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re:喜欢彩虹的刻板 滕滕...
喜欢彩虹的刻板
滕滕这段时间迷上了听《虹彩妹妹》。电脑课里,每每刘老师问小朋友们想听什么歌时,大多数情况总能听到滕滕大声地回答:《虹彩妹妹》,刘老师大多数情况下也能满足他的要求,谁让他经常第一个报出歌名的呢!每到这个时候,刘老师总是会很好地发挥她的教学特色,将孩子们的互动带到了极致——全体小朋友起立跟着音乐唱起来、跳起来、拍起来;孩子们也很争气,会唱的唱(代表人物:滕滕,“滥竽充数”型哼哼:Lee),不会唱的就伴舞(代表人物:XZY&LXC)或拍手助兴(代表人物:CC & NWH)——整个一小型合唱团,可惜现在的这六个孩子下个月就面临着分组,明天下午也将会知道他们中是不是还有机会做同组同学,不过不管怎样我都希望每个孩子有美好的将来。
因为《虹彩妹妹》里有一段虹彩妹妹脚踏彩虹的动漫,滕滕就此迷上了五彩缤纷的彩虹。彩虹也是目前为数不多的我不用ABA教会他的自然现象之一。对彩虹的迷恋,他也已经达到了见到彩虹或类似与彩虹的桥梁的拱形形状时,他会回过头来告诉我:妈妈那是彩虹;还有不放过任何小细节下的彩虹:比如说一楼大厅墙壁上的一道彩虹,早已是他非常喜欢看的图案之一;音乐教室1门前正上方,有一个很小很小的彩虹,也逃不过他的“法眼”;同学NWH的妈妈背了一个喜洋洋的书包,背景图案上有一个彩虹,用NWH妈妈的话讲她背了半年的书包,都没注意那里有个以彩虹为背景的下的底纹。。。。。。
他的这种对细节的关注,就好比有些孩子关注别人人脸上的痣那样,虽不是太坏的的事,但也不是件很好的事,该怎样引导他,让他少关注一点呢,很想高人指点我一下。
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