手拉手，一起走

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留下一点记录吧，哪怕星星点点呢。宝贝，路很长，手拉手，我们一起走。


我的小兔２岁７个月了。每天去幼儿园接他，他会眼神一亮，欢快的叫着妈妈，妈妈飞奔过来，让人觉得由衷的幸福。

小兔大事记

兔足月出生。身体发育一直遵循正常的轨迹。三翻六坐七滚八爬，相当标准。一岁开始走路，会叫爸爸妈妈。一岁到一岁半，语言停滞，直到18个月.

18个月: 不会食指摇指。 应名不好。听而不闻。我行我素，不听指令。出门爱乱跑，缺乏跟从意识。 语言理解落后, 不能执行指令。 认知落后。不会指认五官和生活中的常见物品 .

19个月: 专家诊断, 开始干预。

20个月: 学会了遥指。学会了挥手再见。

21个月，词汇开始增长。词汇量迅速达到50。

22个月，开始语训和感统。学会了指认五官。学会指认简单图片。学会自己吃饭。

23个月，认知开始进步。认识生活中常见物品，认识字母数字形状颜色。认识相片里的自己和家人。共同关注力开始发展。有简单假想性游戏。开始听简单指令。会答要不要。这是什么。

24个月，学会双脚跳。会听生活中的常见指令：吃饭喝水洗手，扔垃圾，把什么拿给谁，去拿纸擦鼻涕，开关电视。共同关注力进步。会说短句：爸爸上班。会提简单要求：妈妈抱。会问一个问题：xx去哪里了？出门不再乱跑，有跟从意识。

2岁：存在鹦鹉学舌现象，不会回答问题。不应名。时有充耳不闻。

25个月：开始ABA。

26个月，能表达需求，开始回答简单问题。

27个月，开始用代词＂我＂。应名开始进步。听而不闻减少。目光转换进步。

28个月，可以简单对话几个回合。兔主动语言一直很多，刚开始说话就乐于描述看见的东西，直到现在可以简单对话。鹦鹉学舌基本没有了。开始上全天幼儿园。

29个月，语言淸晰度和完整性更好。理解并能使用简单形容词。快慢，高矮，热冷，大小等。学会点头表示肯定，虽然他早就能用语言表示肯定否定。

30个月，应名基本没问题。服从性大大进步，生活中的指令基本没问题。可以进行日常交流。出现分享。开始上全天幼儿园。

30-33个月，开始认字。开始使用复合句。开始用＂你＂。开始能回答过去发生的事。

33-35个月，开始问各种问题。

3岁2个月：摘除尿片。大小便自理。

3岁半：开始上兴趣班。

4岁：第一次看电影.

3岁半到4岁半：语言逐渐赶上。认知发展迅速。幼儿园互动OK。

4岁半：开始上幼小衔接班。

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早晨叫小兔起床。他睁开眼睛爬起来，又一头扎在枕头上，闭上眼睛叫：我不要起床。我要睡觉！妈妈也睡觉！

我说：你看天亮了！

眯着眼，小兔说：天黑了！

快起来吧，起来穿托马斯衣服！

小兔睁开眼睛：我要穿JAMES衣服！

我耐着性子：家里没有JAMES衣服，要去买。

我要穿培西衣服！

家里也没有培西衣服，要去买。要不你起来，自己选吧。我说。

终于把小兔仔哄起来了，抱着打开衣斗：你看看要什么？

我要黄色衣服。还好很快选了一件。我给他穿上衣服裤子。
说：快点吃饭吧，今天又迟到了！

这一两星期都９点多才到幼儿园。要想办法让他早起了。

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洗脸的时候我听见小兔在床上叫：妈妈，我起来了。赶紧过去把他抱起来，心想，今天起的早，能赶个早去幼儿园。给他穿了件绿色T恤，觉得有点凉，图省事，打算在外再套一件短袖。


＂我要红色的！＂小兔选了一件。
红色就红色吧。有什么关系。没想到红色T缩水了，套上后发现袖子太紧。小兔不停的拉袖子：＂妈妈帮我...＂
＂那我们脱了吧，换一件。＂
＂不要！妈妈帮我拉...＂
我抱着他，劝说了好一会，还拿了其他红色衣服让他选，小兔不干，继续哭哭啼啼。
＂不脱了，妈妈也没法帮你，袖子太紧了。＂
小兔扬起手，拍了我一下：＂不要脱了！＂
我立刻把他放下，严肃地看了他一眼，走开了。
小兔开始哭着喊妈妈。我走到洗手间，继续洗漱，不答理他。小兔到处跑，找妈妈。1,2分钟后，我出现在他面前，把他拥过来。
小兔挂着泪，可怜西西地说：＂妈妈，我穿绿色衣服＂。给自己找了个下台阶，同意脱红短袖了。
＂好。＂我正色, ＂你打妈妈，妈妈生气了。＂
＂不要妈妈生气。妈妈不生气！＂
＂道歉！＂
＂Sorry, Mommy＂
＂好，来抱抱。I love you, L＂
＂I love you mommy.＂小兔一脸安分守纪的讨好表情。
绿色T太薄了，我想索性都脱了，换一件吧。我又拿了几件厚的，＂你要穿那件？＂
＂我要有吉他的＂，选了一件有吉他图案的衣服换上。换衣风波告一段落。


把他安顿下来吃饭，＂妈妈去换衣服了，你快点吃。＂
小兔点头。
换好衣服，扫地，把大包小包拿到车上，到厨房一看，吃的差不多了，＂快把牛奶喝了。＂
小兔端起杯子把最后一口咕咚下去。
把他身上的面包屑拍拍，＂去拿外套拿鞋。＂
＂妈妈，我要穿布鞋。＂
＂好。＂我抓起一块面包，听见小兔对着电子钟念叨：９点１５分....


又迟到了！

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我要去麦当劳

车上，我和爸爸坐在前排讨论去哪里吃饭，小兔在后面说了一句：我要去麦当劳。难到是关注我们的谈话了？哈。

Sorry, Mommy
晚上陪小兔睡觉，小子在床上不安分的动来动去。结果一脚踹到我的腰上。我故意恼怒地瞪着他，不说话。
小子爬过来扑到我身上：Sorry, Mommy.
嗯，看得懂点脸色了。
这几天要好好思考一下，针对他的弱项，给他定一些目标，中短期目标以月计。

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在我的不断灌输下，小兔学会了用因为。早上出门，地上有点湿。
小兔说：地湿了。
我不失时机的跟进：地上为什么湿了？
小兔：因为下雨了。

晚上睡前小兔说：我要Thomas书。拿到以后，装模作样的读了一会儿，递给我：妈妈讲故事。这还是第一次主动要讲故事呢。看来对故事有一点兴趣了。

现在开始要加强对事物间联系的理解，建立简单的逻辑关系

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去朋友家玩。玩了一会儿，小兔跑去门口拿鞋：＂我想回家。＂

大人们还坐在饭桌上聊天。我叫他回来。小兔看爸爸妈妈没跟上，又回来了。

我拿出一包小饼干：你坐下来吃小饼干吧。小兔很高兴，爬上凳子坐好:＂好＂。给他一片,吃掉,又给了一片。爸爸说：给爸爸吃吧？小兔递给爸爸。我又拿出一片：＂给阿姨吃一片好不好？＂小兔点头，我把小饼干给他，他努力的要递给桌子对面的阿姨，后来我接过来，递过去，阿姨大声说谢谢以示鼓励。我也赶紧喂了一片到他嘴里。接着我又拿出来一片：这片给谁吃呢？小兔一边嚼着饼干，一边不断的看着桌子对面坐的叔叔阿姨，说：叔叔！于是，我递给叔叔。我又拿出一片：这片给谁啊？小兔转头对我笑：妈妈！

小兔真棒！

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一直在思考系统的教什么。看了一些资料，觉得目前物品功能和分类适合他目前的能力。我想试－试他的baseline在哪里再定目标，所以有了以下的对话。

mm:凳子是干什么的？
兔:坐。
mm:笔是干什么的？
兔:写字。
mm:牙刷是干什么的？
兔：刷牙。
mm:床是干什么的？
兔：睡觉的。
mm:被子呢？
兔：盖的。
mm:书是干什么的？
兔：读的

mm:下雨要拿什么？
兔：伞。
mm:用什么写字？
兔：铅笔。
mm:用什么喝水？
兔：杯子。

貌似有点基础， 一下子想不起来什么更好的问题,就转了话题。

mm:去动物园看见什么动物了？
兔不语
mm提示:看见斑马了吗？
兔：嗯。
mm:还看见什么动物了？
兔：老虎。
mm:还有呢？
兔：猴猴。
mm:还有吗？
兔：长颈鹿。
mm:你是动物吗？
兔：不是。
mm:你是什么？
兔：人。

mm拿个碗：这个能吃吗？
兔：不能。
mm:苹果能吃吗？
兔：能。
mm:面包能吃吗？
兔：能。
mm:什么能吃啊？
兔：食物。

看起来明白的比我想象的多。说明有一定自主学习，在环境中学习的能力。所以还是要注重在生活中教和学。

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教什么？转贴网上下的一个训练项目目录做参考。
训练项目目录
项目一：粗大动作摹仿； 项目二：摹仿使用物体的动作； 项目三：精细动作摹仿； 项目四：摹仿口形的运动 项目五：听从简单指令（一步的）

项目六：学习身体部位（领悟和表达） 项目七：相配、区别物体  项目八：相配平面的东西（图片） 项目九：将物体和相同的图片相配 项目十：相配颜色

项目十一：相配形状 项目十二：物体（领悟和表达） 项目十三：图片（领悟和表达） 项目十四：认出熟人 项目十五：动词（动作和图示）

项目十六：环境中的物体（领悟和表达） 项目十七：指认书上的图片 项目十八：物体的作用（领悟和表达） 项目十九：所属关系（领悟和表达） 项目二十：认识环境中的声音

项目二十一：指出想要的物品 项目二十二：使用语言表达想要的东西 项目二十三：要、不要（比较喜欢，比较不喜欢） 项目二十四：会称呼熟人 项目二十五：选择技能

项目二十六：社交问题 项目二十七：动词的练习（动作的图片，别人的动作，自己的动作） 项目二十八：对颜色的认识（领悟和表达） 项目二十九：认识形状（领悟和表达） 项目三十：数字（领悟和表达）


项目三十一：站着模仿大肌肉运动 项目三十二：模仿两个动作 项目三十三：模仿带声音的动作 项目三十四：模仿将小木块排列或垒高 项目三十五：描简单的画

项目三十六：房间（领悟和表达） 项目三十七：情感 项目三十八：场所、地方（领悟和表达）  项目三十九：听从两步指令 项目四十：孩子给你两件东西

项目四十一：属性的认识（形容词）（领悟和表达） 项目四十二：社区人员 项目四十三：假装游戏 项目四十四：模仿（仿形）动作 项目四十五：分类（相配，认出，说出名字）

项目四十六：代词（我的，你的） 项目四十七：性别（领悟和表达） 项目四十八：回答关于物体和图片中的问题 项目四十九：是/不是（对物体） 项目五十：身体部位的作用

项目五十一：讲出情感 项目五十二：分类（说出物品的分类和分类中的名称） 项目五十三：简单句式 项目五十四：简单地相互交流 项目五十五：相互交流社交信息

项目五十六：我不知道（不了解的物体和问题） 项目五十七：学会问：那是什么？“ 项目五十八：询问“„„在哪里？”的练习 项目五十九：使用代词：你、我 项目六十：回答常识问题

项目六十一：使用完整语句叙述图片 项目六十二：使用形容词表达一些可见的或不可见的物体属性 项目六十三：回忆（回想）（刚刚或以前发生的事情） 项目六十四：回答“„„在哪儿”的问题 项目六十五：房间的功用

项目六十六：回答“什么时候”的问题 项目六十七：转告 项目六十八：一样/不一样（领悟） 项目六十九：属性和分类：那个不应该在？ 项目七十：回答关于故事的问题

项目七十一：以一项话题回答提问 项目七十二：听从“问”和“告诉”的指令 项目七十三：寻找一个放在特定场所的东西 项目七十四：区分（在什么时候）问/或回答（相互信息） 项目七十五：复述故事（刚刚听过后）

项目七十六：解释（描述）话题 项目七十七：讲故事 项目七十八：（难度大）物主代词（我的，我们的） 项目七十九：（更难的）物主代词（他、她） 项目八十：回答有关谈话的问题

项目八十一：描述一件事情 项目八十二：一样/不一样（表达/看得见的） 项目八十三：回答出“哪个„„”的问题  项目八十四：告诉孩子一个不清楚的问题，使他会问问题。 项目八十五：回答“为什么”和“如果”的问题

项目八十六：句子的逻辑结构 项目八十七：预言结果 项目八十八：根据属性或类别排除物体 项目八十九：解释人、场所、和物品 项目九十：模仿同学/小朋友

项目九十一：主动叫小朋友去玩 项目九十二：通过观察表达新的反应 项目九十三：玩具 项目九十四：工艺、手艺示范（精细动作训练） 项目九十五：第一/最后（先/后）（先/再）

项目九十六：词汇 项目九十七：为什么/因为 项目九十八：模仿写字 项目九十九：介词 项目一百：猜出想象  

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仔细研读训练项目１００前５０项，以下几项可能需要进一步学习，泛化和加强。

以下几项应该是有基本能力，需要大力加强和扩展
项目二十六：社交问题

项目三十六：房间（领悟和表达）

项目三十九：听从两步指令

项目四十一：属性的认识（形容词）（领悟和表达）

项目四十三：假装游戏

项目四十八：回答关于物体和图片中的问题

项目四十六：代词（我的，你的）

项目四十七：性别（领悟和表达）

以下几项不知具体能力如何, 需要开始介绍和学习

项目四十：孩子给你两件东西

项目四十二：社区人员

项目四十五：分类（相配，认出，说出名字）

项目五十：身体部位的作用

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随意问了一下身体部位的作用，几欲昏倒。

mm: 眼睛是干什么的呀？
tu：眨眼的。
mm: 鼻子是干什么的呀？
tu: 挖鼻孔的

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老师说在幼儿园挑食，不好好吃饭。

早晨送的时候我告诉他：你好好吃饭，妈妈来接你的时候给个糖。

临进门口我问：要怎么样才能吃糖啊？小兔说：吃饭。看来是记住了。

结果下午接的时候一看到我：我吃饭了，糖！

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幼儿园老师说今天吃生日蛋糕了，我忘了问谁生日。回来就试探着问兔。

mm:今天在幼儿园吃蛋糕了？
tu:嗯。
mm:谁生日啊？
tu:STP。

明天去老师处求证一下。

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今天跟几个小朋友结伴出去玩. 兔最小，其他小朋友３岁多到４岁多.虽然与小朋友没有什么互动，也能在提示下跟小朋友打招呼，牵手，递个东西等，就是混迹其中，相安无事。只是最后大人带几个小朋友们牵手转圈做游戏，兔坚决不参与，大叫：我要回家！

说点进步，会画小人了。我说：画个男孩吧。兔就画个圆，圆里先画两杠，说：眉毛。杠下画两个小圆涂黑，算是眼睛，下面再画了一横，大概是嘴。基本是我平时画的套路。除了忘了鼻子，基本及格。

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想象力


小兔拿了一张破纸条，往脖子上一挂，美滋滋地说：项链。
挂了一会儿，两个手各拿一头，弄个拱形，往上一举：妈妈，看，彩虹！

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兔２岁左右会问哪里的问题（xx在哪里啊？衣服去哪了？），此后一直没有什么突破，这段时间各种问题多起来了。

＂妈妈，你在干什么？＂，＂这是什么？＂

加油！

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兔现在会问很多的问题了。干什么，是什么，去哪里，甚至为什么。说话也更加流畅自然有逻辑性。
201３的最后一天，兔一年的进步超出了我的预期。仿佛我们在黑色的隧道中埋首前行，渐渐看见了一丝远处的亮光。２０１４继续努力！

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镜像对话

早上吃饭，我随意说了句:我吃包子。
tu:我喝牛奶。
一看他接上了，我就继续下去。
mm:我穿蓝色衣服。
tu低头看一下：我穿绿色衣服。
mm:我的头发长。
tu:我的头发短。
mm:我的手大。
tu:我的手小。
mm:我是妈妈
tu:我是tutu.

叮咚！真棒啊！

mm:包子好好吃啊。
tu：我想吃包子。
mm:来，咬一口。
tu:我要自己拿着。

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突然发现兔说话开始用＂他＂了。至此，你我他都能自主运用，基本理解运用正确。虽然你我转换有时还会出错,但提醒一下可以自行更正。

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颜色形状是抽象概念吗? 看到有家长在別的版块问有关问题, 故有此一问. 我怎么觉得这些是很具象的东西呢? 基本没操心过兔这方面，颜色形状数字字母好像都在2岁前就会了。2岁半过后连一些挺复杂的形状也会了,如梯形,平行四边行,五边形,六边形,八边形分得很清楚. 而且会写数字字母。

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免的问题越来越多了. 陪他看电视,我起身到厨房喝水,听见他在外面问:妈妈,你在喝水吗?
指着桌子上的iPad:这是谁的ipad啊？
听见妈妈咳嗽,问:妈妈你怎么啦?
揉着自己的眼睛问:我的眼睛怎么啦? 我走上前去看:疼还是痒啊?回:痒.妈妈帮我挠挠.

希望到3岁语言和理解力有更大的进步