点燃一盏心灯，祝福08年出生的宝宝

windflute

记录时间2011年6月）
一、        社会性：
1、        会主动找妈妈、姐姐、姥姥一起玩，或者要求妈妈姐姐帮忙拿东西玩。如果妈妈在吃饭，会说“妈妈不吃饭了，妈妈过来”，牵着妈妈的手就走。
2、        会支配人干事了， 宸宸现在喜欢给人分配任务，洗完澡，说“姐姐洗衣服”；那天姐姐不在，爸爸妈妈给宸宸洗澡，宸宸说“爸爸洗衣服，妈妈玩”，洗完脚了，自己把鞋往盆里一丢，说“姥姥刷鞋”。
3、        最近自我意识比较强，自己要求去哪里玩，要玩什么。但玩得很有兴趣的，给个限期也可以放手。
4、        爸爸、妈妈回来的时候会很开心，笑眯眯的。现在很黏妈妈，发现妈妈不见了，会叫会哭，但知道妈妈去上班了，出门了，也会主动拜拜，不会闹。
5、        对人的关注度增加，有时会主动看看人，熟悉的环境里也会模仿其他小朋友，喜欢去熟悉的小朋友家玩。也喜欢上小组课，会关注其他小朋友。
6、        玩到开心的东西，分享较多，看到新的东西也会抬头分享，并会说。
7、        可以与人进行多个回合的轮流
8、        了解事物的流程，知道每天应该做的事情，也可以回顾上的课程的内容。
9、        小组课有模仿，但专注力不够，容易走神，由于其他小朋友的能力较强，所以在小组课的主动性不是很强。
10、        有时候故意干些小小的坏事，看妈妈生气的表情，就在那里偷笑。
11、        会讲条件了，妈妈说“背完儿歌吃紫菜”，宸宸马上说“吃完紫菜背儿歌“。
12、        可以听懂道理了，宸宸喜欢弹他的小音乐吉他，中午外公睡觉了，妈妈和宸宸说“外公在睡觉，我们不弹了吧。“宸宸又按了两下，就停下了。
13、        对于没有把握的事情不愿意说也不愿意尝试。
14、        对环境很敏感，现在在外面玩，动不动就要回家，说“回家了，不玩了。”
15、        对新环境的适应能力比较弱，不愿意到新的环境中去。
16、        和他说“自己说要尿尿了，可以玩手机”。每次尿玩尿就主动跑到房间里找妈妈要手机玩，妈妈不在就去拿姥姥的。

二、        语言：
1、        会说短句，多为描述性的句子或要求的短语，7-8个字的，如“玩完小老虎睡觉”，“外公做的饭好吃”，“妈妈不吃饭玩玩具”等。也会模仿问一些问句，“妈妈的电话号码是什么呢？”去做评估，老师问他叫什么名字，他不回答，问“老师叫什么名字？”
2、        自己会念儿歌，唱歌、小诗歌等，但发音不准确.
3、        能回答简单的问句，描述性的会回答，如这是什么颜色，这是数字几，这是谁，谁在洗衣服，谁在吃饭，宸宸在干什么等。但比较开放的句子不太会回答，如宸宸喜欢什么颜色，换成选择性的，喜欢红色还是绿色，就会回答。
4、        宸宸最近喜欢看“我的感觉系列”，让妈妈给他讲故事，但又不好好看书。妈妈被宸宸撞了一下，我对宸宸说妈妈好痛啊，宸宸马上接“妈妈很痛，妈妈难过了！”今天吃完饭要拉我一起玩，我没去，宸宸自己走进房间说“叫妈妈，妈妈不在，我好生气！”妈妈痛了，假装哭，会摸摸妈妈，说“妈妈，对不起”。妈妈撞着了宸宸，妈妈说“对不起”，宸宸马上说“没关系”。
5、        语言的理解能力不错，会选择其中的部分表达自己意见，说话基本切合情境。
6、        晚上要睡觉了，宸宸不肯睡，说“妈妈拜拜，宸宸自己玩”。玩玩具的时候妈妈要收起来，会说“妈妈的收起来，宸宸的不收。”

三、        大动作和精细：
1、        不牵手，也可以一步一级上楼梯，牵手可以一步一跨上楼梯。
2、        会跨越障碍物，喜欢走平衡木。
3、        喜欢双脚跳跃，跳远。
4、        了解“预备跑”和“停”以及“快”“慢”的口令
5、        会扔球，但接球较弱。不太会踢球。
6、        画画还是以竖线和点点居多，会画“6”字。
7、        串珠子还不是很灵活。
8、        动作的整体协调性还不好，学习手指谣和体操动作要比较久才学会。

四、 认知
1、会认简单的汉字，现在可能有上百了。会按一定规律数数，有数量的概念。
2、简单的3片故事小卡片，可以排序，可以回答问题，可以自己用简单的语句讲出内容。
3、对于一些假想性的简单游戏会跟随去做，也愿意分享。
4、了解日常生活中的基本流程，会自己说出流程，如回家后先干什么，后干什么，脱衣服的流程等。
5、记得歌曲的乐谱，在不同的琴上可以弹出来。
6、可以回忆一天内发生的事情，或上的课程，会回答相关问题。
7、记忆力超好，家里人的名字、电话，和他说两遍就记住了。
8、知道常用的东西的功用、动物的叫声。
9、记住了10以内的1+*的结果。

五、模仿：可以主动模仿他人的单一动作(如操弄物品、肢体动作、声音)，和假扮性动作。但动作反应比较慢，儿歌很快会背，但学会动作需要比较长时间。

六、        生活自理：学会自己穿鞋子，可以自己拿勺子吃饭。尿尿和拉臭臭会提前说。


问题：
1、        专注力不够，要提升安坐的能力和专注力。
2、        眼神有退步，要继续加强眼神的训练
3、        语言：发音仍不清晰。问句比较少，还不会“你我他”。
4、        对新环境非常敏感，较难适应（去医院打针后）
5、        大运动和精细尚待加强
6、        小组课上的主动性不够，且容易走神。
7、        喜欢翻书但不是很喜欢听故事。
8、        依然非常对数字、字母过于敏感，兴趣面比较狭窄
9、        生活经历不够丰富

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2011年8月2日   
一、社会性
1、语言出来了，眼神有倒退
2、对人的关注度不高
3、不喜欢加入人数较多的团体游戏（7-8人），慢慢适应后可以参与
4、小团体（3人）活动中容易走神，愿意参与游戏，但关注的是游戏本身，而非游戏中的伙伴。
5、不太喜欢共同协作的游戏。
6、喜欢的东西会有分享。但少有回头分享。
7、了解简单的情绪概念：高兴、难过、生气、害怕，但不会自己表达情绪，一般用哭的方式表达。当妈妈说生气了或难过时，会低下头不说话，但持续的时间不长。
8、喜欢故意做错事，说错话，看人表情，觉得有趣。
9、最近总是说不要，不愿意尝试新的事物

二、认知理解
1、认识形状、颜色、大小、百以内的数字、字母，数百个汉字
2、在提示下可以回忆当天发生过的事情
3、配对、功用和日常生活程序的排序基本了解
4、了解大小、多少、前后、左右、冷热、软硬等概念
5、了解数量的概念
6、能够较快的了解较为结构化的游戏规则
7、了解音符与数字的对应和转化，喜欢自己哼歌、编歌
8、会背儿歌、唐诗、唱歌
9、知道进行轮流、等待、交换。和小朋友玩玩具时，会把不喜欢的塞给小朋友，说换一个。

三、语言：
1、叙述性和描述性的语言较多，出现并列句。
2、表达需求的语言多，表达情绪和想法的语言很少出现。
3、偶尔问问句，但多为自问自答。
4、对数字会进行模仿和造句，如小6睡觉等。
5、自己会把词卡连接起来造句
6、还没有教“你我他“的概念
7、熟悉的简单故事可以自己叙述
8、发音尚不清晰
9、喜欢故意发错一些音，或说错一些话来取得关注，觉得很好玩
10、不是很喜欢听故事

四、动作：
1、可以自己一步一级上下楼梯，大人牵手或扶楼梯把手可以两步一级上下楼梯
2、喜欢双脚跳
3、跑得不快，动作协调能力较弱
4、手指精细较弱
5、可抛接球，但动作迟缓

五、生活自理：
1、饿的时候可以吃饭
2、大小便会说
3、还不会自己穿衣服
4、没有尝试过自己入睡
5、会用杯子喝水

六、模仿：
1、动作的模仿较差
2、喜欢做声音的模仿和学习唱歌

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问题：
1、如何提升眼神和对人的关注度
2、总喜欢说“不要”，自我意识强了，而且不喜欢尝试新事物。
3、小组课对小朋友的关注比较少。
4、看书时关注数字比较多，而对书上的图案和情节不太感兴趣。
5、如何培养他主动思考的能力。
6、如何帮助他表达自己的情绪。现在就是他有情绪的时候，旁白（诠释情绪）——解释原因——提出解决办法。

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宸宸的话
1、——妈妈的腿是用来睡觉的，宸宸的腿是用来走路的
——谁说的？
——赖艺宸。
2、姥姥走，妈妈玩
3、妈妈：喝完水再吃紫菜
   宸宸：吃完紫菜再喝水
4、宸宸：喝四口水就睡觉
   妈妈：二口
   宸宸：四口
   妈妈：二口
   宸宸：三口
妈妈：好

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今天上关老师的课，总体表现还不错。对老师的关注度比较高，自己主动去模仿体能运动时的动作。 看故事书不是很专注，但没有拒绝，时不时会看看书本上，回答一下老师的问题，有时主动去翻书，要求看下一页。
一直带宸宸的外公外婆昨天回老家了，爷爷奶奶来了。宸宸中午睡觉的时候就说，姥姥走了，打电话给姥姥。一定要拨姥姥的电话号码，真的是想姥姥了。
下午和晚上我都不在家，回来的时候宸宸快要睡觉了，问他想妈妈不，他说想，拉着妈妈的手就不松了。
晚上在床上，自己说“爷爷奶奶来了，爸爸不在，妈妈回来了”。
听了两遍巧虎的儿歌，就会自己背出来了，还会 改词，喂喂喂，爸爸在不在？不在不在出差了。
2、 炒萝卜——对老师的关注度比较高，自己主动去模仿
3、 游戏时间：关注度较高
左拍拍、右拍拍
前拍拍、后拍拍
上拍拍、下拍拍
骨碌骨碌1，2，3
老师来打小朋友     
4、 故事书：去动物园
不是很专注，但没有拒绝，时不时会看看书本上，回答一下老师的问题，有时主动去翻书，要求看下一页。

一直带宸宸的外公外婆昨天回老家了，爷爷奶奶来了。宸宸中午睡觉的时候就说，姥姥走了，打电话给姥姥。一定要拨姥姥的电话号码，真的是想姥姥了。
下午和晚上我都不在家，回来的时候宸宸快要睡觉了，问他想妈妈不，他说想，拉着妈妈的手就不松了。
晚上在床上，自己说“爷爷奶奶来了，爸爸不在，妈妈回来了”。
听了两遍巧虎的儿歌，就会自己背出来了，还会 改词，喂喂喂，爸爸在不在？不在不在出差了。
2、 炒萝卜——对老师的关注度比较高，自己主动去模仿
3、 游戏时间：关注度较高
左拍拍、右拍拍
前拍拍、后拍拍
上拍拍、下拍拍
骨碌骨碌1，2，3
老师来打小朋友     
4、 故事书：去动物园
不是很专注，但没有拒绝，时不时会看看书本上，回答一下老师的问题，有时主动去翻书，要求看下一页。

一直带宸宸的外公外婆昨天回老家了，爷爷奶奶来了。宸宸中午睡觉的时候就说，姥姥走了，打电话给姥姥。一定要拨姥姥的电话号码，真的是想姥姥了。
下午和晚上我都不在家，回来的时候宸宸快要睡觉了，问他想妈妈不，他说想，拉着妈妈的手就不松了。
晚上在床上，自己说“爷爷奶奶来了，爸爸不在，妈妈回来了”。
听了两遍巧虎的儿歌，就会自己背出来了，还会 改词，喂喂喂，爸爸在不在？不在不在出差了。
宸宸有时故意惹人生气，故意把东西丢掉，故意把动作做错，看着你生气的样子鬼鬼的笑，越来越淘气了。
最近说的最多的话就是“不要”，不要洗手、不要吃饭、 不要洗澡、不要出门玩，虽然最后还是做了，还是必须威逼利诱着，这可能就是自我意识增强的表现吧。
最近妈妈在家陪宸宸，宸宸就变得好粘妈妈，妈妈走开一会也不肯。看到妈妈从外面回来就笑盈盈的，让妈妈心头暖暖的，真是享受这种感觉。和妈妈也能玩得很开心，感觉眼神和交流都不错，话也多了。想想却又要上班了，真是……

windflute

2012年9月7日
今天是宸宸第一天上幼儿园的日子，心里很忐忑。前面没有和老师说宸宸的具体情况，只说他注意力不集中，容易跑来跑去，所以让姐姐来陪一段时间，让他尽快适应。
早上把他送到幼儿园门口，他不肯进去，后来看我进去了，就在外面哭“我要拉妈妈的手”，看似很害怕的样子。但终究还是跟着进来了，也进了教室，按照老师的要求坐在座位上。第一个活动室交换玩具，大家拿着自己玩具和小朋友交换，宸宸带的小话筒给了一个小妹妹，老师找了个一打就会唱歌的小锤子给他，宸宸对锤子挺感兴趣的，玩了蛮久。然后老师上课了，让大家猜盒子里的东西，出乎我的意料，宸宸还是在认真看老师的盒子，听老师说。后来我走了，听姐姐说后面老师让小朋友上去拿盒子里的东西，再根据指令放进去，宸宸都还做得不错。
户外活动时候宸宸对口令不了解，同时在外面又更容易分散注意力，所以需要姐姐更多的提醒才行。
讲故事宸宸不喜欢，但还是保持坐在座位上。但对旁边的小朋友不太关注。
上学第一天，老师对宸宸的评价是还算不错，会听老师的话，可以和小朋友打招呼。但对有些规则不太了解，需要一个适应过程。
对于我来说，这样情况还是不错的了。第一天只要宸宸不反感就好，而且他安坐，配合也还算不错了。回来后大家都特别夸奖一下宸宸，说他表现很棒，宸宸很开心，也说喜欢幼儿园，下次还要去。
我想上幼儿园的第一步还是让他适应吧，能喜欢那个环境就更好了。上课只要能安坐，能听老师的基本指令，应该老师就不会反感。现在的主要问题对人的关注。如果老师距离比较远，不太容易集中精力去听的话，就需要他先学会参照周围小朋友，别人怎样做自己也怎样做才行。规则性的东西宸宸应该了解后很快会掌握，等他逐渐适应以后再让他慢慢开始关注周围的小朋友吧。
正好有机会和机构的老师聊了聊宸宸的情况，他们也给出很好的建议：
1.        如果老师距离比较远，宸宸不太注意她的提问，可以拍拍他，提醒他一下，引起他的注意，再提问题。
2.        先熟悉常规，再关注同伴。
3.        户外活动，让宸宸尽量距离老师近一些。
4.        在班上寻找合适的孩子充当小天使，可以提醒他，帮助他。（责任心强，机灵的，班上孩子都喜欢的，但鉴于宸宸的性格，不需要太活跃，喜欢命令式的小朋友）。
今天是入园第一天，总体还算不错，宸宸，加油，妈妈相信你，为你鼓劲。

windflute

再看这些帖子，已是一年多以后，这一年多生活发生了很大的变化，原以为宸宸不管怎样如何成长都有大家的共同支持和努力。但他却离开了，留下了我们。心也冷了，看着宸宸长大却失去了快乐和热情。我知道心痛是没有用的，还是要拾起希望和热情，为了宸宸的明天，不管未来怎样。

gideon_hwuang

宸宸妈妈，怎么了？愿你能早日走出低谷，生活会给不放弃的人丰厚的回报的。

爱的传递

宸宸妈妈，不管生活给了什么磨难，一定要坚持挺下去，为了孩子。相信，风雨过后就是彩虹！