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今天腾妈问到天天现在的个训内容,现将近日内容记录如下:
1、人称代词转换。
老师:你是男孩,你很可爱。
天天:我是男孩,我很可爱。
老师:我有花生,你没有花生。
天天:你有花生,我没有花生。
(以上是正确回合范例,天天同学在表述时还是会晕。)
2、认识并表达属性:形状、颜色。
老师拿两块积木板,让天天描述,如“它们的形状一样,颜色不一样”或“它们的形状一样,颜色也一样”等。
(这个课题老师是从4月10日开始循循渐进进行的,老师思路清晰,操作灵活。)
3、方位介词:前面、后面。
小熊排队,问“小白的后面是谁?”“小红在谁的前面?”等,鼓励完整表达。
(就天天方位介词以前的学习情况跟老师做了沟通,天天理解没问题,就是在表达时参照物的表述经常被他忽略,如他会说“积木在上面”,而不是“积木在杯子的上面”。完整的语句表达应该是目前的重点。)
4、有两节课老师做了用出示文字卡片的形式发指令的内容。说来也巧,刚好当天有个妈妈问我,“天天认识很多字啊,那他理解吗?”我说“不知道,我没试过,倒可以把指令写下来看他能不能完成。”对话刚结束老师课上就出现了这个内容,呵呵,想一块儿去了。
老师的卡片上用不同颜色的笔写着“拍手”、“揪耳朵”、“指鼻子”、“拍球”等等一步动作指令,出示给天天看,让他做动作。顺利完成后,增加难度,让他只做一种颜色(如:蓝色)笔写的指令,再顺利完成后,要求他做两种颜色的笔写的指令(如:红色和蓝色)。这个完成的挺好。在操作过程中,碰到出示绿色的笔写的“拍手”,他不做动作,老师问“为什么不能做”,天天答“因为天天不能拍手。”老师告诉他“因为这不是红色也不是蓝色的。”,鼓励他仿说。天天对于因果关系的理解不行,还需要在生活中多教多练。 |
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