孪生兄弟的成长

张春华

T版说得有道理，有些问题，父母说给带孩子的阿姨或姐姐，不如老师说效果好。秋爸爸再来以琳时，可以具体委托每一位带课老师。

2009牛牛

挺惦记小哥俩的．

秋爸爸

张老师如此怕蛇，噢？绳子呢，怕不怕？张老师自谦地说想当然，那我就更是如此了，比如上面课上张老师做的“有/没有”的项目，我从来没敢问他，因为我想当然地认为那是他不会的，也就不敢尝试着扩展到那方向。学到了。

关于大姨的议论我上面只是一面之词，一时之词，事实上有很多地方我做得也很差的。我怕引起不好的误会。
她很爱宝宝贝贝，很辛苦，很能干，与很多家长都很亲熟，千万别传入她那里啊。

晚上陪宝宝入睡，可以说是一种享受。想了想，我很久很久没有陪过他了，都是陪贝贝，且那多是心理高度紧张的斗争。
如果没人陪宝宝，他也能自己躺睡，甚至有几次他有希望人去陪的时候，会从跑出来拉人。奶奶回京再来的那一段，他不习惯奶奶陪，会推开，哭闹，去找大姨来，过几天就好了。
宝宝的入睡行为和贝贝比，简直是模范。这些表现，都是非常令人满意（奶奶很生气）的情感方面的表现。

周末两天宝宝都睡午觉了，所以他晚上入睡会在床上折腾一个小时，我陪。知道他睡不着，和他逗，他很开心，一会儿要我咯吱他，一会儿又拒绝我。还听话地闭上眼睛听故事，虽然我知道他不一定听懂了，但一套话反复讲，他都记熟了，若不讲了他就张眼看我。让他给我讲个故事，他总是那一个“从前有座山，山里有座庙，庙里有个济公和尚，把那个破扇子摇”，属于机械的背歌词的。反正周日那晚，他是在我的故事声中睡着的。

张春华

宝宝真的好可爱。今天上午的课上，我带了半包南瓜子，准备在课上应需而用。期间，我给了他两粒瓜子，他一下子嗑碎了一颗，我就给他剥了另外一颗放进他嘴巴里。他很开心。吃完后，我问他：南瓜子好吃吗？答：好吃。问：是奶油味的吗？答：不是。问：是五香味的吗？答：不是。问：是麻辣味的吗？答：不是。问：是绿茶味的吗？答：是。完全正确！下午说给妈妈听，妈妈很惊讶。实际上，孩子很多能力是我们所惊讶的。我相信，宝宝和贝贝还有其他孩子都一样，都是需要得到开发的宝藏。

下午的课上，数次要求“看新的小画书”。相比飞抢，是莫好的行为。这时候，需要慢下来，别急于给他，耐心地看着他提要求的脸庞，他的眼睛里真的流露出请求的神色。用表情鼓励示意他做得真好，示意他这种要求可以得到满足。对任何孩子来讲，正面引导都非常重要。宝宝需要在这种情况下，逐渐体验到用语言和表情一起提要求所获得的对方的欣赏和肯定，以及随后而来的事实上的满足。

宝宝看书，真的看进去了。我们不能确定宝宝到底从书上学到了什么学到什么程度，但我相信他会自己从书中得到很多。秋妈妈说每次来看孩子，都会买些书带给孩子，真好。大姨说，宝宝很喜欢看书，这是一件好事情。大姨还说，宝宝也会撕书。呵，我相信，宝宝撕的那些书一定是他都看完了看够了不想再看的书。今天下午我给他的那本猜谜语的小画书，他依然对司空见惯的那些简单图画一翻而过，而对最后一页中不合逻辑的那张画面看了再看，似乎不相信自己的眼睛。 （说到看书和阅读，我想到了适彼乐土，就是元元妈妈，她在这方面做得很棒，关于幼儿阅读，她有极多的经验）

我坚信宝宝有很好的能力，只是我们需要静下心来，耐下心来，速度慢下来，逐渐地修正他的行为，逐渐地让他感觉需要看着我们的脸色行事。

木棉65

宝宝很可爱，张老师也很可爱
呵呵，我也要做一个有超级爱心的好老师，向张老师学习

张雁

特来给秋爸加油！孩子在进步，带孩子当中的乐趣就在增加，磨难的程度慢慢降低，家里的气氛也会慢慢变好。那种走出隧道的感觉是一般孩子的家长体会不到的。

张春华

今天下午宝宝超级乖，不欢迎的动作一个也没有，想要什么都是用语言要求，对课程内容一直配合良好。快下课的时候，宝宝的动作证明他有些困。做完了最后一个项目，告诉他休息一下，他趴在桌子上，我说“闭上眼睛休息吧”，然后就拍着他的后背数数，我本以为拍到10，然后就叫他起来的，没想到他不但不起来，还自己把外套的帽子掀过来戴在头上趴下继续睡！哈，大有蒙头大睡的架势。我们全都被他逗笑了。

期间，他数次要求“老师，我想看新书”。嗯，真是好极了。做一会儿我设置的项目后，我就会适当满足他。那本新的小画书，给他看了两次后，当他再次提要求“我想看新书”时，我告诉他：宝宝，这本新书，你已经看了两次了，现在我们再看别的吧。我一边说一边朝他晃一晃另外一本小画书。他说“好”，我就把另外一本书给他，他也有滋有味地看起来。当孩子提要求时，不要一味满足孩子要求的事情，就像商场推销员一样，适当给他推介别的产品，他就有了新的选择机会。

上午精力旺盛，我带了一些薯片，用薯片进行藏和找、大和小的游戏，理解兼口语表达。因为有吃的，他很开心，配合很好，注意力比较好。

到今天为止，我跟宝宝的磨合进入一个新时期。

方静

这两天都在网上和张老师讨论宝宝贝贝的事情，我知道张老师压力很大。
我要说的是宝宝贝贝的爸爸妈妈更需要努力，真的盼望你们知道孩子需要什么，不需要什么。

张春华

老大，我还好。谢谢挂念。

通过带宝宝的这四天，我体验到了阿姨和姐姐的辛苦，体验到了秋爸爸和秋妈妈的不易。以前看宝宝贝贝，都是远观，看别人给他上课，站着说话不腰疼的那种。这几天是真正的跟宝宝过招，那真的是一场斗智斗勇的战斗。先发制人的策略，用在宝宝这里，实在太需要了。

刚来以琳时，一位同事告诉我：每一个孩子都是不一样的。但当时在我的眼里，以琳那么多孩子，我看不出他们有什么不同。在这些年里，逐渐地体会到这句话的内涵。是的，每个孩子都不一样。即便是宝宝贝贝这哥俩，都是这样。宝宝和贝贝相比，宝宝注意力问题突出，贝贝情绪问题突出。小哥俩一旦这两个问题消失，学东西都很快。所以，带这两个孩子，小心地控制宝宝的注意力和贝贝的情绪，都是最关键的。

张春华

放假了，祝大家愉快！

秋爸爸

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：


...宝宝注意力问题突出，贝贝情绪问题突出。小哥俩一旦这两个问题消失，学东西都很快...

张老师一针见血！

未来战士

看了秋爸爸的故事，深表同情和敬意。

bird

两个小家伙真可爱。

h1n1

不喜欢1488楼的评论，  不喜欢不喜欢不喜欢不喜欢不喜欢。
秋爸爸、秋妈妈辛苦了，辛苦了辛苦了辛苦了辛苦了辛苦了。

人在多伦多

楼上的，啥意思呀？
方老师和秋爸爸，秋妈妈之间的沟通一直都是很坦率，直接的。大家都是为了宝贝好。
您想多了。
秋爸秋妈绝对比我们任何一个人都能理解方老师对宝贝的苦心。

S姐姐，我现在看见马甲就想蹦出来，怎么办呀？我是不是得了“马甲症候群”呀？

秋爸爸

方老师和以琳倾尽力量来帮我们，我们已经领惠很多很多了。我们不是只因为客气而表达感激之意，更多得时候，是因为方静老师和其他老师展示出来的人格魅力，让我们由衷地佩服与信任。方老师和我们很坦诚很直率，她的诸多观察和评论我是心服口服的。包括1488楼的话，我理解方老师的意思，有很多地方我们家长自己目光窄。方老师凭这么多年下来的的经验与智慧，给出的建议，我很需要，我很接受。
方老师就和我说过：“给你的留言有时常要掂量着，你的粉丝会出头骂我。”所以，谢谢包括HINI的各位的鼓励，可别帮倒忙啊。

sxy

多多妹子，这症状不是俺传染给你的吧？呵呵，知音不在乎远近，谢谢多多MM来自遥远的理解。
秋爸爸和方老师都是我的好朋友，而他们之间更是有很深的了解和理解。

张春华

某天宝宝在走廊里，我告诉他我有薯片，他立即跟我进入个训室。拿出薯片，我问：宝宝，爱我吗？宝宝答：爱。给薯片。再问：宝宝，爱我吗？宝宝答：不爱。再来一次，依然如此。

梦境人生

儿子和宝宝一个班，今天音乐课正好挨着宝宝坐。两个小家伙最后一起搭档玩鼓槌，宝宝的反应很快，而且每次都正确，儿子经常是还没反应过来就被宝宝拉着做了各种动作，只是坚持不一会就不干了，需要大姨在旁边提醒。感觉宝宝的学习能力是挺好的。
加油宝宝、贝贝。