兰亭集序----剑侠和方静的对话

剑桥妈

方老师和剑侠对话时，我儿子还没出生，现在他已经四岁了，两岁查出自闭，我今天才看到这个帖子!为两位老师的专业与心境感动，同时为我自己的无知感到心痛！

方静

下面引用由剑桥妈发表的内容：

方老师和剑侠对话时，我儿子还没出生，现在他已经四岁了，两岁查出自闭，我今天才看到这个帖子!为两位老师的专业与心境感动，同时为我自己的无知感到心痛！

不用自责，任何时候都可以开始努力

盈盈一水间

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：


不用自责，任何时候都可以开始努力

啊？这个帖子有四年了？真心觉得自己老了。

学生02

真心佩服方老师神算：我家拍植物时，我以为他不会错，因为萝卜这个司空见惯的东东，我家菜园里就有，而且每年都种。结果一讲萝卜，他立马盯着我，我问：萝卜不拍吗？他讲：萝卜是疏菜。无语！而且无方法。

方静

无方法？

你先过了水果、蔬菜、树、花、草关，这些他都能分类，也能没有提示一口气每种说上几样。
然后把这些都合在植物底下就可以了呀。

我当时上课是料到家长没有做这么细，而差了一步孩子们不能自己跨越。但是教一下就都能过，慢慢地就会触类旁通了。

学生02

谢谢方老师，谢谢剑侠。同时也感受到中国汉字的博大精深--“心血”，这里包含的全是方老师的心血和对家长的拳拳之心。再次感谢您！

wxm

我觉得孩子理解这个太遥远了。他已经四岁多了。认知好像是最差的。

学生02

[QUOTE]下面引用由方静发表的内容：

你先过了水果、蔬菜、树、花、草关，这些他都能分类，也能没有提示一口气每种说上几样。
然后把这些都合在植物底下就可以了呀。

今天上来，再次感谢方老师，您一语惊醒梦中人，以前孩子学数学时，老是出这样那样的错，后来在您的地里发现了这个，就从拍植物，听数字，到听文章拍词语，坚持做了二周，他的数学一下就提高了，以前错在那些计算的想当然和不检查上，现在，学会捧着作业，反过来逆运算了，或者眼珠转转，一下就往心里去了，就连我和他爸在外面讲话，他能要参与。
另外一个就是方法的改进，以前习惯了出题给他做，看十道会不会答对，现在不这样做了，现在只把错的拿出来，我讲三道题，他来做，然后让他出同样的题型给我来做，同时用题内的文字来讨论，如果字改成什么 ，就应当怎样做，说的时候多些，写的时候少些了。
方老师一席话，胜读十年书啊！

学生02

方老师，您好:       
今天在您的地里，取走了很多宝贝，比如
‘更多的是利用他已经会了那一点点抓住生活中的每一个机会来讲，专业地说泛化了’
‘抓住机会让孩子表达出他是怎么想到要这样做的，这真的不仅仅是表达，更重要的是总结，是再一次的思维还原过程，这对我们的孩子来说至关重要。’
对于我来说的很多，对于您可能就微不足道了，但是，我还消化不了，下面的内容，是您第16 楼的，（3、仿说句子——逐渐添加句子成分 实例。4、颠倒所听词语、数字、简单句子的顺序，）这两个还勉强在练习，但是

1、听觉与词语群记忆相结合 
如：西瓜 桃子 大象  飞机 

指令：你听到了什么？（我说了什么？） 
原则：由少到多，由简到难 
目的：为理解句子成分提取信息打基础。 

这些词语是随机？每次出几个？


2、听觉与数字串记忆相结合 

   如：5  8  2  4  9  1 

指令：听听老师说了哪些数字？ 
原则：由少到多，循序渐进递增，语速语调也可适当调整。 
之前练习过，因为语速不快，随机的记8个没问题，接下来练习9个至更多？


“最重要的是，在教他的过程中，重点放在怎样去学，给他打开多方面，多途径的学习通对还是走投无路，不知道怎么好。所以，在教学中时时刻刻要注意的是，怎样给孩子建造一艘远航的轮船，让他有一天能够自己越走越远，而不是，陪着他，在沙滩上一个一个的捡五光十色的贝壳。 ”
这一条，我现在蹦起来也够不着，先仰望吧。


另外，方老师微博上讲到的注重交流，做题过程中边听你说了什么同时做出合适的回应，这些精华 ，在您的原贴里有吗？

方静

下面引用由学生02发表的内容：

方老师，您好:       
今天在您的地里，取走了很多宝贝，比如
‘更多的是利用他已经会了那一点点抓住生活中的每一个机会来讲，专业地说泛化了’
‘抓住机会让孩子表达出他是怎么想到要这样做的，这真的不仅仅是...

谢谢你这么用心看我的帖子，我和剑侠很开心。

1、听觉与词语群记忆相结合
如：西瓜 桃子 大象  飞机

指令：你听到了什么？（我说了什么？）
原则：由少到多，由简到难
目的：为理解句子成分提取信息打基础。

这些词语是随机？每次出几个？

词语不要多于四个，也不是太随机的，考虑类别或者特征，以便你提问有的放矢。


2、听觉与数字串记忆相结合

   如：5  8  2  4  9  1

指令：听听老师说了哪些数字？
原则：由少到多，循序渐进递增，语速语调也可适当调整。
之前练习过，因为语速不快，随机的记8个没问题，接下来练习9个至更多？

我不希望去开发孩子的机械记忆力，做这样的题是为了让孩子的注意力提升。如果孩子喜欢数字的话，可以让他更有兴趣去听。通常是穿插在项目中，不是很重要的项目。


“最重要的是，在教他的过程中，重点放在怎样去学，给他打开多方面，多途径的学习通道还是走投无路，不知道怎么好。所以，在教学中时时刻刻要注意的是，怎样给孩子建造一艘远航的轮船，让他有一天能够自己越走越远，而不是，陪着他，在沙滩上一个一个的捡五光十色的贝壳。 ”
这一条，我现在蹦起来也够不着，先仰望吧。


另外，方老师微博上讲到的注重交流，做题过程中边听你说了什么同时做出合适的回应，这些精华 ，在您的原贴里有吗？

这个帖子的内容都是大课上的记录。
注重交流一般是一对一，是我去督导老师们的课强调的。我没有发详细的记录，只发了我给他们的督导建议。

学生02

谢谢方老师回复，虽然我还是不明白。我再倒回去看看吧！

学生02

阅读这个假期才开始做，虽然以前他也喜欢看书，到最近上了阅读培训班后，我才知道我错了，阅读不是滥读，复述中六要素的使用，批注，等等，这些要坚持，同时选好书，这是其一，其二，家务，其三，锻炼身体。再次感谢方老师，感谢剑侠，r感谢众多为论坛工作的各位帅哥，美女，遥祝新年快乐，阖家幸福！

春暖花开200406

仔细的拜读方老师的贴子，还有家访记录，还是不得要领，比如，在练习注意力这一项上，我的孩子也是视觉学习类型，我要给他做注意力练习，就做不好，之前做了、听觉与词语群记忆相结合 ，听觉与数字串记忆相结合 ，但是不得要领，也坚持不下去，目前仍在做的是阅读，阅读后有的章节拿出来表演，因为孩子比较喜欢笑话，有些适合的就用来对话，还有些就引导他画，尽量多动手脑，多接合实际来讲。
另外用来练习注意力的就是数学，还是听题口算，还有就是应用题 ，在不动笔的前题下读题 ，然后口述读到 的已知，总结各个步骤。
孩子喜欢打游戏，我看他一关一关的过，过不了又重来，特别有耐心，就问他从哪 学来的，因为他玩单人游戏，他讲，电脑下面有游戏提示，从这一点上，我就告诉他，学习也是这样，不会的就看例题，例题 就是起提示的作用，他还能理解这一点。
三，就是保留散步，孩子在散步 的时候，跟我的聊天特别多，聊一些生活中常见的事情，我可以知道他的想法，看法
四，做家务，从自己叠被子，洗鞋子，整理自己的生活学习用品开始，还刚起步。
啰嗦了这么多，也不知道放在这儿合适不，最后，请老师帮 帮我指导，提高。

方静

下面引用由春暖花开200406发表的内容：

仔细的拜读方老师的贴子，还有家访记录，还是不得要领，比如，在练习注意力这一项上，我的孩子也是视觉学习类型，我要给他做注意力练习，就做不好，之前做了、听觉与词语群记忆相结合 ，听觉与数字串记忆相结合 ，...

我没看懂你要问什么。

春暖花开200406

对不起，这段时间太乱了，网络上的，微信上的，各种信息煮在一起，不知所云。

大豆长大

每天都在看，每一次看都收获很多！简直是好得不得了！！