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楼主: Delbert
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frog

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321#
发表于 2011-4-28 13:36:11 | 只看该作者

re:这样清楚的思维逻辑性,这样的同理,这样的...

这样清楚的思维逻辑性,这样的同理,这样的主动也还是谱系里的???
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322#
发表于 2011-4-28 13:39:59 | 只看该作者

re:乐乐是谱系的孩子。每个孩子的情况都不...

乐乐是谱系的孩子。
每个孩子的情况都不同,只有深入接触尤其是教过这样的孩子的人才可以体会他的与众不同。
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323#
发表于 2011-4-28 13:43:39 | 只看该作者

re:太期待下个月去以琳开眼界长见识了。。。

太期待下个月去以琳开眼界长见识了。。。
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324#
发表于 2011-4-28 13:52:40 | 只看该作者

re:去年的现在,乐乐在数学方面刚刚起步,只会...

去年的现在,乐乐在数学方面刚刚起步,只会5以内的加法,减法不太熟练。10以内的加减法都不行。写字不会,画画不会,连一个杯子、一把雨伞都不会。认识的字不太多,完全不具备阅读能力。用彩笔写数字,像大枣一样大。很难控制笔画。

现在的乐乐,20以内的加减法非常熟练。5分钟可以完成60道20以内的加减法混合运算题,百发百中,一个不错。可以做许多简单的应用题。阅读能力大大提高,会自己读短文,做阅读理解。会自己读应用题,并找出关键句,开始发展独立思考的能力和解决问题的能力。现在写字,已经完全可以控制好笔,在小格子里写汉字非常漂亮,写数字可以写得和印刷体一样大小。

乐乐的长项是口语。但会信口开河。一直以来是我们耐心控制和修正的问题。孩子的进步很大,但问题不容忽视。
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325#
 楼主| 发表于 2011-4-28 22:41:13 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]逗乐...

下面引用由[U]逗乐了[/U]发表的内容:

乐乐爸爸,乐乐表现得很棒啊!

我家孩子去年八月份和乐乐在以琳同学了一个月,后来上小学了。经历了大多数家长一样的过程,现在算安定下来了。不让陪读,学习成绩多是90多分吧。其他的和圈里的孩子是一样样...

你家乐乐逻辑思维能力超强,学国际象棋肯定会很出色。我们是在鞍山二路小学附近学习的。
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326#
 楼主| 发表于 2011-4-29 00:41:58 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]张春...

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容:

去年的现在,乐乐在数学方面刚刚起步,只会5以内的加法,减法不太熟练。10以内的加减法都不行。写字不会,画画不会,连一个杯子、一把雨伞都不会。认识的字不太多,完全不具备阅读能力。用彩笔写数字,像大枣一样...

乐乐从两岁多发现问题,三岁到以琳。乐乐的进步得益于以琳科学的干预训练,方老师适时的指导。教过乐乐的老师应该是最多的,艺术课、音乐课、电脑课、精细课、情景课、感统课、游戏课每个课程的老师对待孩子都是那么的专业,个训老师从最早的毕老师,李老师,到今天的张老师,考虑乐乐的情况,设计出个性化的课程,一步一个台阶往前走。特别是去年以来,乐乐的认知理解、逻辑思维、规矩性都有了明显的进步。张老师对乐乐的特点非常了解,做了针对性的训练,哪里弱补哪里。我从张老师那里学到了很多的方法,让我在家里能更有效地对乐乐进行辅导。因为工作的关系,我陪乐乐时间多一些,他一点一滴的进步,我都能感受到,都来之不易,乐乐的成长与进步凝聚了老师们大量的心血。衷心地谢谢你们!
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327#
 楼主| 发表于 2011-5-19 18:58:27 | 只看该作者

re:乐乐最近有了主动学习的愿望,对很多事情都...

乐乐最近有了主动学习的愿望,对很多事情都感兴趣。
1.拿两个塑料瓶在手里倒来倒去,一副很投入的样子。练手眼协调倒不错。我跟张老师开玩笑说,说不准培养个调酒师呢。
2.晚上回家主动做作业了。
3.很喜欢跳绳,每天都带着绳,练得很起劲,今天有了突破,连续跳了8个。
4.国际象棋也入门了,冷不丁得就问一个国际象棋的问题。
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328#
发表于 2011-5-20 10:45:22 | 只看该作者

re:乐乐在数学文字应用题方面有一些进步:...

乐乐在数学文字应用题方面有一些进步:

1、飞机场上飞走8架飞机,还有5架飞机,原来有()架飞机。
2、树上停了12只小鸟,飞走了3只,现在树上还有()只。
类似上面这样的数学文字题,他已经完全不在话下。他可以一边读题一边口头列算式、口算答案并正确填空。

下面的题是需要动下脑筋后自己会做的:
1、从19里面连续减去2个4,还剩()。
这道题不算太复杂,我刻意保持沉默和冷眼旁观。他读一遍后没有得到答案,抬头看看我没有提示的意思,于是就再读一边,读完整个句子后,对重点词语进行了自言自语式思考性的重复“从19里面”嗯...“连续减去”哦...“2个4”...“连续减去2个4就是减4再减4”,豁然开朗状,抬头看我,大声说:就是19减4再减4!他的这个表现,得到了我一个微笑,他立马就在括号里填上了最后答案11。他现在对20以内的加减法心算水平非常高了,基本百发百中。
——在做数学应用题时,学会抓住关键字眼进行思考和推理非常重要。

2、口=7,O=5,*=8,   口 + O - * =  (  )    * – O + 口 = (  )
他刚读完第一个已知条件,就开始向我示意求助。我假装没看见,让他好好思考,好好读题,然后我就假装去看别的书了。乐乐看我没指望,只好埋头苦干。我偷偷瞄他,他耐心地读了两三遍,就顺利地将这道题解决了。思路完全正确。
——做完这道题,我大大地表扬他会动脑筋思考了。他很受用被表扬。

这一周回到家能主动做作业,做完作业才去玩。真是太让人开心了。
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329#
发表于 2011-5-20 10:51:22 | 只看该作者

re:在给乐乐做数学的同时,也在做着语文方面的...

在给乐乐做数学的同时,也在做着语文方面的。有阅读理解,有连词成句,有词语连线,有基本标点符号等。他都做得很有兴趣。关键的是,在做任何事情的时候,控制注意力,严格控制话唠,一句废话也不能说。在课堂上,乐乐的注意力已经非常好,话唠现象也已经控制在可以接受的范围内。
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330#
发表于 2011-5-20 10:51:46 | 只看该作者

re:乐乐真给力。

乐乐真给力。
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331#
 楼主| 发表于 2011-5-21 10:46:35 | 只看该作者

re:乐乐很喜欢阅读,特别是认字以后,瞎玩的时...

乐乐很喜欢阅读,特别是认字以后,瞎玩的时间少了,有些时候,自己拿本书,在那里翻来翻去,还念念有词的,真像那回儿事。
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332#
发表于 2011-5-21 13:44:01 | 只看该作者

re:张老师给力,乐乐也太给力了!

张老师给力,乐乐也太给力了!
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333#
发表于 2011-5-25 11:21:28 | 只看该作者

re:乐乐每天做一页数学题,计算题60道,文字...

乐乐每天做一页数学题,计算题60道,文字思考题3道。今天的数学题,难度比较大,第一大题是15道简单的加减运算,他顺利做完。第二大题,是“25里面有几个十几个一”“3个十和5个一组成几”这样的题。以往零星地做过,但没有这么集中地做。一下子几十道类似的题目。他上来就畏难“哎呀,我可不会做。”

我问他:你笨吗?
他答:不笨。
我:既然不笨,就是聪明。既然聪明就应该会做这些题。再说了,我也教过你遇到数学题要......趁机将一些方法提纲挈领地再说一遍。
他有了信心,自己开始做。每做一道题写答案之前就抬头看看我,得到点头后,才下笔写答案。我鼓励他自己想,自己写,不用担心。我用一本书挡住我的脸,假装看书。他的做题速度快起来。做完后,有点忐忑地让我看,我连忙夸他做得好,他才很有信心地进入下边更难的环节。

接下来的第三大题,是文字应用题。不仅考察数学能力,更是考验文字阅读理解能力和逻辑推理能力。三道题中,有两道比较难,但他经过略一思考,都作对了,速度和准确度的确让我略感意外。

最后的打分环节,我首先大大地表扬了他,然后给他写了120分。以往的得分,不是100分,就是95分或者90分,没有出现过其他的分值。我夸张地给他解释120分的含义,他惊讶地狂喜,非常兴奋,说,拿回家给妈妈看看,先故意跟妈妈说考了0分,然后再拿给妈妈看120分,看妈妈怎么出丑。我理解他的意思,是想看妈妈看到这个分数的时候是怎样的惊讶表情。
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334#
发表于 2011-5-31 13:37:33 | 只看该作者

re:一直以来,乐乐的写字,无论是数字还是汉字...

一直以来,乐乐的写字,无论是数字还是汉字都是重点。去年的现在,乐乐还只能用水彩笔写核桃大小的数字。在乐乐父母的坚持练习下,乐乐现在的写字水平有了极大的提高。无论是汉字还是数字,都是用铅笔书写,在特定的小格子里,写得工工整整,整整齐齐。

去年,为了练习写一排数字时大小适中和数字间的距离适中,我们练习了许多画一排小圆圈或者画一排小竖线的任务。比如,画8个小圆圈。乐乐逐渐能够达到每一个小圆圈都画得跟大米粒一样大小,小竖线也逐渐画得长短一致、间距适中。

昨天做一道数学题:
将下面数字按照从大到小的顺序排列:15 24 12 35 27 62 5 77
我在草纸上均匀地写出了这八个数字,然后在练习题的下边划出了一条横线让他写答案。横线的长度和我写那八个数字的长度是一样的。乐乐一看这样简单的题目,大喜,一挥而就。写到最后一个数字的时候,他停下来“啊-哦”,这是他一旦遇到意外的时候发出的口头禅。我故意问他怎么了,他说:前面的数字写得太大了,后面的数字写不开了。
我心里暗笑。
我说:那怎么办呢?
他说:最后一个数字只好写小一点。
确切地说,他将最后一个数字写在了倒数第二个数字的右下角。
他写完后,我发表评论:真难看。
他尴尬地笑。
我说:以后再做这样的题,得计划着点哦。
他说:是啊。前面的数字不能写得太大了。要均匀。

今天再次考验他的计划能力。
1、请写出16后面连续的10个数字。
2、请写出65前面连续的12个数字。
做第一道题的时候,我将昨天的练习纸拿出予以提醒,他做得非常好。10个数字写完后,恰恰好。
做第二道题德时候,我再次提醒:同样长度的横线上,刚才写的是10个数字,而现在要写12个数字。如果再写得和第一道题的数字一样大的话,这道题的答案一定写不开的。
只见他略一沉吟,起笔开写了。
乐乐写得很小心,每一个数字之间的距离都很注意,每一个两位数的两个数字也是紧凑地、距离又比较适中地挨着。整齐划一地写下来12个数字。非常棒!

在上面的两道题中,我们还发现了乐乐的一个巨大的进步。那就是,现在他一边手里写17 18 19 20 21 等,一边口里数着一个、两个、三个、四个、五个等。手口注意力的分配足够足够好。我试着做了一下,并不是很容易的事情。第二道题中,也是这样:手里写着64 63 62 61 等等,嘴巴里嘟囔着一个、两个、三个、四个等等。两道题都是一口气做完,一次成功。

以往他并不是这样做的。以往的做法是,手里写17 18 19 ,嘴巴里必须嘟囔着17 18 19,手口必须严格一致。写几个以后,就从头数一数自己写了几个了。看看不够,就继续手口一致地写,写写再数一数看看够了没有。一道这样的题,他要停顿两三次,也要反复地数两三次。

乐乐做类似这样题目的进步,真是太让人开心了。孩子学业的进步很容易搞,但良好的学习习惯更为重要,不能放过任何细节。
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335#
发表于 2011-6-1 08:15:21 | 只看该作者

re:看到张老师的记录,乐乐进步很大,真为你们...

看到张老师的记录,乐乐进步很大,真为你们高兴。
祝乐乐六一节快乐,加油乐乐!
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336#
 楼主| 发表于 2011-6-9 22:54:36 | 只看该作者

乐乐7岁了

今天是乐乐7岁的生日,下午我陪他在幼儿园和小朋友们一起过了生日。

这一年乐乐的变化非常大,从带他的老师到做饭的阿姨,班车司机都感觉到了他的进步。非常感谢乐乐所在的幼儿园,幼儿园为乐乐创造了非常好的成长环境。老师们都是那样无条件地爱乐乐,感谢他们为乐乐的成长所付出的辛劳。小朋友们也很喜欢乐乐,愿意帮助他。

回顾几年来走过的路,乐乐的快乐成长一方面得益于干预,特训;另一方面得益于融合,需要融入到普通孩子的群体中。而在融合过程中,家长的辅助又是必需的。
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337#
发表于 2011-6-9 23:03:07 | 只看该作者

re:乐乐生日快乐!

乐乐生日快乐!
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338#
发表于 2011-6-9 23:20:35 | 只看该作者

re:乐乐生日快乐!谢谢乐乐,因为这个名字...

乐乐生日快乐!
谢谢乐乐,因为这个名字,让我了解了弗洛格,也买了这套书!
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339#
发表于 2011-6-9 23:56:48 | 只看该作者

re:祝乐乐生日快乐,幸福平安快乐!

祝乐乐生日快乐,幸福平安快乐!
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340#
发表于 2011-6-10 00:07:36 | 只看该作者

re:乐乐啊,生日到了,阿姨祝你生日快乐!...

乐乐啊,生日到了,阿姨祝你生日快乐!

这日子过得真快,去年的今天就好象是昨天一样

祝福乐乐家一切顺利!
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