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潇潇的小学报名
潇潇的小学报名没有所担心的严重问题,但也非一帆风顺。因为之前我担心潇对一些问名字的问题会不愿意回答在家是跟她做了思想工作的,我说过老师问的问题都很简单,你都会,所以一定要大声的回答。潇曾问我:“为什么一定要问,一定要回答。”“老师就是看看你能不能达到一个小学生的要求(现在回想这句话影响了她)”。我们是第二天去报的名,之前了解了一下老师也就考考10以内加减,认几个字,问问名字,家庭的一些基本信息。第一关递表的时候老师问:“你叫什么名字?”潇大声的回答了,我松一口气,她最不喜欢说名字了。又问XX是谁?潇回答是爸爸。又问在哪个幼儿园?潇也说得很好,可能前面有个他们幼儿园的小朋友,但可能是总院的,我也不认识,老师问:“你看没看见你们幼儿园的小朋友?”“没有。”“那待会你到前面就看到了。”潇还和老师聊了句:“我们幼儿园也有好多小朋友在这上学。”第二关还是排队递表,也是老师问孩子差不多的问题,潇这时候就有些不太耐烦,问我:“为什么每个人都要问?”“你刚才回答的很好呀,老师问什么你说就行了。”这个地方两个老师,原本一个主要的问问题,另一个帮着查查材料,可到我们时那个主要的老师和我老公聊起房子来,旁边老师就问了潇名字,问住址的时候潇可能声音有点小,老师又问了一遍,潇就有点不知所措,重复了两句住哪里?我看老师有点疑惑:“你说哪个小区也行。”潇又在嘟囔,我赶紧帮了一下:“潇潇,好好和老师说话,我们不是住在XX吗。”潇大声回答了一下,主要的那个老师也和我老公聊完了,说去拿表填表吧,也没再问潇潇。第二关就这么稀里糊涂的过了。最后就是孩子单独进教室了,我不放心一直站在门口。说什么我听不大只是看到原本她是坐在两个老师对面,说了一会一个老师和她坐到一边了。我猜测可能出了点状况,过了一会见老师给她鼓了鼓掌,潇又笑了。再一会潇出来叫我。进去后老师第一句话:“这个孩子有些焦虑。”然后大致告诉了我事情的经过。我一看题目就明白了。差不多20到计算题,10以内的加减只有两道,难得都有28+34一类的。老师说她就第一题答出来了,其他都不会,然后潇对老师说她不上学了,因为她题目都做不出来,不能上学了。老师当时是安慰了她,告诉她老师不要求她都会,上学就是来学的。然后让她写名字写妈妈的电话号码她都说不会。后来让她念一念下面的字(我看到有4-5行词组),她都会念,老师觉得她认识好多字表扬了她,又高兴了。老师觉得一点小事对她情绪影响太大了。我心里其实在想,潇今天表现已经不错了,没哭没闹,安安静静的坐在那。我说了潇的一些情况,没提自闭,我只说潇小时候心脏不好做过手术,特殊的经历影响了她的心理,她容易有不安全感,抗挫折能力差,容易焦虑,遇到困难就容易否定自己。又说道刚才的题目就是因为她遇到了困难影响了情绪,后面会做的她也说不会。早上在幼儿评估手册上我特意让潇自己签了名,这回派上了用场。我说名字她是会写的,手册上的名字就是她自己写的,老师也翻开看了看。我又和老师讲了一下我们家长的态度以及潇的进步老师最后讲的还是很好的。“这个孩子是因为她身体的因素影响了她的心理,等分班后你一定和班主任老师多沟通,让老师了解孩子。”我赶紧答应着,表示我们家长也会努力帮助孩子的,也希望老师多帮助潇。老师最后说“家长和老师都得互相理解。”随后收了材料,走人。
出来后,老公怨我说了孩子身体的事情,担心学校不收。我和他想法不同,首先学校没有理由拒收心脏病的小孩,而且也瞒不住,以后体育课她还要特殊对待,另外我也想借此博一下老师对孩子的关爱,因为孩子的情绪的确是有问题的,今天不反应出来,上学后还是会反映出来,我也是希望老师能从身体角度多包容她。老师如果对潇过于严厉我还真担心她会厌学。从智力方面讲,这次面试老师也不会认为潇有问题,老师觉得她认字很多,我也说了潇4岁就能独立阅读。数学方面我们只是跟着幼儿园学习进度走,并没额外教她,在幼儿园潇跟着进度走成绩也是前几名的,老师也说不必都会。
剩下的时间就是等着了。。。。。。。。。。
希望潇能遇到好的老师。 |
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