吃药，不肯喝水，食欲不好，小身板走路真晃悠。
个训已经请假了，不知道周几能接着上。
上周四去个训老师那里，是自己拎着小食品袋进去的，也没哭。刚刚进入状态，过几天在上肯定又不适应了
今天在床上我叫他名字，还笑着“啊”地答应，好像觉得这是个游戏，很有趣。拿着吃的问谁要，就回答“我”。让举手就举手，还算比较配合
可是中午去了超市，遇见大伯大妈，叫他就没有丝毫反应，只顾着东张西望。
感叹一下，要走的路真远，又不平

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小乖最近睡眠不错，一般都是喝完奶粉之后，或者再喝一点水就自己睡着了，睡着的样子可爱得让人心疼。有时看着他睡觉的样子真是想哭。语言有一点进展，大所述情况让仿说的时候会开口，但是能发的音有限。上课已经基本适应，但是到学校还是会哭几分钟，个训课也还会从教室里往外跑，但是一般几分钟之后就会进入状态。老师说小乖现在的配合和动机不错，大动作模仿已经通过，以后就是维持。昨天刚学的配对，今天上去就全做对了，得到了老师的表扬。最近报名参加了一个韩式治疗仪的项目组，但是心里比较疑惑。因为穴位刺激是要把一个小贴贴在身上至少半个小时的，小乖怎么会同意让我贴？记得有一次我给他擦擦鞋底，小乖马上就不愿意穿那双鞋了，他好像觉得我在那双鞋上动了手脚一样。平时我拿着他的手看看，他都会觉得可疑，马上抽回手不给看了。昨天贾大夫给做了一个简单的评测，主要就是两个拼版和一个积木盒子。小乖上去三下五除二就放好了。我问能看出轻重程度么。贾大夫说这孩子的认知不错，但是对人不理不看，不算特别轻的。一句话把我的心情打落谷底。其实自己平时也有感觉，小乖的ABC量表得分很高，上次是72分，昨天重新填也有62分。平时的各种表现总是和那些条条框框时而贴合。想到这些总是让我情绪低落。前面还有很长的路走，但问题是我在面对一些选择时，往往很迷茫不知道怎么做才好。害怕耽误了小乖。是该参加治疗组呢，还是暂时不做那些仪器呢？之前听说了听统训练，有点家长极力推荐，有的却说有可能导致癫痫，到底做还是不做呢？焦虑矛盾迷茫痛苦情绪接近崩溃的每一天，我还能坚持多久？

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您的 宝宝生理月龄是 25 个月，他的四大能力项实际达到的水平是：[ul][li]1.身体运动及控制: 达到22个月水平，暂时落后，要加油啊！[/li][li]2.探索与操作: 达到27个月水平，发展正常！[/li][li]3.语言: 达到24个月水平，发展正常！[/li][li]4.社会适应: 达到20个月水平，暂时落后，要加油啊！[/li][/ul]摇篮网的指标似乎很宽松，适当蒙蔽一下

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小乖最近两周开始有一些抖手的动作，做过几次缓慢的旋转，上个训课时有时会摇头，玩的时候经常嘴里会自言自语。这些是最近出现的不太好的苗头。
回想起来，好的方面是现在踮脚走的情况几乎没有了，拍脑袋的行为也很少看见了。旋转瓶盖一岁之后就基本没有了，对开关灯也没有兴趣了。
怪不得有个老师说，自我刺激行为有的消失了之后，会有新的行为出现。忘记哪个贴子里看到，有个家长说，孩子太小时会不明显，因为他的能力没有达到。2-3岁的时候时最明显的。
多希望这些行为都消失，起码看起来没有什么，才可能去上幼儿园啊

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转眼已经上了两个月的机构。要说进步还是有的，只不过感觉第一个月的进步很大，到了第二个月，就速度放慢了似的。今天和小乖的老师沟通了一下，大动作模仿（拍手、跺脚、拍腿、拍肩、叉腰）早就通过，新学了洗脸、刷牙、打响舌、吐舌头和点头的动作。指令方面过渡到了两步一米，可以拿东西给老师，指认五官，假扮鸡鸭、小猫。精细动作学了伸食指和拇指。可以接唱儿歌，内容主要是爸爸和妈妈的发音。开始仿说，只是好多音还发不清楚，这时就一概发成“哒哒”的音。在感统课上的进步比较大。这个月可以跳球了，并且一边跳一边兴高采烈地笑。每次课前老师都会先放一首歌，让小朋友一起跟着做动作。最近的歌曲是“噗噗体操”，小乖不仅跟着做，还乐得咯咯直笑，像拍手、转圈等动作都可以跟下来。我都考虑给他报一节音乐课了。但是之前小乖的家教老师说他的情绪问题跟上课有关系，建议减课。所以权衡之下也许还是不加为好。玩游戏时配合也很好。多感官的触摸的基本可以自己搞定，可以和大家一起拉手玩吹泡泡的游戏，也可以拿球玩砸点点的游戏，只是让停下捡球的时候总是听不到一样。上周放假歇了几天之后，这周一开始去机构时又开始大哭，不过一天之后就好了，今天进教室的时候就完全没有哭闹。现在是上午两节课，下午一节。回来之后就到晚上7点了，晚上的时间基本就自己随便玩。感觉有一点浪费，但是家里的学习计划总是开展不起来，小乖在家完全不配合。也许还是我不能够狠下心来强迫他。因为我觉得对于一个小孩子来说，上一天的课已经很累了，如果在家继续学习的话，压力太大了。小乖的反应也印证了这一点，机构里老师唱过的歌我只要一开唱，小乖马上大声制止，直叫“妈妈！妈妈！”（他表达不同意的意思时都用“妈妈”）麻烦的是，现在小乖既不爱听唐诗，又不爱听唱歌，还不爱听故事了。这些都是他之前很喜欢的，反复要求的。现在小乖睡觉时我什么都不能唱不能说，否则就会导致一连串的“妈妈！妈妈！”“妈妈！妈妈！”还有一个问题，最近小乖在出去玩的时候疯狂喜欢球，不管是谁的球，抱起来就跑。如果人家不给还会去抢，那天还拽了一个**姐的头发，我赶紧报开了。看来还应该普及一下规则。这个是最难的。

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我们这几天发明了一种新的游戏。
家里买的切水果的玩具。他会拿一个茄子给自己，拿一个菠萝给我，拿一个卷心菜给爸爸。然后，我说：“打开”，我们一起把手里的玩具掰开，然后我说：“粘上”，再一起把玩具粘上。
有时候小乖会跟着我一起说：“打开”，声音比较大。
现在遇到比较高兴的事情和东西时，小乖会特别兴奋，有时候就会大叫。这一点不太好，有待矫正。
由于上次回家时看到了月亮，现在去公园时，常常会看着天空，摊开双手，说：“没”。
中午睡觉时，小乖非要上窗台站着，被我批评之后大哭。每每在哄他睡觉的过程中崩溃，然后看着他睡着的笑脸流泪。
日子就这样一天天地过去了。

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小乖会用吸管杯了！
一直以来断断续续地训练他用，他就是排斥，那天又试，照例放在嘴里咬，突然吸一下吹一下，一下子就会了。我那个高兴啊，那个喝水用的奶瓶用了两年，终于可以退休了！这件事让全家人高兴了好几天。
最近小乖勇于唱歌接词，唐诗接词，接的都是最后一个字。不好发的音通通是“DA”，偶尔遇到“ B”“D”“N”打头的字，发的比较像，这才能确定小乖确实是凭借自己的记忆在接词，而且记住的还不少。
自己打开看书时，经常会读出声。昨天翻开“毛巾”那一页，一字一顿地说“吗、得”。不过说的不太清楚，我常常是事后才反应过来小乖自己在“读”。
眼神也比前一段时间好了一些，需要帮助时大多都会抬头看我，叫“妈妈，帮帮”。只是除了“抱抱”“打开”之外，其他的主动语言还很少。
昨天看了他一岁以前拍的视频，眼神对视以及互动都很好，怎么一岁以后变差了呢?大夫说要重新建立这方面的能力，要看训练的效果。除了感叹还是感叹。

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小乖最近可以蹬自行车去公园了，虽然也需要爷爷推着掌握方向，但是总算是又接受了一个新事物。
晚上我在用电脑，小乖来视察并且赖着不走，于是放了一段米卡。小乖看米卡很入迷，并且一边看一边跟着读，“找到了”，“洗手”，“再见”。读音不算很标准，但是能够听得出来是在说这几句话。
最近小气得很，什么吃的都不肯给人。要是他吃东西的时候我在旁边说，“给妈妈吃一口”,便赶紧吧东西往自己嘴里塞。
前几天喝水时吧自己的吸管杯分别往爷爷奶奶的嘴边送，这算是分享么?
最近主动语言略有增加，比如看到积木会说，“积木”。在电梯里说“到家了”。有一天晚上睡觉时突然冒出一句“干嘛呢”，说的特别清楚，惊到我了。
这周隔壁**姐在家，来玩过之后感觉我们家玩具很多，小乖又不会抢东西，于是便每天来敲门。我是欢迎的，小乖似乎也不排斥。可以和**姐轮流上滑梯玩，只是姐姐下滑梯的时候他便一定要用手推一下。我知道他是表达自己想帮忙的意思，可是人家不干。还有，小乖最近对人表示喜欢的动作是，把头贴到人家身上贴一下，这有时候也会引起误解。
总的来说，他还是喜欢跟小朋友玩的，就是不得要领，不会玩，不知道怎么跟别人互动。而且姐姐和姐姐妈妈叫他时好无法应，头也不回。大多时候自己玩自己的。
昨天晚上睡觉时，我随便问了一句，“这是谁的小老虎？”小乖接：“我的。”这么主动回答还是第一次。希望以后越来越多。

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小乖最近说得最溜的一句话就是：“没尿”。在屋里玩的时候，我说，咱们去上个厕所吧，有尿的时候小乖便很配合地往厕所走。否则便是一叠声的“没尿没尿没尿”。
另外就是：“不要”。不喜欢妈唱的歌了，不愿意让别人拿东西了，不想让奶奶捏脊了，也是一连串的“不要不要不要”。
另外，吃完饭会说“吃完了”，小便完说：“尿完了”，拉完粑粑说“拉完了”，拼完拼版说“拼完了”。好像对“完了”的理解十分深刻。
最近求助的时候会主动抬头看我，说的最长的句子便是“妈妈帮帮我”。
会说一些符合场景的词，比如开门的时候，嘴里会说“开门”，吃奶粉的时候会说“开饭了”。电梯打开的时候还没到家，会说“没到呢”。都是重复平时我说过的话，但情景是对的。
最近让叫人，偶尔也会叫。比如遇到阿姨，我说：“乖乖，叫个阿姨”。小乖便用手指点着人家的胸口，说“阿姨！”这个手势让我有点困惑。
现在在外面大多会跟着，要跑开时，只要我说“你不走妈妈走了啊，88”。小乖便会很着急地叫着妈妈跟上来。
吃东西的时候，有时会跑掉，只要我说“你不吃妈妈吃了啊”，也会匆匆跑回来把东西吃掉，哪怕是他不爱吃的。不过这一招只能偶尔用一下，总用就不灵了。
晚上睡觉前，给小乖洗好了放到床上，我去客厅冲奶粉。不用两分钟，便会看懂啊一个小影子唰地吧们打开，光着小脚咚咚咚地跑到客厅来。书房的爸爸把他抱回去之后，再过半分钟，必定再次冲出来。如此周而复始几次之后，奶粉冲好了。当小乖再一次打开门时，看到我手中的 奶瓶，脸上便笑开了花，二话不说回头望床上爬去，一边说着“开饭了”。可爱极了。

添添加油

   小乖真棒，这些语言让人羡慕啊。添添要向小乖学习！一起加油

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下面引用由添添加油发表的内容：

   小乖真棒，这些语言让人羡慕啊。添添要向小乖学习！一起加油

谢谢添爸鼓励，添添也很好，心智比小乖好多了。
一起努力吧，希望以后越来越好

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最近小乖的主动模仿增多，有一次偶尔看到手机里有人跳广场舞，当下就在原地跟着做了起来。经常在不经意的某个瞬间就学周围人的动作。有一次看到奶奶吃蘸酱菜，便拿着手里的面包大蘸拍黄瓜里面的醋汁，吃得津津有味。我在一旁直害怕他齁着
小乖现在的好朋友是一只小毛绒老虎，一个毛绒喜洋洋，小时候一直用着的喜洋洋枕头。每次睡觉必逐个网罗过来，抱住后露出非常满意的笑容。半夜醒了之后，也会一咕噜爬起来，先摸到一个抱在怀里，然后接着呼呼大睡。
其中最受优待的是喜洋洋，因为个头稍大，抱在手里大小刚合适，所以小乖最近先后给他用自己的水瓶喝水，喝完奶粉后比划着喂奶，还拿自己的小哨子给它吹，甚至有一次在我的协助下给它包尿不湿，然后笑得前仰后合。
年初买过两只鹦鹉，除买时小乖听到鸟叫会大笑，后逐渐习惯，便不再关注。最近有几次调皮，蹲在鸟笼前面捏小鸟的长尾巴，等小鸟转身之后再跑到另一边去捏。之前他有类似举动时，我阻止了，告诉它小鸟会害怕，似乎小乖也不很懂。现在我基本由着他弄，心想对动物感兴趣应该还是好的，只是苦了两只小鸟。还好次数也不很多
自理方面会自己穿脱鞋子。而且突然喜欢穿大人鞋子，从拖鞋开始，到现在趿拉着我的夏单鞋走得有模有样。周围人笑翻。
语言继续停留在仿说阶段，需求性的语言也增加了不少。5字句居多，最长的有8个字“妈妈，我要吃蔬菜棒”，“我要吃山楂条”。“我要喝酸奶”“我要看巧虎”“我要吃肉饼”
在引导下，积木开始有搭的兴趣，不在一味推倒，或者只往形状口里放。
会说“不要”之后，情绪问题大大减少。所以我认为语言表达对情绪还是很大缓解作用的。睡眠也不错，除了有时早上会半途醒一会，因为夏天太热，或者太亮。
令人沮丧的地方是，开始对洗衣机和电风扇显示出很强的兴趣。有天晚上，反复跑到各个屋里，指着电风扇大叫“电风扇”，而且一定要拉着我，看到我的回应。我跑开之后，还要找到我，看着我说电风扇，并且期待我的回答。我很无奈。
这两周上运动课不好好配合，常常在该站的时候故意瘫坐在地上，上课时经常走神。有时会特意过来用小嘴贴贴我的脸，让我生气不起来。
有时候我在想这些课是不是对他太多了，因为才两岁多的小孩子，整天这么上课（虽然每天只有两节），而且没有寒暑假，会不会很烦？
好吧，我的小乖还是个小小孩，我们慢慢来

hitol

感觉小乖就是说话晚一些而已,乖妈找谁作的诊断?不会也是北医六院的贾美香大夫吧?

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下面引用由hitol发表的内容：

感觉小乖就是说话晚一些而已,乖妈找谁作的诊断?不会也是北医六院的贾美香大夫吧?

是的，贾大夫。200元加号，五分钟确定。小乖是剖腹产，感统失调，并且在生下来满2个月到满11个月之后的9个月时间里不肯吃奶瓶，母乳不够，造成营养不良。我认为这在一定程度上也导致了发育迟缓。我多么希望小乖不是，不过现在看来小乖确实有不少对得上号的地方。姑且不论是与不是，语言社会等方面确实落后，只能抓紧时间补。

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测评日期：2014.07.15
您的 宝宝生理月龄是 29 个月，他的四大能力项实际达到的水平是：
1.身体运动及控制: 达到27个月水平，发展正常！
2.探索与操作: 达到27个月水平，发展正常！
3.语言: 达到24个月水平，暂时落后，要加油啊！
4.社会适应: 达到27个月水平，发展正常！