涵涵成长记录，有爱就有神迹

麦田的守望者

    源妈，涵的各种问题真实存在。如果你看完我以下的贴子，尤其是在幼儿园里看的前三分钟上课的描述，就真是让人崩溃。
    源没有那种怪异的神游问题，思维理解语言也很让我羡慕。每个孩子可能相对各有问题也各有好些的表现。


    记录涵这段时间的一些表现，目前神游情况，逻辑理解力及与人建立链接，感同身受想法解读能力需要极大提高。涵的神游情况，有时是因他对物的主动性与兴趣大于人，对人的沟通视而不见听而不闻，而我在他根本就没有与人有链接就问他，失败。而有的时候是因为他完全处于自我陶醉的自我状态，对环境的监控关注就是零，他把当时的环境及人当成是空气不存在。此类情况就特别怪异简直让人崩溃。

1、涵与大两个月的SR姐姐在店里，两人自发踩着一箱矿泉水轮轮流重复跳下。舅妈拿了一边苹果准备用勺子刮着喂涵弟。此时，涵与姐姐在离我们不远处已经跳了很久。
   我喊：ZH，你看弟弟要吃苹果了哦。涵没理我。
   我走到涵身边近一点，再指着问：ZH，弟弟为什么要这样吃苹果呀。涵还是没有理我。
   我再走近一点，拉着他看着他说：弟弟用勺子吃苹果，因为弟弟没有**。等着涵接牙齿两字。涵根本不理我。
   我再这样说一遍，涵还是没理我。涵在我问的当时似乎也并没在跳着玩，有点像神游又有点在沉迷自己的事情中。
   SR在旁边接了：弟弟没有牙齿。
   其实我当时就想了解在没有教过涵的情况下，涵能否自己想到弟弟是因为没有牙齿。结果涵一直处于神游沉迷状态，没拉回来。


2、舅妈喂SR吃饭，SR与涵正在垒麻将，SR顺手挡了一下，舅妈也没注意，泡了一点汤的饭全部倒在桌上椅上，衣服也弄脏一点。舅妈拿来纸巾与抹布，涵还在埋头垒麻将。
   我叫涵：ZH，你看看，这是怎么啦。涵没理我。
   过了好几秒钟（不知是否是延迟反应），抬头看了一眼桌上的饭菜，说：姐姐很生气（其实，当时姐姐并不是生气，只是下意识挡了一下，而此时，姐姐是把两只手一下抱拳放胸前一下合着放在脸上，脑袋歪在手上，脸上在笑眼睛在转嘴巴翘着，就是知道自己范了错又死猪不怕开水烫表情很丰富的样子）。涵一直没看姐姐。
    此时，我走到涵身边。再指着舅妈问：你看看，舅妈现在是什么样的。涵不理我，没看姐姐，没看舅妈，专心垒自己的麻将。
    然后我再拉着他拍着他问，还是没把注意力拉回来。


3、游泳后，涵坐在椅上休息吃火腿肠，一个阿姨过来对涵说：你知道我是谁吗，你还认识我吗。涵不理会，没看。当时他可能往左边到处看其它人游泳。
   我拍拍涵说：ZH，阿姨叫你呢。涵还是没理会，看自己的，也有可能他在找大人游泳池里的爸爸。看涵的样子是拉不回来了，我就不想再拉让人觉得怪异。
   （与那位阿姨寒暄了一下，我说自己周末回来，有时有事也没回。她说我没回时，涵爸同他老公一起去踢球时，就把涵放在她家里两三次，说涵很听话很讲道理，有次还同奶奶玩了一晚上，很乖。之前，小区的一位搞卫生的大姐也对我说：你家小孩好乖好可爱。每次从别人那听到的都是好的，一是可能别人没注意这些细节，或者觉得正常，二是如果不是特别熟或者特别怪异，别人谁会傻傻的说你家孩子不好呢）


4、中秋在我们家里，涵走进卧室要SR姐姐一起串珠，涵舅妈说：ZH，你拿那根红色的绳子，姐姐拿黄色的，好不好。涵像是没听见。
   我又叫涵名字，涵还是没听见一样。其实涵当时就在我们身边，他的潜意识里就是要叫姐姐去串珠的，他接收不到其它信息。
   涵舅妈继续对涵说了几句，涵完全视而不见听面不闻。
   我对涵舅妈说：他有时就这个状态，就挺让人着急的。涵舅妈：ZZ,YY好大了，有时对他说话，他都听不见一样的，还是这样。


5、其它：7号，涵与两姐姐在舅舅店阶沿玩过家家，她们仨做茶，跟随的不错。
   晚上，在公园第一次玩钓鱼。差不多玩了一个多钟，钓了好些鱼，也不错。只是在钓到鱼的时候，多次说：我钓到了。而别人是安安静静的钓鱼。包括平时串珠，嘴巴不停在说：你看，我串的比你多；我得第一名；我快追上你了等等。后来发现此类问题时，就对涵说：不要说话。涵问：为什么不要说话。我都不知道怎么回答。这与我平时引导有关，以后要注意。
    钓鱼后因比较晚了我们那段路抢劫的多，涵却看到了玩沙子，坚决要去，强行都抱不到。后来玩了几分钟带离，哭闹几分钟安静下来。虽然哭闹时间不久，但当时情绪波动很大。晚上又翻来翻去做梦说梦话，一会说：我要***，一会说给我***。后来竟然清楚的说了一句：给我一根钓鱼竿。

    另外，现在问：怎么，为什么渐渐多了一点。诸如为什么不要说话；姐姐怎么还没来呀。看见我回来问：你怎么回来了。涵坐在椅上吃饭，SR跑到饭桌旁又走开去玩积木，一边说着：我每餐都是要喂的。涵吃了两口看一下姐姐的饭碗，再看一下姐姐，指着碗说：姐姐怎么（不吃饭）。
    中秋夜，带涵去小区门口滑滑梯，走在路上，涵看见一个奶奶牵着两个与他差不多大的小女孩迎面走来。涵看到她们又扬手说：大家好，我叫***，我们去滑滑梯。人家仨根本就不理他，好在涵只停了大概两三秒钟就继续朝前走。然后我们就看着天上的月亮，圆圆的月亮，弯弯的月亮，明亮的月亮，旁边的星星，月亮走我也走，房子高高的把月亮挡住了看不见了，这个房子矮矮的月亮没有被挡住，还有路边挂的灯笼，外面放的烟花等等边走边说，来回约有近千米一直能被牵着手，而且说话的跟随性也很好。在转了一个弯后，涵返回头看了月亮问：月亮怎么不走了呢。
   
    在游泳池，他与哥哥玩水，哥哥向他泼水，涵竟然冒出一句：可恶的哥哥。但是并没有用眼睛看向哥哥，而是看向水面。
    而在前一日，我与涵串了几次珠，我怕他又沉迷一直串下去。就说不串了。
    涵说：那我们拼图好不好。
    跑到卧室拿了拼图说：只有两张了。
    我问：怎么只有两张了呢，其它的哪里去了。
    涵：老师拿走了。
    我：你把拼图送给老师了吗。
    涵：可恶的老师抢了我这么多拼图。
    这句话13个字，是目前最长的一次。其实拼图并没有送给老师，涵的老师也很好，涵也喜欢老师。但可能不知道涵从哪里学到“可恶”两字，那两天很喜欢用，与本身的情感与内容又不挂钩。

    涵最近比较好的进步是;一个月里，只有一两次讲道理没有，听话及跟随性好很多。现在比较喜欢跟小朋友玩，玩时，只要不是小朋友故意抢或使坏，能有相对比较好的参照，跟随与配合，没有行为问题。与**姐玩了好几天，有次抢东西，准备咬姐姐。我看到了喊了一下，嘴巴已经弄湿姐姐皮肤了都控制住了没有咬下去。其它诸如推人挤人掐人等行为问题似乎没有出现。四个小朋友滑他的滑板车也能轮流与遵守。中秋，我们在沙发上聊天，突然看见涵与**姐两个自发的，一个说：我们一起游泳吧，一个回答：好。然后在房间里，一人头套一个游泳圈，手爬脚动在地板上游泳，挺好玩。孩子的世界，他们自己懂。

麦田的守望者

    9号，请了一天假，想看看涵在园里学习情况。
    到了幼儿园，涵爸对涵说：快点。
    涵竟然不肯下车，说了句：我不要上学。
    我说：小朋友都来了，都要上学的。RR姐姐也上学了。等下大家一起上课，一起吃饭，一起做游戏。
    涵下车走进园里，爬楼梯时，涵爸又说：快点，已经迟到了哦。
    涵做出皱眉臭着脸不高兴的表情，停下脚步不肯爬楼。我说：没关系的，小朋友刚刚开始上课，老师不会批评的。
    涵又立即高兴的爬楼，一边爬楼一边走路还一边回头看我多次。
   
    去得比较晚，涵被老师带到最边上的一个座位，半圆的尽头，基本与黑板平齐。
    涵坐下，无视老师及班里二十多位小朋友，无视老师正在上课，正在带着小朋友读。只见他坐下，眼睛没看老师，笑了一下，开始屁股动来动去这边侧一下那边侧一下。
    然后竟然左手伸一拳，右手伸一拳，再笑一下。
    又做小动作，继续没看老师，接着把两只手十指交叉，握着伸身前，再举过头项，再把手反向身后边，把脑袋也掉在后背椅上，脑袋掉着后还看了一下左边，再把头抬起，坐在位上又继续小动作。
    如此完全无视环境与他人，自我沉迷三分钟左右。此类完全无视环境及他人，以及伸拳自笑的情况有点让人崩溃，自笑似乎已经很久不见了呀。
    涵的动作副度算是比较大的，可能老师基本是背对着他，再则可能老师看他没故意骚扰影响到别人，老师懒得提醒他。估计这些孩子坐了一会了，好几个小孩也有点动来动去，涵身边的男孩开始一直听得挺认真跟随挺好的，此时也做了个大的伸腰动作，扭了一下。老师走过去，摸了一下那个孩子的头。回去后用手上的响玲拍着摇了几下吸引大家。

    涵在老师摸身边孩子头时停止沉迷（所以，在涵沉迷时，有老师提醒一下应当会有些作用的），看了一眼老师。
    老师可能说了什么叫大家举手。涵也举手，但并没看老师（我当时心想，你一直在沉迷屁都不知道，老师万一叫上你了你会吗）。当然，老师并没有叫他，另一个孩子上去了。
    涵开始跟随，看着小孩上去，看老师，老师带读，涵也跟读。
    老师说什么，涵也同大家一样回答：好。同大家一样回应老师的要求坐在椅子上踢踢腿，弯弯腰做动作。
    老师停下没上课，走到一小女孩面前提醒她不动，涵眼睛跟随老师走到那儿，眼睛又跟随老师走回去。
    老师再让大家举手，涵又举了手。老师叫了一个小女孩上去，涵跟随看着小女孩上去与小女孩归位。
    老师再带大家读，涵跟随，但声音不大有些没放开。大概这样七八分钟，偶有低头及小动作，但在后面课堂上应当说有70%以上的跟随。
    班上有几个小孩那是坐得端正，声音响亮，百分百的跟随与互动，一看注意力那是个特别好呀，真是让人羡慕呀。另外也有几个小孩自始至终有坐在椅上，看着老师，不发呆不神游，也没什么小动作，但极少跟随读和做动作，那神情就是漫不经心没兴趣没劲，有的可能是因为不主动。
    正看得起劲，被班主任叫住，说我看得很久了，这里到处是监控，学校不允许家长逗留的，否则她们会被批评的。还说旁边的BB班，人家家长也没停留。我只好笑笑说我不知道，就是担心孩子跟不上课，想看看孩子在课堂情况。
    班主任很好，然后同我站在走廊聊了近一个小时（其实班主任确实是很好，本来我觉得自己脑残，前一天是中秋节，后一天是教师节，而我没准备礼物送老师，当时说中秋前去老师家里坐，涵爸说中秋那几天人家要去玩，到处很热闹）。
    在老师眼里，涵就是一个比较聪明可爱，只是发育比较晚一点语言表达差一点，多动和注意力要稍微注意一下的正常孩子。内心里，特别感谢老师的包容与帮助，但又隐隐的担心，老师终究是不懂，不知道到底是好还是不好，老师与自己要如何才能有效帮助到孩子，因为我等于亲身经历与感受了，别人包含老师一直说孩子好不是那样的问题，但孩子现在真实存在太多问题，小学生活家长与孩子都过得特别辛苦特别痛苦的生活。下一贴里要好好回忆及描述老师聊的内容。

麦田的守望者

    跟老师一开始聊天，再次真诚感谢老师的帮助和包容，说孩子进步很大，幸好放在她下面，我才能安心的可以睡觉。聊天是随机的，现用手机总结一下：
    1、涵的自理能力挺好的。老师基本不用操心，吃穿睡大小便都能做得很好（暂时还不会擦屁股，整理书包大家都不认识自己的名字，后来改成照片，但涵爸一直没拿过去，现在没做好）。班主任还细心的问了，孩子平时在家里吃多少饭，好装多少给他。说现在也能表达要还是不要。诸如有时，看到他吃饭特别斯文的慢慢的一口一口去挑着吃，不像平时那样大口大口的吃，班主任做动作形容后笑了一下，就说是很斯文很绅士的样子。就问他是不是不想吃了，涵会回答。我告诉老师，平时在家里，让他自己吃饭或喂饭装起来的一般都是吃完不剩，所以他可能觉得即使不想吃也不能剩饭。

  2、没有自言自语，尖叫及其它发出怪声音之类的行为问题，上学期刚开学有过挤，推人，掐人后来也没有，在学校不咬人。几天前偶有吐口水（在家我也看到过一次他坐在沙发上仰着头，嘴巴嘟着吐口水玩，不知道在哪里学到的。我制止，他还笑，很开心的样子，眼睛偷瞄我。后来我走到阳台假装看别的，忽视，他很快停止，可能持续一分钟的样子。）忘记问现在下课是否还跑，与小朋友玩是否还会抢东西之类。不过估计现在应当不会太多太离谱，老师应当可以接受。

3、听课，会举手，会回答问题，会跟随。老师依然说涵很聪明，认为他接受能力比较好，学新的东西和感兴趣的东西注意力比较集中，并且很快学会（依然举了一次下课单独教涵唱了一支英文歌两三遍，涵立马就学会了。）但如果是复习，或者坐了一段时间，就是爱做小动作，注意力不好（事实上，我偷看到的前三分钟是刚去，并不是坐了一段时间，据我自己平时对他的了解，他自己有动机有内在驱动力，他的注意力比较好学东西好。但是如果自己神游，就什么都学不到）。拿了这学期涵的语数英翻了一下，感觉还挺难的。尤其是语文那些认字也比较难了，读的课文还比较拗口，我估计记字，涵问题不大（要早点去，坐好的位置，否则黑板都看不到），语言的理解和表达涵会有问题。数学翻了前面三页，涵都还能做对。第一页点数，没问题；第二页配对，物同物相连后再与对应数字相连，没问题；第三页，标题是多一个。指画得是相同的东西图案，哪个多一个没问题。我怕涵是背下书本，于是再指了两个不同的东西的图案，没问题。再换着问哪个是少一个，没问题。涵应当是自己理解了（涵爸都跟老师说了，他回家没给孩子复习，让他自己去学会。）看了后面的更难，估计涵不会。再则才开学五天，书总共三十几页，第四页肯定还没教。英语是涵的兴趣，问题应当不大。当然老师说了，那些东西读小学的时候都要重新教的，她及涵爸都觉得不用太紧张。我说我不是紧张，我是怕他跟不上就没兴趣会发呆，我请老师在涵注意力不集中时提醒一下他。当然老师也说小孩的注意力都不会太久，过一会都会提醒的。忘记问涵最不感兴趣的是哪个，哪方面最需要提高。

4、会听指令会模仿，动作方面还可以，会做操。与小朋友有互动有交往。老师说涵每个学期都有进步，第一学期连叫他喝水都听不懂，反正觉得什么都不懂，老师举例说喝水要不要问他慢慢教他点头摇头表示，说他在学校会（但是在家里，涵极少点头摇头）。第二学期末，慢慢也教会他表达要与不要。说涵有时还会过来找老师，自己与以前的副班x老师下课后很喜欢逗他，因为她们觉得涵有时表情很可爱，那个样子她们很喜欢，所以逗他还比较多，就比如会问他喜欢爸爸还是喜欢妈妈，说每次都回答喜欢爸爸（在家里以前问过，不回答）；和副班老师站在那，问他是c老师漂亮还是x老师漂亮，说涵每次看看着她，指她（确实，涵班主任长得很漂亮）等等，一下想不起来。说涵别人打他了偶尔也会告状；有时还会表达自己的意见；以前你批评他，他像跟自己一点关系都没有，懵懵的。现在会低下头烂着脸要哭的样子。让他不动，会偷偷瞄你（老师说到这里又笑了，说形容不出来反正觉得他很好玩），你如果对他严一点说不许动，他不动。如果他觉得可以动就移动一下，看你没反应，才飞快的很开心的跑开。感谢老师的包容！感谢老师的引导！感谢老师的夸奖！这些不都是我想要的竭尽全力现在想培养出来的吗。在生活中我看出来一点，但也只有在这样的环境中，涵才有这样的机会和表现。我知道涵肯定还不够好，否则就不会看不懂ll关门自己拼命推门，爷爷凶他都要打他了，他还要扳开爷爷的手放一岁的弟弟下来。涵至今对幼儿园的事情从来都不会描述，但孩子终究在进步，孩子，老师，家长都体会到一些成就感。

5、因为一年前开学才几天，我与老师共聊了十来分钟，其实我没说怀疑孩子是什么，刚开口说到我家孩子发育慢，现在什么都不懂。我一下没控制住就眼眶红了要掉眼泪了，老师当时就安慰我。这次问得这些方方面面（因为我感觉她们老师好，才敢问这么详细），老师不说，老师也知道。老师一再叫我不要担心，说涵是一眼看上去就是正常普通的孩子，说那些孩子一眼看上去就不正常（老师说得是智障孩子），还指了隔壁班说就有个孩子，妈妈怕影响别的孩子，中午接回家睡，下午再送过来。说有次那个孩子还跑到她们班上大叫做怪动作吓到小朋友。说学校每学期都会体检，医生也没说涵有什么，学校每年都有三四个这种孩子，都是要上报的。并且还说了他们班上有个孩子，去年很聪敏伶俐，完全正常的孩子，问什么都知道，很敏捷。但今年感觉懵懵的，经常发呆，问也问不应，要喊很久，反正就是觉得不对劲。我说不知道会不会是退化型或者身体其它方面出了问题，那你赶紧跟家长说说这个情况。老师说也跟家长说了下问他妈妈有没有发生什么事，在家里是不是这样。他妈妈说在家里有时也这样，也没发生什么事。老师说感觉他妈妈很忙，好像无所谓，不是很重视，就不好多说。
    哦，当时自己还傻傻的当着老师的面看了贴在教室外墙的照片，依然没有涵，前面两个学期我也看过，没有涵。有点失落，想着涵是不是就是被忽视。但还是感谢老师，也不知涵爸最后有没有到老师家把老师当朋友专程在教师节过去表示重视和感谢。
    老师听说我是专门请假的，还说以后有什么就直接问她，也可以单独给她发信息，还说了教室有监控，可以看监控。还说了涵爸同她沟通是很顺畅的。还聊了些其它的，当然老师还说了，涵爸几次接小孩很晚，有次全校最后一个，老师牵着他的手，天黑了，涵都吓哭了，可能也觉得大家都走了没有人接他。还有一次，涵爸拜托一个同事接涵，把涵接下来到了一楼，她自己去了洗手间。出来，涵不见了。涵一个人跑出校门口，自己一个人到河那边玩。正好学校一个老师看到怎么是自己学校的，又是一个孩子在玩，就把他牵回学校，否则丢了，老师与学校也都有责任。还说现在到处好乱学校门口也好乱，天没黑，她们学校老师放学走到外面包就被抢了。
    涵这样乱跑，我已经不记得差点丢了多少次，我又何尝不希望自己的宝贝就是个普通孩子。希望将来他能自立，有个美好的未来。宝贝，妈妈爱你。
   

麦田的守望者

补19－21号（上周末）生活记录：

涵的表现。
    1、 周五晚，远远看见涵在摩托车上四处张望，走近。听到涵张望的同时嘴里喃喃念着：妈妈。 看见我时，走下来扑倒我怀里，甜甜的喊着妈妈，然后拉我坐到后面。
      路上我问涵：你同爸爸过来做什么呀。涵回答：接妈妈。在路上，涵还看见很多人吃了饭出来散步，还有小朋友在玩，很高兴。

      快到楼下，涵看见五六个小朋友在休闲区玩，涵也要去玩。
      涵跑过去，就是很兴奋的这个ci一下，那个ci一下，大多是两岁以下的孩子。涵爸紧张的远远喊：不要碰到弟弟了。有的小朋友的家长看到他过来，也是赶紧保护好自己孩子。涵后来还从五岁左右的哥哥背后扯了他的衣服，哥哥看了一下就没理他。要是碰到厉害的，我想就被人家打了。当然，也同小朋友们一起说是看蚂蚁，一起丢石头，一起爬高爬低，同妈妈踩石头，自己开滑板车。

      一个爸爸拿了饼给不到两岁的双胞胎吃，涵凑过去很认真的看着。我很担心他会说：给我吃好不好，或者说我也要。
      涵看了十来秒，他没说，但眼睛一直盯着弟弟吃。我忍不住了，赶紧告诉他，弟弟还很小，饿了，这是弟弟吃的饼干。涵竟然走开，又来开滑板车同我玩踩石头了。感觉涵似乎懂事了一点。

      回到家门口，涵对我说：你吃饭，我看电视。好家伙，竟然会安排了，有点让我吃惊。（因为去玩的时侯，我们说了一会我还没吃饭，让涵跟爸爸去玩，妈妈吃了饭再来找他们。后来是我自己想陪涵玩就说陪他玩了，妈妈再吃饭）

      睡前，涵偷偷拿了一瓶早餐奶喝。我说：这是哥哥买来喝的，你没告诉哥哥就自己偷偷喝咯。涵喝了几口停下看着我说：要分享。早餐奶涵不太喜欢喝，喝了没到一半给了我。晚上睡眠不太好，翻来翻去。我想可能是睡前喝了他不喜欢的早餐奶。涵爸认为是开始太热了，后来吹着风扇太凉了。


    2、周六下午，带涵去荡秋千，有个秋千上坐了一个六岁左右的小姑娘，另一个坐了一个六十多岁的奶奶。
      稍远的看见涵走到奶奶那里，应当还说了要奶奶下来。我走过去告诉涵这样很没礼貌的，奶奶要主动给你坐才行（事实上涵当时心思没在听上也估计听不懂）。现在奶奶给你坐，你要谢谢奶奶。奶奶没回应涵。每次去滑滑梯还知道等与轮流，去荡秋千很多次都是别人一看他过去走到秋千那儿，就主动让给他坐，他好像觉得理所应当了。
    刚荡着秋千一会，涵看见一个六岁的哥哥弄他的滑板车（滑板车在涵荡秋千的左前方），我关注涵有看到，赶紧告诉他：哥哥只是看看，不会动你的。你看，哥哥穿了轮滑，他是要玩轮滑的，你的滑板车很漂亮，哥哥只是看看。涵没下来，继续荡。
    荡一两百下，正好另外有两个哥哥在摸他的滑板车，被涵发现了。涵自己控制着秋千速度慢下来，立马下来。跑过去喊：这是我的，我的滑板车，哼。然后把滑板车拿到自己手上，哥哥就走开了。
    涵的这种，我暂时当成自我意识，发现后，最多也是告诉他：哥哥动一下没关系的，他会还给你的。因为我不知道怎么处理，怕他交不到朋友，又觉得可能是他的自我意识不能责怪他。

    晚上，涵拖地（客厅），看见我站在旁边，对我说：你站开，这里有水。拖到客厅中间，看到很多的玩具在地止，自己把其它玩具都收到收纳箱里，抱着还比较重的一箱子玩具放到最近的卧室，一大桶积木也装好后提到卧室。拖地挨着挨着拖，地拖得还挺干净，一个地方都没有落下。二姨直接说涵很能干。呵呵，确实，我也觉得真心不错。
    我洗了头，涵用吹风帮我吹头（以前有过一次，我洗了头快要出来，涵早早就把爸爸叫去，要爸爸帮忙拿放在衣柜上的吹风，到沙发上等我出来）。一边吹还知道一边用手指头把我的头发弄松，把头发的每个地方吹到，二姨说很专业。给我吹头的过程中，把我的头发吹着罩住我的眼睛，我再配合一点点声音，有时停下叫着妈妈很温柔的把我头发拨开，找我的脸和眼睛。特别开心，笑得嘎嘎的，给我吹了几分钟头，嘴巴都没怎么合拢过。儿子就是个特别单纯的儿子，一点小小的满足就能有大大的开心。


    3、周日上午，告诉涵，等下姐姐他们过来。涵就开始期盼：怎么姐姐还没来。
    涵带上他的滑板车，到小区门口接姐姐。路上车真多，涵渐渐有一点明白过马路要看前面后面的车。出小区门口时，我告诉涵：妈妈忘记带门卡了，怎么办。我预备远远的喊一句让保安开门，涵也看了保安一下，然后又回头看到了一个阿姨正要出去。涵用手指了阿姨，说：阿姨来了。我们。涵其实是想表达：阿姨可以开，我们跟着她后面走就好了。但是，涵不会表达。不过我也很高兴，在生活中，涵有这份觉悟。
    没看到爸爸和姐姐他们在门口，我同涵与滑滑梯，并等姐姐她们。开始有个弟弟在玩，后来弟弟走了又来了个哥哥，都玩得不错。
    在回家的路上，涵走累了，滑板车也不滑回去了。涵把滑板车往我身边一推，说：你拿。我说：这滑板车是你滑的，你自己拿。涵继续推着走了一会。可能确实累了，往我这边一推，有点急：你拿滑板车。我还没接住，涵手一松，掉地上了。我说：这样滑板车会摔坏的哦。涵赶快捡起来，试推了一下。又推给我说：你拿，我好累。我帮涵拿起滑板车，涵该是真的累了。
   
    下午，涵爸带着三个小孩去参加小区的亲子活动（我很后悔，当时我没去）。回来，涵鞋子都没脱，欢快的大叫着你看你看，奔到我面前。拿来一个大大的证书，并打开，手指着自己的名字让我念。姐姐过来，涵还指着姐姐拿的证书说：姐姐的。
    我问涵：你们去参加亲子活动了，玩了什么呀。
    涵不会回答，并且此时他走开准备去玩积木了。我再问，涵还是不会也没准备回答一样。
    我问SR**姐，SR说玩了提水，玩了踩石头，夹球。
    问SY，涵在玩的时候（玩了整整两小时）听不听话，乖不乖。SY说：LZH一点都不听话，不乖，我妹妹就很乖。他还跑出去了，不见了，害得我们到处找。他一个人跑到游泳池那里去了，那个救生员不让他下水。我找到他把他拉过来的。（涵总是这样，因为游过两次，就在亲子活动旁边，涵可能是突然想到了游泳池，就自己跑去了。幸好自己没傻傻的跳下去）
    跑去问涵爸：涵又跑不见了，你们去找他了啊。
    涵爸：他跑到我停摩托车那里去了。
    我说：SY不是说跑到游泳池去了吗。幸好别人看见没让他下水，多危险。
    涵爸再问过SY后，说：那里有人守得，肯定不会让他进去了啦。（我心想，万一别人没看见，家长大意了，管理员也大意了，怎么办。当然，没说。听说涵爸当时自己在玩，玩得太HIGH了）。
    儿子，你偶尔神游一下，妈妈还能接受。这样的跑，你什么时候才能消停，什么时候才可以让妈妈放心呢。

    晚上，二姨抱着小猪抱枕，涵一边说这是我的一边拿过来，不给二姨用。我对涵说：妈妈肚子不舒服，你给妈妈好不好。涵递给我，过了一会我告诉涵已经好了。二姨说：我肚子不舒服，抱枕给我用好不好。涵说：不行。然后，我再对涵说：姨妈不舒服，你抱枕借给她用好不好，等下她会还给你的。涵同意了。
    涵爬上椅子过来亲妈妈，左右脸颊，下巴，嘴巴，鼻子，额头都要亲到。二姨看到，说：你也过来亲一下二姨吧。涵爬下椅子，说：不行，我要玩积木。
    要去赶火车，涵与**姐正在玩枳木。第一次，我不是偷偷走掉，直接告诉涵：妈妈明天要上班，要去坐火车，过几天又回来看你。你现在在家里跟姐姐玩，好吗。涵回答好，然后跟我拜拜。

麦田的守望者

   今儿晚上八点多，同涵爸通电话，涵听到妈妈的声音，对爸爸说：我要跟妈妈打电话。
   涵：妈妈。
   妈妈：哎。
   涵又喊一句：妈妈。
   我再应一句：唉。
   涵：妈妈，你在干什么。
   妈妈：宝贝，我在给你打电话呀。
   涵：为什么在给我打电话。
   妈妈：因为我们离得很远呀。
   涵：为什么离得很远呀。
   妈妈：因为妈妈要在这边上班挣钱，要坐火车才可以回家看你呀。
   涵：为什么要坐火车才可以回家呀。
   妈妈：因为妈妈在这边上班挣钱可能给你买东西呀。
   涵：妈妈，我把滑板车滑过来了，是你给我买的滑板车。
   妈妈：对呀，妈妈再给你买大大的拼图，还有很多很多的串珠，还买很多很多的雪花片，好吗。
   涵：妈妈，我要买汽车，我只要一个大大的汽车就好了。
   妈妈：哦，你只要一个大大的汽车就好了啊，那好啊。宝贝，你吃饭了吗。
   涵：我已经吃过了。
   妈妈：你吃了什么菜。
   涵：我吃鱼了 。
   妈妈：哦，你吃鱼了呀，还有呢。
   涵：还吃菜了。（估计不会具体说那个菜名），还喝汤了。
   妈妈：哦，吃完饭了等下要洗澡了。哦，你明天不用上学。
   涵：我不去上学。现在是晚上，晚上不用上学，白天要上学。（不理解明天）
   妈妈：嗯，是的。你今天上学老师教什么啦。
   涵：我们玩变形金钢了，还教画画啦，画小汽车。
   妈妈：都画小汽车啦。妈妈给你买画画本回来，好吗，还买蜡笔。老师还教什么啦。
   涵：还玩玩具了。
   妈妈：哦，老师还有没有做游戏，教唱歌，做操呢。（因我不了解他今天的课程及内容）。
   估计涵没兴趣聊了，也可能今天没教或者不会回答。
   涵思维跳跃了：妈妈，嘟嘟哪去了，两个熊都在睡觉。我在看电视。
   妈妈：宝贝，你又在看熊出没呀，等下让爸爸给你换一个好不好。
   涵：不行。
   涵思维又跳跃了：妈妈，四个拼图都摆好了。
   妈妈：哦，宝贝，那你把拼图收拾好。等下就让爸爸洗澡睡觉了，知道吗。你还想说话吗。
   涵：不说了。
   妈妈：那你跟妈妈再见吧。
   涵：再见。（涵要是再添上妈妈二字就好了）
   妈妈：宝贝，再见。
   我没挂掉电话，涵爸过来拿手机，听到涵对爸爸说：我跟妈妈再见了。
   
   涵的语言一直不丰富（以后要注意增加词汇与用语），我也没料及这次电话能打这么久，而且还告诉我学校学什么，并回答出吃了什么菜，似乎十万个为什么快要出现了，感觉挺欣慰的。我想，一直会有进步的。
   又记起了，上次亲子活动，涵爸也说了涵可取的地方。在活动中，涵看到了他的同班同学，过去叫了他同学名字，还拉他要一起玩。涵爸说他同学胆子比较小，不敢去玩。涵爸还说了，涵两手提桶比赛时走得好快。

   宝贝，周末你拿着姑姑买给你的诗卡，自己一字一字的点着读了好几篇《鹅》《春晓》《登鹳娟楼》等。妈妈怕你刻板，想教你新的，可你不学新的，旧的你又总读。你读了好几次这几首时，妈妈又高兴又有点担心。也许是妈妈多心了，你只是像以前的很多次一样，为自己会了这几首表现自己。
   舅妈随便发指令，让SR姐姐唱哪首幼儿园学的歌，姐姐立马听指令就大声的唱哪一首。宝贝，你也会唱，你会唱得比姐姐还多。可是，妈妈说让你唱哪一首歌时，你像是没听到，又像是不明白这样的一个指令，又像是当时你兴趣没在唱歌上，你听而不闻，或者说你连听明白这样的一个指令的能力都没有。妈妈的心突突的跳，妈妈发现，原来还欠得太多太多，妈妈太粗心了，漏太多了。
   宝贝，可妈妈相信，你会进步的。爸爸，你，我，我们一起加油。
   

锦绣玲玲

进步很大啊，都会讲电话了呀

jingjing6201

哇，真心羡慕啊，会讲电话了。我姐姐的女儿是四岁开始和她通电话能讲几句，所以每次我都以我姐姐女儿的例子安慰自己，讲电话在正常孩子里也有晚的。看涵真的很不错呢，主动分享的意识非常强烈，涵妈没想过给邹小兵看看吗，我还想什么时候看看邹小兵，有明确的结果，带养的心境会完全不同的。

麦田的守望者

    阳妈，源妈。涵上个月就能打电话，前提是同妈妈通电话。因为我知道他那句话能听得懂，哪句话是他能表达出来的。其它人跟他通话还不行。
    涵对人的兴趣一直比较好，但互动的行为与能力有时绝对同一般孩子不一样。还有比较典型的不懂危险乱跑，好动，注意力不集中。另外游戏规则，感同身受，心智解读这一个块我都没看到。有一次我同涵滑滑梯，我站起来碰到上面的板了，头都碰晕了。我反射性的揉着头说好痛，涵还是拉我要再滑，我不动，喊好痛。涵停下来看着我被碰到的滑梯板，说：碰到滑梯了。然后又拉我走陪他玩。那时，我多想，涵要是能带点情感的看着我说：妈妈，你碰到头了，痛不痛。那该多好啊。
    我也想让邹看看，又有些害怕。听说邹每两个月会到深圳坐诊一天，半个小时，一千块，还没联系上那个医疗机构。

锦绣玲玲

好棒啊，加油，越来越好了

jingjing6201

涵妈，涵最近是不是十万个为什么大爆发，应付不来了，都不写帖子了

麦田的守望者

    偷懒得时候，总有源妈提醒我。有时也主要是觉得没有亮点可写，问题还是那些问题，进步也不明显，我们也没按部就班的去教过什么，自己身体出了点状况不知良恶还不敢去医院。马上又周五了，补充脑袋里记下的内容。

    1、国庆在超市涵看中了，要求买光头强的一把枪和伐木工具，结果两个玩具要五六十块没舍得买。在路上在家里念叨了两天，没哭。第二次有机会去超市，涵又记得跑过去看，结果被卖光了。涵跑过来对我说卖完了，也不知道伤心，只说出卖完了的事实。那时，我又难过涵不知道伤心大哭大闹，又担心涵会不会就此大哭大闹。后来发现，涵还是没有因这种事情哭闹或讲条件的能力。

  2、带涵到店子里吃饭，看见旁边有个姐姐拿了ipad在玩游戏，涵下位过去，叫不回。除非很大声的打或骂，那样大厅里几十桌人都看到了，觉得这样也太不好。女孩家人不高兴，我们同桌的一个奶奶就觉得是我们对孩子太娇气了。后来，姐姐IPAD被她家人收起来了，涵看到一个弟弟，就跑过去，还好只是到人家面前看着他。后来又在餐桌间跑，这次跑的幅度和距离不太远。跑到楼梯口准备下去，突然想起什么，迅速回到我身边。每次觉得在外面吃饭是最不乖的，很难安静老实的坐下来吃完一顿饭。

3、去广场玩，涵开始同姐姐在钓鱼，我同爸爸在他们身后边。钓了半个多钟，涵站起来，我反射性的问，你去哪里。涵说:我去玩沙子。我说：姐姐还在钓鱼呢，我们现在不去的。涵也没经过我同意，也没关注我是否一起去，自己跑了。
    跑了四五十米的样子，突然想起了回头看，发现了我稍远的跟着，放心继续跑。人特别多，上千人，我躲起来了，在人群中跟踪他，又跑了二三十米的样子，回头看，妈妈不见了。
   只见涵停下，四个方向都看了一遍，到处找。右前方有三人排着走，以为有个人是妈妈，涵快跑几步侧头看，不是。又四处看，没看到妈妈，拔腿往回跑。爸爸和姐姐还在那钓鱼。回到爸爸那，被爸爸打骂哭了。一边哭一边还在用眼睛找我。后来我出现了，还是哭，没有高兴和委屈，眼睛还是盯着沙子那个方向。

  4、告状一：
        涵哭着过来敲门喊：妈妈，你在干什么。告诉涵我在洗澡，问他：你怎么哭了。涵在外面哭着说：爸爸掐我了，妈妈，你出来，快点出来。感情是涵爸当时是以其人之道还其人之声了。客观的讲，涵掐人很少了。国庆同姐姐同玩几天，一次在我们家两人抢东西，涵准备咬姐姐，被我远远的喊住了，见他似乎用了一下力做了什么走了，我跑去问SR，说：他掐了我一下。
       告状二：
       涵去拿九岁姐姐SY手上的东西，姐姐不给：LZH好讨厌，我还没弄好，他总是过来要拿。涵嘟囔一句：这么小气。然后跑到我面前，指着姐姐说：她怎么这么小气。
      告状三：
      涵看到半岁的弟弟把手放口里或者他觉得弟弟有不乖的动作时，涵有时会去拉弟弟的手，有时还会突然打弟弟。有时可能很喜欢弟弟去重重的抱一下，以至于姨妈，舅妈看见他要到弟弟这就有点怕，挡住他。多次接触，在慢慢教育中，我抱着弟弟，我就敢让涵轻轻的摸摸弟弟，也没有不合适的行为。后来，涵见到我们总是喂水喂奶，弟弟哭，没人教他，涵立马自己拿着弟弟的奶瓶要塞到弟弟嘴里。第一次，舅妈表扬涵，说涵知道帮弟弟喂水了。我知道问题也来了，后来，弟弟在玩或哭，涵都要把奶瓶塞弟弟嘴里。第三次时，我断然拒绝，告诉涵：弟弟刚喝了水，现在是想出去玩了。
    国庆的几天，涵渐渐把半岁大的弟弟也作为一个小伙伴。大家吃饭，涵吃了一些下位溜了出去，一会，传来弟弟的哭声。我走过去看见了急忙叫住涵：ZH，弟弟刚刚睡着，你在干什么。涵：我在给弟弟喂金鱼。只见涵拿着一个塑料玩具金鱼在喂给弟弟吃。我狂晕。
    一次，我抱着，涵开始是摸着弟弟拉着弟弟玩，突然要打弟弟。被我提前发现制止他，问：弟弟小小的，你为什么要打弟弟。涵：他老是要打我。这状告得让我太晕了。因为我明明觉得可能是弟弟在吃手，涵拉下来一次两次，看弟弟又放进去了，就要开打了。我告诉涵弟弟小小的，他现在就是喜欢吃手没关系的。反省：是不是因为平时我们大人在涵不听话时，一开始就是教育，再不听就是打，他学的。还是，涵天生就潜在着暴力倾向。感觉还是像后者。

  5、涵的为什么提问自己停了下来，我们也自始至终没特意去引导。结合他的能力，是昙花一现。
    说得上一点亮点的就是，一直一是一，二是二，缺心眼，这次发现一点点小小心眼。
    我拿着洗干净的两瓶透明的泡泡水，假装不知道哪个是谁的，嘟嚷一句：这瓶是谁的呢。
    涵立马指着那瓶一点没有加过水的说：这瓶是我的。
    我拿着那瓶被涵自己加过很多水的问：那这瓶呢。涵：是姐姐的。
    SR在旁边嘟着嘴巴指着自己的那瓶说：这瓶是我的。
    我对涵说：姐姐说这瓶是她的。你们两个都说这瓶是自己的，那到底是谁的呢。涵还是坚持说不加水的那瓶是自己的。
    我没问太多怕涵不理解，又想保护他终于会说假话了成全他，但又想不能委曲了SR，成全涵说谎。然后假装突然想起了，说：你刚才在阳台吹了泡泡了，姐姐的没有吹过。这个颜色浅，是加了水的，这个颜色深是没加水的，哪个是你的。涵还是指那个不加水的是自己的。
    当然我最后很肯定的告诉涵，这个加水的颜色浅的是你的，这个颜色深的是姐姐的。涵没脾气的拿了自己的那一瓶出去与姐姐玩去了。

    6、 涵与我比赛，不管是比什么，每次要挣到第一，否则一比完就哭。与姐姐比赛，一开始发现自己不是第一也哭，后来经过多次有输有赢时，也能慢慢接受我或姐姐第一，只是会立马要求再来。
    我与涵串雪花片比赛，涵关注到我比他串得多了，余下的雪花片也不太多了。涵抬头指了一下电视柜上的一个东西，对我说：你去拿那个。我本来想反问一下拿来干什么，但想着这好像是第一次知道支开我，我就说：好，我去拿一下，你要停下来等我，不能偷偷的串。
    我走过去背对着涵，一边假装拿起来研究一下，一边说：你不能偷偷串的，知道吗。涵：知道。我：那你串了没有。涵发出笑声：没有。我说：嗯，我们比赛要公平，你不能偷偷串的。走回去，涵还在串，对涵说：你都串了这么多了，刚才有没有偷偷的串。涵很高兴的回答：有。

麦田的守望者

7、晚上，四个大人四个小朋友一起踩一辆单车，涵下午没睡觉，坐了一会，觉得安全带好玩，也坐久了动来动去。被爸爸骂哭了。踩到钓鱼玩沙子的广场，要求玩。告诉他现在小朋友要回家了，讲了道理。竟然没哭没强求要去。路上，四五个十一二岁的姐姐踩了一辆车，主动要求同我们比赛。比了三次，涵：姐姐又来了。关注和气氛高涨，睡眠都不见了。还是喜欢热闹。
    带去乐园玩，去年同期玩过，怎样都不肯回，一路崩溃狂哭回家，路人皆以为涵爸强抱别人孩子或强打了孩子，有的还凑过去涵爸跟前看看被抱的孩子模样。因为是中午，乐园人少，玩了一个坐小火车的，说服下午与姐姐一起过来玩。没有哭闹，但下午涵根本就不记得这回要来玩的事了。
    去海边玩，踩着沙子，看着浪花冲刷到自己脚上腿上，甚是兴奋，弄得爸爸全神于涵的安全。全然不是去年暑假第一次去海边的，爸爸要把他放下踩沙子和水，涵缩着脚吊在爸爸手上，喊着：哎呀，哎呀。又害怕又兴奋又不会表达。几个孩子在海边玩得很是开心，还发现了一个螃蟹洞追螃蟹，后来因为没做好准备衣服湿了不得不回去。这次爸爸几乎没有批评和骂哭涵。明年要多去去海边，况且去海边方便。

8、舅妈带SR姐姐去买菜，涵也要去，涵姨说她带。我留在家带小弟弟。嘱咐涵姨：他在路上爱乱跑，你一定要看着他牵着他。涵姨小菜一碟的答应了，通过几天的相处，她觉得涵听话，可爱，能干。只有涵舅妈通过我的解说发现一点问题回应我：当真屁都不知道一个。还有涵的SY姐姐有时气愤时说：我发现LZH有时傻傻的，我妹妹做什么，他就一定要做什么。LZH怎么走路老是走不稳要摔跤一样的（相对以前，现在应当好很多了）。
    几分钟后，涵姨把涵带回来了。涵姨说：乱跑，拉不住。那么多车那么多人，拉都拉不住，你拉一下他又甩开你了。后来在路上说要妈妈，我求之不得，把他带回来了。
    涵姨通过自己观察和感觉，发现了涵对弟弟的行为均是出于喜爱，我随口说了这些都是存在问题。涵姨说，这就算问题行为啊。她依然坚信把这点改好了就是好孩子。
   
    9、6号，带涵去接SR姐姐放学，涵立马跑到姐姐学校游乐场玩。玩了荡秋千，滑滑梯，钻洞，骑马等等。看到好些小朋友在玩，自己爬到滑梯上，一看就有点欣喜若狂的蹦跳，很是兴奋。
    滑下滑梯，在池里与一个跟他差不多大比他矮点的孩子肢体接触碰撞。那个孩子在丢池里的摇摇马，涵发现他丢了就跑去捡了。
    两个人开始抢，开始用手推开对方的手，两三个回合，不相上下。接着两个人摔倒了开始动脚，那个孩子抬头看了一下其实应当是看到我了，还是用脚用大力要去踢，涵也倒在地上动脚。我喊住了，两人爬起以为不打了。
    结果那个孩子又挑衅的扯了涵的摇摇马，两人又干起来了，你推我我推你，涵占下风。
    涵找住机会就要朝那孩子咬一口，被同样站在外面的没有拖鞋的孩子的爷爷呵斥住了，那个孩子满是气愤，涵倒是懵懵的，感情他是因为什么干架我估计他都不一定知道和记得了。两人还要干架，我叫了也脱了鞋子在里面玩得SY去阻止了。
    这是第一次看见涵正儿八经的在公共场合干架，差不多三五分钟。首先应当是涵不懂触犯了那个小朋友，而正巧那个孩子也是个爱干架的孩子，但明显是个正常孩子。虽然涵高但涵平衡及能力不好明显处下风。我没一开始呵斥住涵是因为我极少有机会看到涵此类情况。
    涵在舅舅店里，因为他时时刻刻同姐姐玩，也没人时时守住他们，看起来有时又玩得很好。两天里抢东西还是咬了姐姐两口，SR知道是自己弟弟也没计较和动手那么多，就是哭着说不同LZH玩了。
    舅舅横着眼睛涵根本就没看见。涵舅肯定不记得他当年是怎么欺负我了，我还大他一岁多，谁叫他女儿碰上这么个傻弟弟呢。好在涵舅妈是个通情达理的人，涵才能得以与姐姐多多融合。
    这些人中，涵最听SY姐姐的话，不敢抢东西，姐姐阻止就停下，姐姐带着做什么老老实实服服贴贴跟着做。仨人自发玩医生看病游戏也是玩得很好。

10、30号，我放假，涵上课。送涵到教室，涵爸是第一节课，走了，老师还没来。我陪涵在教室，转悠到教室后面看到一排书，我就去抽出一本，涵看到，立马阻止，把我的书拿回去插好。我问涵：老师是不是说了不能乱动的。涵：是。
    十分钟后，副班老师来先到，让涵打招呼，涵也不愿意。老师坐到涵身边同涵说话，涵就埋下头很怕很害羞的样子，我没想到涵竟然在学校那个样子。
    班主任来了，说了几句话走了，涵对我说：老师去拿早餐了。涵会去猜想和分享告知妈妈老师是干什么去了，但不知道根据情景就他一个那么早怎么可能就拿早餐来呢。
      晚上，问涵学了什么，涵说学了游子吟，然后自己背出来。突然叭叭叭一边跑一边说：我的开心识字呢。找到，翻开下雨那课，点着读了一遍都对了。翻到前面的问，回答教过了。翻到后面的那页问，说没有教。涵没有预习的习惯，说明还是听会了一点课。
    8号上午我请假，送涵到学校。老师没有来，涵爸走，我对涵说：妈妈也要走了，要去坐火车，去上班。涵立马嘟着嘴跟出来要拉我的手，我对涵说：妈妈不走，妈妈陪你。涵又高兴了。
    在走廊转悠，看照片，看他们有些什么节目，依然没有涵。
    听到涵的声音：他们在干什么。才发现原来教室门口左边也有块小黑板（涵指着有自己的照片问他们在干什么，一是说明涵不理解他们二字，二是说明涵想告诉妈妈有他自己，三是说明平时沟通中我们问句用得太多了。） 我问：你们在玩玩具吗，这是什么，我都没看出来。涵：不是玩玩具，是挂灯笼。涵又指着另一张有他吃点心的照片分享告知了我。
    等了二十多分钟，老师还没来，我有点担心赶不上火车，告诉涵不要乱跑，在教室等老师来，妈妈去坐车去了，涵同意了，自己拿了个小椅子摆好坐下，那天正好带了个悠悠球，涵同我挥手再见，我把门关上，涵就自己玩起来。突然又觉得难受，打开门，对涵说，跟妈妈亲一个。涵凑过来亲了一个，对我要求的要乖，不要乱跑，老师马上就来了，在教室等老师。涵依然看着我表示理解的回答：好。然后自己坐到椅子上去。
    跑出校门口的时候，好像看见了涵的班主任在停车。担心赶不上火车我直接跑了。此后，想着涵一个人在教室又不安全又可怜，尤其是冬天，尤其是去年的涵还总是生病，涵爸还是班主任，总是要7:40前倒他自己学校，早上七点半的冬天，天都没很明亮，孩子一个人在教室是怎么度过的。晚上总是哭喊不要不要是不是受到惊吓了。以前总觉得涵去学校早，尤其是冬天，坐在摩托车上一早吹冷风，而那时，很多人都还没起床。路上至少还有爸爸陪伴，而现在，是自己一个人孤零零的呆在教室。
    心里难受，吃睡不是滋味，觉得都是因为生活所迫，又无力去改变。难过的时候贴子再也不想写了。
    几天后，终于忍不住，发信息问涵爸自己七点半前要离开，老师七点五十才到教室，那时校门口连个守门的人都没有，涵被人抱走了都不知道，又不安全孩子又很可怜。并让涵爸能否对老师说说请老师来了带着涵做事，摆椅子什么的，以后带本绘本过去，小朋友没过来时可以看看，要不多无聊。
    涵爸回复：你不亲手交给老师你也敢离开？？
    敢情涵还是第一次被妈妈丢在教室没有亲自交给老师啊。

麦田的守望者

10.17--10.19
1、 周五晚上,涵喊了妈妈，指着摩托车后面要我坐上去，然后问我：你吃饭了没有，你的肚子好饿吗。看来记住了我每次一回家，不答应陪他玩游戏，说肚子饿，要吃饭的事情，也知道一点点关心人了。只是，回到家后依然是开心的跑过来拉我到茶几上，看他与爸爸的手工小丑，还要我陪他玩，把对我的关心忘记得干干净净了。
    我说：妈妈刚才说了还没吃饭，肚子好饿的呀。如此两次，涵并不听，依然坚持自己的，还带一点着急的说：我们一起玩。我坚持着说肚子饿，并做出肚子饿扁了弯下去的样子，告诉他妈妈吃了饭才陪他玩，涵看到了我的坚持，放了手。涵看着我吃时，又说了一句：你吃饭，我看书。

2、商店清货，一块钱一本，随意买了好几本书。竟然对赛尔号最感兴趣（原本准备送给姐姐的）。熊出没，大头儿子小头爸爸等反而没兴趣。只是，喜欢读的就是前面五六页，后面的几十页没耐心听下去。一有闲，就拿书过来要求妈妈讲故事。一次，正讲着，突然叭叭叭跟厨房去拿两根筷子，插在自己的后背衣服里，抽出来，举过头顶：看我的斩月双灯。偶有说完后，还自顾自的看着其中一根筷子：又吹牛，刀都没电了。斩月双刀不肯离手或者离开，吃饭，涂色，走迷宫，玩玩具等等，包括洗澡及晚上睡觉，都是要放在他的身边。早上醒来，第一句话是：我的斩月双刀呢。
   此情况在今年春节期间开始，前一晚迷上什么，诸如迷上手里拿饼干，拿糖，拿几个多啦，或一两本书，甚至是桔子苹果，准备睡了他正喜欢上某东西，可以答应你去一起睡，但他喜欢的东西得由他拿着。第二天一早，他醒来第一件事就是找前一个晚上自己的东西，前一个晚上他是拿几个或几样，他一定要找到，数量一个不能少，记得很清楚。感觉那时他刚出现自我意识，此行为反正无不良影响，满足他，只是他睡着后再拿开。后来此类情况慢慢减少，我现今仍把它当正常现象）

3、看到《猜猜我有多爱你》，又突然喜欢，要求同我一起读，自己翻开一页，自己做小兔子，妈妈做大兔子，每当翻到小兔子那一页，就说：看我的，做小兔子的动作。尤其是翻到小兔子倒立起来，再来一句：看我的，迅速就地倒下到立起来。翻到大兔子的那一页，会指着我：轮到你了。

4、买了小红花的涂色，其实感觉涂色应当不是他很喜欢的东西。只是，涵一直这样，他很多事情，诸如涂色，要么就三心二意，涂一下两下就不涂了玩别的了。但有时喜欢沉迷，会一直涂很久，可以涂上好几个画。自己提醒自己，不能涂出去的，一涂出去，就找橡皮擦要擦掉。但是涂色发现一个很严重的问题，诸如涵第一次拿勺子，握笔，串珠，扣扣子等等等等，是左手优先。但经过我们要求与提醒，很快纠正过来。涂色时，涵换成右手，但是诸如涂一个圈里的色，他是用右手从右边涂起，为了方便看到没漏，需脑袋偏到非常左边看。我一下想到了，最最初初，他在外面看到数字时，常常把51读成15，从右边读起。镜像神经功能出了问题吧！？因为很多次，有看见讨论过此类孩子的镜像神经，我原以为，很久以前，我站他对面他能分清我的左右手，涵镜像神经没有问题呢。

5、最喜欢走迷宫，最先开始拿了一本消防员山姆的3－6岁的走迷宫，很是喜欢，中间为了他眼睛着想，阻止了他一会，几乎是一口气把全部的走完，包括后面一些稍微复杂的诸如鱼网迷宫等等。后来到货的三至四岁的小红花的迷宫对于他来说就很简单了，也是要一口气走完，被强制休息。有时，题未等读完就开始走，急不可待。后来，能慢慢等我把题读完。

   看了一位家长提到小孩在3－6岁时，锻炼孩子注意力，孩子自己也喜欢拼图，拿了100－400块的拼图能拼1个小时。看特价便宜，我也傻傻的买了204块的拼图，涵一看到，立马把两个拼图都拆下来弄散，可能第一次拼这么多块的（以前最多是拼六十块的），拼图又小，明显拼图颜色也没那么好区分，涵兴趣不大，苦煞我了，怕丢掉，一个个的拼起来，真心累，晚上睡觉时闭上眼睛，都是一个高一个低的坑。有时，眼睛花了，问涵：你帮我看一下，这个是哪里的。涵在旁边滑着车，都会过来帮一下忙，有时是主动过来帮一下忙。之后涵主动要求拼时，他自个儿拼好一个问题并不大，但我实在怕他眼睛弄坏了，赶紧跑去帮他的忙。白雪公主拼图经引导说服同意，送给了姐姐，拖马斯拼图被我放到最高处，只有在他很想的时候偶尔才拿下来。
   对于走迷宫与拼图，我是觉得也许涵就喜欢这种不需要转弯动脑筋及去适应变化的事情。没认为是个好的事情。

6、下午出去在小区玩，涵突然喜欢上了一个泡沫板，拿着用手抠颗粒，自己在那里特别高兴，说下雪了。看到一个妈妈带着一个五岁姐也在玩，姐姐跑过来玩刚到涵身边，被阿姨叫住。涵看着阿姨走过来时说：你看下雪了。涵连着说了两遍，阿姨眼睛仍是盯着手机，很冷淡，我很确定她能听到，故意不理睬，头与眼都不抬一下。涵看阿姨没理，很主动的走回到我身边。
    把涵带到一个有风的地方，涵玩了十几分钟，抬头又看到姐姐了，说我去找姐姐玩。我把涵叫住了，告诉他：姐姐同她自己妈妈在看小草。你就在这里同你的妈妈玩。涵看了看姐姐，没有跑过去。
    在玩泡沫板下雪了时，自己看着那么多的颗粒在空中飘，在那跳呀，转呀，叫呀，很是兴奋。每次他这种兴奋异常的状态，我都会有些心情沉重。好在这种状态当时可能就持续了十几秒。
   
    傍晚，我告诉涵，你明天要上学，妈妈明天要上班，等下妈妈要坐车。涵爸与涵送我等公汽，第一次当着涵的面坐上车，我估计他同爸爸回去的路上，应当没哭。不知道到底是懂了，还是觉得妈妈走是习惯了。

    注意了一下，还是会主动问很多为什么，但都是很浅显的问。不太会回答为什么，他会反射性的答因为什么什么，但有时回答是错的。诸如聊天时，我随口问了：你为什么受伤了呀。涵：因为我很痛。觉得涵并不理解才导致不会回答。会解释告诉他：因为刚才不小心碰到椅子了，所以受伤了。但还是依然希望他自己发展出来，没特意叫他背很多句型。诸如立即举例说很多因为什么，所以什么。也不知自己这般做到底对不对？真想听听别的家长意见。我一直神神叨叨说这些，总觉得自己没有提升，在想当然的闭门造车。

麦田的守望者

10.24—10.26
   1、 一到家，涵依然拉着我，看他新做的手工魔幻陀螺，并轻轻的吹起来。我说是小风车，涵说：不是的，是魔幻陀螺。
    随后，拉我玩其它的，我假装捂住肚子说好饿，问涵我要去做什么了。涵说：去吃饭。顺利脱身去吃饭。
    涵自己玩了一两分钟，走到我的身边同我聊天。
    妈妈：宝贝，今天老师有没有带你们玩游戏呀。
    宝宝：有。
    妈妈：哦（升调，高兴的期待的样子），你们玩什么了。
    宝宝：玩捉迷藏。
    妈妈：这个很好玩。是哪个老师带你们玩的。
    没有回答。手里同时拿了那个手工。
    妈妈：是c老师还是w老师。
    没有回答。
    妈妈：是外面的老师吗。
    宝宝：是外面的老师。
    说完又来一句：是外面的老师，是里面的老师。
    妈妈：你们是在哪里玩呀，是在自己教室玩吗，可是，你们教室怎么好玩捉迷藏呀。是在外面玩吗。
    宝宝：不在教室，在外面。
    妈妈：哦，那你跟谁一起玩呢，是跟谁一组吗。
    宝宝：我不要跟tx玩，我跟某某某一组（一口气说了五六个名字）。
    妈妈：你为什么不跟tx玩呀。
    宝宝：因为他哭了。
    妈妈：他为什么哭了，你们打架了吗。
    宝宝：没有打架。
    妈妈：那他为什么哭了呀。
    宝宝：因为他不乖。我没哭，我很乖。
    妈妈：嗯，是的，宝贝。
    聊天沟通反应与速度很顺畅，我不知道涵的对话内容是否真实可靠，而且我还特别没自信，想着涵是否与tx打架了。感觉涵至少有点融入学校生活了。

2、涵的语言很单调，三块五一本买了近二十本绘本。特别喜欢《大卫不可以》。读了每一页时不时来一句诸如：我很乖，我没有弄脏地板。我很乖，我没有打破花屏。（其实，很乖这句话我们很少对他用）。翻到到这里来那一句，就早早的站起来，张开手臂扑向我怀里。
    这两三个月特别调皮，有时眼睛嘴角含笑，瞄你一下，拿一张水果表，故意一路读过去都点着读错：苹果苹果苹果苹果。有时爬到沙发背上，或者把手伸到哪里，喊：救命啊，快来救救我呀，快救我下来（出来）。故意趴在椅子上不合适的动作，抬头笑着喊我：妈妈，你喊大卫。两天里，有两三次这样的故意，我也就配合满足他，插着腰，做大卫妈妈的样子：大卫，不可以，或者：ZH，不可以。不可以踩那么高，很危险的，摔下来怎么办。涵每次被满足后都很开心，有时会跑过来抱住我的双腿，很亲腻的喊一声：妈妈。我能确定他是能感知妈妈对他的配合和疼爱，但我也总能觉察涵的感同身受特别欠缺。
    涵还很喜欢《母鸡螺丝去散步》《小蛇去散步》《是谁嗯嗯在我的头上》等等。读完了那一页苍蝇说：原来是狗大便。问涵是谁时，涵理直气壮的快速回答：我不知道。（以前也很多次很神气的回答我不知道，可能学校学的）。我问SR，SR回答：是狗拉得大便。同时听的呵，书是涵每一页翻的很期待的让我读的。慢慢跟涵解释，又一次读此书：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上。依然神气的回答：我不知道。再读此书，再不问。我想，总有一天，他是把注意力全集中在听上，理解力上来的。

3、周六下午同姐姐她们玩了八个小时，其它一直跟随互动的很好，没有抢东西及打架但还是发现两个问题。一个是姐姐坐椅子上咬靠背，涵看见了就直接过去打姐姐，打了两下，被我看见呵住，涵跑开。我很生气的问涵：你为什么打姐姐。涵指着姐姐：不可以咬椅子的。我明白了，对涵说：那你对姐姐说嘛，姐姐，不可以咬椅子的，姐姐就知道了。那你现在过去对姐姐说。涵走过去对姐姐说了。一会，舅舅在外面喊他们出来玩，涵走过去牵姐姐，说：不可以咬椅子的，你知道吗。我们到那边去。
    涵之前打过弟弟的手，也是认为弟弟不可以咬手。我与涵爸极少打孩子吓孩子真正骂孩子，涵每天过得很快乐。可涵的直接反射依然是打。而且咬手就打手，一如他去年，踩车时，返回头喊妈妈走，他是用眼睛看着我的脚有没有动，而不是看我的脸和眼睛。他的思维就是最直接关联的那一个。
     另一个是，晚上九点钟了，也有可能因为下午没睡，比较困了，当时在同姐姐一起起看朵拉。姐姐被妈妈叫住说回家，两个姐姐走开了，我发现涵还盯着电视。就对涵说了一句：你还在这里看电视，姐姐走了，要回家了。涵立马下了椅子，跑到外面，看到姐姐拿了东西要走，一把拉住SR的手，拖着，崩溃性的大哭（此类在国庆期，同姐姐玩沙子，后来舅舅叫去坐车，涵不去，姐姐要去，涵也是崩溃性的哭着拖住姐姐不上走，后来我扳开涵的手）。此次，涵要把姐姐拉住去我们家（因为国庆时，SR很多次去我们家过夜，涵以为还是可以那样）。
    抱住涵，扳开他抓紧的手，说姐姐要回自己的家，我们明天还可以跟姐姐玩。姐姐她们坐车离开，涵一直哭。后来劝停，哭了总共三五分钟。涵的这种崩溃性的大哭是安全感不足还是因为感情太深。这种崩溃的哭感觉他当时就是特别迷糊，两次都是没有午睡，可能睡意也正浓。
    下午，四个人玩了抢椅子，并用剪刀石头布决定发指令的人，听懂了并配合得很好，SR姐姐反而不肯发指令。
    玩大风吹，被吹的人吹到一张空椅子上，涵也懂了，只是每次就笑着吹我。我说吹短头发的小男孩，他一般就一定对应的说吹长头发的大人。我吹SR，SR就笑歪了倒在自己椅子上，她觉得很可笑。后来引导涵吹SY姐姐。也玩了两轮。每次看到我被他吹得要倒的样子或者自己被吹也做出要倒的样子哈哈大笑。
    玩老鹰抓小鸡，因为SY姐姐做老鹰太凶猛，跑得太快了，涵后来都跑乱了，都脱离队伍了。发现考虑的有问题，涵是放到了最后一个，而且他都不懂是需要抓住姐姐的衣服。后来调整换我做老鹰，我适当掌握节奏要好很多。最喜欢的还是抢椅子游戏。
   
4、前段时间，特别容易哭。爸爸有一点批评阻止或轻拍就哭。两手窝成O形，罩在眼睛上，偷看着，脸也是哭脸，发出假哭的声音。我在家就哭跑过来，我问他才说原因。如果我安慰或转移，立马止住哭声，如果我看着不安慰或者也批评他做得不对，就哭大发了，是真哭的声音眼泪都出来了。涵爸总是再批评：不要哭了，一个男孩子总是哭。其实在我眼里，会假哭也是种能力，只要不是嚎。
    现在不哭了，但动不动就告状：妈妈，爸爸打我了。妈妈，爸爸掐我了。舅妈，姐姐打我了。说完走出来后又看到舅舅，立马说：舅舅，姐姐打我了。其实人家就是跟他轻微的肢体接触，诸如涵直接去拿姐姐手上的东西，姐姐不给。涵变成抢，姐姐推开他手，并没有打，然后涵也不去抢姐姐东西了，应开始告状了。
    告状我们引导得很少，半年里总共三四次，估计在学校也有看到。我想着这在学校如何得了，老师肯定慢慢像狼来了一样不予理睬，真正有事告状也就没作用了，问他经过又说不出来，同学肯定也会越来越不喜欢他。我想涵可能在寻求安慰和满足，是在找自我存在感吗。
    涵自己会去故意调皮逗你玩，但别人逗他开一下玩笑就不完全不理解。诸如，在床上他告状爸爸掐我了。我就说：爸爸怎么可以掐崽崽呢，我是你的崽崽，你是我的爸爸，你应当爱我才对。妈妈帮你，把他屁股打得开花。拿了他的斩月双刀就开打。涵立马说：不要打爸爸，不可以打爸爸的。诸如，我在洗手间，涵在外面敲门。我就故意说一句：大灰狼，不要敲门，小兔子在里面拉便便。涵就带有真要哭的声音：我不是大灰狼，妈妈，我是LZH。待我开门，这句话又重复说一遍。我只好随便回应了一下，不知道该怎么解释，该不该解释。每每此时，我就在想，到底是谱系呀。


5、周日将近十一点才吃了早餐，涵爸说去买菜。我说天气很好，去爬一下山。刚下车我就指着告诉涵，今天我们是去爬那个山的，不是在这下面玩的。因为每次，涵就被门口的车及淘气堡类吸引，看见就撒腿往那儿跑，根本没机会去爬山。牵住涵的手，还好，竟然很听话，不乱跑，看见了能控制住。
    山上只有猴子，鸽子，孔雀是真的，其它都是石头做的，涵很是开心。碰到四五个小朋友在同小猪照相，涵也跑过去，没有特别冲过去那样自我介绍的打招呼，跑过去就看着他们。指着对面的犀牛对一个阿姨说：那是犀牛。阿姨回应了他。后来哥哥姐姐走了，也没有没头没脑的跟过去。
    下山快到门口，正好有几个老人从我左边聊着上来，听到一位爷爷感叹了一句：红豆生南国。我还在心里感叹老人家还这般诗意。突然，感觉右边有人在背诗（爸爸在中间，涵在最右边），涵不知怎么也听到了，背：红豆生南国，春来发几支，愿君多采撷，此物最相思。以前有一次我说涵饭掉桌上了，这是农民伯伯很辛苦种出来的，不能浪费，要认真吃饭。涵说：粒粒皆辛苦。另有一次，我们三人坐在摩托车上，涵坐中间，我同涵爸聊路上一栋已建好还没住人的楼房，涵也抬头望向高楼，说了一句：更高一层楼。我估计他想起更上一层楼那一句。
    下来后，坐了车。他是年龄最小的并且是一个人坐，看他在十几辆车中自如穿梭，有时跟别人并排开，有时分心侧头看别人，有时因为没看前方快要碰到别人了立即转弯，方向控制得比较好，跟人保持的距离也比较好。
    晚上，同涵聊天，涵能回忆说出看了猴子，孔雀，小猪，小羊等等。还回答出猴子是吃玉米（因为当时地上很多吃完的玉米棒）。再说：妈妈，猴子不一样。我问：哪里不一样，什么不一样。涵：和书不一样。妈妈：哦，是的，是和书里的猴子有些不一样。


    宝贝，妈妈越来越爱你了。虽然妈妈拿了你的数学书，有的题目是要求连线，有的是要求涂色，或者把他圈出来，或者画相同多的圆，或者打勾，或者打X等等。妈妈让你做，你就急不可待去连线，根本不听题。让你指出来你能做对，但是你得按照题的要求做呀，否则就是错的呀。
    宝贝，我把他算在爸爸头上，原来他并没有很好的辅导你真正的懂，没有多出一些同样的题去泛化，根本就都没有辅导好让你读懂题目按题的要求去做。宝贝，你可得要加强理解力，否则同一个内容不同的题目要求，你该如何才懂，我看着都是愁呀愁。
    宝贝，妈妈已经进入论坛一年了，你也三岁半了，妈妈很高兴你进步了很多，最高兴的莫过于你的眼神，主动性增加了很多，情绪和睡眠好了很多，给了妈妈一些慰藉。当然，妈妈清楚的知道，会有更多困难需要我们一起穿越。这个贴子妈妈不愿意继续了，妈妈也从来不愿意将来的某一天你看到这个贴子，被妈妈如此的分析过，猜测过，包括如此爱过。无论前路如何，爸爸妈妈陪你一起快乐成长。感恩妈妈的生命中有你同行。

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看来涵涵进步很多，涵涵的社交欲望真的强，他没有自我沉迷的玩，玩的时候都在和人互动，有分享有配合有主控，我看就是发育迟缓，涵妈可以不用那么焦虑了。

麦田的守望者

    源妈，想换个马甲，不喜欢麦田这个名字，被人误会，好像就必须得另外开贴。
    其实我有点绝望，看了好多帖子，觉得再进步又能怎样，将来能自立自尊自爱的过他自己的人生感觉是种奢望。涵是很典型的孩子，从最开始他的六不，到今天他的语言落后很多，他的特定思维，断点思维，同理心及心智解读能力很差，尤其是他不知道合适的保持与别人的关系，常常造成别人不舒服而不识趣等等，都是特别典型。我比较清楚他的每一处异常与正常，可是我最烦恼的是没有能力，没钱也没时间帮到他。前些天查出身体异常，医生建议手术，自己还在纠结，没钱也没时间，先观察再说。
     这段看了小葱的贴子，他同涵很多相似处。当然小葱很多方面比涵好一些，一开始还想他没有行为和情绪问题，后来觉得只是他的行为和情绪晚点出来，也是出现了自我意识，社交意识和足够的社会环境中他才有机会表现了出来。贴子里开始很多家长都认为 小葱或自家孩子是发育迟缓，后来当地专业评估以及包括方老师都确定为典型asd。
    10.31--11.5涵的哥哥（涵伯伯的孩子）结婚，我们一起回了老家。此次老家之行，我又一次想着将来涵能托付给谁。我们没给他好的身体，没能力留给他钱和人脉，感觉前面很渺茫。焦虑没少，伤感多了。纯吐槽。

麦田的守望者

1、来回高铁上，很累，但不肯睡觉。在座位上动来动去，闲不下来。有时前后座的稍微逗乐，就特兴奋，说话笑得叫得很大声，吵到别人。让他老实，很难。

2、回家，看到奶奶，伯伯伯母，哥哥姐姐还是很有亲情感，但叫人，对视，唤名应答还是不好。一位老家村里的伯母上来逗涵，涵挺不礼貌推着不让进来，我把涵喊住告知这是伯母，这样是不礼貌的。涵说：她不是伯母。并走回客厅指着自己伯母说：她才是伯母。我告诉涵：她是伯母，她也是伯母，伯母可以很多个，就像你有很多哥哥姐姐一样。但涵依然认为只有自己的伯母才是伯母，在他眼里，伯母也是唯一的。
   
3、喝喜酒时很多人逗他摸他抱他，他也不看对方，就是扭来扭去要挣脱，有时还动手动脚打对方。当然他不认识他们，而且大多时候自己正在乐呵呵的玩，感觉自己被侵犯了或被限制了。但给我的最大感觉就是对视太差了。
     喝酒过程中，没有像五一那时在大厅兴奋乱跑。但是在吃饭过程中及吃完饭后在走廊上等爸爸，突然离开，也不叫我不跟我说一下，走到大厅礼仪台上，有两个一两岁小孩在玩气球，他也很开心跑去玩，高兴的喊着我来啦，不抢东西不推人正常加入互动。我一直觉得涵自己主动关注或主动寻求帮助时眼神关注还比较好。我一直偷偷跟着，两次小朋友被家长带离，涵就想起来到原来地方去找我，没找到。很大声在原地朝几个方向转着圈喊妈妈妈妈很多声。看到我，很高兴再大声喊妈妈跑过来。我假装说你到哪里去了，妈妈找不到你，你去哪里之前要跟妈妈说一下之类他基本都是没听到，对他而言，找到妈妈事情就算完了。此类情况已发生多次，觉得还是要找人演示，教会他去哪之前要告诉家长，或者吓吓他让他找不到。

3、喜欢管闲事，很热心帮忙。同爸爸带他去一个学校，看见五六个初中生在抬一袋东西，他就奔过去帮忙，不经过别人同意，也不告知我们（我偷偷跟着）。两手抬起一个小角，一直从楼下拐了好几个弯后上了三层楼，搬到教室。跟大家还协调同步的很好。搬完了也不跟那些哥哥打招呼自己跑下楼，去找爸爸。在学校看到初中生姐姐在打篮球，他也跑过去要打球，拿到球后就自己一个人丢来丢去，不给姐姐了，不过后来讲了一下道理很听话的给了。
    那个跟五六个哥哥一起抬东西的感觉，涵的默契涵的开心涵看着哥哥讲话听哥哥的指挥要求配合哥哥的步伐那种感觉很好。此时，我有些茫然，涵这样的孩子，也会这么热心开心主动的帮忙吗（与其说帮忙，我觉得实际上他是喜欢凑堆热闹），而且出现的这么早。但又觉得如果是别的普通孩子，肯定会有所顾虑，不会不管不顾的奔过去帮忙。这点涵同他的z哥哥很像，热心开心帮忙，凑热闹。

4、现阶段令人烦恼的情绪问题：
    涵在不同时间与不同小孩玩，共四次。都出现了别的孩子要回家不玩了，涵用大力拉住别人的手不让走，要对方回自己家，或者自己要上对方的车，还要一起玩，不肯分开，崩溃性大哭，当时说道理完全没用。只好扳开他的手，等对方离开，再说一下道理或者我们也离开，过了一会就不哭了。每次这样，我总觉得处理得不好，怕影响涵的安全感或对小朋友的感情。 再则，以前，涵喜欢扳开别人抱孩子的手，要人家放开。也担心他自己重温到被扳开的感觉，又那样。
    还有一个情绪，受挫大哭。就是涵到姑姑家，与一个第一次见面的姐姐玩，人家就对他说：我不跟你玩了。涵就受挫跪地大哭，也是要安慰好久。给他讲道理姐姐为什么不跟你玩了没有用，即使姐姐过来说我还跟你玩也没用。反正就是差不多要五六分钟的讲道理安慰转移，才能把他的受挫情绪消化掉。但有时跟他讲的道理和转移的话，又成了一种模式被他背下复制，总之怪怪的懵懵的。
    我觉得涵是没能力懂得姐姐为什么开始同我玩，后面又不跟我玩，有时玩得好好的为什么对方要走要离开，而自己又不能跟过去。不能接受变化又有分离焦虑。有动机，能力不够，理解不够。

5、经历过几次两人抢东西，我亲眼看到抢东西过程中，别人先打了涵几下，涵反应过来一般是会连续回击很多下，别人跑，涵还追去打，并且对方孩子开始大哭，很委屈的指着说涵打她。对方家长此时确实只看到涵打自家孩子，肯定不高兴。我当然也是拉住涵批评涵，还不能说是对方先打涵。因为本来就不熟络，家长脸黑着，还是不说的好。再说涵是真打，有时急了还咬伤别人，哪个家长看到自己的伤印都会不高兴。但又总觉得自家孩子被批评大骂得大哭，他也很糊涂。为什么对方先打我，我被骂被吼被打，而对方却是在被安慰被宝贝的哄着。
想想事后可以演示一下，告诉他为自己争辩：是他先打我的。但是，能力就在那里，为什么打架，怎么样争辩，不是能直接演示就会的。

6、十天前儿子做了什么，我就说：你这个是不可以的，要是在学校老师会罚站的，会关黑屋子。
然后我问他：有没有关黑屋子。
涵：没有。
妈妈：有没有罚站过。
涵：没有。czh被罚站了。
妈妈：哦，czh怎么了呀，他为什么被罚站了。
涵：因为czh撞到sy了。
妈妈：那他是不小心撞到的吗，如果不小心轻轻的撞了一下就说对不起，要跟老师说是不小心，如果是故意的就肯定要处罚的，czh是不小心还是故意的。
涵：是故意的（第一次接触故意两字，其实不知道他是否理解）。
妈妈：是故意的老师肯定会罚站的。czh受伤了没有，会不会痛。
涵：他受伤了，很痛，他哭了。我很乖，我没有撞到小朋友。

7、对学校的事情有点喜欢说了，诸如自己看到肉松饼要求吃时，会说老师给我吃肉松饼了，再问下去告知是c老师给的。
    对发生过的事情有点描述了，午睡起来，姐姐问：你把我的手机放哪里了，快还给我，我要打电话。涵：丢地上了。把我同姐姐都吓了一跳（我都忘记了。坐车时，涵还拿手机看，我生气抢了丢到后座，奶奶拿了看涵还哭着要，假装从窗户里丢了出去，丢了后被我批评和转移也立马不哭了）。再问下去，能回答不是我丢的，是奶奶丢的，并做出奶奶当时朝车窗外丢的动作。赶紧告诉涵：是奶奶从窗户丢出去了，你要手机找奶奶要去。本来后来想告知涵，让涵理解那是奶奶假装丢的，是骗他的。又怕他不理解反而看到手机去要手机玩。在告诉姐姐手机丢地上时情感真是平淡，当真不是自己的东西不知道心疼呢。
    玩伯伯的手机时，知道伯伯是要干正事的，很老实的跟伯伯说：你拿去打电话，你打好了再给我玩。伯伯一会拿去打电话，还很听话，跟伯伯感情很好。跟奶奶哥哥姐姐感情也很好，起床在楼上亲了我之后，自己说：我要下去亲奶奶。只是下来后就忘记了。每天要追着哥哥走，只是哥哥忙结婚没太多时间带他，这次哥哥总是开小车，还问我：哥哥蓝色摩托车呢。还记得暑假坐过哥哥的蓝色摩托车。
    能真实回答一些自己内心情感，但真的毫无心智，太傻太真实。诸如一个月前，有次无聊我突然想起来问涵：你喜欢爸爸还是妈妈。涵：喜欢爸爸喜欢妈妈。妈妈：那只能喜欢一个呢，是最喜欢爸爸还是最喜欢妈妈。涵：喜欢妈妈。我：那你喜欢c老师吗。涵：不喜欢c老师。妈妈：为什么呀，c老师不是对你很好吗。涵：因为我要喜欢爸爸喜欢妈妈。后来跟他解释喜欢爸爸妈妈也可以同时喜欢c老师的，感觉他并不明白。
    返回候车时，无聊，突然问涵：你喜欢xj姐姐还是喜欢嫂嫂。涵：喜欢姐姐。当然姐姐一直对他很好，曾经我想涵将来最能托付的就是哥哥姐姐。而嫂嫂见面不多，虽然结婚喝了酒后等车，让他搬凳子给已孕五个月的嫂嫂，很欢快跑了较远搬过去了，完成任务还臭高兴。
    看到哥哥结婚贴的对联上两个小朋友拱起手，涵说：他们在恭喜恭喜。我说：今天是个大喜日子，哥哥嫂嫂结婚。涵：哥哥嫂嫂结婚，爸爸妈妈结婚，我也要。奶奶就笑了，问：你也要结婚，你和谁结婚啊，什么时候结婚。
    一天里，很多次说到哥哥嫂嫂结婚，涵就说一句我也要。我蹲下问涵：你要同谁结婚呀。涵就指我（莫非儿子也是妈妈前世的情人，但妈妈真想你能找到比妈妈更有爱心更有能力的女子），我说：我是你的妈妈，不可以跟妈妈结婚的。你喜欢哪个姐姐或妹妹呀。涵：我喜欢sy姐姐。妈妈：sy姐姐是你的姐姐，也是不能结婚的。你喜欢班上哪个小妹妹。又一次，涵不回答。涵爸：他班上只有一个女孩比他小一点，其它人都比他大。我再问涵：那你喜欢班上哪个女孩，哪个姐姐。涵：我喜欢sy姐姐。根本不明白班上是什么意思，总之目前最喜欢经常同他玩得sy姐姐。
    不知道将来哪个女孩能喜欢涵这样一个阳光，帅气，热情，实诚的小伙子啊。儿子，我也能做一个幸福的奶奶么。
   

jingjing6201

涵妈，不知道涵的身体出了什么状况，如果能及时治疗好的话千万不要拖久了，但有时候医生说的严不严重你们也多去几家看看。
涵如果慢慢理解上去了，我觉得他会好很多的，不像源很排斥小孩，这是根本性问题，很难进步的。非常能理解你的心情，慢慢来吧，唯有孩子进步我们才能好。
换了马甲记得跟我说一下哦

麦田的守望者

    源妈，我说得不仔细，是我自己身体出了点状况。应当是良性的，先观察再说。
    涵比较好的地方就是现在很主动，除了睡觉的时间，即便是吃饭看电视玩手机偶尔的桌面学习，都随时主动与你互动，不会无聊与沉迷，但是玩得不能掌握分寸，不会察言观色，常常过份弄得对方不愉快。诸如在老家，与涵表哥家11个月的女儿玩，常常让表嫂不得不档着他靠近。但他还是要强行靠近。有小孩玩得时候飞跑过去要参与，没小孩的时候才优先选择我。在老家淘气堡玩，有三个并排的滑梯，看到两哥哥把海洋球堆在滑梯下端，再滑下来，也参照。偶尔学哥哥的喊话：谁帮我也弄一下。自己的领域哥哥别想占领，哥哥的领域他也不侵犯，偶尔哥哥看他堆好海洋球，看他还没爬上去，想滑涵的，涵就大喊：这是我的，不要滑我的。并指着另一个说你是那个。偶尔跑上去嗖的滑下来，他也不大哭大闹，追哥哥去打。只要跟他说：没关系，你再弄就好了。或者说：你爬上去，妈妈帮你弄。涵没事，继续乐呵呵的玩。在那个水果蔬菜区域，跟一个哥哥抢着回答所有的蔬菜水果，以及引导玩卖水果游戏，还有建积木城堡沙堆里玩挖宝贝都很好，唯一的不足就是因不是周末玩到别人都走了，他还不肯走，直到人家要关门了才无脾气的劝离。
    另外，最近喜欢扮演绘本或电视角色，就是突然发起互动说：你是大灰狼我是小羊。或者：你是妈妈我是大卫。或者：你是狐狸我是母鸡。或者：你是土豆我是僵尸。有时把对象对换说，诸如说我是土豆你是僵尸，还有一次还故意笑笑得说：你是崽崽，我是妈妈。把我震了一下。只是，我这个妈妈太笨了，不会把握机会玩与扩展，玩不起来。现阶段求知欲比较高，学会东西比较有成就感。就是我没时间，回家的那点时间感觉涵缺失很多，他的语言匮乏跟他的认知及知识面不够有很大关系，很多方面要补，反而不知道从哪里补起，又不能连续跟进，总之感觉很乱。有时想要是自己能力好身体好精力好，哪怕是去做中点工，只要能呆在儿子身边就好了，也只能想想而已。

麦田的守望者

  涵最近话比较多，我同爸爸说话，涵以前会堵我嘴现在会看着我们大喊：爸爸，妈妈。你们两个不要说话。妈妈，你和我说话，我们两个不要理爸爸了。
    主动问得多，现在不会问时间，对时间的概念还只停留在白天晚上，一周七天，周六周日不用上班，周日有时突然想起了嘟嘴受挫般的说：你和爸爸明天都要上班，就我一个人在家（感觉他现在就喜欢嘟嘴把受挫感觉说出，其实他知道我们上班他要上学的）。时常会说：再睡十分钟，再玩十分钟之类。感觉他有点喜欢特意使用时间了，平时我们倒几乎忘记说到时间。
    另外问道涵爸，最近老师有没有反馈涵什么问题。涵爸说：老师说了这几天偶尔有抢东西打人。涵听到了很平淡说：我和TSY打架了，老师批评我了。问他为什么打架，不会回答，问老师有没有批评TSY，涵说没有，老师就批评我了。涵的行为问题终于带到学校去了。在我感觉他现在又懂事一点以为这个行为问题快要过去了的时候。

        周六涵与俩个姐姐一起去了一个郊野公园游乐场玩，里面玩得东西很多，除了几个比较高的攀爬包括九岁的姐姐也没去玩，其它的涵都有去玩而且还玩得不错，只是在第一次走摇摇晃晃的索道桥时嘴巴呵呵呵着腿有点弯害怕，后来就胆大很多。三个人玩得很high，游乐场有几十个孩子玩，涵都有遵守规则，没有同别的孩子有不合适的行为与碰撞，并且很多时候都有关注姐姐，玩着玩着偶有停下到处看，问他在找什么，说在找姐姐，发现姐姐在玩别的就跑过去一起玩，并且还有主动叫姐姐过去玩他要去的项目。
    玩了两个多钟后，游乐场里天已经黑了（等涵爸踢完球一起回去）只有五个孩子几个大人，场里很冷清。涵总想追着姐姐，姐姐就故意跑，SY带SR故意藏在滚筒里，本来是希望涵去找，我看涵很急，因为场里很冷清天黑了在山边怕吓到涵。我带涵假装找姐姐，用非语言告诉涵很快找到姐姐，姐姐老大不高兴由我引导告知，出来后就不愿意带涵，故意跑很快不等涵只带SR跑，SR完全理解姐姐的意图闷不做声的跟得很好（这个意图的理解我感觉涵做不到）。涵喊：等等我。姐姐不听，涵就跪地嘟着嘴有点发脾气要哭很受挫的样子：她们两个又不等我。还好，安慰涵喊姐姐等等我并同时叫停了姐姐，涵没哭，不快情绪很快消失。

     回家，一个卧室房间灯亮了，在楼下，我就假装对涵说：奇怪，我们都没在家，房间灯怎么亮了。进屋，我拉着涵说过去看看，是不是有小偷。
    我拉着涵做出有一点点害怕的样子，涵很害怕的样子重重紧紧的拉着我的手往外走不肯去，很警惕很害怕看着门缝透出来的灯。我对他说没关系的，爸爸在家不怕我们一起去看看。涵不肯接近那个门口，还是害怕拉我走。然后我让他放开手说我去看看，涵就怕怕得远一点站在客厅一直盯着我过去（他自己害怕但不知道万一是什么他的妈妈也会危险），直到我说原来是哥哥过来出差了才放松下来。
    我很喜欢涵那种警惕害怕的感觉，因为是从他心底发出的，因为涵总是天不怕地不怕的样子。


    今晚我被一个三岁女孩气到了。在房间我听到那个三岁女孩同两个五岁姐姐玩，已经玩了近一个钟了，她们玩了很多游戏，变换了很多。变换很快，三岁女孩完全跟得上节奏，语言思维动作，我虽然没看到，听到他们的声音感觉得到（这个女孩在玩得这项绝对是nt的战斗机，SR大她七八个月也要差很多）。然后我出门想看看，因为三个孩子本来在走廊无忧无虑毫无顾忌的玩，有了我的观看（虽然我假装无意），两个五岁孩子还是有些不自然迟疑了很多。三岁小女孩很明显感受到我的出现导致了玩得不顺些了，走过来，很敌意的很生气的很凶的对我说：看什么看，有什么好看的。我：我又没看你。我看那边的灯。小女孩：你影响我们玩游戏了。你回你自己家，不要出来。并一边推我往我宿舍门口去。我也青着脸说：这是我的阳台，又不是你的，我没看你，我看那边的灯。小女孩：你怎么这样，你影响我们了。她看看那俩个孩子又回头看我，看到我的眼睛落向那个方向的灯，只好跑回去了，但很快高高兴兴的要求这样玩那样玩了。
    这个三岁小女孩的当时的眼神表情语气胆量，以及她侦察监控到五岁哥哥姐姐的动作慢一点不自然一点的速度，并很快感受到发现这些是因为我的出现而导致的与我叫板，弄得我伤感半晚。