大手牵小手

wangyan9648

是不是到了春天，孩子们的症状会特别明显啊？
几天以来，轩的情绪都是起起落落，焦躁的时候明显多起来，以前只是间歇性的，隔个一周才会出现一天，现在几乎天天都会有情绪问题，老师也反映说没有前段时间稳定，敏感、易发脾气、为一件小事纠缠不清，说道理也只是嘴上接受，不接受批评，老师也很郁闷，不敢过多要求她，想等轩调整一段时间再看。
我也是和老师统一了意见，希望轩过段时间能好转一点。
由于没地方进行感统训练，我在网上又买了一些训练的小器材，苦于时间有限，加上轩的畏难每晚只能进行一小会，我自己也是自感力不从心，哎，老天的考验要到啥时候是个头啊。

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轩的生日快到了，轩一直钟情与蛋糕房里那款兔子的蛋糕，念念不忘。原本打算让轩到那一天带到学校去和小朋友一起分享，可是今天外公外婆要过来了，轩的生日他们一次都没有赶上，所以和轩商量打算提前两天在家过了。轩问我：是下午过吗？
我：是的啊。
轩就开始纠结，唧唧歪歪的，很不开心的样子。这几天反反复复问了我好几次，我问她是否不想在家过，她回答说不是。这个问题在昨晚得到了答案。原来是因为提前两天在家过刚好是周末，而下午呢轩是要上钢琴一对一课的，轩纠结的就是这个时间上的冲突，可是她却不知道怎么去表达，所以才会出现这样的问题。我一方面自责我的粗心，也感叹轩其实也不是象我想象的那样糊涂，心里有时也明白着呢。我告诉她，向这样的问题应该主动表达出来，然后和妈妈一起商量解决的办法，我们可以和老师商量改个上课的时间，也可以把生日放的其他的时间，这样就可以了。轩立刻就释然了。
这个问题反应出轩的应变能力还是太弱了，出现问题也不知道求救，以后要在这方面多下点功夫教教。

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轩现在咬手指咬的厉害，十个手指都咬的秃秃的，抠东西都困难，在网上找了相关资料，今晚回去试一试；
　纠正孩子咬指甲的毛病需要一个过程，年龄越小越比较好纠正，所以，家长发现孩子有咬指甲的毛病时就要尽早矫治。　　那么如何矫正呢？　　专家发现，用习惯扭转法治疗神经性习惯，包括咬指甲、揪头发、吸吮拇指，及一些嘴部的不良习惯如咬唇和磨牙，是最管用的一个方法。　　步骤大致如下：　　1、教给孩子分辨识别习惯性行为出现的情况，例如想办法让孩子知道自己什么时候最爱咬手指头。　　2、教给孩子掌握在习惯性行为出现时运用的对抗反应，例如对自己说“妈妈说了，咬指甲容易生蛔虫。我不要长虫子。”　　3、让孩子想象用对抗反应控制习惯性子行为时的情景，如想象肚子里不再有蛔虫，不再闹肚子疼了。　　4、父母要给予必要的督促，当孩子成功地使用对抗反应不再出现习惯性行为时，一定及时给以表扬，这叫作社会支持。　　对抗反应应该是一种容易做而且与神经性习惯不相容的自然行为。例如，对有咬指甲习惯的学龄期儿童来说，对抗反应就应该是用手握紧铅笔1—3分钟或攥紧拳头1—3分钟。因为握铅笔不论在教室里还是在家里学习时都是一种自然的行为，对抗反应不会引人注意。让孩子先学习辨认每一次开始咬指甲的时间和情境。一旦察觉到这种行为(例如，当手指接触到牙齿时，当手正向嘴移动时)，就应立即中止行为并握紧铅笔。如果孩子当时没有笔可握，对咬指甲的对抗反应就应该用拳头，用另一只手握住它1—3分钟或把手放到口袋里1—3分钟。对孩子使用习惯扭转法时，父母应给予具体指导。　　为什么习惯扭转疗法有效呢？这可能源于对抗反应的两种功能：第一种功能在于它是一种替代物，它提供一种替代性行为，从而限制习惯性行为。第二种功能在于它是一种惩罚物，因为它是一种不情愿的活动。就是这种双重的功能使对抗反应抑制以致最后消除了习惯性行为。

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昨晚外公外婆来了，轩的反应如我想象的一样，平静。外婆有点失望，我也没有过多的解释。晚上上完钢琴互动课回来，把二姨买的衣服给她试一试，轩臭美的不行，又是照镜子，又是摆姿势，又是跳舞，又是唱歌，还说今天要穿着新衣服去上学，并把其他的两件带到幼儿园用衣架挂到区角活动的舞台上。折腾了很久也不停，因为是单衣，害怕她着凉，让她脱下了或是加一件外套，死活不肯。后来还是说刷牙洗脸会弄脏新衣服，才不情愿的脱了。

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外婆来了，轩就叛变了，一直都和外婆睡，把我开除了，睡在外婆身边，眼睛盯着我看，我自作多情以为轩有什么话要告诉我，没想到轩却来了一句：妈妈，快出去，我们要睡觉了。我的心里酸酸甜甜的。

daluobo

轩轩生日快乐哦！记得穿新买的衣服啊！

喜欢臭美也不错，说明她有很强烈的表现欲，要知道很多这类孩子对所谓的新衣服、蛋糕等没有常人那种强烈的期待感呢。

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谢谢大萝卜，是哦，感觉轩现在的变化挺大的，虽然有很多问题出现，不过终究还是在进步的呢。
六岁的脚步近了，心中感慨啊，从轩被发现问题到现在3年多了，不管有多难有多烦，日子还得一天天的往前过，在我们的担忧和焦虑下，轩也在一天天的长大，虽然进步的脚步缓慢，但她也在一刻不间歇的成长，用她的方式向我们展示她的成长，轩，妈妈有信心也有耐心陪你成长，加油！
今早，外婆送轩去幼儿园，路上问轩：爸爸好不好？
轩：不好。
外婆：为什么？
轩：就知道玩电脑。
外婆：那妈妈好不好？
轩：妈妈好。
外婆：妈妈为什么好？
轩：妈妈亲亲我抱抱我，还陪我玩，陪我讲故事……
（爸爸知道了羞愧吗？）
外婆：我今天去买芒果给你吃不吃？
轩：好的，再买点苹果给妈妈吃。
（小棉袄好贴心，嗯嘛）

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这几天早上，轩都是在外公的虎威下乖乖的完成穿衣、洗漱、吃饭等一系列动作的（外公属虎）。轩早上赖床，总是不起来，一边磨蹭一边看钟，不到点不下床。洗漱、吃饭也是一样的磨，外公无法忍受了，终于发威了，哈哈。轩的小心眼也多着呢，知道外公不好惹，顺从的很。
昨晚上钢琴互动课，轩的表现还不错，期间有两次下座位，回来时位置被边上的小朋友挤调了，轩站在一边不吭声，我在外边观察轩到底会怎么处理，占了一会挤到位置上，对边上的MYT说：让让我，我是座这里的。
买了一个文件架，我在组装，轩在一旁问我是干什么的，我说你先观察，等我组好了你就明白了。组好后，我拿了几本轩常看的书放在里边，轩赶紧把她喜欢的歪歪兔系列拿了过来，我告诉她这里以后只放常看的书，轩欣然同意。

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在我的高压之下，喧爸先检讨。堂堂语文老师，没有好好给喧讲过故事，也没有有针对性前瞻性地去培养孩子的阅读能力，指望他自长大呢。
喧妈是科学老师，而且是非常优秀的老师，但是允许喧邋邋遢遢的，想躺就躺，想跪就跪，想袖子抹鼻涕就抹。她给我的理由是她狠抓喧喧的情感了，但是我是不会和一个邋邋遢遢的人去建立情感的，让她自己意会去。
我们的孩子更需要干干净净，利利索索的，这样就少了一个让人讨厌的理由。我们很难提高孩子的社会性，但是从小如果我们狠抓规矩是可以做到的，卫生的规矩、坐站躺的规矩、吃的规矩等等，是可以做到的。
他们俩估计挨骂的机会少，我骂了一通俩人都特舒服，受虐狂。
然后我们谈了几方面：
1、规矩必须落实到每个实处，每个细节。现在密集训练他横冲直撞这个问题，用代币制，因为代币对喧喧很管用。在家里练好后要泛化到学校和其他场合。
2、阅读训练。不能像普通孩子那样去教，必须有针对性，从材料的选择到把提问改成聊天式的阅读方法。
3、兴趣班要改变，停掉架子鼓，改成其他乐器，加上毛笔字，家长要跟上，不能光交给老师。
4、畏难和焦虑必须和能力的提高放在一起去做。


刚刚在喧喧地里找到的，方老师一针见血，看到了暄暄的问题，这些也是轩目前存在的，看的我如当头一棒，警醒自己，时刻注意！

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昨天老师给轩他们进行数学考试，目的是为了适应小学的衔接。轩考了100分，是全班唯一的一个。考卷带回来我看了有点不大相信，轩的数字大小写的恰到好处，该大的地方大，该小的地方小，完全不像在家里写得那样，而且字迹工作，没有涂改。晚上在小广场玩时，有同学家长过来询问，好像是不太相信，之前不太愿意和轩玩的小朋友也过来打招呼，看来100分的魅力强大啊。

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昨天老师给轩他们进行数学考试，目的是为了适应小学的衔接。轩考了100分，是全班唯一的一个。考卷带回来我看了有点不大相信，轩的数字大小写的恰到好处，该大的地方大，该小的地方小，完全不像在家里写得那样，而且字迹工作，没有涂改。晚上在小广场玩时，有同学家长过来询问，好像是不太相信，之前不太愿意和轩玩的小朋友也过来打招呼，看来100分的魅力强大啊。

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最近工作比较忙，加上外公外婆都在就显得更没有时间，很久没有上来了。
轩最近的表现也还说的过去，学琴的态度比较稳定，知道那是每天必须练习的，也就只能遵守。周末上课时由于自身协调能力的问题，有一首练习曲总是不能按老师的要求去连奏，老师有点急，朝着轩发脾气轩委屈的哭了，我在教室外观察，本想进去和老师解释，一看轩已经制止住了，并且很努力的在学，课后跟老师沟通了一下，希望能多给轩一点时间，毕竟轩也是很努力的克服。
周末带着轩陪同外公外婆去周庄玩了一圈，这已经是轩第二次去了。由于爸爸公司临时有事，半道上我们改座公交车。轩已经有很久没有座公交了，我告诉她在公交车上就如同是公共场所，同样要注意不可乱说乱动，轩比较克制，工工正正的坐在座椅上，说话的声量也控制的很小。奇怪为什么有时就做不到呢？在周庄游玩时，就没有那么好了，眼神到处游离，看到感兴趣的就跑过去，全然不管我们是否跟随在其后。经多次提醒有所好转，外婆很是担心，埋怨我平时不教，哎，我教得还少吗？
智慧馆的课调到了周末，原因是有个小男孩和轩挺合拍，能跟他一起合课对轩帮助挺大，轩也喜欢在周末的时候去，可是有时又想带她出去玩，像这周末，我就放弃了周末去大名山的机会。
现在最缺的就是时间，总是感觉时间不够用，那么多的事情等着去做，那么多的事情要去教，还要抽出时间陪轩去玩，又要挤出足够的时间满足轩睡眠的需要，哎，累呀！

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自从过生日的那天跟轩说：6岁的小朋友不可以为一些小事情就哭了。轩现在明显比以前进步多了，遇事会克制自己，哭的比以前明显少了很多。昨天带她和外公外婆出去玩，手在扶手上不小心划破了一块皮，没有哭，一路上就是惦记着手破了，问我什么时候能好，能不能用药搽好，还说贴上创口贴就好了。我告诉她吃饭棒就长得快，回到家就告诉奶奶手破了，不能洗手了，也不能玩健身器了，晚饭也吃的比较多，说这样就很快会长好的。
爸爸外出很晚才回来，早上看见爸爸第一句话就是：爸爸，我手破了。
今早见到老师就告诉老师：我手破了，我都没有哭。
不知道为这手破了要惦记到什么时间。

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周末两天上智慧馆，来回我都要求轩骑车去，一来锻炼了轩的体力，二来也提高她的注意力，轩在行走的过程中总是左顾右盼。第一天回来后，问她明天还骑车去吗？回答很坚定：不骑了。不过第二天早上在我的耐心说服下，还是骑车去了。回来时明显感觉技术好很多。由于轩的畏难情绪，辅助轮在拆掉后就不肯再骑，无奈只得又装上，可是轩依然很久不愿骑车，这次是间隔了两个月后又让她骑的。昨天路上一直不停的给轩鼓励和加油，并约好：只要是妈妈陪着去智慧馆，并且不下雨的情况下，就骑车去。

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明天要放假了，可以休息了，这段时间太忙了，好好喘口气。
轩这几天突然回想起很多以前的事情，一件是外婆会去前的那晚，轩想起去年国庆外婆回家时在车站，轩想要买一个转转的小人玩偶，因为我的阻拦没有买。睡在外婆身边，轩跟外婆提要求：上次你没有给我买转转的小人，是害怕我三下五除二把它弄坏了，明天你给我买一个吧，我保证不把它弄坏。外婆听了肉疼，临走时丢了200快。
第二件是想起去年国庆在老家，外公突发高血压，把120都惊动了。轩平时从没有在我跟前提过，看来是都记在心里了。
春游
学校那天组织大班的孩子春游，家长陪同，我请假陪同，轩在一群孩子之外游离，没有玩伴，没有朋友，我领着她和ZSY玩，她也是不愿意，看的我揪心。和小朋友的交往也只是按我的要求去例行性的完成，没有那种很自然的交往。哎，真不知道平时上学是如何度过的。在琴行里有时还追在他们一起看练琴和画画。我真得不知该如何去引导她。

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五一休假3天，2号上了半天班，其余时间都用来陪轩和睡觉了。朋友和家人都关心假期去哪玩了，我的回答是睡觉，呵呵。
春眠不觉晓，总感到睡眠不足，轩在我的感召下也大睡了3天，不过是午觉哦，早上我们都是起得很早，因为在智慧馆上了一天养生的课，现在很注意养生之道啊。早晚练功，轩都已经知道我在练功时是不能打搅的。
和轩在楼下和同学玩，有时轩倒是很喜欢的，不过总是持续的时间短，而且不打招呼就离开，这样同学也就没有兴趣再和她玩下去。我分析给轩听，轩一脸的茫然，她在交往上的短板真的很大啊。
2号加班那天，轩一早就和爷爷在楼下玩，那天的温度很高，爷爷10点半就说回家，轩却一直不肯，奶奶下楼请了几次也不回，原因就是害怕妈妈回家按门铃，她害怕门铃响。无奈电话给我求救，我打电话过去好说歹说，告诉她妈妈带了钥匙，回家不会按门铃，人家态度如共产党员般坚决，我和轩爸爸急赶慢赶，人还未到，轩的电话过来询问到那里了，我在电话里告诉她：由于妈妈生气了，打算到晚上再回去，轩却态度更坚决：妈妈不回我就一直在楼下等。我都无语了，简直一个油盐不进。前一段时间害怕微波炉的叮咚声，这段时间又害怕门铃声，总是一个问题还没解决，又出现一个问题。

daluobo

   轩的小学马上要确定了吗？5月份是小学入学前面试的高峰期。

   无论学校怎么面试，孩子肯定是有学可以上的。以前小萝卜入学面试前我们做了大量准备，结果他到面试那一天依然出了不少问题，老师问的一些问题他是一问三不知。好在孩子入学面试前我们已经和校方做了彻底沟通，学校对他有了全面的了解，所以他后面入学也算比较顺利。

wangyan9648

谢谢大萝卜的经验分享，这段时间也在为这件事揪心。上周幼儿园开家长会，针对幼升小所要面临的问题和注意事项跟家长面对面的交流。所涉及的问题都是我比较担心的。轩目前的社会性还是比较差的，有些是靠教的，可是有些是你急不来的。我私下里和老师沟通，针对轩的问题，老师也是比较担心的，我们的学区虽不是重点学校，但现在家长对孩子的教育看得都比较重，老师无形当中会把这种压力转嫁给家长，我办公室里同事的孩子就在这家学校上一年级，每天老师的短信追在屁股后面发，给我的感觉压力好大。学校那边如何去沟通，我心里也没有底，不知道是到报名的时候再说呢，还是要提前和学校打招呼。

易天妈妈

轩今年要上学吗？轩妈的心情一我能体会到，明年天天也面临这个问题啦，怕怕。