一年级的小蜜瓜

洁洁

就在今天吧，开始记录儿子成长的每一天。一方面是希望有一份孩子发展变化的跟踪记录，便于及时的调整训练和干预；另一方面，心里暗暗地希望也许会有那么一天，儿子彻底走出来的时候，让他自己看看成长的过程。
小蜜瓜今年6岁半，刚上小学一年级，到今天正好一个周了。一周来，我的心无时无刻都在悬着，如履刨冰。
9月1日：
下午2点新生培训，1点15分唤醒熟睡的儿子，立刻闹情绪，唧唧歪歪，哭咧咧，嘴里嚷着：我没睡醒。其实我知道没睡醒是一个方面，更主要的是要去一个陌生的环境，他心里觉得恐惧。耐着性子哄了15分钟，依然哭咧咧，再不出发就来不及了，只能拉着他出了门。一出门，碰到邻居，领着孩子也去同一个小学培训，只得尴尬解释说：没睡醒不高兴了……。越接近校门口时，更是放声大哭，吓得我只能领他到离门口远一点的地方，怕看经过身边的家长的异样的眼光。正好这时看到一个米奇打扮的人正在发宣传材料，赶紧分散孩子的注意力，让他去和米奇拉拉手，这才止住了哭声。眼瞅着到点了，看着红着眼圈的孩子独自走进校门，我的心就得越发紧了。
培训时间2个小时，我一直等在校门口，担心他在教室里又哭了，担心他随便下位了，担心他排队走时，没有跟上前面的小朋友或独自跑到队伍外面去了……。漫长的两个小时终于结束了，看到儿子跟在整齐的队伍里走出校门，一眼就从拥挤的家长中看到了妈妈，眼睛里充满了喜悦，那明亮的眼神刹那间照亮了我心底的阴霾。儿子高高的举着一颗棒棒糖，冲到我面前。
儿：妈妈，给你吃吧！
我：哪来的棒棒糖啊？
儿：老师奖励的！
我：每个小朋友都有吗？
儿：嗯。不，不，不，有一个小朋友哭了，老师又要回去了。
我：小朋友为什么哭呀？
儿：他说要找妈妈，老师说：“别哭，妈妈就在校门口等你。”可是过了一会，他又哭了，老师只好再次提醒他：“别哭，别哭，妈妈就在校门口等你，再哭老师就不奖励你棒棒糖了。”
我：儿子，你哭了没有？
儿：我想哭时，我忍住了。
我：你很棒！
我心中的一块石头算是暂时落了地，心里暗暗高兴，儿子居然主动用了“再次提醒”，有点像大人话了。
9月2日：
今天不到校，在家休息。整整一天几乎都在嘱咐儿子:1、上小学是开心的事，很光荣，不能哭。2、课间，记得多喝水，去卫生间。3、课堂上别下位，眼睛看老师的眼睛，耳朵听老师说话，如果没听明白，看看同桌或其他的大多数小朋友在做什么，模仿小朋友做。忐忑啊……。
9月3日：
早晨7点50到校，家长可以陪同进校观看开学典礼。把孩子送到9月1日培训时老师安排的位置上（儿子果不出我所料，记不太清楚自己究竟坐在第3排还是第4排了，我赶紧问问旁边的小朋友，确定是第3排），我先到操场上等待。一会儿，看到儿子和一个小女生手牵手的跟着队伍走出来，看来现在跟着前面的小朋友前进，已经不是问题了。站在操场上时，也能一直看着主席台，不东张西望了。只有一点，当高年级的同学送给一年级新生祝福时，几乎所有的新生脸都偏向了发出声音的地方，只有我儿子脸还是冲着主席台，唉，好在整个过程还比较守纪律。
9月3日——9月5日
儿子正常上学，中午接回家吃午饭，问问老师上课讲了什么，说不上来，问邻居家同班的孩子，说是还没正式上课，讲了很多规矩。中午回家吃饭时，儿子很担心的问我，妈妈，是不是快迟到了？我心中暗喜，本来还担心他中午吃饭后就不想回学校了，看样小学老师还是挺有办法的，臭儿子知道担心怕迟到了。快走到校门口时，儿子主动提出带上姓名牌，老师要求的，看样也听了一些老师说的话。
9月4日：
今天儿子正式开始上课了。早晨，反复叮嘱儿子要记回作业来（提前教了好几遍记作业本怎么用），看样他觉得有点难，情绪稍微烦躁。结果下午一接出来，就迫不及待的和我说了数学、语文作业是什么，我回家打开作业记录本，发现一栏栏的记得也清清楚楚，我心中狂喜，大大的表扬了儿子。本来一直给自己定的底线是，小学二年级结束，能记回作业就行。因为儿子班里有个类似的孩子，妈妈今天开始陪读，所以我就打电话问了一下儿子上课的情况，说是还可以，没有随便下位，也可以跟着老师的简单指令完成任务。只有一点，课堂上，玩开火车的游戏（就是选中某一排，从前往后轮流回答问题）时，轮到儿子时，他没有反应，老师说：某某，该你了，某某？这才站起来回答问题。唉，我也实在搞不清楚为什么会如此？在家里，专门演练过，挺明白的，怎么一到集体场合就犯糊涂呢？
9月5日：
本来心情莫名的有点轻松，可能是觉得第一周就要结束了，结果事实给了我当头一棒。1、先是回家之后，发现没记语文作业，数学作业都记对了。问儿子，说是老师没让记语文作业。我心里有点疑惑，打电话问另一个孩子的妈妈，回说语文课上没来得及记完，后来又下第四节课前老师有专门让孩子们记得，而且老师说了好几遍。再回头问孩子，说是没看见黑板上老师写的语文作业，我无语了。2、另一个孩子的妈妈说了还有一件事。老师让孩子们把作业交到前面的一张桌子上，说了好几遍，最后老师清点发现少了一个孩子的，就问谁没交作业，没人吭声。后来老师批完后把本子又发下来 ，再次问;谁没交作业？儿子的同位指着儿子说，是某某没交。同位小姑娘肯定是看到老师发本子时，没有儿子的，人家就明白他没交了，可我儿子自己为什么还是反应不过来呢？（痛啊……）直到这时，我儿子才拿出本子交给老师。听完了另一个孩子妈妈的描述，我心情郁闷到了极点，把儿子叫到跟前，问他到底是没听见老师问，还是怎么回事？儿子一会儿说自己记不清交没交了，一会又说不明白什么是作业。我估计他可能真的是不明白什么是作业（估计也不会看看小朋友们交的是什么），直到最后老师批完发下本子来，同位说他没交，可能他才反应过来作业是指昨天写过字的那两本本子。唉，我的儿子，妈妈该拿你怎么办啊，难道什么都需要妈妈提前告诉你吗？真的是不教不会？妈妈以前一直都觉得你的语言理解能力是正常的，看样我还是没有真正的认清现实。儿子，一个周以来，妈妈心力交瘁，我知道不应该埋怨你，但是我今晚真的没有力气再教你什么了……原谅妈妈！你刚刚和爸爸在一起洗漱，我听着你又闹情绪了，在哭，儿子你知不知道，每次看到你不听话时，妈妈心底里都特别绝望：一个不聪明又不听话的小孩，将来怎么去迎接你的独立的人生啊。愿上天给我力量！希望妈妈把负面情绪在这里倾倒了，明天给你一张灿烂的笑脸，妈妈在你刚刚踏入小学校门时，希望自己给你很多很多的鼓励和安慰。

洁洁

9月8日：
今天是周六，早晨8;30爸爸带着小蜜瓜去做感统训练，大约10：30回的家，问爸爸情况，说是做插棍时哭了。要找时间和爸爸谈谈，应该尽量让孩子愉快的完成，效果才好。回家之后，我就和儿子玩了一会一种叫《动物园》的游戏，刚开始吵着不玩，后来看我自己在摆弄，就被吸引了过来。给他讲游戏规则，算是比较快的领会了，玩着玩着，自己还找到了窍门。感觉上最近儿子似乎比以前会动脑筋了。儿子还边玩边说：这个新游戏真好玩，比猫捉老鼠好玩多了。我的一点体会：孩子在接触新东西时，或多或少的会有些排斥，此时我自己千万不能急躁和强迫，如果那样孩子会再也没有兴趣。反之，想方设法吸引他，多鼓励，给成就感，这种孩子会主动要求玩，而且是不厌其烦。
中午，睡醒午觉，领着孩子去小学和另一个孩子的妈妈汇合。我们在教室里模拟给孩子上课，练习了开火车的游戏，指导了记作业的事和交作业的事。没办法，这种孩子在家里教挺明白的，一到集体场合好像总是反应慢拍，所以就想把他带到上课的教室里情景再现，也不知管不管用，周一再问问另一个孩子的妈妈吧！
今天，我自己想了很多。也许还是自己太焦虑了，太心急了，恐怕得给孩子足够长的时间和耐心。提醒自己，不能遇到挫折就泄气，觉得天塌了，有些事总会过去，我要加油，孩子是无辜的，我也并不低人一等！

洁洁

9月9日：
今天是星期天。阳光很好，一早儿子就和爸爸去做感统了，回来之后爸爸说儿子表现特别好，做的又快而且情绪也不错，我很高兴。上午其余的时间全家一起去了利群，给儿子买了一台可以放磁带、cd\dvd、复读功能的面包机，他自己挑了粉红色的。售货员阿姨逗他玩，说男孩子买台绿色的吧，结果儿子又很不礼貌的嚷道;我就不听你的话。这个毛病得想办法改了，孩子一天天大了，不能再拖拉了。
中午睡醒午觉后，又领儿子去了小学他们班教室，让他用作业记录本记了黑板上老师周五布置的的作业，还是记不太全，有遗漏，又教了一遍。看看周一情况如何吧。
晚上睡觉前，给儿子读了两篇阅读，其中一个题目是用电组词，儿子组了10多个，居然有“发电”、“电波”这两个词，挺意外，看样臭小子平时也有一些东西是听进去了。
儿子在慢慢进步，我要加油，不急躁！

洁洁

9月10日：
今天是教师节。一大早看到好多学生家长在校门口买鲜花准备送给老师，我心里颇多感慨。上午10点时，给班主任发了条短信，问候了一下。最近几天，心情很忐忑，就怕班主任老师的电话，虽然心里知道是不可避免的，但是还是忍不住想当鸵鸟。儿子的表现：作业很顺利的交上来，作业记录依然不准确，就是有遗漏，说是：来不及抄完就放学了。我想一方面是孩子手部动作太慢，另一方面可能还是手眼协调性不好造成的。下午的时候，李的妈妈打电话来，我们聊了一个多小时，发现孩子们有很多的共同问题，医生也只能诊断而已，关键的对策好像也没什么办法。看来，只有靠家长教育训练啦。

洁洁

9月11日：
今天儿子依然没有把作业完整的记回来。英语作业2条，第1条记在了语文的位置，第2条记在了英语的位置，是准确的。但是，数学和语文作业直接就没记。晚上，下着小雨领着儿子去小学教室，准备看看老师是怎么板演的，一进去儿子就用手电筒照了一下黑板，然后说：擦掉了。没办法，只能领着孩子走了，回家根据老师发在网上的文字作业内容去猜测了符号作业，又领着儿子练习了一遍。我知道不应该着急，但我还是控制的不太好。儿子问：你干嘛生气了？可见他是觉察到了，下次一定要注意，还是要多鼓励。我对儿子说：实在不明白，你就看看同位是怎么记得。
儿子：她用手捂着不让我看。
我：为什么？
儿子；她不喜欢我。我让她把桌子和我的对齐了，她不听。
我;还有一个原因可能是你不把橡皮借给人家，当小气鬼，人家生气了。
儿子：妈妈，为什么同学不能像神灯精灵那样帮助我？
我：同学们也是小朋友，不是精灵。只有你帮助了别人，当你有困难时，别人才会来帮助你。
唉，我的纯真的儿子啊……。
晚上，儿子睡了，我在灯下给孩子做手抄报，没办法，有这种孩子当家长的只能对老师布置的事情多上心，多殷勤一点。
今天因为有3门作业，所以没来得及做其余的的训练，就是教孩子记作业了。真担心，后面课程难了之后，还有没有时间给孩子做专门的训练。而且，孩子好像上了小学之后，挺疲劳的，9点上床，不到5分钟就睡着了。

洁洁

9月12日;（周三)
今天，儿子把作业记了一部分，我感觉可能他真的是没听老师叙述作业，只是照葫芦画瓢，所以抄的总是丢三落四，而且回家也不能口述作业。
中午，趁接儿子的空当，和班主任老师（一个很年轻的小女孩）聊了几句。老师点了几个问题：1、做事情特别磨蹭。2、交作业总是不及时，老得让老师催。（我估计是老师说交的时候，没注意听）3、课间，总是围着老师玩，不去找小朋友。
我：课间不要去找老师，缠着老师啦，小学老师不能和小朋友玩，你得去找同学玩。
儿：可是我怕自己丢了。
我有点吃惊，完全没想到他是这么想的。暂时也没有好的说服方法，只好多提醒几遍啦。我发现了儿子的一个特点：什么事只要是道理讲到他心坎上，他就会坚决执行。否则一定会反着来。
中午，和同班小女生一起走，儿子说着说着，冒出来一句：我要挖她的脸。虽然我知道，他只是过过嘴瘾，但是还是很不礼貌。回家进行了严厉批评，明天看看有没有改善。

洁洁

9月13日（周四）：
今天，儿子的家庭作业有点多，再加上他磨蹭，写了2个小时才完成，所以没能做任何的训练。我暗暗想：现在学的东西还都是提前教过的，基本都会，越往后出现很多没教过的，恐怕时间会更紧张。初步有个设想：把预习放在周末可不可以？这周末试一下，看能不能安排好。
今天的作业依然没记全，但是好像是明白怎么记了。自己说：我还没记完，老师就让整理书包，排队放学了。后面要告诉孩子用脑子把作业记住。
放学回家的路上，和班里的两个同学顺路。小女孩说：他老是喜欢双脚跳。（儿子的刻板动作，虽然一制止，就能不跳，但是没人提醒时，看样还是喜欢跳）
小男孩说：我今天跑步冲到他前面去了，他跑的还没有我走的快呢。
我观察儿子，能看出来打击到自信心了。以前我不懂，不太重视像跑步之类的事情，我现在知道儿子看的比较重，会让他缺乏自信。所以，回家我很认真的和儿子讨论了这个话题，帮助孩子树立自信心。

洁洁

9月14日（周五）：
今天中午，听儿子同学的妈妈说了一件事。儿子上英语课时，可能没听懂老师的要求，就看同位的。结果被同位向老师告了状，好在老师的素质特别高，对小姑娘说：不要紧，他可能有点忘了。晚上，我和儿子聊了一下“告状”事件，大体上能说出来同位和老师的对话，又帮儿子解释了一下告状的含义。儿子叙述老师的原话时，突然说了一句：他可能脑子有点笨。我心一惊，沉了下去，小学老师会不会当着全班同学这样说啊，还是儿子自己这么想的。看的出来，随着年龄的增长，儿子自己越来越意识到了差距，我觉得孩子真是太无辜了。在外面的世界中，从老师到同学可能很少能听到正面的评价。所以，我告诉自己，一定要耐心、耐心、再耐心，鼓励、鼓励、在鼓励。最近，得想办法帮助孩子克服逆反心理。路漫漫啊…………。

洁洁

9月15日（周六）
今天，一大早爸爸带儿子去感统训练，回来之后，儿子说是在半路上吐了，原因是做竖抱筒的时候，转的比较厉害。孩子好像一直很怕旋转，属于那种一转就晕型的。中午睡醒午觉后，和儿子一起听英语的碟，很不耐烦，很没有兴趣，没忍住呵斥了儿子。明天记得多鼓励一下。
下午，去了他的教室，玩了开火车游戏，并且还玩了玩开倒车的游戏，我发现儿子都是挺明白的，看样课堂上反应不过来，可能主要还是注意力问题。然后又教了孩子如何记作业，口述作业，好像也比较明白，可能以前担心的听不懂不是问题，看样还是注意力的问题。唉，注意力……。最近比较迫切的任务是：1、提高语言理解能力。2、提高孩子对周围人的关注度。3、课堂上的集体注意力的培养。4、手部书写速度问题。
另外今天儿子的情绪不好，哭了好几次，难道是又开始做感统，压力大了？

洁洁

9月16日（周日）
上午，儿子去做了感统，下午和同班同学一起去海边挖沙。一整天没有学习，但是情绪一直很好，可能不用上学压力小吧。从玩的过程中发现了下列问题：1、有些怕水。2、玩法比较单调。3、显得特别小气，不舍得把玩具、食物和同学分享。另外，今天发现了儿子的一个应该算是刻板行为吧，什么东西都必须要最喜欢的一个，给了最喜欢的，再给其余的坚决不要，并且会因此生气。唉，也不知道这as脑子是怎么想的？

洁洁

9月17日（周一）：
今天，天气明显转凉了。一大早儿子到校去升旗，感觉给孩子穿少了。下午去接儿子时，打开书包先看了作业记录本，记得很清楚，有进步。再一看，怎么没有拼音练习本，赶紧让儿子回教室去拿，结果孩子很快出来了，说是教室里没有。我只得跟他一起进去重新找，果然没有。
我：拼音本你交没交啊？
儿：交了。
我：老师又发下来了吗？
儿：发了，但是没法给我。
我;在遇到这种情况，你要及时和老师说，就说没发给我本子，记住了。
下午接儿子的时候，碰到了班主任，老师说：要告诉他多和小朋友一起玩，多说说和小朋友一起玩的快乐……。我赶紧对老师表示感谢，儿子的问题一直没有和老师单独谈过，一直在纠结谈到何种程度。儿子属于那种各方面的问题都有点，但是不是很显眼的。显然，他的年轻的班主任可能还没有清楚地意识到孩子的问题。谈浅了，怕没有真正的帮助到儿子；谈深了，又怕老师会符号化。所以，犹豫着，迟迟没有和老师主动联系。不能再拖了……。
儿：

洁洁

9月18日（周二）
今天中午接儿子时，顺便问了昨天拼音本的事，儿子说是老师今天早晨给他了，原来是被另一个小朋友装到书包里，拿回家了，怪不得儿子说老师没发给他。心里有点高兴，看样儿子渐渐地明白了一些事，说的和事实比较吻合，也比较清楚啦。
另外，儿子这几天情绪好像是不太好，看上去总有点委委屈屈的，看样我还是心太急了，可能给孩子的压力太大了。另外得抓紧时间和各科的老师沟通一下了。目前，最主要的任务是让儿子愉快，稳定情绪，学习的事往后放，切记，切记！

幸福的五月

看到宝贝一点点在进步，真高兴啊。
我家孩子在中班，如果小学到时候有这个程度我就已经很欣慰了。
耐心一点，给孩子多些宽容，不给他太大压力。

洁洁

首先谢谢幸福五月天，我也是每天都告诉自己，要耐心，但是好像每每孩子达不到自己的期望值时，还是会忍不住。其实回头细想，刚一开始定的目标是，二年级结束，能把每天的作业记回来，就达标。但是，儿子在上了小学之后2周，就基本上学会了记作业，我看到家长群里还有些孩子记得不好呢，所以该表扬儿子。
9月19日（周三）：
儿子今天发烧了，没有去上学，中午问了同学的家长作业，午睡之后陪儿子做完了，语文、数学都比较简单，做的很顺利。英语看样儿子有点畏难，自己说：我就是记不住，我脑子就是个笨脑子……。我也觉得现在一年级的英语要求的挺高的，难在要认识每句话，见到写的句子就要能读出来，但是他们根本就没有学过单词和单词拼写，就让孩子看着大体模样去记，我不太会教，动不动就说出字母拼读来了，而孩子又没学过英文字母。
但愿儿子明天早晨不发烧了，可以去上学。

洁洁

9月20日（周四）
儿子今天早晨不发烧了，因为今天的正课比较多，所以不敢让孩子继续在家休息啦。早晨一醒，儿子就跑到我跟前让我试一下他是否还发烧，结果我一说不发烧，很不高兴，因为他明白得上学去，就唧唧歪歪不想去。在我的威逼利诱下，最后自己乖乖的走进了校门，看到儿子瘦小孤单的背着沉重的大书包的背影，我突然觉得好心酸，不知道自己做的对不对，儿子快乐吗？
中午接儿子，发现精神挺好的，而且也不发烧了，心里的一块石头才落了地。恰巧看到儿子的同位，赶紧打招呼，想和小姑娘搞好关系。小姑娘对我说：阿姨，他一到老师让记作业时，就歪头看我的。我只好苦笑着说：没关系，你让他看看吧，多帮助他，好吗？小姑娘点点头。
因为每天晚上几乎都夜不能寐，所以今天中午实在是太困了，就眯了一会，然后去接儿子。接回家，发现作业记得不太对，看样还是没掌握住。上到班级群里，本想查看老师发的作业，意外的看到了英语老师发的信息，让我如果在的话回个话。说是意料之外，其实也早在意料之中，心里也时刻在准备着，但是心还是不可避免的沉下去了。紧忙把儿子叫到跟前，详细问下午第一节英语课的事，
儿：上英语课的时候，我太困了，打了好几个哈欠，然后老师让我出去洗把脸，我就去洗完了，又回教室了。
我：老师有没有单独提问你？
儿：没。
我：那你们老师上课讲的内容你能不能听懂？
儿：听不懂。
我：都听不懂？
儿：有些能听的懂，有些听不懂。
我;你得连续听老师讲的话，不能听一句就算了，那样就很容易听不懂。
另外，今天和邻居家的同学一起回家的路上，儿子又乱说话了，嚷着我才不要和谁谁谁做朋友呢。道理讲了几百遍了，好像他自己也明白，怎么就是改不了呢。
明天争取和英语老师见个面，详细了解一下儿子上小学以来的情况。提醒自己听完之后不要灰心，不要把坏情绪带给儿子，他也许就是一只蜗牛，怎么样都不会变成一匹千里马的，我必须面对现实。但是心真的好累，好累啊，累的每次躺下，都不想再醒过来……。

洁洁

9月21日（周五）
今天和儿子的班主任（同时教语数）和英语老师见面沟通了。老师反映主要是两个问题：1、和小朋友的交往不好，下课要么去找老师要么孤零零的。2、上课注意力不集中，开火车游戏还是经常开到他那儿就停了。以前总是担心他不明白开火车的规则，反复讲了好多遍，现在听老师说在英语课上都差点睡着了，我就知道主要问题出在注意力上。老师反映说：上课坐得很好，也不做小动作，就是看眼神发现走神了。我跟老师没有提别的，只是说孩子上幼儿园少，身体不好，出门少，和人交流的不够，老师点出来说：他好像活在自己的小世界里。可见，老师其实还是看问题比较准确的，只是我为了儿子的将来，不想和老师提的那么具体，我只说儿子的具体问题，不戴帽子。我一方面请求老师多关注、多鼓励，另一方面请求老师给孩子安排一个合适的同桌和玩伴。两个老师都很和气，也很通情里，算是万幸了。从开学以来，一直忐忑的一件事，今天终于面对了。
今天还有一件高兴的事，就是儿子独立记对了作业。儿子，加油！

洁洁

9月22日（周六）
今天一早儿子去做了感统，然后去了姥姥家，下午和姥爷又去体育街玩了，一整天没学习知识，但是一整天都很高兴，就让儿子无忧无虑的玩一天吧。
今天我的心情很差，孩子姥姥又去打吊瓶了，今年已经住了4次医院了，姥姥还想瞒着我，觉得我带着儿子压力很大，不想让我知道。心真的很酸，想想自己真的是不孝啊，每天围着儿子团团转，心情总是在鼓足勇气——受到打击——再鼓足勇气中打转，忽视了周围的很多该关心的人和事。可能自己真的就是个放不下的人，自从知道了儿子的问题，几乎每天都在焦虑中度过，再也没有过一次发自内心的微笑。为了姥姥，为了儿子，我必须要活出人样来，只有这样我才能跟好的照顾他们。

洁洁

9月24日（周日）
从今天开始给儿子开始服用香砂六君丸和羚羊角粉，想着给孩子调理一下脾胃，不知管不管用，试试看吧。
下午时，和孩子一起打乒乓球，感觉手眼协调性有进步，打完之后我们还一起跑步啦。
晚上，玩一种叫给宝宝穿衣的游戏，也是为了锻炼关注别人，以及手眼协调性和出手速度的，感觉儿子能很快的掌握游戏规则，并能逐步找到窍门。只是在游戏过程中，有出现了情绪问题，是个输不起，一直在旁边嘟嘟囔囔，并且还试图作弊。这个情绪问题，真的令我很头疼，这样怎么可能和小朋友玩到一起去？看样以后，得让儿子多尝试输的滋味。
另外，今天学英语异常的快，很快掌握住了，办法是让他给我当老师，他好像特别有成就感，很愉快，效率高。

逗乐了

小蜜瓜是青岛的孩子吗？刚上学真不错！[EM08]我家孩子上三年级了，可以交流下啊。

你提到的群是我也想加啊，能否私信给个号？

deric7

看完了，这么好的孩子上学问题还这么大，看的我心惊肉跳的，哎，感觉家长真是太累了，可是没办法。
真的不敢想以后，活好每一天！
希望孩子越来越懂事。