安仔日志—真高兴每天都能看到你在进步

小柯妈妈

小柯过了一把老师瘾。
今天学校组织部分家长前往青岛极地海洋世界观看电影首映式，我把小柯托给一个阿姨带，这下可把小柯高兴坏了，他最喜欢与不同的人玩了。
吃完晚饭后他先和阿姨玩打扑克，阿姨说你要是赢了我们就弹琴好不好，这下正中小柯的意了。
阿姨抱着他弹琴，
小柯说我教你弹，
阿姨说好呀，
小柯说我教你弹两只老虎，
阿姨特意弹错，
小柯说你弹错了，我来教你，
阿姨说，那么安老师你来弹，
小柯清清嗓子教阿姨弹琴，还边教边弹。
今天小柯可是过足了当老师的瘾。

小柯妈妈

(摘自森林公主地里)
方老师写给格格妈关于上课不走神的建议，如获珍宝正适合小柯，借来学习学习。
上课的时候你必须时时盯着她，要不她就在裤腿上画画，或者两手比划嘴里嘀咕。只要她注意力在，她很快学会，认字的能力、语言的记忆能力都强过其他的孩子。
个训课要在为什么上下功夫，把有关记忆的放一放，这样才能让她进步。
平时和她说话的时候，要口语化一些，要贴近生活，拉长回合，不要跟着她的爱好和思路走，而是要她来关注他人在干什么。

小柯妈妈

《海洋天堂》观后感
今天真是很感谢以琳能给我们家长提供这么好的机会去看这部电影（而且还是首映式），电影拍的真是很感人，剧中的多个情节看的我都快流出了泪水，剧情太贴近我们的生活了，看到某一段时感觉这好像就是在演自己一样，其中李连杰在剧中演的自闭症孩子父亲以及他为儿子做的努力，简直就是我们现实生活中的写照，抽时间我还会去看一次。
通过影片的上映使全社会都来关注我们的孩子，通过媒体的宣传能够有更多的机构、学校接纳我们的孩子。
相信孩子的明天会更加的美好！

小柯妈妈

摘自方老师加课笔记   方老师整理

今天晚上是给一（2）A的小朋友加课，除了CY\XQY\AKY外，又加了MZX.
小马来晚了，又带了眼镜，我就开玩笑说眼镜蛇来了，除了小柯，其他小朋友都起哄了。然后我让小不点在教室里找眼镜蛇，小不点把带眼镜的老师和家长都找出来了。我又逗他们有几条母蛇几条公蛇，小不点很认真地数，大家笑翻了。
我话锋一转，问他们教室里是真的有眼镜蛇吗？
可怜的小马认定自己是眼镜蛇了。
我让小朋友们知道这是开玩笑，不能多说的，偶尔开玩笑的。
（小柯妈妈：小柯在对周围人和事的关注上很弱，总是沉迷在自我的意识里，有时大家都在笑他也会跟着笑，你要是问他为什么笑，他就说不出来，在这方面我要多加训练，不能只是停留在书本上练习，要多带他出去玩，学会观察别人）。

今天的很多内容是复习上周六的。
1、复习（1）《老鼠偷吃我的糖》
       （2）《河马的故事》
小朋友在第一个故事中的表现让我惊讶，他们不仅是记忆力的问题，理解也是透彻的。上来表演的时候很踊跃，有些地方记不住，就自己编，还编得符合场景。
第二个故事相对弱一些，所以我没有深入下去，先见好收吧。

2、听的训练  （1）听到的数字按顺序颠倒说出：138   274     846    892   
                                            2547    1308     9531
             （2）听的的字颠倒顺序说出。  小朋友     上课啦     出去玩玩   我爱骑车
             （3）听到的句子颠倒顺序说出： 小明 骑车    樱桃 长在树上    拿钱 买火腿肠
听的训练还是有困难的，需要练习，当然任务要给家长了。
（小柯妈妈：回家后有完成方老师的作业，不过在第3个部分小柯做的还不是很好，就是主语、谓语一调换他还是有些懵）         
2、轮数：（1）四个四个数字轮数
        （2）2个2个轮数，碰到5的不出声

今天轮数的时候CY明显信心大增了，小马第一次来有点畏难，后来就很好了。那两个简直是天才，好像没有在看，但是绝对不出错。

3、视觉：（1）点数
        （2）连线
        （3）找数字
视觉部分和上次略有不同，难度有些递增，家长们围过去了，老师们也围过去了，我要求大家给孩子们方法，而不是直接告诉他们怎么做。

4、正确表达：（1）我有一个篮球
                 我有一个红色的篮球
                 我有一个红色的大大的很漂亮的篮球
这部分是有点困难的，仅仅让他们转述好像没有问题，但是一问为什么就愣掉了，好像他们脑子里断路了一样，明明能说出最后一个句子，但是无法回答我的篮球是一个什么样的篮球的问题。你提示颜色，这下来劲了，他们就立马说红色的圆圆的篮球，把老师教过的概念套进去了。大家一定要多给一些类似的题，让孩子们去饶，根据重点来回答。
（小柯妈妈：在上个训课时有和老师讨论这个话题，大家都认为这是一个很好的课题，能够练习孩子们的短时记忆，今天中午在家学习了一会儿，效果很好，只要我一打段他说的话，他马上就意识有问题要回答，回答完后还能够接上他要说的话，此项目在注意力量练习上很有帮助）
（2）说一件事
我让他们说一件事，并缩小了范围，我说比如发生了什么事情让你开心、难过、生气、害怕？
CY说我收到了礼物，所以我很开心。貌似很好，但我相信是搬了老师教过的内容，没有加进自己的生活经历，我是多么希望他说周末爸爸来了，我很开心。
小马愣在那，倒是做了生气的表情。我们提醒他不是让你做表情，而是让你说一件事，他不明白。我打了他一下，他也意会不到，只好提醒，终于说出。
小柯我让他说难过，他说不出来。我知道他很想爸爸，所以我提醒他看不见爸爸会怎样，他来了一句开心。这方面是小柯的弱项，需要多加强。
小不点最强，他说看到小狗咬人，他很害怕。
希望家长们一定要在生活这泛化这些感觉词，碰到有关的事情就表述。
6、故事：《风车》
小松鼠送了一个风车给乌龟，乌龟举着风车，爬呀爬，风车一点都不转。
乌龟说：风车坏了么？
小白兔说：没坏，没坏，我来帮你，你跟着我跑，它就转了。
乌龟跟着小白兔跑，可是风车还不转。
小白兔说：看来风车是坏了。
松鼠说：没坏，没坏，你跟我来。
松鼠把乌龟带到河边，让乌龟举着风车下到河里去游泳，风车转了起来。
小白兔说：好奇怪！
我没有告诉他们这个故事的名字，让他们听完了自己给故事起个名字。CY说是小乌龟的风车，小不点也说是小乌龟的风车，但小柯说是小松鼠的风车，我让小马表态，小马说是小乌龟的风车。
我问他们为什么是小乌龟的风车比较合适，他们是无法回答的，我告诉他们这个小风车小松鼠已经送给小乌龟了。
然后提问头两次为什么风车不转。对第一次他们很明白说是小乌龟爬得太慢了。而第二次因为故事说小白兔是和小乌龟一起跑了，这个跑字就成了迷魂阵，把孩子们给栽进去了。既然是跑就一定是快的，风车怎么不转了呢。
我只好给他们讲，让他们记住乌龟是跑不起来的。
第三个场景他们很容易，说乌龟会游泳，游得很快。
不能能知道慢动作无法让风车转我已经很满意了。
本来是想提问为什么小白兔说奇怪，但我放弃了，我知道他们还不理解奇怪这个词，我也几乎无法解释。
最后我们作了游戏，让他们挑朋友，然后面对面夹住篮球往前走，并走回来，让球不要掉下来。小朋友们很会动脑筋，死死揪住对方的衣服来保证两个人贴紧了走。
中间还有一个细节，他们很容易走神，我去纠正这个，那个又走神了。其实孩子们需要的是自我管理，所以我在桌子上放了四块巧克力，让他们因为巧克力来约束自己的行为。后来有些失效的时候，我就把四块巧克力分别对准他们的位置放，他们不好好表现我就把巧克力往自己这边拖，一开始需要提醒他们看巧克力，后来他们死死盯住巧克力，你一移动立马收敛了。搞笑的CY，已经改过来了，但是我的手还移动着，他急得喊放回去，不要动了。
（方老师的这个方法太好了，下课后听课的老师都在拍手叫好，说有办法治走神的学生了）
课后，我又挑唆他们干坏事，谁也不上当。我在叫小不点打CY妈妈的时候，CY急得结巴着说：不、不、不能打她。
小马哥真的好可爱。
孩子们都在进步着。
希望小柯在方老师的调教下有质的飞跃。

小柯妈妈

小柯一直有说反话和说错话的习惯，我曾经找过各种方法来解决可是不见效，这几天用了一个方法很好，就是找他感兴趣的事来做条件互换 ，如果说错话和说反话超过多少次就不能玩电脑。
小柯是个电脑迷，我就拿这个作为条件，规定说错话，说反话一次画一个小哭脸，如果画15个哭脸就不能玩电脑。这下可把小柯给约束了，他每说一句话都会仔细地想怎么说（他已经习惯和我唱反调说话了），当我在一天内画了六个小哭脸时按耐不住了对我说，妈妈我上语言课表现好可不可以减一个哭脸，我看他真的要急了的样子就说那好吧，就给你减一个，这下可上了他的当，他愣是找各种理由把那几个都给减了，连自已能独立吃好饭他都算上了。
自从用此方法后发现有二点好处，一是坏习惯几乎没有了。二是增加了他的主动语言，还学会了与我交换条件。收获还是蛮大的。

小柯妈妈

转方老师帖   

今天是给一（2）A小朋友的第三次加课。
课后家长们说他们很崩溃，因为他们以为孩子理所当然会的我一问他们却不会。
我却比较乐观，因为我觉得孩子们在进步。
上课前，我给小朋友编了号码写在黑板上，提问的时候是要他们回答另外一个号码是谁的，我要他们关注别人。然后讲解了今天会用打叉和画五星来评比。考虑到有些小孩禁不起打击，所以我规定三次表现不好才是一个大叉，当然三次表现好就是一个五星，一个五星可以顶掉一个大叉。而且今天自始至终是脱出桌子让他们像上学那样坐好的。
今天的项目安排：
1、手工：撕报纸
我给他们一张报纸，我要求他们撕一个圆形下来，这样报纸上的洞洞谁的大谁就赢了。
小朋友们都不会。我知道他们原来的撕纸都是画好了撕的，现在没有一个模型了，他们就不会操作了。以前我陪石头去上美术课的时候，我经常抓狂，老师让自由发挥，那么一定是石头进入深度自闭的时间。
小朋友们都不会，我又不让妈妈帮忙，他们有点急，我就示范。大家理解的等待就看成是游戏的时候能等别人做完，或者坐好等着发礼物。其实等待的范围很宽，包括耐心想办法也是等待。我示范后，把那大圈套自己脖子上，孩子们很开心，但是还是不会撕。这时我说你们可以找人帮忙，但是不能找妈妈帮忙，而且必须是有礼貌地去找人。
说实话我没有想到他们不会撕，我原来设计的是他们撕得很慢，而且洞很小，然后我示范如何把洞洞撕到最大程度，并且又很快。
我最后还是表演了这一步，我知道他们还是不懂，他们开心是因为我又把那圈圈挂在了脖子上。CY说我是沙和尚。希望家长们能回家取练，也可以扩展到撕一个方形的圈。

2、在一（1）上课的时候，觉得他们的最强项就是儿歌，我今天选的儿歌是和情感有关的，其实是为璐璐胎教准备的，我让她每天念给肚子里的BB听的。
火苗亲亲锅底------呼啦啦
         小雨亲亲小草-----沙沙沙
         海风亲亲浪花-----哗哗哗
         小脚亲亲路面-----啪嗒、啪嗒
         蜜蜂亲亲小花-----嗡嗡嗡
         小猫亲亲小鱼-----喵喵喵
         手掌亲亲屁股-----啪啪—呜
         宝宝亲亲妈妈-----哈哈哈
我很有感情地朗诵了一遍，然后让孩子们跟读。
小柯几乎没有开口，我总觉得小柯自己有点自卑，所以我特别照顾他的自尊，一直鼓励他。
我让小朋友想象为什么是火苗亲亲锅底、海风亲亲浪花、蜜蜂亲亲小花？还有就是那些象声词的用法。
问他们最喜欢哪一句，他们都说是最喜欢手掌亲亲屁股-----啪啪，呜。他们觉得太好玩了。
当我要他们也想出一句的时候，他们为难之极。
憋了半天，皮蛋说蝴蝶亲亲小花，沙沙沙。大家鼓掌了。
小马哥想到了白兔，但后面接不上了，皮蛋蹦出：小白兔亲亲萝卜，嚓嚓。皮蛋最容易出彩。
我让他们再跟我朗读，小马哥最认真，并且因为认真而被记录一次。
家长需要回家找大量的有关联的事物，体会美好的情感。

3、听的训练  （1）听到植物拍手： 小黄鱼  奥运会  萝卜  大海   运动员  牵牛花  仙人掌   小草    玫瑰    柠檬  汽车站 松树    动画片  小蜜蜂
我以为这个项目对他们是简单的，但是没想到雷倒了。萝卜竟然没有一个人拍手。
后来我提醒，先让他们说了萝卜等分别属于什么小类的，再总结告诉他们蔬菜类、花、
树、水果等都是属于植物类的。提问了，都会，但是一开始又不会。
家长们崩溃的原因之一也在这一关上，他们觉得是理所当然应该会的，为什么他们不
会？

             （2）听到小字在纸上打钩：三只小蚂蚁  三个小宝宝。
                                      一条小水沟  挡了它们道。
                                      妈妈出道题，考考小宝宝。
                                      谁能过小溪，谁的办法好？
                                      老大摇摇头，老二头摇摇。
                                  只有老三肯动脑，爬上一棵狗尾草。
                                  狗尾草，弯弯腰，变成一座小小桥。
                                  小小蚂蚁爬过桥，蚂蚁妈妈咪咪笑。
我不让家长们辅助，但要他们看孩子是怎么做的，然后自己去思想该怎么辅导孩子们？
小马哥很认真，而且看出在这道题上的行为组织能力很强，小皮蛋只要认真也可以做好，CY只要点拨一下是可以过关的，小柯好像不在状态，或者说听的东西对他难了些。
我让霞姐姐在黑板上做给孩子们看，我没有直接去教他们，我们希望他们关注别人是怎么做得，然后就想想自己应该怎么做。
再次做的时候好了很多，因为我在纸上折了一道线，所以孩子们就知道要在线下打钩或线上打钩了。

4、视觉：（1）对应
        （2）点数
我其实准备了三个小课题，但是时间来不及了。这次我让家长辅导，大人们也终于知道重点是放在培养解决问题的能力上了，让我很欣慰。对应的时候，家长们孩子们选择不同的彩笔，这样就不会混了。
点数的时候家长们辅导得非常好，也要表扬孩子们一下，今天已经要数三样东西了，他们知道用笔做记号，我看到有小朋友索性看到一个就手口一致标上数字，这样肯定错不了了。

最后我来提问：比如1对应什么字母，他们回到得很好。我要求他们用完整的语言来表达。真的要表扬小柯，他非常努力，越来越到位。

5、正确回答：（1）我喜欢在小区里的草地上翻跟头。
                 我喜欢和同学一起在小区里的草地上翻跟头。
                 我喜欢和同学一起放学以后在小区里的草地上翻跟头。  
                 我喜欢和同学一起放学以后在小区里的草地上尽情地翻跟头。     
我先读头两句，然后提出问题：
我最喜欢什么？
小朋友们的回答是在草地上翻跟头，我要他们再缩句，直到讲出我最喜欢翻跟头。
在什么地方翻跟头？
在草地上。
哪里的草地上？
小区里的草地上。
我是一个人去翻跟头的吗？
小皮蛋脱口而出是和同学一起去的。再次出了风头。
然后我又读了后两句。
提问：什么时候去翻跟头？
      怎么样翻跟头。
小皮蛋回答了是放学以后去翻跟头，开心地翻跟头。（我判断他不知道尽情）
也许大家觉得这么小的孩子需要知道尽情吗？是需要的，因为这些词语在幼儿读本里都出现了，他们需要理解这些词语大致的意思的。
我再次全部读一遍。
然后我提问：翻跟头的时间、地点？
把什么时候换成时间，把在哪里换成地点，出了小皮蛋勉强站起来，其他三个都趴下了，这就是我们的孩子。
当我再提问这句子里出现的人物和心情时，他们需要钻洞了。
回家练去，这是我对几个围着我的家长喊出的话。
   
（2）什么事会让你开心？
     什么事会让你难过？
     什么事会让你生气？
     什么事会让你害怕？
在这个部分，我只选择了开心和生气。
我让他们每个人都说说让他们感到开心的事情。
说的又都是老师教过的。我要说的是家长们，几天过去，最薄弱的地方回去没有练。
我一再提醒，小马哥闪亮了一把：滑滑梯我很开心。
这提醒了小皮蛋：爸爸带我去游泳我很开心。
                坐火车我很开心。
                妈妈带我回家我很开心。
                我毕业了很开心。
我让他们说生气。
老套路。
我抢了小马哥的眼镜，小马哥逆来顺受，不敢说话。我让他表达出你抢了我眼镜，我生气。
我抓住马桶盖的头发，我以为他会仿照着说。但是小子却是当真说：别抓我头发。若不是我说：你抓我头发我很生气。这马桶盖就要哭了。
我去掐小皮蛋的脸，这次这家伙掉链子了。
我快疯了，来不及生气就想直接奔疯去。
深呼吸后，我来到陈老师身边，我说我要脱掉陈老师裤子，陈老师脸拉了下来。
皮蛋终于回过神来说：你脱陈老师裤子，她生气了。
小马哥说：你别脱陈老师裤子，太丢人了。
我冷不丁扔了郭老师的本子，郭老师拉下了脸，小子们终于说：你扔掉老师的本子，老师生气了。
我过去拉起一个老人，说：你给我出去。
可惜老人不配合，笑得很欢，听到老师提示：你快装生气。
孩子们说：你让奶奶出去，奶奶生气了。


课间还有几个片段。
一次是我拿QQ糖奖励他们，我让他们闭上眼睛不能睁开，我喊他们的编号，就张嘴吃糖。
小家伙们闭上眼没等我喊号嘴就张开了，全场爆笑。
还有是因为小皮蛋表现不好，我在叉这一行写下一个1，小子抹眼泪了。我给他希望，让他学习平复自己的情绪，接下来不要再犯错误。
最后总结的时候，因为黑板上记录得清清楚楚的，所以一个个也不敢王婆卖瓜自卖自夸了，然后按等级领了奖品。
我免费加课，还要买奖品，典型的赔了夫人折了兵。
只希望这四个孩子飞黄腾达的时候，我能找他们办点事。

小柯妈妈

方老师辛苦了。
今天的课小柯表现还好，他的纪律和走神比以前好多了，主要是方老师一开始用五星做评比，他是个很在意荣誉的孩子，这一招可把他给降住了。
小柯的语言不好，所以他轻意是不开口的，今天方老师对他的鼓励很重要，方老师用心良苦。小柯在语言表达上实在是太弱了，我要下功夫在他的语言上，理解上，等等等－－－好多上面。方老师对小柯的见意我照单全收了，多谢你的善言。
手工撕纸小柯一开始有些不明白，后来在老师的指点下用笔画了一个圆，不过只有碗口那么大，我让他看方老师是怎么做的示范，看过后他让我把着他的手画了一个大的圆，然后撕下来。以后要多做练习，做扩展训练。
在读儿歌时小柯先是不开口，后在方老师的鼓励下跟着朗读。在回答问题上虽然频频举手，不过他不是很明白，嗨！语言是他的最最弱项，急不来的。
在听训练上，小柯在植物的问题上回答的不是很完美，这也不怪孩子，以前只是告诉他萝卜是蔬菜，柠檬是水果，并没有告诉孩子这也属于植物类。
听力训练要给小柯在家多多练习，使他在行为组织能力上有所提高。
数学和视觉方面是小柯的强项，不过为了不使他出现马虎情况，每次做完题后都要求他检察一下再交卷。
最后一项小柯有些项目是不明白，所以回答的不是很好，如果再把问题分解一下他有可能会明白些，这些要在家练习了。
总之，小柯的表现我很满意，这是他真实的表现。
通过今天的课学到，用推理获取信息很重要，家长不要急于辅助，看他自已的知识量到底掌握多少，只有暴漏问题，才能解决问题。

来福

小柯表现不错啊!

小柯妈妈还活着...同是深夜战斗的同志, 握个爪! ^_^

小柯妈妈

拜读方老师的帖子兴奋的现在还没有睡意，刚刚在教育园地里看到你。
同是战友，这就握一个。到你地里去找你握。

枫叶16

    小柯的表现很棒，是个数学小天才呢。相信你那么用心，小柯的弱项将来一点也不弱。

小柯妈妈

小柯会表扬人了

今天带小柯打完点滴后他要去买雨鞋，我们打车去商店，
一上出租车他就说快点开吧，要不然商店关门了，
我说商店不会关门那么早的，
他又说快开吧不然就会有红灯了，
我说开车会有红灯时候的，遇到红灯要等。
他的急皮气又上来了，看对我说不起作用，就对司机说，叔叔你快点开吧，我还没有吃饭呢，司机没有回答，
我说一会儿就去吃，
他又急了说叔叔你快点开吧，我奖励你，司机没有听清，
我问他你奖励叔叔什么呀？
他看了一眼外面说我奖励你房子，
我说什么房子呀，
他指了指，说门市房，
我说我们家还没有门市房呢，
他说姥姥有呀，
他这大话一说笑的司机直说，这孩子真是天真，他这大话一出真是把我也笑的肚子痛，这时我给他一张20元钱作为车费让他一会儿给司机的。
这时又有红灯了，小柯又着急了说，叔叔你还是快点开吧，我奖励你20元钱，
我的天又来了，司机笑了没有说话，我想是怕说话，小柯一大方真的奖给人家20元钱，人家不好意思要。
马上就要到地方了，小柯看了一眼表是17元，他又说叔叔我奖励你3元钱，
我晕，这孩子怎么这样。没有想到更让我晕的还在后面呢，下车后司机找了小柯2元钱，小柯拿了钱就跑，连跟叔叔再见都没有说。司机笑着对他说，你不是奖励我三元钱吗，他回头说叔叔再见，司机一笑走了。
    在回来的时候我们又打车，小柯又来劲了，上车就表扬司机，叔叔你的车开的真好呀，像我爸爸一样好。我看了一眼司机，都快60岁的人了怎么能叫人家叔叔呀，我说乐乐你应该叫爷爷，你看爷爷都有白头发了，小柯向前看了一下说爷爷你长的好帅呀，你的车开的真稳。这小家伙又来了，真是拿他没有办法。他又在同司机说，快点开吧我还要回家玩电脑呢。
    我晕，他的脑海里怎么除了吃就是玩呀，我的神呀！这就是我培养的儿子呀，这么现用现交的主。
    回到家后，我给他爸爸打电话，说了他今天的事儿。
他爸爸问他，你今天都干什么去了，
他说，我去打针了，去市立医院，医生说是哮喘让我打点滴，妈妈说住院处没地方，就在门口点（门诊大厅点滴），
爸爸笑了说,听妈妈话几天就好了。
爸爸问她，你奖励司机叔叔什么了，他说三元钱，
爸爸说那你为什么要奖励司机叔叔房子呀，你也太大方了，不能把房子随便送人的，
小柯无语，他可能不明白爸爸说的意思。
今天小柯虽然有些话是无意说的，但这正是他进步的点滴，让我很激动。他在向着健康的方向成长，有了自己的一些思想。

蛋妈

原来小柯同志生病了，我说怎么昨天和今天没见来呢。早日康复啊.

无心

已经在电话里听小柯妈说过一次了，这次又看了一遍，笑死我了，小柯太逗了。
还有，进步不小，真不错！

小柯妈妈

你不是在医院吗？这么快就杀回来了，陈远好些了吗？

方静

这么快就成话痨子了？
明天让他出来演练给大家伙瞧瞧。
你们几个活宝老婆少在网上互相吹捧着，我布置了的明天还没有练出来的话，下周就换人。

无心

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

这么快就成话痨子了？
明天让他出来演练给大家伙瞧瞧。
你们几个活宝老婆少在网上互相吹捧着，我布置了的明天还没有练出来的话，下周就换人。

下周，我没听错吧，下周还有好事？
激动死我了

小柯妈妈

真的呀，下周还有好事，我也很激动。
方老师，您别说今天还真是头一次发现小柯语言上有了质的飞跃，这和您的调教是离不开的。

小柯妈妈

今天晚上给小柯做题，内容是当听到故事里有几个一时就打对号，故事中有十个一，小柯做出来七个，其中他把以当成一打对号了。做完题后小柯说，妈妈没像方妈妈一样（他在说反话），他是想说妈妈像方妈妈一样给我上一样的课，说一样的内容（他想起方老师给他上课时做关于听到小就打对号的故事了）。
小柯的联想很好，每次上艺术课，老师在前面画画他在后边说像什么什么一样。有一次张老师在前面带领大家用绿色像皮泥用手用力捏，他捏了一下放在桌子上说像豌豆一样，张老师问他哪里像呀，他指了指小手肚印出的小坑说这里像，还做了几个黄色豆子放在里面，边做边说这样说更像了。

小柯妈妈

方老师一说要换人可是把我吓了一大跳，我真想现在就把小柯从被窝里拉出来集训一下。

唐果妈妈

   小安子快点好起来！阿姨还想看你打地鼠呢！