想想成长日记

易天妈妈

顶！

柳暗花明_521

融合班第二天。

    一早送去的时候，小子一路唠叨“我不要去豆豆班，我害怕LIU 老师……我长大了要当LIU老师，我就可以骂小朋友……”唠叨了一路。进教室的时候，还不乐意进去。我就拉他进去，
故意用教室里的玩具引诱他，一个尽得说这个玩具好玩，那个玩具好玩。终于他的注意力转移到了玩具上。
    上玩具课的时候，不知道什么原因，和对面坐着的小朋友发生了肢体冲突，老师过来拉的时候，想想手在那摆，可能是在和小朋友道歉。好小子，现在会道歉了。上课的时候，
情况稍微比昨天好一点，想想和另一个孩子坐在CTY的旁边，这两个孩子都在动，就CTY乖乖地坐在这两个乱动的小子中间听课，CTY奶奶说“瞧CTY旁边那俩孩子，一个劲地动，都不停的……”自动忽略这句话，哈哈。
    中午吃饭的时候，想想又开始把蔬菜从饭里挑出来放在旁边，他这样做，他自己就认为这样就可以不用吃了。小子哎，你这是做无用功啊，最后还是得吃的哦。在老师的鼓励下，
在老师的帮助下，中午终于在12点20吃完了，当时我那个高兴啊。真是出乎我的意料，我还以为今天会继续打持久战，不到2点吧，1点半总会抗战到的吧。哈哈~~双胞胎妈妈说，这不是应该
循序渐进的嘛，昨天2点，今天到1点半，明天到1点……瞧这个速度，马上就到12点20就结束了。偷着乐吧~~
    下午偷了个懒，终于睡了个午觉，结果睡过头了，没去看监控。
    孩子，努力。

易天妈妈

我这边正为监控的事情烦呢，这些个网络运营商，奶奶滴，还不如垄断呢！

katy_xie

我会永远记得想想和端端在RDI教室里瞪着眼睛，张着大嘴巴等SUN老师发薯片的样子，实在是太可爱了，而且想想的程度非常好，我感觉基本是正常，加油呀！

柳暗花明_521

融合班第三天。

    今天早上送去的时候，路上继续在叨叨“妈妈，我不想当豆豆班的小朋友，我想当一2B的小朋友，我害怕刘老师……”。他只想到他不把饭吃完，老师要批评他，可是怎么解释都
没法子转变到“只要我好好吃饭了，听老师的话了，老师就会夸我，就会喜欢我”。只考虑到了负面影响。
    到了学校，我给他吃了两颗彩虹糖，终于把他的哭诉给停止了。然后他就进教室去玩了。
    第一节课，LIU 老师来监控室检查我们家庭作业的完成情况。LIU 教孩子那个思路啊，宽广得……当时我想，如果想想有这样一位妈妈，那么想想的进步会非常大。我们家长对孩子
的进步起着很重要的作用。比如，LIU 老师教认知，强调的是孩子的主动性；在教生活用品的时候，她用的方法是把家里的所有物品都贴上中文标签，比如冰箱、电视机……我们不要拉着
孩子去认识冰箱、电视机、微波炉等，等孩子哪天看到标签有兴趣了，会来主动问“妈妈，这是什么？”；孩子主动问问题得到的答案和被动告知的事物名称，这两种方式是质的不同。
我们总是用填鸭式的教学方式在教导孩子，这是在人为地减少孩子主动学习、探索、解决问题的机会，也降低了孩子主动学习的能力。还有很多，让我受益匪浅。
    中午小子吃饭，据老师说吃得还可以。根据回家后，他的反馈，今天他不是最后一个，是LTR，还在那叨叨LIU批评了LTR，还说要给他妈妈打电话，叫他妈妈下午不要来接。说了这个事情
后，也没像昨天那样叨叨不要去上幼儿园了。可能有人垫底了，他觉得有信心了。明天得向老师求证一下，是不是LTR最后。哈哈
    后来参加了家长会，中午的讲座，今天就没怎么看监控了。最后一节课看了，就看他在那乱动，后来发现其他孩子也是在乱动，原来大家都差不多啊，嘻嘻~~~

易天妈妈

你心情好多了吧！呵呵

柳暗花明_521

心情好多了。不过，今天方老师说了，你们融合班的孩子，也就只有一半的孩子能上学。我心里咯噔了，不过，幸好，8月中旬的时候，我刚把对孩子的目标从可以上学调整到能生活自理。
要不然听到这话，又得郁闷很久了~~~

易天妈妈

说的应该是豆和芽两个班加一起一半吧。
这个比例我觉得比一组高多了，说实话，看看一组的孩子，有多少能上学的呢？没多少。

柳暗花明_521

融合班第四天

    一早在上学的路上，母子俩聊天，还是聊孩子去不去豆豆班的话题，他在叨叨“等我5岁了，我就去芽芽班，再大一点就去上一年级……”不知怎么的，就把话题绕到我身上了，
我说我已经上过幼儿园了，我现在已经长大了，大学都已经毕业了。他就接着说“妈妈，你长小了，就再无豆豆班上学好吗？”崩溃~~~。我不知道怎么跟他解释，年龄是不可逆转的。
    一到教室，看到别的孩子在玩小车，他上手就去抢，然后那个孩子就打了想想，想想马上跑到老师面前告状。老师表扬了他主动告状的事情。然后把他拎到打架的小朋友前问
事情发生的经过。
师：“你为什么打想想？”
那个小朋友解释说：“他抢了我的玩具。”
师：“谁先错了？”
想想说：“我先错了。”
师：“道歉。”
两个小朋友互相道歉。
师：“不能抢小朋友的玩具，要和小朋友商量，问小朋友能不能一起玩。”
想想就问：“能不能和我一起玩啊？”说话的时候，眼睛不看那个小朋友的。
那个小朋友说：“可以。”
想想能主动找老师告状，这是一个进步。然后也能承认自己先错，说明理解力还是有点的。

    上课表现还可以（当然与其他孩子比，还是乱动，但是比我想象中，稍微有点进步）。画画涂色的时候，速度还不是最慢的，中档速度。画完画，老师安排与小朋友一起玩游戏，
玩着玩着，他对当前玩的玩具没有什么兴趣了，就跑去找CTY 去玩，看画面中，老师似乎叫他回去玩，他就是不回去。赖着在和老师、CTY一起玩。
    中午吃饭，居然他的后面还有四个小朋友，他又有了信心。以至于，下午去接的时候和老师说：“我明天再来好吗？”
    路上碰到一个老乡，想想说要去老乡家玩。玩了一会，走得时候，居然主动说：“你别送了，我自己走吧。”。听得我很诧异，几天前我说过这句话，他居然记住还用出来了。
晚上和孩子爸说，孩子爸还不相信。
    晚上在谈教师节的话题时，他就一定要让妈妈过教师节，不想让老师过教师节，怎么解释都不行，崩溃，直接漠视掉。

ERICCINDY

可爱的想想，几天没和他说话就感觉进步好多好多，真是太让人羡慕了！

易天妈妈

下面引用由[U]柳暗花明_521[/U]发表的内容：

融合班第四天

    一早在上学的路上，母子俩聊天，还是聊孩子去不去豆豆班的话题，他在叨叨“等我5岁了，我就去芽芽班，再大一点就去上一年级……”不知怎么的，就把话题绕到我身上了，
我说我已经上...

孺子可教[EM05]
高兴吧，呵呵，反正我看着很高兴[EM05]

柳暗花明_521

    早上去上学，继续昨天教师节的话题，早上他就很自然的说了教师节是老师的节日，妈妈过的是母亲节，不在纠结教师节不让老师过节……或许前提晚上的解释，对他来说
就是说了一通废话。
    见到老师送礼物，在给JIANG老师的时候，小子说“我不要给这个老师过教师节……”趁着老师没听到，就大声辅助小子说了祝词，唉~~~
    一天都还顺利，发现上课还有比想想更能动的小子。原来四岁孩子上课的规矩就是这样的……
    晚上非拽着我和XM一起玩扑克牌，终于有一点点骗人的意识（虽然看起来，这骗人的手法太低级，一点都不自然）。
    要求不要过高~~~继续加油

易天妈妈

下面引用由[U]柳暗花明_521[/U]发表的内容：

    早上去上学，继续昨天教师节的话题，早上他就很自然的说了教师节是老师的节日，妈妈过的是母亲节，不在纠结教师节不让老师过节……或许前提晚上的解释，对他来说
就是说了一通废话。
    见到老师...

刚上网查了一下教师节到底是哪天。我没记错啊，怎么都提前送呢。

小溪流123

因为教师节放假！咔咔！

柳暗花明_521

昨天想想班一个小朋友CGB生日，CGB 的爸爸给买了一个生日蛋糕，这下子，小子的注意力就一直在生日蛋糕上，就怕没得吃。

今天LIU 老师说故意把想想留在最后拿蛋糕，把小子气得哇哇叫“LIU 老师不给你吃，你给我留点，别吃完了……”，听到老师的复述，有点诧异，居然会说“给我留点”这样的话，
以前没听他说过这句话。

这两天嘴巴了叨叨了好几个小朋友的名字，看样子也认识了好几个小朋友了。看看班里的小朋友都挺善良的，想想还是挺幸运的，能在这先小范围接触外面的孩子，为以后上幼儿园
做好铺垫，不至于一下子到幼儿园的那个环境，孩子压力大受不了。

柳暗花明_521

看到好爸写好姑娘受到同学语言上的欺负，那么好一个姑娘都会被欺负，想想该怎么办，他以后受到的嘲笑会更多，一想到这个就郁闷。

这两天听到LIU 正面鼓励的话挺多，感觉自己心情放松了很多，压力也少了很多，但是等我们走出以琳，回去后，更大的困难在那等着我们~~~~

今天就任自己沉浸在这样消极的状态中吧~~~

katy_xie

下面引用由[U]柳暗花明_521[/U]发表的内容：

昨天想想班一个小朋友CGB生日，CGB 的爸爸给买了一个生日蛋糕，这下子，小子的注意力就一直在生日蛋糕上，就怕没得吃。

今天LIU 老师说故意把想想留在最后拿蛋糕，把小子气得哇哇叫“LIU 老师...

想想进步很大呀，想想的人际比较好，端端就不行，在幼儿园里我没见他和其他小朋友说过话，不过感觉他也没什么压力，因为除了跟随和参照老师，其他时间感觉他都在自己的世界里。

柳暗花明_521

    今天，老师反应想想在学校表现得很害怕。以前一直没觉得孩子有害怕的时候，总觉得他油盐不进的。一下子很难接受也很难想象儿子会有害怕的感觉。
    前两天孩子在叨叨“我害怕妈妈生气”，我也没把这句话放在心上，只想着，控制好自己的情绪，尽量别生气。听老师说过后，放学回家，观察他，他表现得害怕与NT孩子表现得差不多。
路上就他害怕的心情沟通了一下。
我：“你今天心情怎么样？”
儿子：“高兴。”
我：“还有呢？你去芽芽班的洗手间的心情怎么样？”
儿子：“我害怕。”
我：“为什么害怕？”
儿子：“因为芽芽班的卫生间的窗户小小的。所以我害怕。”
我不太理解这句话，不知道他他要表达什么意思。
我：“是不是窗户小，卫生间黑黑的呢？”
儿子：“是，黑乎乎的，我害怕。”

沟通结果和老师说孩子怕黑一致。为了排解他的这个心情，接着沟通。
我：“妈妈爱你，因为你是妈妈的儿子。”
儿子：“那我不好好吃饭呢？”
我：“那妈妈也爱你，因为你是我的儿子。”
儿子：“那我不好好睡觉呢？”
我：“妈妈也爱你。就是你不好好吃饭，不好好睡觉，妈妈有点生气，但是我还是爱你。”
儿子自己在那想，不知道想什么。
我：“你不好好吃饭，不好好睡觉，妈妈都会去接你回家的。”
说完这句话，觉得这样会不会造成孩子不好好吃饭和睡觉呢，就又加了一句：“但是就是没有奖励了，好吃的好玩的不给你了。”

我想孩子今天表现得很害怕，可能是两个原因，一个是怕黑，一个是害怕我不去接他。

回忆了一下，估计是昨天晚上我吓唬他造成的。
我：“你今天中午睡觉了嘛？”
孩子：“没有。”
我：“明天中午你还不睡觉，那我就不去接你了，晚上就让你一个人睡在学校里。黑黑的，灯也没有，很害怕……”
孩子：“我明天中午要睡觉。”

    昨天晚上没觉得，孩子会理解到，一个人在学校，黑黑的，会很害怕。但是今天晚上睡觉，我关灯了。儿子说：“妈妈，
黑黑的，我害怕……” 又证明了孩子怕黑。

    原来孩子在不知不觉中，孩子他自己已经体会到了什么是害怕。以后要注意自己的言行了，不能吓唬他了。

易天妈妈

每次看想想的帖子，就感叹，孩子们真是千差万别啊！宝宝能这样和妈妈沟通，真是不错啊！羡慕！

katy_xie

下面引用由[U]易天妈妈[/U]发表的内容：

每次看想想的帖子，就感叹，孩子们真是千差万别啊！宝宝能这样和妈妈沟通，真是不错啊！羡慕！

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