大手牵小手

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现在家里来人，轩的表现就会好些，可能是我们的注意力从轩身上转移了，而单独在家时，注意力集中在轩身上，总是纠正轩的不良行为，使得轩的压力增大，所以不良行为就越发的表现出来。
带轩在小区里和他们班的小朋友一起玩。感叹NT的孩子，点子多多，有更多的主见，轩这次玩的还算是比较投入，四个孩子一起玩做水果派的游戏，我在一边指点，孩子们玩的更投入，其中一位大一岁的孩子明显占主导地位，轩在玩得时候很多次都不能理解规则，幸亏我一旁及时制止和纠正，不然孩子们会把她请出局。
开始练习把轩的自行车辅助轮拆掉骑自行车了，轩非常抵触，不过在我的威逼利诱下，还是骑了一个多小时，当然我是全程陪着的，轩过于保护自己，总是害怕倒掉，我不厌其烦的解释，中间和她讲故事转移她的注意力，有一段骑的还蛮好的，想让她单独骑，可能还得一段时间。
幼儿园的拼音已经学到f,轩的书写不是很好，发音和认知不错，还告诉我它们分别住在几楼。老师要求在家多多练习书写，我给轩买了练习本，每天回来写几遍，爷爷奶奶感叹：幼儿园就这么多的压力了。晚上洗漱时，她还告诉我ZSY拼音写的最棒，WYR的t写成+号了，真搞笑。这是她主动和我说学校的事情，有些小朋友的名字能叫的出，却对不上人，在小区里同学和她打招呼她却叫不出别人的名字。

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轩宝真的很不错了，我一直在跟随着看轩宝的日常点滴，轩妈很用心，孩子也很争气。继续加油！

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    学骑两轮骑自行车了，这个不难，先要让她适应没有辅助轮子，等她克服恐惧心理，再花点时间，她能很快骑好的。到时候她骑得满院子疯玩时，你又开始担心她太调皮会撞到人了。

    轩宝就在学写拼音，轩妈很用心，相信升入小学她在学业上没有什么大问题。

   

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谢谢俩位妈妈的鼓励，其实我自感很对不起轩，她的能力挺好的，只是我不会教，而且陪她的时候太少了

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这个周末没有什么事情，两天都陪着轩，小家伙又有点粘我了，妈妈妈妈喊着没停，一会让我陪她画画，一会让我陪她做手工，一会又要故事表演……上午带她去健身场玩，和ZJG一起在地上画画，引来许多小朋友参与。
前段时间走到单元门口就焦虑，害怕门是关的，如果门是开的，也是低着头迅速的跑到楼道里，我经过一段时间的干预，现在已经没有问题了，可是新的问题又出现，开始害怕门铃的灯亮，走到门口时就扭着头斜着眼，迅速的往外溜。我让轩爸配合，一个在楼下按门铃，一个在家教她没什么，只是有人按门铃了，轩不情愿的扭着身体，还是有点抗拒，几次干预后，情况有所好转。
昨天在家和轩一起把书房整理了一下，给轩弄了一块小天地出来，榻榻米上铺上地垫，颜色都是轩做主搭配的，轩还自己想了办法把地垫立起来靠在墙上，非常不错的主意哦，其实轩的动手能力蛮强的，理解能力也跟得上，没有情绪问题时还蛮可爱的。

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琴行里的老师养的几条小鱼死了，留下一个空的鱼缸。我对轩说：把我们家的吊兰养一些在这个鱼缸里吧。轩很是开心，后来让轩带到琴行并征得老师的同意，老师感谢轩为琴行带来了一抹绿色。
琴行里得墙上贴有练琴记录榜，每个练琴的孩子都有一个栏位。轩一开始没有注意，经我提示后，发现名字后面可以贴照片，就让我给她找照片贴上。我告诉她妈妈公司的抽屉里有她的照片，但是得提醒妈妈带回来。轩第一天忘记了，我佯装也忘记了。第二天去琴行时想起找我要，我说你没打电话我也忘记了，你得提醒妈妈。第三天她打电话主动提醒，晚上很开心的把照片贴上了。

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昨天我一进门，轩就跟我例举了她一天的表现，幼儿园打预防针，轩还告诉我她没有哭，说老师说了，如果哭就还要打另只胳膊，并且把打针的叔叔奖励的爱心贴纸给我看。可是老师却奶奶，整个班上只有轩一个人哭了，不过刚哭，老师一吓唬就停了。我再问轩时轩任然说没哭，并说她的胳膊出血了，我告诉她是因为她扎针时可能动了，所以才会出血。这件事情还得再和轩说说，其实她的本意可能和我们听倒的是一样的，只是她表达的不准确而已，本意上并不是撒谎。
晚上我因为要套被子，轩爸带轩投沙袋玩，轩很是兴奋，还给爸爸制定了规则，父女俩玩的挺high,把一项运动演变成了游戏。

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轩的老师又反映轩在幼儿园撕书。我不知道轩是否属于强迫症，在家里只要看见书或画有翘起一个角或裂个口子就忍不住要去撕，拉都拉不住。
昨天上课写作业，小朋友们都有书，轩因为书之前放在家里没有带去。轩居然去问老师：我怎么没有书啊？老师说：你的书在家里，晚上回去让妈妈陪你写。晚上吃完饭跟我说：我还有作业没写，我要写作业了。打算还是把书给她带到学校去，毕竟要让她和小朋友们同步。
周二因为没有午睡，晚上没去练琴。昨晚约定要把周二没练的补上，还好轩履行了，所以回来后奖励了一块巧克力和作手工的活动，轩很开心，告诉她做人就要守信用，说到就要做到。

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今天幼儿园有一节课外老师上的课，轩的老师可能会安排轩不参加。我没有去问老师，一来害怕老师心里有压力，二来轩的表现有时真得让人抓狂。这件事是从轩的同学那里打听来的，问了轩，轩也知道一点，但没有明白是怎么回事。具体的情况要到回去才能知道了。奶奶听到时很是不高兴，从她的内心来看一直觉得轩没有太大问题，可是她看不到问题的实质，不守纪律是老师最头痛的，也是轩的软肋。我借机要求奶奶，一定要时时刻刻都约束轩的异常行为，否则靠我一个人的力量是不够的。在家养成习惯了，到外边在管就来不及了。

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昨天的课外课取消了，所以小朋友都没有去超市。
今天上午带着轩在楼下练习跳绳和学骑自行车。轩还是不能很好的配合，在我的强制下才继续下去。虽然还没有学会，但是也有进步，继续加油吧。

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琴行质检课要在下周四举行。郎老师开始不希望轩参加，我也没有强求，毕竟轩的指法上不尽如人意。不过今天去上课，老师又和我说和质检老师反映了轩的情况，还是建议我们参加了再说。老师给轩选了一首生日快乐歌，希望轩能熟练，并把曲子记下来。
轩和小朋友的交往还是不能进步，今早把隔壁的XCY喊到我家和轩一起玩，可是轩的表现却总是在逃避。下楼和ZSY一起玩，轩也是单溜。总是爱往小树林里去采树叶和果实，两人玩不到一块去。回来后我想了一下，还是要事先彩排一下玩的内容，但是小朋友的变化太快，我都无法跟上节奏。轩的玩法太单一，上次带她和小朋友玩的做水果派的游戏，轩可能还是在延续上次的玩法。一会在和轩去玩一下。

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两天下来，轩的自行车技术没有太多提高，主要是她的畏难心理在作怪。只要有一些难度，轩就不愿意进行下去，跳绳也是。

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做不到”和“能做到而故意不做”是两回事，需要分开来讲。当讲到我们孩子的问题行为时，我常常都对家长讲两句话：第一，这个问题行为是谁定义的？第二，我们的孩子是做不到，还是做得到而故意不做？

对于第一个问题，答案是一致的，问题行为是家长给孩子定义的，是我们给孩子下的要求，而这个标准别说是一国与一国不同，一家与一家不同，一家子里一人与另一人还有不同。而孩子的行为有“问题”，且不说孩子能力是不是达得到，即使能力能达，因为大人的不同要求和不同反应，孩子的行为都会在不同程度上被强化。所以，问题行为是孩子一个人的错吗？如果不是，为什么只是孩子被惩罚呢？

对于第二个问题，在绝大多数情况下，家长都会同意，我们的孩子没有心眼多到就是故意跟我们对着干，为了惹我们不高兴而故意做不好的事情。常常问题行为的产生，是因为他们能力不达，有的是能力原因，有的是自我管理的能力还不及，有的是行为习惯没有养成。所以，当问题行为产生的时候，应该怎么办？最直接的答案是：应该要教，要帮助孩子去养成好习惯。
这是朱朱老师在好爸地里的一段话，拿过来好好学习，轩的行为问题也是我最头痛的。

daluobo

下面引用由[U]wangyan9648[/U]发表的内容：

两天下来，轩的自行车技术没有太多提高，主要是她的畏难心理在作怪。只要有一些难度，轩就不愿意进行下去，跳绳也是。

学会骑两轮自行车不是一天两天就能搞定的，而是要一个月两个月的时间陪着，量积累多了，某一天她就会了，别那么急。要持之以恒地和孩子一起练平衡，做户外运动，对孩子对自己都有好处哦！

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是的，要想学会是要花一段时间的。可是轩一点学习的欲望与兴趣都没有，她只对安静的有兴趣，比如画画，手工、看书，因此她的大肌肉很不发达，身体的协调性很不好。
由于在幼儿园不愿意午睡，老师曾建议中午接回家，我和老师商量了还是不接回家为好，害怕她因此养成只要不愿意做的事情胡闹就能逃避的习惯。轩因为很想参加周三的绘画托管班（上学期参加因为不能服从老师的指令这学期没给她报名），所以和老师沟通已此为强化，只要她在园表现的好，就让她参加。今天和老师联系，希望能给轩参加，因为她一直努力的想参加，这几天表现的总体上还算不错，老师同意了，不过我和老师统一口径，只要轩还不听老师的指令，就不让她参加了。今晚回去了解一下她的表现如何。

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昨天轩的绘画课又出状况了。因为用的是炫彩棒，轩把笔弄破了，老师帮她换一支时，她不愿意中断，所以边喊边哭，结果弄得到处都是颜料。晚上回来问她嗓子怎么哑了？她回避不说哭的事情。其实轩在日常生活时也是有这种情节，如果她正在做一件非常感兴趣的事情中途被打断的话，就会有情绪。我一直也在干预，有时会提前和她打招呼，告诉她我们还有几分钟要***了，如果你还没做好也必须要***了。这时她会很不情愿，但基本上不会哭。昨天可能是在没有预知的情景下，加上画的太投入。但是我想这种预知的办法也不行，因为老师或别人不可能都会了解她，看来还得想个其他方法。
前晚由于太困，还没吃晚饭就睡着了，所以当晚没有练琴。昨晚早早就让爷爷带她去了琴行，我下班后匆匆吃了晚饭就去了，一直陪她把今天要考核的曲子练熟了，今晚就看她发挥了。

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周末带轩去同学zsy家玩，zsy是轩印象最深的同学，并说是好朋友。可是到了zsy家轩却只对画画感兴趣，同来的还有一个小班的小妹妹，三个人一起玩。轩在zsy的带动下画了一会画，后来还玩了一会陶泥，zsy邀请轩在她家吃饭，轩立刻答应，我说不好，这样没有礼貌，zsy的妈妈说没关系，轩在一旁嚷嚷：zsy家的饭很好吃。一副已经吃过的样子。后来就在她家吃的午饭。轩后来还要在她家睡午觉，我没有依她，轩的规矩太差了，分不清家里家外。

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现在回来述说幼儿园的事情多起来了。不过内容多是小朋友做了什么她觉得好玩或好笑的事情。
昨晚去建材行买灯，因为家里厨房的灯坏了。在店里轩的表现还不错，因为和老板讨价还价，轩误认为我们吵架，说：你们别吵架了。因为轩和老板的女儿一样大，老板很喜欢轩，还要认轩做干女儿呢。
从建材行出来，又去超市逛了一圈，轩现在去超市之前，我都会告诉她我们这次要买什么，因此她也慢慢接受不去要计划之外的东西。
但是她一般不会去挑选以前没有买过的品牌，只认准自己认得并吃过或用过的东西。我鼓励她去尝试新的品种，轩还是有点不接受。

易天妈妈

进步很大啊，轩宝贝加油!

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钢琴质检课那天，老师指出轩的手法要改善。这些天都在纠正，轩因为平时在一些跳舞、做操的活动中动作的协调性和手法上都缺少美感，因此弹琴时也是相同的问题，折指、翘指比较多，大臂的抬举和腕部的灵活性也不足。
虽然问题多多，老师为了鼓励轩的练琴，还是给轩发了一个进步的奖状。这是轩第一次得奖状，她还不懂得奖状的意义，我解释给她：平时得5个√，才得一颗星，得3颗星奖励一枚粘贴，那要得10个粘贴才能得一张奖状。也不知轩是否理解，不过回家把奖状贴在墙上她倒是很开心呢。