点燃一盏心灯，祝福08年出生的宝宝

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最近宸宸表现的记录：

  

1、出门的时候要妈妈抱，妈妈不抱，说数到十再抱，会放弃并等待。

2、妈妈买了推着走的小飞机给宸宸玩，宸宸开始不愿意，丢在一边，过了一会自己去捡起来推了走，铃声叮叮响，宸宸很开心，遇到障碍还会自己把飞机拎起来越过去

3、自己跨越障碍栏的时候，把栏杆撞倒了，会自己把栏杆扶起来再继续前进

4、会在洗手间里自己找到洗澡的小盆子拎过去



台湾老师课程的记录：

  

台湾老师的课：

1、  未进入状态时，先用熟悉的游戏提起兴趣

2、  模仿宸宸摇摆的样子 ，配合儿歌，吸引注意力

3、  将喜欢的游戏和感觉一般的游戏相交叉，以吸引其注意力，扩大游戏种类，这点对宸宸这类适应能力比较差的小朋友比较适用

4、  注意反馈才给予回应

5、  从熟悉的游戏入手，逐渐增加游戏的环节和互动的回合

6、  建构游戏规则：游戏由几个不同环节组成，让宸宸先熟悉规则后，再适当变化，提高其组织能力

爸爸妈妈爱嘟嘟

宸宸妈好几天没来了哦
请问您是在沙园那家机构做pci吗？你觉得那里怎么样？

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台湾老师课程的体会：
1、        以此游戏结束后，用另一个喜欢的游戏作为奖励。即喜欢的游戏和不喜欢的游戏交替进行，以维持其互动。
2、        每个游戏结束后，询问意见，等候反应
3、        当宸宸注意力转移时，先通过喜欢的游戏吸引，再鼓励回到原来的游戏
4、        通过表情、动作注意观察宸宸情绪的变化，在游戏的过程中掌握度，适度调整游戏，过或不足都会使宸宸注意力转移
5、        从熟悉的游戏入手进行互动，注意有回应再进行下一个环节，逐渐增加游戏的环节；大象大象鼻子长长——抱起来——倒下去——挠痒痒

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爸爸妈妈爱嘟嘟 ，发了短消息给你们，：）！

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一、        社会互动：
1、        和家人的目光交流较多，也很自然，快乐时有目光分享；高兴地时候会看着你拍手，要求击掌，飞吻、主动躲猫猫，有时还会忽悠一下你，笑眯眯地把手里的东西给你，放到你手里时又拿走了。但对陌生人还是很少关注，指的时候会瞟一下，但高兴的时候也会和不认识的人击掌、躲猫猫。但最近几天对人的关注度降低。
2、        叫名字多有回应。在和巧虎唱歌时，听到自己的名字会主动举手，会和巧虎鞠躬，唱完后会主动亲巧虎和爸爸妈妈姐姐。
3、        和姐姐做的有些游戏主动性很强，要求多回合继续，但游戏的种类较为单一。
4、        比较关注表情，尤其喜欢夸张的表情和动作。
5、        会用眼神和手势表达需求，指、要、摆手
6、        最近几天不太听从指令或遵守规则，我行我素，固执地要玩自己的东西，很难转移，让他离开会大哭。

二、        语言：
1、        基本能理解日常生活中的话
2、        最近发音很多，A\E\U\BU\BA\DA\DAI等，有需求时会发音，声音较大
3、        关注嘴型较多，喜欢奇怪的发音
4、        发音仍然基本为无意义的发音

三、        动作：
1、        跑步尚不稳
2、        可以自己上楼梯，下楼梯稍微牵下手即可
3、        会跨越障碍物（较低的跨栏），可跳跃入波波球池，在球池里爬行
4、        不会双脚跳跃
5、        最近喜欢转圈、后退走
6、        精细动作在做，有进步，双手协调能力加强，但仍待提高。如套笔套、拧螺母、插钉子、叠加积木、双手切水果等较熟练，监督下可以做个人工作，串珠子、穿线较差。

四、认知
1、认识1-20数字，会用手点数，我们旁白数目。
2、认识形状和颜色，可分类和配对。
3、开始区分大和小的概念，图片的配对尚可。
4、了解脸部和身体的各部分，喜欢指认
4、对关联性的拼图尚未理解。

五、指令：能听懂的指令有拍手、坐下、蹲下、飞吻、拜拜、举手、指一下、小手放好等

六、模仿：多为延后模仿，唱小马驹时会主动蹬腿，唱线团骨碌骨碌时会自己拍自己的小手，唱小手小手拍拍的时候会主动把小手藏起来，会虫虫飞，唱我爱我的小动物会模仿一些动作。做个别辅导时，做一些内容，当时没有模仿，但下一次就会自发做。

七、日常生活：愿意帮忙做事，如扔垃圾、叠被子、收东西、拉拉链、推车子、搬凳子、自己尝试洗脸、洗手等。玩完玩具后会把玩具放到盒子里去，还要放得整齐

八、喜欢的游戏
1、特别喜欢数字、字母，喜欢汽车图案
2、最近喜欢数手指、脚趾
3、喜欢躲猫猫和追逐游戏
4、喜欢和姐姐玩毛毛虫的游戏
5、喜欢在豆袋上被摇晃、荡秋千等前庭刺激的活动
6、喜欢橡皮泥，但又触觉敏感，不喜欢手上粘东西。
7、喜欢人多时大家一起做的游戏（如“走走走，一起去郊游；围个圆圈转转），有氛围，喜欢大家一起鼓掌鼓励。
8、喜欢波波池里五颜六色的球
9、喜欢音乐和儿歌
10、自发游戏：走凳子、在墙之间来回跑

九、存在问题：
1、触觉敏感，对沙子、胶水、颜料等容易黏在手上的东西较抵触
2、对新事物的接受能力较低，需较长过程适应，喜欢自己可以掌控的东西
3、不愿意推球、抛球，还不会用吸管喝水，不会自己表达如厕需求
4、不愿意进超市、小商店
5、出现的问题行为：有时会自己跺脚，最近喜欢左右摇摆、后退走路、绕东西转圈圈、偶尔会斜视仰视
6、模仿方面较弱，多为延后模仿
7、对物的关注超过对人的关注，尤其是数字
8、最近在指令、与人的情感分享方面出现倒退，有时会出现情绪问题，会固执地玩自己的东西，不肯放弃，让他离开会大哭。（以前是采取转移、指令的方式）
9、注意力容易转移，玩一个游戏的时间不长

总结宸宸最近一个月的表现，在认知理解方面有所增强，大动作和精细方面也有进步，社会性方面相对上个月而言基本持平，甚至最近有些倒退，模仿方面有缓慢进步但不愿受太多控制，指令方面也没有太多提升。与上个月相比，这个月进步不大，还出现一些自我刺激的行为：如转圈、左右摇摆等，最近会固执地玩一个玩具。对于新鲜事物的适应过程很长。
原因：可能一是由于环境原因，周围人的变化（老师变化、家里人的变化），二是由于天较热，运动量不够，三是因为和家人互动不够，即总体来说是干预的强度不够所致。

爸爸妈妈爱嘟嘟

宸宸妈记录的真详细，要坚持啊
我也会想你学习，做个用心的妈妈
我宝宝的名字里面也有一个“宸”，希望两个宸宸都一生好运！

windflute

谢谢爸爸妈妈爱嘟嘟，我们一起努力吧！
宸宸前几天精神状态一直不好，后来小PP出现湿疹，湿疹都出了以后，精神状态就很好，不知道是不是算排毒了。
1、        宸宸今天状态不错，一改前两天自顾自的状态，在李老师的课上也表现得不错，目光交流多且自然，互动很好，一个游戏玩得时间较长，游戏规则也能很快了解。
2、        在课堂上会等待老师指令开始游戏，自己做不了时会用眼神寻求帮助，开心的时候会延伸环视坐在教室里的其他人。
3、        在家里今天也是很开心的，早上坐电梯时，有一对叔叔阿姨在里面，应该是不太熟悉的，我们随口说哪个是叔叔，哪个是阿姨，并没有任何提示，出乎意料指外，宸宸会看看阿姨指一下，看看叔叔也指了一下。
4、        上车的时候，妈妈敲了敲车窗，宸宸也模仿着敲了敲
5、        中午妈妈假装睡觉，把被单蒙起头来，宸宸会主动拉下被单，拉拉妈妈。
6、        和老师、妈妈、姐姐做轮流拍手的游戏，很兴奋，说到宸宸拍会自己拍手，说到妈妈拍，妈妈没有动作，宸宸会拉起妈妈的手要求妈妈拍；后面我们没有按顺序，只通过手指指示到谁拍，宸宸也都明白轮到谁了。
7、        宸宸摸了妈妈的耳朵，妈妈说好痒啊，宸宸就笑起来，是懂了“痒”的意思了么？
8、        个别辅导时，把东西故意丢在地上，笑眯眯地看妈妈，逗你玩呢！后面没耐心要离开座位，妈妈语气和表情变得严肃了，宸宸就乖乖坐好，继续上课了。（以前看巧虎时是很沉迷的）
9、        今天妈妈出门和宸宸再见，宸宸虽然在看巧虎，但也回头看了妈妈，并挥挥手。
10、        在床上看照片，问爸爸是哪一张，就翻到爸爸那张。问爸爸人在哪里，马上回头指了一下在床上看书的爸爸。

台湾李老师上课的学习体会：
1、        宸宸开始模仿发音，应该多创造机会发出不同的音节让他模仿
2、        在游戏中，最初让宝宝了解规则时可以不强求他的眼神，但规则一旦熟悉后，就需要吸引他的眼神，等待他的反应。
3、        在询问意见时，可以采取语言、肢体语言、表情、眼神共同的方式，如要玩么，宸宸看了老师，老师点点头，笑着说“再一次”。
4、        即使是简单的游戏也可以构建规则，如桌子滑滑梯，问要玩么，得到回应后，点头说“再一次”，扶宸宸上滑梯，暂停等待，等宸宸再一次表达需求，点点头说“咻”，然后滑下去，再挠痒痒。后面宸宸自己基本上是会听到“咻”的声音后才会自己滑下来。

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楼主好，我儿子是08年6月的，几乎和你家宸宸的表现一模一样。我的QQ是372474864，希望和你详细交流。

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宸宸今天的表现：
1、        在玩脚趾游戏，妈妈拨宸宸的脚趾，说巴巴巴巴布的时候，故意没有说“布”字，宸宸看了看妈妈，用手蒙住脸，又打开，这是我们平常做的PEEK-BOO的游戏，最后的发音也是“布”，不知道宸宸是不是通过这种方式来修补中断。
2、        看巧虎，企鹅学走路，摇摇摆摆跌倒了，妈妈也在旁边跟着学，宸宸会看看电视，看看妈妈，企鹅跌倒了，妈妈也跌倒了的时候，妈妈说请宸宸把妈妈拉起来，宸宸就伸出手拉起妈妈。

宸宸这周的表现：
宸宸这周的状态有些波动，其中有几天可能因为身体的原因情绪低落，会固执地玩自己的东西，在配合度和注意力方面不如以前。但在后面两天，状态又慢慢改善，周五课上互动得很好，玩得和很开心，在家的配合和共同关注也不错。
宸宸在这周的游戏中，对游戏规则的掌握还是比较快的，也能在游戏中建立轮流的概念（轮流拍），可开始适应一些新的游戏，但在参照方面还是以手势参照为主，将认知的规则与参照相结合对他来说还有一定难度。玩的时候对物件战友的主动性比以前更强，更倾向于一些自发性的熟悉的游戏。

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杨教授对两个宝宝的点评
今天听了杨教授对两个宝宝的点评，感觉还是收获蛮大的。一个宝宝两岁多，已经出现了主动语言，和妈妈的目光交流、配合度都非常的好。另一个宝宝一岁十个月，眼神和对人的关注也是不错的，也会分享食物。
对第一个宝宝的建议：
1、        在和宝宝交流时，要语言和动作共同回应他的表达。
2、        游戏可以通过发展剧情，扩充其复杂度，发展其想象力，延长时间和回合，最好与生活经验相结合。
3、        尽可能多些面对面的互动，玩的时候视线尽量平行
4、        多做玩具玩法的变化，玩不同的玩具，最好是需要动手动脑的玩具
5、        生活故事书让宝宝认识身边的人和事，并可以做分享和参照。
6、        画画和故事多讲生活中的故事。
7、        眼神参照、情绪参照和意图解读要从小训练起
8、        对于触觉敏感，可以通过不同材质的东西刷脱敏；多接触外界环境中不同质感的东西；多运动。
9、        增加生活经验，接触新鲜事物。
10、        多和其他小朋友接触


对第二个宝宝的建议：
1、        多带去陌生环境，以培养其环境适应能力
2、        在玩新玩具的时候，不要一开始就加入和主导，可以让宝宝先玩一会，自己思考玩的方法，后面再加入进去。
3、        墙壁上可以贴上白纸，让宝宝自由涂画
4、        贴纸和印章是很好的进行互动和参照的工具
5、        建议在游戏中带入轮流的概念

心得：
*家中要做的重点是：眼神、分享、参照、模仿
对于小宝宝：
1、        留一定的空间让他自己探索，思考如何解决问题，发挥自己主观能动性
2、        新玩具开始玩时尽量不要插手，让他自己思考玩的方法，兴奋度过后再加入和引导
3、        要注意专注力的培养，在宝宝专心做一件事的时候，不要轻易打断他
4、        在生活中多制造分享和参照的机会
5、        多带宝宝去不同的环境，见不同的人，提高他的适应能力
6、        分享不能同一时间多次重复
7、        通过逐步建立轮流的概念，训练其耐心和观察力。

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    宸宸要玩爸爸的手机，爸爸说应该问一下妈妈，宸宸就回头看看妈妈，妈妈说可以，才去玩了，后来爸爸说不玩了吧，没有给予提示，宸宸又回头看了妈妈，妈妈说要睡觉了，不可以玩了，宸宸就放弃了不再玩。（参照）
   妈妈上午出去，告诉宸宸中午会回来陪宸宸睡觉，后面回来玩了，两点多了，回去宸宸才刚睡着，姐姐说宸宸一直玩着不睡，不知道是不是在等妈妈，往常应该1点钟就睡了。
   中午在外面看到一只小狗，指给宸宸看，宸宸就做了儿歌“我爱我的小狗,小狗怎样叫”的动作，妈妈在旁边配音，宸宸很开心。小朋友还挺善于联系的。
   中午吃饭的时候玩珠珠，大约玩了十分钟，我们叫他也不理，但后面就觉得没意思了，主动要求玩其他玩具，不知道这是算专注还是沉迷，我们应不应该打断他。
   妈妈说要睡觉，让宸宸给妈妈盖被子，宸宸果然拉过妈妈的杯子盖在妈妈身上，看来虽然不会说，但对我们的话还是能够理解的。
   曾经看过妈妈开手机，这次妈妈锁住了手机，必须用手按住箭头滑动到横栏的尽头才能打开，宸宸今天拿到手机居然也会自己打开了。

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今天虽然不是李老师亲自上课，但他还是给出我们很多很好的建议：
1、        猜物时，先让他看看是哪只手再猜。猜东西可以做表情参照和眼神参照。
2、        在他对游戏兴趣比较大的时候，可以不用感兴趣的数字提示
3、        数字可以作为开始互动的引导，但可以慢慢扩展他的兴趣点来分散对数字的注意力
4、        在学习新的事物时，可以通过新的学习方式增强互动、眼神和分享式注意力，使他慢慢形成习惯。
5、        最近宸宸独占东西的欲望较强烈，孩子都会有这个阶段，可以和他一起玩，并通过延迟等待（如妈妈玩一下，数到三就给你）的方式让他慢慢适应轮流的方式。
6、        看书的时候不一定要太关注情节，现在可以让他注意每一页中的一个主题或者图案，一次认识一个。
7、        在生活中注意活动的程序，从简单的活动（如穿衣、洗澡）开始，可以告诉他第一步干什么，第二步干什么……让他了解一件事情的过程，慢慢拓展到较长的过程，增强他的组织能力。
8、        辅助一般不能过度，尽量不让他注意，完成后马上奖励，最好不要让他养成对辅助的依赖。
9、        模仿方面可以先模仿他，引起他关注后再加入变化让他模仿。
10、        对于如何了解别人的情绪变化，可以先用夸张的表情和语言让他了解到别人的感受，对他自己感受则需要及时配音旁白。
11、        假想和想象力的培养可以先从已知的物品或已有的生活经验做起，在熟悉的游戏中带入。       

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8月13日
今天有幸和李老师聊了一个小时，李老师经验很丰富，人也很谦虚和蔼，好像来的几位台湾的老师都是这样的！
1、        对于兴奋度点高但持续时间短的游戏和兴奋点一般但可以持续回合较长时间游戏的关系。可先用兴奋度高的游戏调动积极性，先热身，状态平稳后再加入互动回合比较长的游戏，游戏中也要注意兴奋点的设计。
2、        在家里玩建议也可以前10-15分钟热身，兴奋后再构建游戏环节。
3、        课堂时间的分配，可以30分钟的认知，即静态游戏，再30分钟的动态游戏。
4、        因为宸宸对声音比较敏感，因此在声音、表情、动作同时出现的时候可能会先注意声音，因此建议在其熟悉的游戏中先撤去声音，进行动作或表情的参照，会效果比较好
5、        宸宸语言还没有出来，建议妈妈和姐姐配合，妈妈在前面，姐姐在后面代宸宸说想说的话
6、        对于宸宸固执要抓东西的情况，还是稳定他的情绪比较重要，不要让他有不安全感。
7、        眼神在表示需求外，更要重视情感的交流，因此多用夸张的表情吸引他。
8、        当他难过或者生气的时候，先旁白情绪背后的意义和原因，再告诉他调控的方法。
9、        宸宸最近需要加强的是情感交流和语言的理解能力，要注意提升语言。

表现：
1、        要妈妈抱时，妈妈原来说数到十，宸宸就会放弃，并很快忘记。现在看妈妈没数下去，会举手提示，等妈妈数到十，马上伸手要抱。
2、        课堂上彩虹伞和妈妈躲猫猫很开心。妈妈中途有个电话，去打电话了，宸宸拉着妈妈企图弥补互动的中断。

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上周出去宸宸拉肚子、感冒，妈妈也是重感冒，在家里蔫了一段时间，最近终于恢复状态了。大致整理了一下宸宸最近的表现：
1、        愿意和大家玩轮流的游戏，轮流拍手，轮到谁没拍会指谁。
2、        情绪比较稳定，在玩东西时和他说，玩一下数到3还给你，会主动给你玩。
3、        想跳桌子时会自己先拉豆袋过来，还挺有安全意识的。
4、        早上起来，妈妈代宸宸说妈妈早安，宸宸回头指指爸爸，意思是爸爸早安
5、        唱小马驹时会两只脚交替蹬。
6、        吃药虽然会哭，但还是张开嘴巴会吃。
7、晚上和爸爸玩得开心，笑的很大声，就一直缠着和爸爸玩，对爸爸的关注度一下提高了。

小结：
1、        禁了面食1个星期了，感觉宸宸的情绪比较平稳，眼神和互动似乎都好了一些，睡眠比较好。
2、        大动作：虽然还不会双脚跳，但会两脚同时踮起来，想要跳的样子，喜欢两脚交替跳，两手舞动，像小企鹅在跳舞。
3、        模仿：比原先有进步，会很快学会模仿一些儿歌，尽管动作不标准，也会模仿玩具的玩法。
4、        联想：看到图片或者动物会联想，做儿歌里的动作。
5、        在外面，在大人的提示下，会看陌生人，并挥手示意。
6、        最近发音增多。
7、        情绪的控制能力好些，拿了东西和他说一会回来玩，会愿意放开。说数到3还给你，会主动给人玩。

曦雅妈妈

宸宸妈我觉得宸宸比曦雅要好很多，你们发现得早干预的也早，最重要的是你们在广州有利条件比我们要好很多
希望我们能多交流，我的QQ14461226

希望成长

记录的很仔细，也注意给孩子设置情景及时引导，学习了。相比之下。，我做的太少了

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最近一周宸宸的状态不错，根据宸宸的特点，老师在宸宸的游戏中加入很多新的元素，训练宸宸手指参照和表情参照的能力，动态游戏和静态游戏相结合，宸宸游戏持续的回合数和时间都较长，和老师的互动和眼神交流也很好，并在课堂上出现了即时模仿，这对宸宸来说是很大的进步。
课堂上的表现：
1、        坐豆袋摇时会主动把手挥向左边或右边，表示要向左摇或向右摇。
2、        在老师在做拍手和拍桌子等动作时，自发出现即时模仿。
3、        听指令放卡片在桌子、椅子、地上、地垫上、给妈妈、给姐姐等，反应比较迅速准确，说明他的理解、认知能力和听指令还是不错的。
4、        放BINGO棋了解轮流的概念，会和老师轮流放，到老师时会看老师，到自己时会指一下自己；和姐姐举手抢卡片或棋子时，也能了解谁举手快给谁的规则，老师一说，马上举起手来，还瞪瞪姐姐，姐姐快时，也学会了等待，在情绪控制方面有一定进步。
5、        在动态游戏小松鼠跳跳过程中，会看老师的动作，但在参照老师停下或快慢等还不太了解。
6、        面对面和老师唱歌时注意力比较集中，眼神聚焦在老师身上，开心的时候也会看看妈妈。
7、        一个滚滚的游戏宸宸不愿意参与，姐姐就在地上示范，宸宸看看姐姐，又挤挤眼睛看看妈妈笑，表情好可爱的，好像说：姐姐的样子好好玩啊。
总体说宸宸在理解认知指令部分还不错，眼神互动也还好，手指参照也基本过关，但表情参照对他来说有一定难度，因此老师们都在加强表情参照部分的训练。
在家的表现：
1、        宸宸的脖子长了痱子，原来一直不愿意擦药的，现在和他说我们只擦3下，一边擦一边数，他就很乖地伸长了脖子等着。
2、        今天出门时会主动和人打招呼拜拜，没有看见姐姐还到厨房去找，然后挥挥手拜拜。
3、        晚上宸宸想喝奶，奶还热着，妈妈就和宸宸说把书看完了再喝，宸宸平常看书是一页页翻的，听到妈妈的话马上哗啦哗啦两下翻完，然后啊啊地要奶喝。
4、        在外面玩的时候，宸宸用手摸嘴巴，妈妈说手很脏的，不要摸，宸宸马上把手拿下来。

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希望成长，谢谢你的建议，我也是想多将生活中的情景融入进来，不知道用照片制作生活故事书的形式对他有没有帮助。大家都在学习，都在努力，加油！

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今天带宸宸去金宝贝上艺术课。虽然宸宸还有一部分时间处于游离状态，但发现今天他有时会观察老师的动作和行为，而且看得挺认真的。在我们的引导下也会自己拿笔在纸上涂抹。今天上课的小孩比较多，有接近十个，教室里也挺吵。以前宸宸在这种状态下，除非老师唱歌时会看一下，很少会注意别人的。今天学会在嘈杂的环境里关注老师，也算一个进步吧。用橡皮泥工具压制出的面条，宸宸拿了一根长长的，和一根短短的，妈妈说给妈妈吃那根呢，宸宸把手里那根短的递到妈妈嘴边，笑眯眯的，真可爱啊！

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今天虽然没有在家陪宸宸，但回来的时候宸宸还是给了我灿烂的笑容。拿着书翻一页，明亮的眼睛就看我一眼，让我解说，好开心的。
晚上要睡觉了，我把灯关了，他还是拿着书不肯放下，还指一指灯，意思是让我把灯打开还要看书，我说宸宸要睡觉了，不能看书了。宸宸似乎是想了想，不再坚持了，把书递给爸爸，好乖的啊！
宸宸喜欢数字，一本书上有关于数字的儿歌，他会主动翻到那页，现在不仅认识数字了，中文写的十以内的数字也能认得，我们并没有刻意去教他，可能是他点的时候我们读过两次，宸宸真棒。