乖乖女成长记

威海天天爸

宝妈，最近一直在跟踪你的帖子！！看你之前几次提到蒙氏数学教材感觉不错，我们也想加强数学方面的基础练习，有时间是否能介绍一下教材情况及宝宝使用的心得呢？十分期待！

呱呱宝

没问题天天爸，我们用的是亿童早期教育研究中心的版本，廖丽英、范佩芬主编湖北美术出版社出版。原来呱呱上幼儿园的时候就用这个教材，分游戏册和作业纸，我发现虽然她的能力弱，但在大人把题目讲清的前提下，还是有一部分能做出来。这套书从小小班、小班、中班一直到大班，为了让孩子更有自信，可以从预备级给他做。淘宝上就有卖。我的感觉是家长必须用孩子能听懂的话给他讲清楚题目，里面涉及到大量大小、长短、高矮、多少等数前概念对孩子还是很有帮助的。但是进度不必太快，如果按普通孩子的进度来有些概念很容易混淆。

威海天天爸

逻辑狗宝宝使用的怎么样啊？一直想买来用一用，但用过的家长反应不一，咱们孩子程度差不多，想听听你的建议！

威海天天爸

下面引用由[U]呱呱宝[/U]发表的内容：

没问题天天爸，我们用的是亿童早期教育研究中心的版本，廖丽英、范佩芬主编湖北美术出版社出版。原来呱呱上幼儿园的时候就用这个教材，分游戏册和作业纸，我发现虽然她的能力弱，但在大人把题目讲清的前提下，还是有...

解释的太详细了，万分感谢！

呱呱宝

不必客气，天天爸。逻辑狗一阶段我们基本上做完了，但第四册《数数与比较》对呱呱来说头绪过多，做起来很吃力，需要很多的辅助，我就放弃了，毕竟这样没什么意义，白白打击孩子的自信心。其他那几本还好，第二阶段还只刚刚开始做。我的感觉是可以做一些，对锻炼孩子思维肯定有好处，但要量力而行，以孩子稍加辅助可以半独立做为下限。
我最近没怎么给呱呱做这些，感觉她注意力不好，做这个事倍功半，正试着给她做点RDI。

过度担忧2009

逻辑狗一阶段第四册，我们当初也是不会做，过了好久才会。

呱呱宝

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

逻辑狗一阶段第四册，我们当初也是不会做，过了好久才会。

我就是只做了两页发现不对劲，又想起你曾经说过伟兵都卡壳，就及时打住了。一直看你的帖呢，伟兵好棒，下一个努力的愿望该一年级啦！


呱呱涣散又支离破碎的注意力一直是我的心病，接触了RDI以后，想着如果给她补上，或许对提升她学习的效率有帮助，想想一些小婴儿就该有的互动技能，她这里还欠缺！她的语言稍微好点以后，专注力感觉反而更差了，后来明白这几乎是必然的，对孩子来说，非语言沟通比语言沟通还要难。
这段时间提基本需求，表达简单感受的能力感觉更稳固一些。昨晚没吃饱，早饭没吃，上午从个训课之前就开始嚷嚷“我饿了”，妈妈忘了给陪读的燕子带足够的零食，结果到电脑课时坚持不住了，在课堂上大哭起来，问她，就说“我饿了”，另外一位家长给了她点饼干吃才好了。

呱呱宝

和燕子一起听讲座，把她托福给住精工院里的一位老奶奶。昨天我就先和她说明后天妈妈和燕子老师听讲座，要和老奶奶玩儿，我还让她给老奶奶送点东西过去，让不认识老奶奶也不知住哪的燕子陪她去，尽量让她主导，燕子回来跟我说目标还比较明确，我问她东西送到了吗？她说“没送到”---老奶奶不在家，家里的阿姨收下的，大概她认为没有亲手送给奶奶就不算送到吧？今天奶奶跟我夸呱呱说她心里挺明白的，奶奶出门时顺手把门带上，钥匙放在屋里，奶奶唠叨进不去了，呱呱在旁边问“咋办？”奶奶只好领着呱呱和自己家的小哥哥回精工院里，课间休息时她见很多人上下楼梯，撒腿就往学校跑，奶奶追到楼门口告诉她妈妈可能去家里找她了，转身又往回跑。老奶奶一个人对付两个自闭的孩子，真不容易！
听K妈讲座，被讲座内容还有她的激情深深感染。开始现学现卖，呱呱洗澡时喜欢坐在浴缸里玩牙刷，被我没收，她又跟我要“妈妈我要刷牙”，她已经刷完牙，我建议她给她的小动物刷刷牙，一次示范以后她就自己像模像样挨个刷起来。接着燕子又利用小动物玩具和她互动，呱呱非常捧场，几个回合就清晰响亮地主动大喊“（小鹿）飞高了！”足足在浴缸里泡了50分钟。
她还是比较容易和人互动起来的，只是之前我们把这块忽略了，她的注意力涣散和大人有直接关系。对人的关注和基础互动能力是必不可少的基本技能。相信水滴石穿，我们坚持做，一定会提高她在校学习的效率。基础有了，随着对话回合的拉长，她的语言理解和表达应该渐渐会有实质性的提高。

张春华

一起加油！

过度担忧2009

是在论坛宝宝进步栏目写生物疗法、住国外的K妈吗？

逻辑狗四五岁的比一阶段那本数数的容易，我们是做完
四五岁的才倒回来做那本！

威海天天爸

呱呱妈，你家在以琳附近住吗？我们在明翠雅庭，有空可以带着两个小朋友互相串门玩，呵呵……

呱呱宝

张老师，呱呱在您手里总是很多闪光点，也激励我这个爱消极的妈妈加倍努力来挖掘她的小金矿。
WB妈，是的，就是那位K妈，精力过人，活力四射。2阶段的最近也没怎么做，状态好的时候再给她试试。
天天爸，我们住中海公寓，希望有机会多在一起玩儿。

cherrytianjing

各位家长有没有发现孩子早上或睡醒后比较听话比较乖，过段时间就开始闹了。

呱呱宝

楼上妈妈，确定没发错地方？哈哈，你家的是小宝宝吧？每个孩子都不同。呱呱就不是这样，她很小的时候是个安静爱笑的孩子，睡眠很有规律，在2岁10个月发病前后情绪不太好，但跟时间段没有明显关系。再后来她喜欢晚睡晚起，所以早上通常还没睡醒，并不是一天中状态最好的时候，我倒是觉得她晚饭后临睡前状态好。

今天在个训课上张老师竟然问出她的生日，让妈妈大跌眼镜，但我还是认为她是蒙的，或者因为她的生日好记，偶然记住了，呱呱应该还没有日期的概念。晚饭后又去海边，今天去的晚，妈妈和燕子商量不给她骑车，光在海边散步算了。结果人家下了车不走，站在后备箱旁边等着，我们问她干什么，答“拿车。”只好搬下来给她骑，现在带着辅助轮骑得飞快了，一口气从雕塑园骑到极地海洋世界，妈妈直接就跟不上，需要她不时停下来等等我。燕子也是一路小跑出了一身汗，这下大人们可瘦身减肥了。虽然她的方向控制还行，但现在海边步行道人多，看她在人堆里晃晃悠悠，拐来拐去还是捏了把汗。
大概骑个来回有点累，晚上洗澡一反常态自己早早就从浴缸爬出来上床了。可是一个来小时过去也没睡着，又开始哼哼，妈妈被哼得忍无可忍，捂着耳朵大声抗议“妈妈让你哼哼得快神经衰弱啦？”转身背对她，然后小朋友竟然真的安静了好一会儿，再然后没声音了，睡了。

呱呱宝

近来玩声音、咬衣服等嘴部自我刺激愈演愈烈，请教了K妈，应该是服用MB12以后的反应，说明补充剂对孩子有效，可是看了看资料最长的这种副作用要持续半年之久。小家伙眼神还看不出很大变化，主动语言更多地体现在玩儿的方面“妈妈，我要玩游戏”“老师，我要挠一挠”，尝试一些复杂的表达，小嘴皮还跟不上去，燕子逗她问是呱呱漂亮还是老师漂亮，她唠叨一堆，我们都听出带了比较的意思，但是发音不清楚，似乎是“呱呱更漂亮一点”。再坚持坚持看看。
今天个训课的对话
……
老师：“你是好学生吗？”
呱呱：“是”
老师：“你是谁的好学生？”
呱呱：“张……老师的”
老师（指着妈妈）：“你是她的好学生吗？”
呱呱：“不是”
老师：“那你是她的什么：”
呱呱：“是……好……孩子”
老师：“那你是张老师的好孩子吗？”
呱呱：“不是”
老师：“你分得好清楚呀！”
人和人之间的关系对这些孩子来说非常难，呱呱能有些概念，让妈妈很开心。

方静

下面引用由呱呱宝发表的内容：

近来玩声音、咬衣服等嘴部自我刺激愈演愈烈，请教了K妈，应该是服用MB12以后的反应，说明补充剂对孩子有效，可是看了看资料最长的这种副作用要持续半年之久。小家伙眼神还看不出很大变化，主动语言更多地体现在...

呱呱顶呱呱。

呱呱宝

方老师，这顶呱呱的呱呱，昨天差点没把我吓出心脏病。一个要好的同事借出差机会来看我们，晚上带她去吃自助餐，阿姨对这些孩子缺乏了解，看呱呱很乖就领着她看看这看看那，结果她倒个饮料的空一回头呱呱就不见了。一开始我还不太紧张，作为一个吃货她肯定找吃的去了，可我找遍了各个餐台都没有，问门口服务员说没看见孩子出去，卫生间、厨房也没有，妈妈也有点慌了，阿姨直接吓得变了脸色---几分钟后在一家三口人的餐桌上发现了她，和那家的孩子并排坐一起，吃人家的面包呢！！妈妈狠狠地教训了她一顿，重重地打了一个手板，严厉地训了她，剥夺她爱喝的橙汁，推迟开餐10分钟，自闭症又不是特权证，怎能任她为所欲为？！小家伙垂头丧气地被妈妈训，也不知是被妈妈的表情吓得，还是真正感到内疚，反正对妈妈的惩罚吭都没吭一声，一开始我质问她吃饭能随便跑吗？陌生人的东西能吃吗？还嘟囔说“能吃”，我就 让她接着反省，再问就说不能吃了---她可能真的认为可以吃陌生人的东西，在学校里别的家长如果拿着吃的，她会盯着看，人家就会给她一些，她就心安理得接着，妈妈一般都会谢绝，但也不排除有几次坚持的不彻底，给她留下这个印象，跟这些孩子真的要讲原则。同事告诉我，我去取餐时她问呱呱，呱呱很乖滴说“我错了”，但妈妈在时她认真用筷子，妈妈一走就用手帮忙，阿姨说她也不理，还给了人家两个白眼。

阿姨给买了一套可爱的过家家玩具，可她并不感兴趣，让妈妈有点失落，她刚发病情况很差时还可以玩做饭的过家家玩具呢，这段时间好像对各种玩具都没什么兴趣，一心想着电脑游戏，看样该控制了，得动动脑筋想想办法诱导她玩玩具。妈妈的互动尝试比较顺利，让她和妈妈一起从电饭煲里盛出米饭，她拿勺子舀，妈妈拿碗接着，很自然地关注妈妈的碗在哪里，妈妈试着挪动碗的位置，她也能跟随。系扣子，呱呱可以系秋冬天的外套扣子，夏天衬衣的扣子很小，对大人来说都不是很容易，她肯定完不成，妈妈先是替她系，然后会突然停下来，她自然会抬头看妈妈，这时就马上继续，再以后就要求她和妈妈轮流，一人扣一颗，她扣不上也没关系，只要她求助，妈妈就帮忙。还有和妈妈一起扫地，妈妈扫，让她帮忙拿簸箕收垃圾，跟着妈妈在屋里走来走去……刚开始做的容易一些，难度和花样一点点加吧。今天做午饭时只有我们两个在家，我做饭差不多了，就让她去拿三双筷子，我知道这个指令对她有困难的，下完指令回头想去帮她，结果人家拿着筷子噔噔噔已经跑回餐桌旁边，妈妈一看，拿的是3跟！
为了多和她互动好多年不做家务的妈妈又开始亲自上阵了，沾呱呱的光，呱爸又吃到我做的菜。
个训课上张老师问她有没有好朋友答“有”，老师又问谁是你的好朋友？答“燕子”，哈哈。周五妈妈陪着上的课，艺术课的注意力不好，不知和早晨没睡醒有没有关系，还需要再观察，其他大课感觉还OK，最后一节精细课，在一张有图案的网板上穿针引线，呱呱很喜欢这类活动，拿针不标准，但很执着投入，老师要求做20分钟就可以，剩下10分钟休息，结果我问她，人家“不休息”，有图案要求，她的位置找的不是很好，需要妈妈用手指出来提示，我刚跟旁边的家长说了两句话人家就不乐意了，拿着我的手示意继续，结果线太长，下课了也没做完，还给老师后自己背着书包就哭起来，我问她怎么了？是因为没做完吗？小家伙说“是！”还点了一下头，在妈妈和老师的安慰下马上就好了。

方静

立规矩，尤其是小女孩的规矩更应从严，我坚决赞成你的做法。
不能让她沉迷游戏，这不是好事。
过家家玩具是很好的，可以有多种玩法，把她已经掌握的知识点加在游戏里面。做家务是非常好的互动，只要你活泼活泛起来，她就能跟着活起来。哈哈。

穿针引线这些活注意她的前二指哦。

我爱，爱我

感觉呱呱很有感情，并且很精明啊，这应该和呱呱妈妈辛苦的坚持有关系啊，看了你最早的贴子，因为太多没有一一看细，但孩子现在与人交流的能力提高很快啊，佩服坚强的你！

张春华

支持立规矩！有些女孩子，就是因为是女孩，所以家长和老师往往会迁就她，过于宠溺，导致难以执行指令。这是比较麻烦的事情。

互动做得很棒！