手拉手，一起走

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搞笑一幕

去幼儿园接兔，两个老师带着小朋友围坐小桌前吃小食。领兔往外走，一个小朋友叫住他。兔停下来看着他。小朋友叽咕叽咕说了一串，老师和我都一楞，又笑了，完全没有听懂小朋友说的什么。３岁的孩子可能说话本来就不清楚，加上他可能含着食物，就更含糊了。只见兔煞有介事对他点点头，说：是！
老师都笑了：你们俩厉害啊，这是沟通的什么啊？
我也笑，领着兔出来，问：他说什么呀？
兔：我也不知道！

合着你也不知道啊，你装模作样答什么呀，搞笑！

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随便写写

去朋友家玩. 除了兔，其他是3个7岁的孩子。他们弄了个跳绳在玩，很高兴。兔坐在沙发上一边吃零食一边静静地看。主人阿姨逗他：你会不会跳？兔看看阿姨，淡定地说：我7岁的时候就会了（之前小孩们叽叽喳喳地说他们都7岁了）。

星期六早上兔在客厅玩车。我说：走了，上课去。兔抬头：啊？我不要去。我：你必须去。兔一边苦着脸嘟着嘴到门口换鞋，一边说：妈妈我生你的气了。我佯作不解：生我的气啦？不喜欢我啦？兔回：我喜欢你。我只是生你的气了。我：哦.那为什么生我的气？兔：因为我不想去上课。（你非要我去）。这后半部分没有说，还是表达不完全。

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闹园  

今天去接兔。进门就看见他哭丧着脸坐在座位上。一看见我，立马满腹委屈地跑过来，还没开口，眼泪就吧嗒吧嗒掉下来了：妈妈，我好难过呀！我一把抱住他：怎么啦？兔：我不喜欢D，他抢走了绿凳子。嗯？我蹲下了，准备仔细问问来龙去脉。这时老师过来了，事情是这样的：小朋友们玩那个著名的抢凳子的游戏。随着小朋友一个个被淘汰，兔和D进入最后一轮，争夺一个绿凳子。D同学眼疾脚快，最终赢得胜利。兔崩溃大哭，拒绝坐到淘汰席，反反复复就是一句：我要赢！老师说：你也赢了，你赢了第二名呢。但是劝不住兔，人家坚持说：我要得第一名，不要第二名！最后自己哭得没意思了，就坐在座位上苦着脸。

不能接受失败在平时的生活中也可见倪端。今日闹园，是个好的提醒。是时候做一些有针对性的训练和改进了。

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现在兔嘴巴有点甜。

妈妈，谢谢你给我买酸奶啊。

妈妈，你不舒服吗？我亲你一下....好点了吧。

妈妈，你来接我，我好高兴啊。

有点滑。

＂我：宝宝，写作业了。

兔：明天再写吧？＂


＂兔：妈妈，我可以玩游戏吗？

我：不行。

１０分钟后..

兔：妈妈，我写作业了。看....

我：太好了。真棒！

兔：我现在可以玩游戏了吗？＂

-----------------------------------
＂
我：时间到了，iPad还给妈妈。

兔：再看５分钟吧。你不让我看完我会很伤心的。＂

.............
＂
我：你怎么还在玩游戏？

兔：爸爸说我可以玩的。＂
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＂
我愤然地：你怎么不听话啊!

兔：妈妈，别生气。我爱你。＂

＂

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"兔：今天要爸爸送我去幼儿园。

我作伤心状。

兔：妈妈，你明天可以送我。＂

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今天到幼儿园。一进门，老师对他说：早上好！兔没全没理人家，眼睛盯着自由活动区的一个在做武术动作的小朋友。

我不知道怎么冒出一句：宝宝，你今天没带耳朵来吗？

兔听了转过来，热情洋溢地对老师说：早上好啊！有点装模作样的假，把老师都逗乐了。我心里想的是：会听话听音了？哈,瞎自美！

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左和右的问题

兔2岁出头就会分左右了。记得那时穿鞋的时候告诉他左脚右脚，他很快就理解了，能自己扩展出左手右手，左眼右眼，左耳右耳的概念。前一阵在路上错过一个路口，他说：妈妈，你错过左转了，到前面调头，回来右转就行了。当时我没有在意，只觉得他左右认得很清楚。今天在门口照镜子，看见他挥挥右手，说：妈妈，我的右手是镜子里我的左手？我突然意识他表达观察的是镜像问题。就是说他明白左右是相对的，对面人的左右跟他是相反的。想了一下，我觉得自己没办法简单的讲清楚为什么，决定不做解释。我站在他对面问：哪个是你的左手。意料之中，他举了举左手。我马上问：哪个是我的左手？他毫不犹豫的斜指向另一侧我的左手。记得看过一些儿童发展的资讯，孩子比较小的时候就能以自己为中心分左右，直到学龄左右才可以分清站在他们对面的人的左右。

对于兔，这是个好事情，还是个坏事情呢？

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争抢

有些小心眼了。跟小哥哥抢小熊玩偶。家里正好一大一小两个，我做主，说：大的给小哥哥，小的给兔兔。小哥哥满意地抱着大熊。兔显然心有不甘。抱着小熊，作伤心状：熊宝宝想妈妈。熊宝宝要妈妈。然后又紧紧抱一下：没关系，我抱抱你。再把小熊举到面前：哎呀，熊宝宝哭了。表情悲凄，声带哭腔，转向小哥哥：把妈妈还给熊宝宝吧，它没有妈妈，都哭了。把小哥哥唬住了。

你要不要这么装啊？

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等我长大再买

洗漱的时候看见小兔子在房间里把洗衣筐当篮球筐投篮玩。他起劲地往里面投掷大大小小各种球和玩具，不知道怎么把筐弄坏了，也可能是质量本来就不好吧。洗漱完毕，我把小子提溜过来审问。

我：谁把我的洗衣筐弄坏了？
兔：是我呀。居然没有一点愧疚！
我：怎么弄坏的？
兔：我往里面扔东西，就坏了。
我：那怎么办？
兔不说话...
我：你赔我。给我买个新的。
兔：好。很干脆。如释重负。
我：你有钱吗？
兔犹疑地：没有....
我：没有钱你怎么买？
兔想了想：等我长大了再买吧。

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晚饭后，兔又喝了一大杯奶，然后心满意足的在饭桌边玩。我一边收拾，一边有一搭没一搭地跟他说话。听见他好像拿着杯子，碟子在编故事，什么上学，去公园玩什么的。过一会儿，没有了声音，我侧头一看，他摸着肚子，眉毛拧成一团，屁股在凳子上扭来扭去，一副不自在的表情。还没等我问，突然放声大哭：妈妈，妈妈.... 我吓了一跳：怎么啦？怎么啦？ 问了几声，兔也没有回答。等我走过去，兔扑在我身上：妈妈，我肚子疼，我要去厕所吐...我慌忙抱上他，往厕所跑。刚冲到马桶前，哗~~~~，白花花地吐了我一身。兔一看，傻眼了，哭得更大声了：我喝了太多奶了...我赶紧安慰：没事没事，吐完舒服点了吧？兔扁着嘴，抽抽搭搭地。

清理了一下，各洗个澡，兔换好睡衣，在床上又蹦蹦跳跳，生龙活虎起来：妈妈，明天吃完饭，你给我倒半杯奶就可以了。

时间过的真快。转眼也4岁了，要找时间总结一下现在的问题，思考应对和方向。

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兔升班了。接他回家的时候路过小班门口，门关着，兔问：我可以进去跟C老师，A老师再见吗？我说：好啊！别忘了跟小朋友也说再见！ 我带他一起轻轻敲门。

真好！

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还有一件事，补记一下。过年期间带兔看了一场电影。第一次。去之前有点小紧张，但想想最坏的结果不过是如果害怕哭闹，带他出来便是。1个半小时的电影，吃着爆米花，喝着果汁，兔笑了几次，评论了一两句，就平安无事的过去了。课余活动又增加一项。

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昨晚在电脑上追剧, 眼看就到结局了, 兔在客厅大声叫我. “什么事?爸爸不是陪你玩吗?”“等等,马上就来了!” “再给妈妈5分钟!”如此缓兵之计应付拖延了好几个回合。终于,兔蹬蹬跑过来,质问:妈妈,你爱我还是爱电脑?!

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感恩
早晨送你到幼儿园。进门的时候，你高兴的跟老师道早上好。然后走到桌旁一个小女孩面前，自然的问：你在干什么呀，DJ？ 小女孩说：我要搭个房子。远远看着你们你一言我一语，听不真切在说什么，笑容浮现在我的嘴角。希望越来越多，担心越来越少，在春天的阳光下，心里充满了温暖和感恩。加油，我的兔。

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昨天有事晚了，在闭园时间才赶到幼儿园。兔已经穿好衣服在门口等我。一看见我进来，小嘴一扁，满脸委屈地扑过来：妈妈~~~。眼泪噗噗的下。老师连忙解释，说今天他最后一个走，临走时，他不愿意收拾玩具归位。不管老师怎么要求他，他就是不干，还耍小性子，于是被批评了。我谢谢老师后抱他出了门。这跟他平时的变现很不一样。平时我去接他，他都是主动把玩具归位，才跟我离开。有时会先过来抱一下说：妈妈你等一下，我把我玩的东西收拾一下。

一边把他放到车上，一边询问到底怎么了。突然他就大哭起来：你为什么最后一个来接我？你为什么最后一个来接我！你最后一个来接我，我就不要收拾玩具！原来是心结在这！我赶紧道歉：妈妈有事晚了，对不起。下次一定早点。然后引导：妈妈来晚了，所以你生气了？兔：是！我：妈妈来晚了，你是难过还是生气？兔：我又难过又生气！我：因为你又难过又生气，所以你不愿意收拾玩具，对吗？我抓住机会一层一层把因果表诉清楚，帮助他分析表达。最后我向他提出要求：收拾玩具，是必须遵守的规则，尤其要听从老师安排。即使妈妈来晚了，也必须要做。兔口头表示接受，情绪有所好转，提出要求：妈妈，你带我去吃披萨吧！

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新年新希望

好久不来了。转眼已经进入2016年。兔在过去的一年一直在持续进步。各方面平稳发展中。希望新的一年收获更多，惊喜更多。

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早晨忙乱中张罗兔吃饭穿衣，看到爸爸在厨房留下的一堆乱象，气哄哄地嘟囔了几句：你看看你爸爸，什么都搞得乱七八糟，气死人了！ 没想到兔从椅子上站起来：妈妈，我是不是一直很听话？ 我一楞：对。兔：那你对我还满意吧？我噗哧一乐，这孩子也太敏感了！

有一天出去玩，回来的路上累的睡着了，我们就给他换衣服直接放床上睡了。结果到了半夜，迷糊中听见他说：妈妈，我还没有刷牙，你带我刷牙。我睡意朦胧中说：今天就算了。兔不干：不行，不刷牙会有蛀牙，我不想有坏牙齿。大冷天的我真心不想起：不会的，宝宝，一天不会有蛀牙的。兔还是坚持：我不想有坏牙齿。最后只能起来陪他刷牙，兔这才又心满意足的睡去。这是好的自制力还是刻板呢？

在外点餐，兔要喝奶，服务员问：要牛奶还是巧克力奶？兔认真回答：不要巧克力奶要牛奶，巧克力奶加了糖，不健康！ 也不知道从哪里听来的。

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五岁了

兔兔五岁了！兔自己指定了邀请名单，请了10个左右同学，办了一个生日会。

一直在留心观察兔的社交发展。鉴于兔目前的情况，我们并没有跟老师交底。所以没有太多近距离观察了解兔跟同学交往的机会。只是在接送的时候，表面上看到兔跟小朋友有交流互动和玩耍。生日会上看到的一个小插曲，令我很开心。几个小朋友在玩轨道车，就是骑在小车上，从长长的坡道上滑下来。同班一个小女孩滑下来后，等在轨道尽头的兔上去一手把车夺了过来。小姑娘没有说什么，只是不开心地跑开了。我在不远处静静看着这一幕。兔抬头看看跑走的女孩，马上跟了上来说：我只是想帮你把车推到轨道顶上去。说着拉住小姑娘的手要拉她回去。小姑娘甜甜一笑：没关系，你玩吧。不管"帮你推车"的说法是真心还是违心，我觉得兔在这幕场景中，体现了一定的处理问题的能力，能够观察体会他人的情绪并作出相应补救和让步。超出了我对他的预期。很开心。

youcanyouwill

还有一年上小学了。目前看，低年级的学业应该没有什么问题。已经可以独立的完成二年级的数学应用题和阅读理解。在遵守规则，服从指令，同学交往方面基本能跟随大流。自我中心的问题，专注力，处理问题的灵活性，深层次表达理解需要作为重点引导提高。进一步加强阅读，提高理解和欣赏能力，扩展兴趣。

youcanyouwill

好久没有来了。9月份上一年级了，目前看来上学没有什么问题。低年级学业，至少到三年级不会有问题。正好把精力放在其他方面。已经很爱跟小朋友玩了，技巧可以再提升。有攀比竞争炫耀意识，谦让妥协要加强。加强情绪管理。好在非常服从老师的权威，有集体意识。对未来，担心中有信心。

rzmx97

兔不就是个正常孩子么？我家大宝和兔一样大，九月份上小学，是个普通孩子，而且还是个聪明的普通孩子，目前也就是兔的水平，甚至比兔还差点，比如情绪控制能力。二宝是个男孩，因为我的失职，在他十一个月之前互动过少，目前十五个多月，感觉有些自闭倾向，虽然儿保医生说他不是，觉得认知理解语言发育符合月龄，目光正常，但最了解孩子的是妈妈，他和其它小朋友不一样，就像兔那时候一样，对物的关注更多。认知方面，家里的物品都知道，我说的话也能理解并执行，也有共同关注，也有假想游戏，会模仿其它小朋友，对亲人很依赖，会主动亲我，但叫名字很少回头，到外面玩喜欢我抱着他，在我的要求下可以和小朋友握手，给东西，但不会过多关注小朋友，会说爸爸妈妈爷爷奶奶，灯，盖，汤，和一些象声词等，但你问他他才说，不会主动说，喜欢听我经故事，感觉很专注，不知道听懂了么，家里图书绘本不少，你说个名字他能准确找出来，有时候感觉也可以，但还是不一样。看到兔的成长，我突然充满了信心，希望他也能和兔发展的一样好