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re:[QUOTE][b]下面引用由[u]li...
下面引用由lilyma发表的内容：
这个消息太好了！为小Y喝彩！
谢谢 lilyma!
上周我和小Y爸爸, 他学校幼儿园的头, 一起观摩了小Y融合班的一个小时. 感觉和上次观摩(六月份还是五月份)比, 感觉人明显地活了. 以前是呆呆, 慢慢的. 现在整个人都是清醒的,基本上能自己跟随活动.
先说差的. 还是一眼就能看出来是个特殊孩子.以前是不说话, 一个字都不说.现在是说得太多了. 1/3的话是有效的话, 1/3是有点关联,但是不应该在上课的时候说的话, 还有1/3就是废话了. 我知道那些废话是他发散性思考中的话,在别人看来就是彻底的废话了. 过去几年时间, 都在为他不说话着急, 现在突然发现又得为他说话不分场合着急了.这个改变我还真没完全适应.
开会时, 跟老师说了这个问题. 老师们都说,小Y能说话,我们真激动,真开心,就希望他多说些. 怎么好限制他不说呢? 老师都这么说了,我也没办法了.她们不在意，就先这样吧．家里的老师慢慢教他吧．
另外，小Y还是有明显的反应迟缓的.回答问题还是慢.也还是有明显的神游的时间．
最有问题的, 依然是和小朋友的互动.和老师交流比较自如了,但是和小朋友，能一起玩,没有交流．
好的方面：
给我印象深刻的三个地方： free play, pretending play time and buddy reading
大半的时间都是free play，自由玩．小Y选择的是ＧＡＲＡＧＥ，车库.可忙着了.一会洗车, 量车,建车道,一会儿开车．教室里面是拿两个凳子做车的, 小Y拿了一个长条的白纸,向老师要了两次胶布,做成了一个安全带,扣在身上.然后拿了一个圆纸, 当做方向盘,转来转去, 当作开车, 非常愉快．旁边的孩子选择的是厨房, 在忙着做饭, 照顾小宝宝. 小Y要求去玩小宝宝, 被老师拒绝了. 估计只能玩一样吧.
自由玩半小时以后,音乐响起, 大家先收拾, 在音乐放完之前要回到自己的座位.小Y车库里面的东西多, 他非常快地收拾,还是拉在最后了. 在音乐快要结束时候, 他是飞奔着去自己的座位上,终于赶上了, 拍着大腿哈哈笑. 老师们全都跟着笑了. 他的强烈的荣誉心, 让我很惊讶. 在家里, 怎么对我们的命令置之不理呢?
中间有十分钟的时间, 小朋友跟着老师一起做pretending play假想动作: 洗车. 先拿个桶, 开水龙头, 关, 拿海绵, 放桶 捏海绵出水,擦车, 左右上下擦,再拿水管冲车………无数的动作. 小Y竟然一个不漏地全跟上了. 而且很轻松 享受的样子. 让我大跌眼镜. 在我印象中他是完全无法跟上的. 我记忆中最后的那次观摩,他的手都没抬的. 我甚至在这十分钟里面, 看不到他是特殊孩子的影子了.
最后, 是小Y表现最好的十分钟 : buddy reading 读书. 每个小朋友挑本书, 两个人一组,一人读, 另一人看. 班上小Y读书声音最大, 完全从头读到尾,中间有趣的地方, 自己哈哈笑, 他的助理也跟着笑. 他读完了, 配对的小朋友读. 他扯长了脖子看, 很有耐心.
最后, 大家排队出去玩. 我们要和他再见了. 他非常高兴地说再见, 还加了个飞吻.
现在写这些的时候, 我心中充满了温暖, 而不是以前那冷入心肺的绝望了. 希望小Y能继续进步!
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发表于 2011-8-22 18:29:51