|
re:转方老师贴今天最后一节是孙老师在...
转方老师贴
今天最后一节是孙老师在给孩子们上音乐课。很简单的个,意思是奇怪的大米在鼓上跳舞,大家齐声唱出,然后老师打鼓的时候孩子们要听,老师怎么打就要用跺脚和拍手来表演出咚咚锵。非常好,我特别喜欢看着孩子们都保持高度的注意力,当然我不得不说在情绪调谐和共同注意力上仍然是我们孩子的弱项。
今天大格格也来上最后一节课,昨天我和霞去过她家,我想观察一些这个边缘性的孩子在家里的自然环境里是如何表现的。
说实话,大格格昨天在家里的表现超级棒,几乎可以说连边缘都不是了,尤其给我们表演天津快板的时候,我和霞真的被她的表演吸引,那惟妙惟肖的天津口音能让人笑破肚子,尤其仿大人说嘛字的时候,简直有点媒婆的样子。
后来玩扑克,她妈妈担心她不能输,但事实上她输了好几次,我看到她的紧张,我还调侃她,并且接着就说上一把谁输了,输了也没有关系,她立马接受了,第二次输的时候已经很平静了。
下次去准备继续玩插棒,下棋,扑克这些游戏。
今天我进去的时候,别的小朋友都看了我一眼,有两个NT还朝我微笑着,但格格大声说:方妈妈来了。该拘谨的时候不够拘谨,这还需要练习。
格格绝顶聪明,因为这首歌对她来说是新的,所以一开始的时候她不知所以,但是很快上手,打节奏的时候被孙老师提名表扬,还成为小老师第一个上台来领着大家打节奏。
我注意到,在这样的一个课堂里6个NT几乎没有走过神,东倒西歪加走神的都是我们的孩子,但是老师稍加关注就能马上让魂回到现场。
后来孙老师当我打鼓,小朋友们表演,他们很开心。
接着可以举手,叫着名字的小朋友上来打鼓,我抱着他们。
叫到第二个孩子的时候,格格急了,她觉得应该叫她,这是她的老问题了,立马声音大了,脸也红了,手也开始舞动,竟然还站到椅子上转了一圈。
我很平静地看她:你这个样子我是不会叫你的。除非你做到叫到别人,你还是认真坐好,我就可以叫你。
再一轮的时候,格格坐好了,但是我没有叫她,因为规则是她必须等一轮。
看不是叫她,她叫了几声,但是动静小了很多。我说如果下次叫别人你不叫唤我就可以叫你,我必须让她明白规则,执行规则。
因为全班的人都很镇定,我们三个老师更是镇定,也许这样的气氛对格格有威慑作用,她安静下来,并且认真表演着。
再度叫人,格格很平静。
然后轮到格格,11个孩子数她敲鼓敲得最好。
后来和老师家长分享的时候我说:有几个NT上来的时候很自然靠着我,并回头自然问我:敲什么好。
但没有一个ASD这样问我的。
可是我已经很满意了,现在的他们比当时的石头不知道好多少。
家长们都说融合班对孩子帮助很大。
对格格来说要在自我管理上下功夫,而做到这一点共同关注力很重要,同时格格必须去领会老师同学对她的情绪会有什么样的评价,她必须在意这个评价。
格妈应该自豪,因为格格提前在做石头8--10岁时做的事情。
|
|