啃，抠的行为该怎么办呢？

学生02

好多天没记录了，呵 今天有空汇报一下最近的情况
手指甲问题伤脑筋没有突破，可以捏的球没有找到，孩子仍是在我看不到时把指甲给咬了，有时是晚上9点他看电视我洗衣时，
有时是他自己一个人玩的时候，反正一整天里他能找到我无法管他 时候，只需要30秒就破坏了。

我决定改变一下，从自己心态到时间上都作出调整：
早上7点左右孩 子起床，到8点左右完成 了洗簌，换衣，吃饭，叠被这几件事，8点半左右开始上午的学
习，课程表已经列好了，贴在门上面，30分钟左右一节，3-4节课。

下午 吃完中饭12时看一集憨豆先生，休息到15点左右，起床后仍在空调 房里看书，读菜谱，童话，表演光头强
随机聊天等，这个时间外面热，在房间里确保了他心态平和，学习新的词汇与理解字面的意思，选取的都是
他感兴趣的活动，我是玩伴，同时告诉他，上午认真学，下午自由的玩，如果上午不认真学，就补下午的课，上午尽量让他成功注意力集中的学好，下午玩好。

学生02

18点左右开始整理房间，小子每天先整理睡房的书，把床上用品放在椅子上，拭擦他自己地铺上的凉席，

再帮我们拭擦凉席，一共算他做了4件事，我从准备毛巾与水，已经撤退到他自己接水，调成温水，自己拧

毛巾这一步了，以后再变成擦好席子后漂洗毛巾，晾挂在固定的地方，我就成了监管人员了。

晚饭后洗完
澡就到20点左右了，尽量让他出去走走，串串门，21点回来看他的固定节目《熊出没》，在21点这个时间

我把电视卡收起来了，他就只能在爷爷奶奶那去看电视，解决了在这个时间由于兴奋容易手指不易保护的问题 ，我可以放松一小时了 。

  
另外代币还要重新整理一下思路，前面做得不成功可能因为麻将就放在桌上面了，我不陪他玩，他一个 人也能玩，今天把麻将收起来了。

学生02

代币今天重新再做,橡皮胶的小球也买好了、这次要突破再来汇报,先吹下牛皮

学生02

持续的高温终于收敛了一点点，网速就好多了，我又可以在这个时间段上网了，不然的话，晚上只能写在记事本上，等清早网速好点再传。
用代币管理了手一天，一天分上，下午和晚上三个时间段，到现在这时间我检查手指，虽然没有被我逮住，但是可以从甲痕上看出有一点点痕迹，我问他是什么时候动了手指，他说是下午陪我看房时，（我在忙，他无所事事，大约只呆了半小时时间，其间他催了我好多次 ）不知道这个问题要怎么办？

jinglenn

你定的自我管理的时间段需要一点一点地延长时间。你的跳跃似乎大了一点。另外，我感觉这个行为目前现在的状态应该说是非常好了，可以把干预的重点放到其它事情上去了，相信孩子还有更重要的东西要学习。

学生02

谢谢朱朱老师，我目前也是在纠结，可能是我心太急，在前面5天就看到效果后就挑战他的能力，没成功又退回来，又从半个小时一个小时的做起，见效了立马又变成半天，或一天的画勾，没有一点点巩固，还有就是他有时一时没管住自己，比如洗澡出来，我检查他的手指，有三个咬动了，另外7个保护得很好，我不知道要怎样处理，给他心理造成了内疚，另外他自己是个追求完美的人，没有达到要求，他会自己在纸上给出的时间段里画叉，这时我又不知道怎么办，从前天起，是给他在手指上涂了一层药，打算等手指甲长了四五天，长长了，再来要求他保护。

学生02

用代币过程中的反思
当代币用到以1小时为单位的管理手指时，已经见到了积极与主动的管理自己的效果了，在这个时段里我是没做好隐退，换下个项目呢，还是太急于求成，妄想一下消灭这个自我剌激行为，突然把时间变成三个小时一个勾，太长了，其实对比没有用代币，那时是一小时抓住二三次，现在在一天的时间里，他是找个时间把长了一天的指甲给咬了，做了这么长时间代币，感觉挺失败的，反反复复消磨了我不少精神与斗志。
不抱怨了，思绪回来
请问朱朱老师，我接下来要干预第29楼提到的问题，手指问题是搁置，还是坚持1小时为单位的做？

我用黄连涂了小子的手，就在刚才我上网这一会儿，起身却看见他在咬脚指甲，我跟他爸说起这件事，他爸狠狠的训了他一顿，并且让我准备一根竹条，在看到的那一刻狠狠的抽他一顿，说：三句好话，不如一根马棒棒。我也准备执行。
（我想把爸打死，谁来给钱给我啊 。）---儿子的原话，一定要我写在电脑上

学生02

执行代币的反思,
当代币在做到一小时一小时的管理时,我不应该急于求成,给他手指上抹上中药黄连,直接导致不咬手一咬脚的悲惨后果，我在上午成功的管理了3个小时，下午成功的管好了4⺁个小时后,应当要忽视他在傍晚或晚上的一二次不良行为,坚持以小时为单位做好一段时间,让他体会自我管理的成功与自豪,

学生02

给手指涂黄连是不妥的,直接导致手不能咬,根除这个行为,马上出现另一个不良行为一咬脚

所有的作业做完了,让孩子休息了三天,从明天开始用代币管理分析题意,加油！

学生02

  朱朱老师，以琳团队的各位老师
  你们好：


8月23那天，我正在网上写他的情况，想着他一个人看电视，就起身去看他，结果他倒好，盘坐在沙发上，一门心思的咬脚指甲，我很无奈，就向他爸反映了这一情况，当耐心，接受与科学的方法都失效后，我只能传统求助，他爸先是恶语一番;不许你咬手，你就咬脚，那如果你自己的脚指咬完了，你不是要来咬你同学的，咬你妈的，咬我的，再没有别人的，就咬谁的呢？咬老师，校长的去！
儿子大怒，把纸片重重扔地上，他爸更气愤，对我说，你去拿棍 子来，给我记住，每天偷偷的观察，看到咬手咬脚就狠狠的打，我就不信世上还有不怕打的，不兑现你就不。。。
事发后到昨晚，脚指甲全长好了。
8.27开始，代币重新又做，以小时为单位， 一般上午3个小时，兑现，再下午4个小时，实现愿望，晚上没有做代币，上上网，陪同他一起看看电视，聊天，或安排他做事，做好了带出去玩，没有刻意只强调这一件事，生活中购物，串门，陪他看憨豆，讨论电视剧，聊他的哥哥姐姐的见闻，这几天中内有昨天早上看到他一次试图咬，被我叫住了，我检查他的手，手指甲也没有长很多，而且还是有痕迹，我问他怎么了，他告诉我，是自己用手剥的。

考虑到马上要上学，之前立下的学习上的代币只做了三次，开心的不动声色陪他 玩，看得出小子还是很期待上学。

学生02

谢谢朱朱老师，以琳团队的老师们，还有给我心理梳导的大师，我总算不再纠结指甲的问题了
现在孩子放学回来，我会拿他的手看一下，如果没有恶化，我僦会表扬他，同时肯定他做到了保护指甲，相信他会越来越好，或者偶尔拿住他的手看下，用眼神表扬一下，再也不多讲保护之类的话，点到为止。
昨天晚上做完了作业，我们两人在一起看书与聊天的时候，我就恶意的剥一下他的脚，他立马凑过来，可惜自己没指甲，剥不了，我提醒他可以咬，他真的做出咬的姿势，眼睛就盯住我，像是问我真的可以咬不，然后我就严肃的告诉他，如果咬，我和爷爸都会狠狠的打，我作出了夸张的表演，用手比划一根长长的竹条，抽啊抽的，有点像恶搞的鸟叔，他捧腹大笑，然后不了了之

学生02

好久没上来了，汇报一下手指的情况，现在不咬手了，在有人的情况下不咬了，但是用另一只手剥，手指甲还是没有长

学生02

手指甲仍然没有长好，尤其是洗澡后，手指泡过水更难看了，周末的时间，每天还能抓住一两次。
————关键不仅在于咬的时候想起来“不咬”，更重要是在不咬的时候意识到自己“没有咬”，训练提高的是孩子的意识。

jinglenn

继续加油，孩子的意识建立起来之后，会好一点的。你的目标行为还是要设定在保持手指夹，也就是说啃和剥都是不允许的。如果孩子剥的行为增加了，你的自我管理的时间段就得再缩回来，重新练习。

学生02

谢谢朱朱老师的提醒，代币需要重新做,现在如果不提醒他,在晚饭后看电视的时间段,受剧情影响，高中与兴奋时会不自主的咬,目前的办法是尽量陪伴一起看电视,并且成功管理后表扬

学生02

今天再来汇报一下，孩子的啃，抠问题，现在啃得最多的时候是上课，尤其是上培训班的课程，还有就是我不在旁边的时候，代币需要再做一次

学生02

孩子仍然咬手，咬过的手泡在洗澡水里，一个个小洞清晰可见，保护起来很难，破坏却只需一秒。学校清明节放假，一共休三天，周五我事先告诉他，本周三天会观察他的指甲，要求要长出新甲，孩子同意。放假的三天时间里进展非常顺利，以至于只要口头交代，表格都没有画，在我与他共同相处的三天里，手皮迅速还原了。

学生02

问题是长出的新甲，他到周四确实忍不住，旁若无人的咬掉，还好保留了一个，我称它为A+，代币也相当可观，清明三天兑现二百，周二至周五要一百，钱少了小子不为所动

学生02

现在要求儿子保护手，一般有效期为三天，估计有时咬了只剩下秃秃的指头，甚至于有时连皮也咬破了还出血，实在是没有什么好咬了，在三四天后手指恢复了，有一点新甲，咬起来才有感觉吧！
今天他洗完澡出来，我看到他的手，泡过水后一个个被咬的痕迹清晰可见，我问他＂你又咬手啦？　　什么时候能忍住？”他讲；我不想咬的时候能忍住。
这个答案也出于他的内心吧，我发现他长了新甲后真的想去咬，就算我在旁边也没有用，不咬掉就不能专心做事。
做了这么长时间的代币，最大的收获是心态平稳了。

学生02

代币到今天，又是第三天，孩子如愿以偿的得到了淘来的望远镜。接下来打算继续以天为单位，今晚，明天，后天，强化物是剪掉指甲，但愿成功!