勤耕则“稼”必盛 善“牧"则马必肥

爱牧一生

下面引用由liuxingbluemy发表的内容：

牧牧进步神速呀，羡慕，

呵呵，谢谢鼓励！
我只是在以琳老师们的带领下，努力改变我们所能改变的。
近来，牧牧好像对妈妈的依恋更明显了，这不，本来昨晚想您聊，结果小子哇哇找妈妈，
只能“陪睡”了。

爱牧一生

下面引用由易天妈妈发表的内容：

真想坐在茶社里和你聊聊啊！

我的亲！煲回电话粥都觉得奢侈，还茶社？！

有一次做607路车，看到一个好像“逸海轩”的名字，过后想想应该是个茶馆儿，
想想那袅袅的茗香，狠狠地想：等5年后，我带牧牧天天泡吧、喝茶、汗蒸，喝豆浆，喝一碗倒一碗！哼哼

不过看你如此诚意，提前一点，啥时候你来青岛，我就放肆一回。

爱牧一生

美好的清晨

早七点，牧牧睁开惺忪的睡眼：“妈妈，我醒了！”
“哦，宝贝醒啦，宝贝在闹钟之前就醒啦！”
“嗯。”
“妈妈早就起来了。”
“妈妈，你几点起来的？”
“妈妈六点就起床了呢！”
“妈妈，你干什么了？”
“妈妈先洗了个澡，然后看了会儿书。”
“哦”（妈妈脸皮厚，等着）
“妈妈，你真能干！”

cathy0125

超强的牧牧啊！这个对话能力羡慕死我了

牧牧妈

下面引用由[U]爱牧一生[/U]发表的内容：

谢谢贝贝爸爸、安安妈和S姐的加油鼓劲儿，真的是对我们父母和为牧牧付出的老师们的正强化！
这两天听珠珠老师的讲座和方老师的发言，又有很多的感慨和收获，感谢主！

稼牧妈也信主了吗？太好了！看来那本《圣经》可以派上用场了！愿主多多祝福你和小稼牧！

易天妈妈

下面引用由爱牧一生发表的内容：



我的亲！煲回电话粥都觉得奢侈，还茶社？！

有一次做607路车，看到一个好像“逸海轩”的名字，过后想想应该是个茶馆儿，
想想那袅袅的茗香，狠狠地想：等5年后，我带牧牧天天泡吧、喝茶、汗蒸...

如果这次我能考上，请你喝茶!不过，考完成绩出来也得三月初了，你们到时候就回威海了吧。

爱牧一生

在精细2的教室里，有一个立式的拼图。近期，牧牧对它开始感兴趣，每次做完项目，都会选择过去玩一会儿。
昨天下午，牧牧正在一个人玩，WZY（班上比他大一个月的男孩）挤过来，牧牧很抗议地瞪着他，又那眼神看他妈妈，我们大人不表态，两人用身体挤来挤去，两个回合后，两个妈妈都说要一起玩，两人偃旗息鼓。
WZY占据左边区域，牧牧占据右边区域，各玩一会儿之后，WZY发起挑战，过来把牧牧插的4、5个都拔下来，牧牧立即冲过去，把WZY插好的4个也拔下来。一比一平。
又来一个小朋友XZX，是09年的孩子，个子明显比他俩矮，XZX在妈妈的帮助下，挤到了两人中间，见牧牧左拳出击，把小不点推倒一边，妈妈们赶紧干预......
这件事，牧牧有些以大欺小的意思。整个过程，发生很快，细想孩子应该有了很多思想活动，只是行动快于语言。相对于以前，牧牧可能要抛弃“憨大哥”的想象，不再任人予所欲求了。

张春华

看来我们教他动口不动手是特别需要的了。昨天新学的“坏小猫”“坏小狗”“坏小孩”“坏蛋”“流氓”等在相关场合可以试用，总比发生肢体碰撞要好。

爱牧一生

下面引用由张春华发表的内容：

看来我们教他动口不动手是特别需要的了。昨天新学的“坏小猫”“坏小狗”“坏小孩”“坏蛋”“流氓”等在相关场合可以试用，总比发生肢体碰撞要好。

是的是的，张老师，这些替代行为的技能真的是要及时教导，演练。可笑的是，牧牧的语调不急，语速也不快，哪里有骂人的气势啊！
今天下午翘课，带牧牧回威海。在车站候车厅，我问他:你刚才听到的是什么？
牧牧:广播。
那表情慢慢开始会意地笑。
我说:小朋友你叫什么名字？
牧牧:我叫TJM。
我说:你跟谁一起来的？
牧牧:跟妈妈一起来的。
我说:你现在要去哪里？
牧牧:要去威海
我说:妈妈在学谁说话？
牧牧:服务员阿姨。

爱牧一生

下面引用由易天妈妈发表的内容：

如果这次我能考上，请你喝茶!不过，考完成绩出来也得三月初了，你们到时候就回威海了吧。

亲:不管到时候我们在哪里，你考上我就请呗！

爱牧一生

下面引用由牧牧妈发表的内容：


稼牧妈也信主了吗？太好了！看来那本《圣经》可以派上用场了！愿主多多祝福你和小稼牧！

搬了好几次家，圣经  一直陪伴着我。
我这懒人，中午经常陪睡，还是徘徊在家长辅导室的门外呢
每次培训，很喜欢听老师们唱诗歌。

爱牧一生

下面引用由cathy0125发表的内容：

超强的牧牧啊！这个对话能力羡慕死我了

我特喜欢小贝站得笔直，眼睛定定的小模样儿...

爱牧一生

昨天晚上，跟牧牧一起玩电脑。牧牧中途去撒尿，回来的时候，小跑着表情特灿烂，妈妈说:牧牧，你看起来心情很好，跟妈妈分享一下呗。
牧牧:我觉得玩电脑很开心啦。
小样儿，还带着嗲嗲的腔儿。

易天妈妈

天天最近也发嗲，都是说"对啊"，"是啊"不知道哪学来的。

爱牧一生

                                       与人交往的萌芽
近几天，发现牧牧开始有几个微妙的变化。
周一的音乐课上，赵老师让孩子们面朝外坐在圆圈上，家长们在圈外听音乐跑，音乐变化的时候，停下找一个孩子挠一挠，逗一逗。牧牧在活动中，一直高兴地注视着每一个跑过的家长，如果有人朝他伸伸胳膊，他就会赶紧自己抱胳膊，发出期待性的兴奋大笑。
一天游戏课上，牧牧在排队等候做游戏。前面有一个孩子做完回来的时候，他的妈妈把他抱起来奖励。牧牧立即转过来，说：“妈妈，你抱抱我。”在得到妈妈的回应后，之后的游戏课，只要小子感觉自己做的好，都会跑回来讨赏，妈妈只能累并快乐着。
晚上，妈妈让牧牧帮忙拿一件衣服。第一次，牧牧拿了一件自己认为的跑过来，妈妈说不是这件，是那件有小花的。牧牧再次过去拿的时候，一边手放在小花衣服上，一边回头用眼睛问询妈妈。这样的生活中对信息的参照能力，是以前没有的。
另外，在与人打招呼的时候，牧牧在说“哎”，眼睛看着别人的基础上，自己又加上了挥挥手的动作。与他五岁的年龄相比，虽然有些小儿科，但我觉得也是他更愿意吸引他人注意自己的一个表现。

爱牧一生

一直以为牧牧稀里糊涂的，没想到那天老师问他：以琳的校长是谁？方老师的儿子是谁？
竟也答得上来。看来以后可以多给他说一些事情了。

今天下午加感统课，牧牧分的小组里，只有他一个三组的。别的项目倒是没看出很大差别，
轮到上球技课，老师融入了复杂三步指令和视觉与持续注意力结合的课题，牧牧明显跟不上了。
无他，趁着小子最近精气神足，加油干吧。

易天妈妈

牧牧妈，节日快乐啊！谢谢你的祝福，因为过节，我今天只看了一个小时的书，嘿嘿。

爱牧一生

渡过了快乐的六一，日子一晃半个月。忙碌中收获着牧牧的进步与成长。
去年的六一节目，牧牧应该没有留下多少印象，整个人被动地参与着，在台上表演时，用他标志性的眼神，好在动作没有落下。
今年的六一彩排，牧牧有浓厚的兴趣观看，先是站在边上，后来楚老师好心抱着他，再后来楚老师有事走了，他自己坐在椅子上，看得津津有味，遇到节奏快的节目，牧牧不自觉地跟着打拍子，遇到舒缓的音乐，牧牧会对妈妈说：“妈妈，想要拍手的。”(有些词不达意)
牧牧彩排下来后，赵老师把大家集合在大厅，牧牧急了“妈妈，我还要看。”今天晚上，我把当天大厅屏幕上的祝福语：祝小朋友们节日快乐！ 的照片，给牧牧看“这是什么时候的？”牧牧说：“六一儿童节。”
可以细数过节收到了几份礼物，谁送的。这对牧牧，是第一个有意义的六一儿童节！

手指缝里的阳光

几个月的工夫,牧牧竟有如此大的变化,太强大了！鼓掌喝彩！

爱牧一生

下面引用由手指缝里的阳光发表的内容：

几个月的工夫,牧牧竟有如此大的变化,太强大了！鼓掌喝彩！

好久没见你冒泡了！

你们离开那会儿牧还乳臭未干，现如今两颗小牙都光荣下岗了。

然然回去后，在你们的优势资源下茁壮成长呢吧？