天天成长日记——初中生小伙啦

易天妈妈

下面引用由[U]ruima[/U]发表的内容：

原来你们2夫妻都是医生啊 呵呵 看明白了

所以根本没时间陪孩子，上了贼船下不来了。

易天妈妈

下面引用由[U]pm117[/U]发表的内容：

天天刚刚3周岁，很多的训练内容和能力已经超过了正常儿童要求的发展年龄，我儿子4周岁了，我看幼儿园的发展手册刚刚要求会点数。幼儿园的正常小朋友也还不能很好的转述事情，注意力也不是100%能满足15分钟的...

谢谢安慰！向大象看齐！

易天妈妈

今天时阴时雨，怪不得说阴天的自杀率最高，我今天的负面情绪就很大。中午吃饭时被小子气的手发抖，真想一巴掌把他扇飞，上课时的神游实在让人抓狂，让我联想到他以后的幼儿园和学校生活，心口堵得慌。总之，今天心情很不好。我知道并不是因为他今天表现最差，而是和我的感冒不适、心里负担重有很大的关系，当然还有一个原因——阴天。真想一个人开车出去兜风，可惜只有驾照没有技术。

易天妈妈

周末终于到了，而且有太阳，真好。上午姥姥带天天出去溜达，我在家补觉，睡到10点。中午又睡了一个多小时。起来洗个澡，精神了，把天天弄醒后一起去了新业广场。晚上没给天天做任何活动，周末也让他休息一下。今天心情好多了。趁着这半年陪天天训练能有周末休息，要好好利用起来，多出去转转。希望明天天气好。

小眼睛

明天降温哦~~

易天妈妈

对照447楼的标准，目前天天能完成的条目如下：
1、健康：能在成人帮助下穿脱开襟式上衣。（家长的帮助比例较高，姑且算他能完成）
2、语言：能有节奏的朗诵儿歌。
         在熟悉儿歌的基础上，能用替换的方式纺编儿歌。
3、社在：成人的提醒下能做到不大声说话。（因为他从来都不大声说话，都得是提醒他声音大点）。
4、科学：能选择与实物数量相同的4以内的点卡进行匹配。
         能按照图形的形状颜色双维特性区分圆形、三角形和方形，并进行分类。
         能按长短差异进行四个物体的正逆排序。
         能手口一致的点数5以内的物体数量，说出总数。
         这个“认识常见的豆子”不知是什么意思？就是“豆子”？青豆？黄豆？花生豆？
这样看来核心问题还是很核心啊，也就课上学的东西比NT孩子多点。天天同学的智商目前看来是没有问题，但现在突出的问题有：目光对视差；沟通不好（别人跟他说话一遍两遍的不理，就像是没听见）；对情感的理解表达欠缺；刻板；大运动好像也低于同龄，显得不灵活。

易天妈妈

天天同学对以琳的课程安排还是能接受的，还没有出现不愿意上学的情况（除了下午刚起床那会，实在是困想继续睡觉）。
总体来说他是个听话的孩子，胆小，没什么脾气。这点吧，让人喜欢，也令人担忧。

zltanyedong

下面引用由[U]易天爸爸[/U]发表的内容：

下周三级医院检查，又开始加班了
倒霉的工作，该死的制度。只有机器人才能无休止的干下去
下辈子肯定不再做这行当了
只是想起来天天，还是鼓足了干劲。
近三个月医院的医生查出来n个肺结核n个肿瘤
...

   感慨！有着惊人的相似
同样在搞三甲，无休止的开会
同样每年院内查体m个肿瘤，m个心脏病
老兄，下辈子远离这个行当吧
赚得卖白菜的钱，操的卖白粉的心呀

天天爸

下面引用由[U]易天妈妈[/U]发表的内容：

对照447楼的标准，目前天天能完成的条目如下：
1、健康：能在成人帮助下穿脱开襟式上衣。（家长的帮助比例较高，姑且算他能完成）
2、语言：能有节奏的朗诵儿歌。
         在熟悉儿歌的基础...

天天同学已经很棒了，这可是NT的标准，况且即使是正常孩子发育也有差异性，
我们也有不太行的，比如语言里面表达对文章的感受，这得多强的情绪感受能力和语言概括能力啊！

ruima

我也感觉天天的认知能力还是很棒的.很多都超过NT的能力了,所以天天妈 平时还是多带出去 多跟其他孩子互动互动

易天妈妈

下面引用由[U]ruima[/U]发表的内容：

我也感觉天天的认知能力还是很棒的.很多都超过NT的能力了,所以天天妈 平时还是多带出去 多跟其他孩子互动互动

这个……我是不是在给自己找借口啊，我觉得实施起来很难，在南京那会儿，经常去儿童乐园，但小的孩子不会互动，大点的孩子又不带小的孩子玩，都说孩子喜欢比自己的大的孩子，还有就是现在的居住条件限制，平时很少能看见年龄差不多大的孩子。要满足这个需求，就只有去幼儿园了。

易天妈妈

近日个训内容：
1、数量相同。先是拍一样数量的卡片，然后是连线，今天是拿一样数量不同颜色的积木问他“哪个多？”能理解并反基本正确完成。
2、“开始”和“停”。收拾积木，告诉他只能听老师的指令，别人说的不算。现在他已经熟悉这个项目了，在别人干扰时会说“**说的不算”。
3、代词。指令“指你的耳朵，指我的鼻子”之类的，现在要求他在指的同时要说“这是我的耳朵，这是你的鼻子”，进行代词的转换。代词仍旧是需要攻克的难关。
4、“卖东西”。给些蔬菜水果卡片什么的放在天天面前，让他问在场的人要什么。如他问“妈妈，你要什么？”我答“我要苹果。”他说“给你苹果。”剩下最后一个时要求他问“你要不要**？”这个句式。增加些干扰，有时要一些他没有的东西，有时拒绝他。天天不喜欢被拒绝，总被拒绝他就要哭了。
5、短期记忆：给他看两张看片，然后翻过来问他分别是什么。
大游戏课上比赛性质的游戏，他跑得都挺快的，跑回来就对我说“第一名”，我再跟他解释得一组小朋友都跑完才行。他没有完全理解第一名到底是什么意思，得设计一点小游戏在家里进行让他明白“第一名”的含义。

ruima

天天妈记录的个训内容  我要努力作为以后给瑞瑞上课的内容

指令“指你的耳朵，指我的鼻子”之类, 瑞瑞还是混乱的,我给他发指令 他就重复我的指令 我发现他对 你我还是很模糊的.

易天妈妈

下面引用由[U]ruima[/U]发表的内容：

天天妈记录的个训内容  我要努力作为以后给瑞瑞上课的内容

指令“指你的耳朵，指我的鼻子”之类, 瑞瑞还是混乱的,我给他发指令 他就重复我的指令 我发现他对 你我还是很模糊的.

代词是这些孩子的软肋，五岁前能搞清楚就不错了。

易天妈妈

昨天晚上睡着后天天就一直哼哼唧唧，一阵一阵的哭，最后哭醒了，一会儿发呆，一会儿要喝水，一会儿要讲故事，哭的时候一身汗，说是屁股疼，过会儿又说是肚子疼。折腾到凌晨两点才安稳睡着。害的今天早上前两节课没上，继发中午睡不够，下午第一节个训哭一节课。倒霉孩子，音乐课上又被同班女生袭击。正当老师要求家长和孩子们隔三米距离面对面坐着随音乐打节奏时，天天邻座的大约五岁的女生用裹满铃铛的小棍冷不丁的砸了天天的头，当时天天就哭的很厉害，疼啊，细看头被打破了一点皮，鼓起一个小包。孩子的妈妈没有直接向我道歉，只是骂孩子，让孩子向天天道歉。怎么说呢，说不生气那是假的，看着儿子无故被打伤心里很不舒服。可是，很无奈啊，孩子的问题行为不仅会伤害别人，同时也伤害着自己的父母，作为孩子的家长，看好自己的孩子呗，不要让他伤害别人也尽量避免被人伤害。天天同学到以琳的不到三周时间内已经两次受伤了，很心疼，也自责。

爱牧一生

    有一次游戏课，牧牧在我的右手边，结果突然从我左边冲过来一个小女孩，以迅雷之势双手揪着我的腿，狠狠下牙就咬，我都没躲急。
    如果当时牧牧在左边，受伤是100%的，后来很长时间再看见那孩子，我都心有余悸，所以说，有时候真是防不胜防的。
    多盯紧自己的孩子是正道

滕滕妈

   理解易天妈妈，以琳这种家长还真有，我们也见识过了，面对这种人只要没造成很大伤害时，最后也只能是我们这类被袭击的家长自认倒霉了；看来易天和滕滕一样属于没有攻击性的，被别人伤害时，只会傻傻地对父母哭，唉，心疼孩子！

ruima

可怜的天天,不过机构里有攻击行为的孩子 真的是防不胜防啊