快乐充实每一天----COCO的成长

招财猫123

很高兴和mimigao老师分享，经过前后将近一个月的努力，天天提醒纠正，正当我准备放弃的时候，COCO的握笔姿势终于改过来了。之前还发了一顿小脾气，发完之后忽然愿意用正确的方式握笔了。我立即大大地表扬了她，她的眼神亮亮的看着我似乎对自己的转变很开心！搞不懂她了，前一秒还顽固地不肯改变，后一秒突然又欣然接受了。。。

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家里有一本3-5岁的迷宫书，走得不错，很爱走，走完了就期待地看着我，于是母女两个人击掌同乐。在没有刻意教，自己通过看IPAD,电脑等的情况下大约能识字50个左右。

最近让她说话做事情反应终于快了一些，不像以前那个磨叽困难。初步能理解回答“在”、“不在”、“能”、“不能” “喜欢”“不喜欢”“会”“不会” “还没有做XX事” “正在做某事” “做过X事了”终于能有一些回合的对话了。每天能完成一些训练项目。
问题：早上上幼儿园，一套流程不能完成，洗手、和老师同学打招呼（经要求完成得不错）、晨检、自己放书包、换鞋、脱外套、换上马甲，这一系列活动需要人监督，否则就跑掉了。大一点的场所注意力更涣散，听指令差些。上课做事情之前不喜欢老师在上面讲解说明，一点改善都没有。

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一直想上来写点什么，却总觉得没有时间。只要她醒来，就需要把全部的精力投入到她身上，良好的卫生习惯、生活习惯、社会规范，语言理解与表达，需要在生活中一点一滴地渗透。太佩服论坛里10年如一日坚持着的家长们，她们的孩子是越来越好了，而我有时对自己没有太多的信心。（当然这部分家长还算是幸运的，不可否认大部分的孩子无论付出多少努力，康复的效果都不容乐观）。心终究是焦虑的，为着她薄弱的语言表达能力，聊胜于无的注意力以及自控能力和情绪问题。投入的那么多，她反馈出来的却那么少，叫人如何能不心焦啊！想不通，这个两岁左右某些形状一遍就会的孩子为什么进步如此缓慢（语言表达和交流是综合能力的体现，这是她进步最慢的地方），想不通明明在家会玩排队买东西这类假想游戏的孩子生活中该排队的时候却排不了，想不通1、2岁会指认基本表情图片的孩子为何到现在还不能表达自己简单的情绪，想不通明明在没有教的情况下有物权概念的孩子还是会无所顾忌地去动别人的东西。这些都很用力地教了，却好像没有大的进展。。。。也许，焦虑也并非坏事，因为焦虑才会殚精竭虑地观察她天生缺失的东西，殚精竭虑地想着办法能补上一点是一点。所谓“生于忧患，死于安乐”。只能自己安慰自己，尽最大的努力吧！

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奇怪了，这几天看到爸爸，开心亲热得不得了，像小狗一样奔过去叫爸爸，要爸爸抱。穿衣服要爸爸穿，连上厕所都说要“爸爸陪”。连我都在想，这还是自闭症吗？过去见爸爸来了，有时会去叫爸爸，有时就当没看见一样。爸爸不在家更不会惦记。问喜欢爸爸还是喜欢妈妈，脱口而出“喜欢爸爸”，追问喜不喜欢妈妈，还是说喜欢爸爸，喜得爸爸这次都没反对问孩子这样的问题了。

昨天去医院评估，做了PEP量表：认知38月 大运动36月 大小肌肉36月左右 沟通33月 语言表达26 语言理解27。语言方面妈妈是最用功的，结果还是最差。哪一方面都得继续努力啊！
另外谢谢mimigao的点评，妈妈会继续学习努力提高干预水平，加油!

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这个寒假，天一直阴冷阴冷的，感觉没有带coco出去玩的兴致，每天在家里做些智力步步高之类的，开始时不肯做，后来用代币制，做完多少道题可以得到一枚印章，加上运动、手工、描红，做完了每个项目可以得到一枚印章，三个印章可以换一个巧克力什么得，居然完成了一些训练内容。给她做的项目都是不太难的，同时表现好就大力表扬，现在她又喜欢上智力步步高之类的书，甚至不用强化物也行。也开始教认一些汉字，开始coco遇到不认识的汉字就急，要发火，我对她说，你不要着急呀，认不出也没关系的，又没有人要打你骂你责怪你，妈妈教你认识就好了。同时又教她提问：“这是什么字，妈妈你告诉我。”她似乎听懂了，以后遇到念不出的汉字，有时会主动问。可惜在其他的事情上这样的表现没有泛化开来。

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昨天第一次和汤姆猫玩了语言互动类的游戏。coco对着汤姆猫说：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，xx老师，睡觉，上厕所等等！，ipad里边的汤姆猫都会滑稽地重复一遍，coco就乐得哈哈大笑，也会眼神和我分享。

看到别的孩子用微信语音拜年，我也尝试让她说“祝你新年快乐，万事如意”居然不能完整复述，突然觉得coco离语言上的飞跃还差的很远，无论硬件（听觉广度，口腔发育），还是软件（思维及语言理解），我意识到我最近应该基本放弃这个念想。

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Coco的情感
和妈妈闹情绪了会主动求和解。Coco有时无理取闹闹情绪，妈妈会冷处理。COCO会观察妈妈脸色，见没有表情或者很恼怒就会很不安，又不愿改正错误。冷处理途中会跑过来试图惹妈妈理她，惹一下又怕妈妈发脾气赶紧逃走。有一次爸爸先带她去睡觉了，过了一会儿，她在床上主动叫“妈妈来睡觉”。还有一次是头天晚上生气了，妈妈气得没和她一起睡，第二天一早就过来，掀开被子，叫：妈妈来，妈妈起床”。无奈表达能力有限，只能说这样简单的表示要求和解。

昨天我腰酸背痛，就让外婆帮忙捶捶，突然想试试COCO如果外婆打妈妈会是什么表现，于是我让外婆装出生气的样子，作势打妈妈，然后我假装大声哭，边哭边说:coco看，外婆打妈妈了。COCO跑过来，拉着妈妈说：妈妈走。不打

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COCO的一天
上午半天幼儿园，每周去机构，有四节感统课，一节PCI游戏课，一节创意美术课，计划增加一节思维课、一节乐高积木课
这学期每天的家庭计划：早晨醒来聊天起床，顺便教时间概念（昨天 今天、明天，几点钟），回忆昨天的大事和讲一下今天要做的事情，如果时间充足，会读一两个小故事给她听
                      跟读：幼儿300句  锻炼听力及练习口腔发音能力（每天跟读20句左右）
                      认知：幼儿智力训练，思维排序卡，阶梯数学
                      书写：数字和英文字母
                      看动画片：大耳朵图图 粉红猪小妹 巧虎
                      运动：推小车 趴地推球 抛接球（加强肩颈部张力）
                      游戏：躲猫猫 老鹰捉小鸡 抢凳子 计划中：木头人 大风吹 红绿灯等等
                     每晚9：30 洗漱后 讲简单的故事，要求能回答问题  然后按摩 睡觉
说实在这份计划要时间安排得很紧凑才能完成，很多时候都没能完成全部的内容，妈妈和COCO都要加油了！

春节期间做思维排序卡，很顺利地做了其中的几个事件过程，心中窃喜以为她很容易掌握了。就暂时放了两天，今天又拿出来试试看，发现注意力相当不集中，眼睛东张西望心思完全不在上面，教的我又气又急，又不能表现出来，她是敏感的孩子，一看我急她就会很急躁，只能提醒自己淡定淡定，慢慢来！
                     
                     

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看大耳朵图图一段时间了，终于听到她反馈出动画片里的一句台词：“胖胖猪被鱼刺卡住了”。动画片里讲的是图图边吃饭边看电视，被鱼刺卡住了送医院的事。而胖胖猪是另一套绘本里的人物。

什么事情都要抢着自己做。比如外出回家开门，我作势说：妈妈来按门铃吧，然后做出要按的样子。COCO就急忙说：让我按。“让”这个句型教了很久了，终于能在我的诱导下主动说出来了。感觉真是太不容易了。

学会表达时间副词“现在”。每次我买了东西，都会让她选择，是现在吃还是回家吃？COCO当然巴不得马上吃，就会回答：“现在就吃”。最近我换了一种说法，故意说：我们回家吃吧！COCO终于能在这样的诱导下说出：现在就吃！

同样的还有“从”字句型，也是如此这般教了很久，还没见她主动说出来。这样教感觉真是心累啊！

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这学期幼儿园老师说，上课能坐住了，比上学期进步了很多。

今天陪她去上创意美术课，一节课能坚持下来基本不跑了。但上课有时开小差，自己玩自己的，经老师提醒能改正，不过一会儿又犯了。

仍然不愿服从老师的安排，只想用自己喜欢的颜色画（她喜欢粉红色和红色，就只用这两种颜色），老师想要她换其他颜色不愿意。今天明明是画电灯，她却只想画自己感兴趣的棒棒冰和甜甜圈。我只好进课堂辅助，强行坚持要求她按老师的画她就要发脾气。我只好说，那你画棒棒冰和甜甜圈形状的电灯吧！终于画完了。接下来的分享环节，就是向大家介绍一下自己画的内容，我说一句，她跟一句介绍了一下，算是走了一遍过场。
她上美术课还有几个问题：特别想用手涂抹丙烯颜料玩，另外不知道要让自己的画保持整洁（不能理解为什么要让自己的画保持整洁），这个问题只能每次都强调。不知要到什么时候才能理解呢？

想用手涂抹丙烯颜料的问题，我跟老师沟通了，适当满足她，可以等她画完了作为强化物专门让她玩一会儿，但前提必须完全服从老师的安排画完本节课的内容。下星期去试试看怎么样。

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可以用筷子夹花生米，略显笨拙。应该快过关了

有几组三张排序卡排得很好，不像前几天眼睛根本不看，到处乱漂。目前只做了四组（吃苹果的过程 剥板栗的过程 滑滑梯 冰淇淋融化的过程）。前几天她做的时候眼睛到处乱飘，应该是不理解，想逃避。正好家中有板栗，我把剥板栗这组三张卡片拿过来，我决定在她面前实物演示一遍，每演示一步请她拿对应的卡片。第一步，还没有剥。我给她看没剥过的板栗，又请她拿对应没有剥过的板栗图卡。第二步，我把板栗咬开，说：然后呢，板栗裂开了。请她拿壳裂开着的板栗图卡排在第二步。最后一张是剥好了。如此一来她就明白了。如果放错了自己会更正过来。

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mimigao老师，COCO每次画完画之后，就在自己的画作上胡乱涂抹，不知要保持画面的整洁，更不懂得要珍惜自己的画。的确可以在家里拿两张整洁和不整洁的画对比一下，帮助她理解。谢谢提醒！

一直以来COCO比较爱玩想像性的游戏。她玩过的游戏有:看病、洗衣、洗澡，做饭、排队买冰淇淋、排队坐公交车、野餐、小动物躲猫猫等等，但只会自己一个人玩，不会和别人互动玩。最近又找到了她喜欢的巧虎立体屋，要我在旁边陪着，最好她玩什么我附和着她，我一走她就大叫妈妈妈妈，不让我走。敢情还是要有人陪着玩啊，只是不知道怎么和人互动。她玩游戏还是处于自问自答状态，自己问：小兔子躲在哪里？然后自己回答：哇，在这里！或者说：猜一猜小兔子躲在哪里？。她的思路也是断片的，想到她自己喜欢的内容，就一下子跳到她的那一步去了。这些都是需要大力改善的。。。
  
这两天又抱着绒布小猪说：小猪眼睛像数字7 嘴巴像弯弯月亮。这话好像是一年前说过的。她的脑子里看来有不少片段的东西，但是好像链接不起来。。。

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睡觉时间到了，coco心有不甘，提出要"看外国阿姨"，为了检验她是否知道外国阿姨的意思，我找了张外国阿姨和中国阿姨的图片
，问她哪个是外国阿姨，哪个是中国阿姨，指认正确。她还特意指着外国阿姨的眼睛，看来是记住了我当初跟她讲的外国人特征。。

最近某日，见到爸爸，突然改口叫"老爸"

排序正确，被妈妈和外婆夸张表扬后捂脸作害羞状，不知道这位同学是真害羞还是怎么的。

今天第一天上思维课，老师反映"还可以"，说有点出乎意料。这个机构的场地比较大点，这位同学一到大点的场合便经常作神游状导致老师们认为她特差。突然觉得要加大游戏力度，加强关注度，要多和她玩游戏，也可以大人之间玩，让她观看参与也好，以期增加她的共同注意力。

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笋文化节
好久没有带孩子出去玩了，前天上网查了一下，附近郊区山上在办竹笋文化节，觉得这项活动不错。和爸爸约好驱车前往，到达目的地，来了不少家庭，大家领好工具就上山了。其他的孩子们兴奋得大呼小叫，COCO明显没有人家兴奋，但也愿意投入其中。找到冒出头的竹笋尖尖，COCO也拿工具扒拉着土，别说挖竹笋还真是个力气活，最后都是我挖好，COCO完成最后一步，把竹笋拎出来放进篮子里，她尖着个手指好像生怕泥土沾到手上了 。

挖完竹笋又驱车赶回市区上美术课。今天全程我没进去陪，COCO坚持了60分钟，当然中途有自己玩自己的，老师提醒后能回来。这节课画的各种各样的灯，老师开始边放PPT边讲解各种不同造型的灯，然后示范画了四种灯，2种花朵型的、毛毛虫型的、章鱼型的，画完后老师就把画背过去。这就意味着小朋友要凭记忆画下来。COCO画了3种，当然老师有指导跟提醒。60分钟后呆不住，下座位了。画完后又拿颜料在自己的画上涂抹，老师就把画收了，额外再给她一张纸板，让她随便涂。最后环节分享家长都会参与，这个环节COCO需要辅助。下课后和老师交流，老师特意说COCO这节课画得不错！我总结：需要强化让COCO明白画画的意义，第一步是让COCO懂得自己画好了画，并保持画面的整洁会得到大人的赞赏。

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COCO好久没玩拼图了，上次说到能拼30块之后再也不玩了。昨天带她去逛街我又买了个20块的拼图，这个拼图块细小，放在上面容易挪动位子，稍移动一点位置就卡不进了，拼的时候连我看着都有点烦躁。果然COCO拼着就要发火了，看来我得降低难度，先把四角四周的拼好，让她拼中间的，更要藉此让她学会耐心，不要动不动就发火。另外我总是容易高估她，事实证明这样会让自己失望。

担心什么就会出现什么。上次在机构看到一个女孩，语言比COCO好，但是她只要有空就不停地玩手指。我心里很害怕COCO也这样，以致于在家教COCO学跳舞的手部动作时也教到一半不敢教了，比如有个动作时手指抖动模拟下细雨的动作，还有手指弹水珠的动作。我们这些家长，心里永远都带着沉重的负担！果然这几天真的发现COCO偶尔会出现手上的动作。再观察几天，我争取做到不动声色，忽略。

和coco爸爸难得见次面，还是无可避免要吵架。跟他说不上三句他就开始吼上了。他在外面从来都是处处让步，只有在我这里绝不让步半分。真是在家像老虎，在外像绵羊。回家后我和外婆讨论怎样避免和他吵架。外婆说，你只要顺着他就好了，他说什么就是什么，什么也不要多说。他现在跟你这样已经习惯了。我很郁闷：COCO爸爸这样对我，使我心情烦躁，去年一年曾无数次下决心要保持平和却怎么也做不到，coco去年的状态非常糟糕。今年是因为外婆在这里，没有和COCO爸爸住在一起，我始终能心平气和地对待COCO，COCO的状态平稳，看得出来她很快乐，心情很放松很舒畅，老师和朋友们都反应她进步大。只有我知道，一旦对她稍微有点不耐烦，COCO分分钟会回到去年那种烦躁混乱游魂的状态中去。家庭氛围影响着COCO的状态，家中的这个人实在顽固难以沟通，外婆明年可能不能再这里，一想到这些我对未来就没有信心!

自从知道谱系的概念之后，惊觉我本人有很多谱系的特征，只不过很轻微。而老公家族更是缺陷多多，他本人自己有口吃（一种语言障碍），性格内向、顽固，总是拧巴着，你说东他偏要往西。爆点多，很容易生气。他家族的人，他爸爸和他兄弟，有时会突然晕倒，送医院又说没事。他本人，变了一种形式，喝酒之后会突然脸色苍白晕倒，我没有看到病历，估计是一种形式的癫痫。他舅舅，精神分裂。他就是书读得好，好歹属于学霸一类的，国内名校毕业。参加工作凭自己的业务能力谋得一席之地，但是不擅交际和处理人际关系，基本是一味吃亏忍让。早年总是为自己没有达到家乡人期望的成功而郁郁寡欢，后来有了这样的孩子一直不肯面对现实。有朋友也怀疑他是阿斯伯格，但他的性格上的缺陷仅限于对我，对别人他还是懂得忍耐的。为了顾全他的面子，我从来不提他和他家族的缺陷，他本人从不自知改善一下态度。这些年他带给我的痛苦，比孩子带来的痛苦要大得多！

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自从外婆来后家里的气氛比较和谐，我对coco非常有耐心，她不听话的时候我尽量保持冷静，从她的角度来考虑问题。该安慰的时候给予安慰，该妥协的时候也要妥协，但是如果确定COCO是无理取闹的时候则一定坚持原则绝不妥协，不过基本上走的是“温柔的坚持”路线，已经有很长的时间对她甚至连哈斥都没有过。她是吃软不吃硬的，有什么事情好好跟她说她还算买账。这学期以来从各方的反馈（幼儿园、机构老师、机构家长）来看，都觉得她进步挺大。确实情绪稳定了之后，她的服从性、忍耐度、配合度都好了不少。
但是这两天发生的事情让我更加明白了孩子抗挫折的能力很弱。前天她在幼儿园据说被一个同学伤着了，当时她躺在攀岩的地方的垫子上，一个同学看也没看就一屁股坐在她的头上，据老师说她当时就大哭起来，之后她的情绪很不稳定，脾气变大。又开始了什么事情都一口一个“不”字，凶得不得了。然后要东西一定要马上得到，咬袖子也厉害起来了，已经四五天了还是如此。第二天我看到她太阳穴那里确实出现了外伤。看来这次伤得不清，心痛之余也没有凡事立即满足她，而是心平气和等她平静下来之后再好好说服（又是考验我耐心的时候了）。同时跟老师也微信过问了这件事情，只是点到了一下希望老师能下次注意一点。

这两天排序的卡片做得不错，让她排好了再说一说也比单纯看绘本兴趣大点，排序卡不失为一个锻炼思维和语言的好办法！