大家看过这么佞的（不肯接受改变的）孩子吗？真折磨人啊

在今天

下面引用由[U]wwbaobao[/U]发表的内容：

  


张雁姐姐，问一下 您家老二闹的情形和我儿子一样吗？
刚才我看了这里的一篇文章说3--4岁的孩子有个执拗敏感期， 3--4岁的孩子？估计指的是所有孩子吧 我分不清楚 儿子是因为3岁这个时...

我觉得这个跟孩子的个性也有关，有的孩子性格温和，可能只是哼哼两句也就过去了。我们领居的四岁小女孩是哭起来惊天动地，但是很容易被安抚平静下来。我一个近三岁的侄子性子暴烈，发脾气时会用手使劲打自己的头，看着让人很担心，我儿子都没有这样。我五岁的侄女跟你儿子差不多，爱哭且能哭那是出了名的。
以上都是正常孩子。人的脾气各有不同，我觉得在对待挫折或者不如意事情的时候，表现方式也是有区别的。

mrgood

说过让孩子出去，最好执行。
孩子的心里和认知有限，他是随着追求快乐情绪，并受挫折不断调整中长大的。孩子的认识就是你说了去小姨家，为什么不去的情绪大发作。冷淡好，打骂好，转移好，给孩子的印象就是我的想法没有了，心里难受了，哭了，然后妈妈对我的处理方法。他体会了，也学会了。
如果离的近，不如带孩子出去，跟孩子交流，说我们去找小姨。小姨不在家又怎样等等。实际上，既然准备去小姨家，估计也准备花时间吧，小姨不在家，还节省原计划的时间。还可让孩子学会愿望没有满足怎么办？

wwbaobao

下面引用由[U]在今天[/U]发表的内容：

  
我觉得这个跟孩子的个性也有关，有的孩子性格温和，可能只是哼哼两句也就过去了。我们领居的四岁小女孩是哭起来惊天动地，但是很容易被安抚平静下来。我一个近三岁的侄子性子暴烈，发脾气时会用手使劲打自己的...

谢谢

wwbaobao

下面引用由[U]mrgood[/U]发表的内容：

说过让孩子出去，最好执行。
孩子的心里和认知有限，他是随着追求快乐情绪，并受挫折不断调整中长大的。孩子的认识就是你说了去小姨家，为什么不去的情绪大发作。冷淡好，打骂好，转移好，给孩子的印象就是我的想...

谢谢 最大限度的理解孩子因势利导 好

有些情况是我们可以掌握的 顺着他 不过有些情况只有接受的份儿 。。

天外来客ZF

对于自闭症儿童，什么是刻板？我的理解是他把他有限的感知刻在了那块面积有限的“板”上，如果不把板上的东西抹去，难以刻上其它东西。由此可见，刻板是先入为主的。否则，那块“板”刻上“儿子给我一刀”，麻烦大了。
要是他能听得懂你的解释，能理解你的解释，那恭喜你了，你儿子没患上自闭症。解释是必须的，只要他能听懂一点点，就值得庆贺。反复解释似乎没什么意义，能听懂的他已听去了，没能理解的再解释也没用。估计小姨家有令他印象深刻的东西，所以一提去小姨家，他就刻上这个信息，就容不下其它的内容啦。
解决的方法是要把“板”的信息抹去，应根据具体情况采取不同的办法。合理的刻板，应顺其自然的抹，我认为42楼的办法不错；不合理的刻板，如万一刻上“儿子给我一刀”，那只好强抹了，办法已有众多高手赐教了。

wwbaobao

下面引用由[U]天外来客ZF[/U]发表的内容：

对于自闭症儿童，什么是刻板？我的理解是他把他有限的感知刻在了那块面积有限的“板”上，如果不把板上的东西抹去，难以刻上其它东西。由此可见，刻板是先入为主的。否则，那块“板”刻上“儿子给我一刀”，麻烦大了...

事在当前 语言对于他是苍白的，根本无法控制情绪， 事后同样的语言解释 他是很明白的 ，事后让他回顾他刚才的表现 他学他自己的恶劣表现惟妙惟肖，并貌似挺诚恳的认错“我刚才不对 不应该。。。。”

小姨家根本没有任何吸引他的东西，人--根本没兴趣，也没有他最爱的汽车
比如哪怕是讲好了 “明儿带你去你大舅家（他最怵他大舅 很怕去他家的）”那到了明儿，怕不怕也不凛了！ 他执拗于“非常在乎---- 本来说好了甭管有千万种不去的理由 就是不行，非得执行！   突然的改变就是令他崩溃。。

您提的建议很好
这个问题上也别一条道在走到黑，跟他较劲。分情况对待 大人能掌控的情况就顺着点，不能改变的那也没辙 忽视，转移。。（那些家长提供的好方法）

谢谢您！

wwbaobao

以后多跟他爸演演戏 示范示范。。希望他有所感悟。。

wodebaobao

我觉得很多自闭的小孩很有心机的，象我儿子就很会看人下菜。如果我在场，他要做的事没答应他，他开始哭闹，我会跟他解释，再哭我就不理他，只是用眼睛看着他，慢慢他就越哭越小声，最后就会跑到我身边，可怜巴巴地说：妈妈，我听话。如果我老公在场，他就没完没了，因为我老公比较宠他，总是怕吓着他。

wwbaobao

下面引用由[U]wodebaobao[/U]发表的内容：

我觉得很多自闭的小孩很有心机的，象我儿子就很会看人下菜。如果我在场，他要做的事没答应他，他开始哭闹，我会跟他解释，再哭我就不理他，只是用眼睛看着他，慢慢他就越哭越小声，最后就会跑到我身边，可怜巴巴地说...

羡慕您孩子的表现 多好啊。。

我儿子盖不懔， 犟的时候把他大舅搬出来都不好使 （他大舅以前曾经还真的为他的佞的问题出马过，但败下阵来），儿子一副宁死不屈誓不妥协的样儿！

天外来客ZF

真正恭喜楼主，你不属于咱们这群可怜的人。你的孩子思维不错，只是“佞”而已，十有八九不是自闭症的刻板。小孩的这种“佞”，用你喜欢的方法处理就行，过些时间会没事的。值得注意的是，不同的处理方法对孩子可能有不同的影响。一味软着陆意味娇生惯养，一贯硬着来可能胆小怕事或者胆大包天，软硬兼施可能处事圆滑左右逢源。
呵呵，只是可能而已。

wwbaobao

下面引用由[U]天外来客ZF[/U]发表的内容：

真正恭喜楼主，你不属于咱们这群可怜的人。你的孩子思维不错，只是“佞”而已，十有八九不是自闭症的刻板。小孩的这种“佞”，用你喜欢的方法处理就行，过些时间会没事的。值得注意的是，不同的处理方法对孩子可能有...

给我儿子摘帽了？您说的思维不错？是指的是理解能力吧？理解了但不执行和没理解所以不执行， 最后表现出来的行为都是一样的， 在我看来这都是自闭儿的表现啊，只是自闭的不同类型罢了，我儿子 没有去过医院诊断 但看他表现自闭症绝对没跑儿，更偏重AS ，AS的典型表现在他身上全部有体现。。

再次感谢天外来客对俺帖子的关注和提的宝贵建议

朗爸爸

我关注wwbaobao的孩子很久了，也感觉这个孩子性格的因素更大些，有些小孩子的个性就是这样的。

qinhantang

    看了楼主的这一段帖子，对您的心意有了更多的了解。也就是说，避免孩子在一时一事上的执拗不是目的，而是希望从根本上改善这个问题。改善孩子的执拗或者刻板行为，绝非朝夕之功。家长不妨耐下性子，有计划、有步骤的对孩子进行针对性训练。
    第一，事分轻重缓急，训练应该由轻及重，缓缓而行。孩子对某些事物的痴迷，某些刻板行为，以及某些执拗的脾性，程度不同，轻重主次也不相同。不妨从迷恋程度、刻板程度、执拗行为比较轻的事物入手，进行有计划的干预。比如，孩子喜欢推小汽车，过于迷恋，是一个刻板偏执的行为，如果其痴迷程度不是很深，那么就可以利用这个作为一个突破口进行训练。可以分这么几个步骤进行：
     
    （1）培养其对小汽车的广泛爱好。孩子爱玩小汽车，并不令人担忧，正常孩子也爱小汽车。但是，如果孩子非常刻板的喜欢某一辆（或者某一种）小汽车，机械的来回推，眼睛盯着轮子转，沉浸在这些简单机械的乐趣中，就非常令人担忧。不妨给他买很多各式各样小汽车，从最简单的来回推的小车，到回力车，到电动车，到遥控车；从最普通的小汽车，到卡车、消防车、救护车、面包车、公共汽车、火车，乃至飞机坦克。家长跟孩子一起玩车，在这个过程中，逐步诱导其深入泛化。比如：玩到一定的时候，就说“我们已经推了这么久了，应该玩回力车了”，孩子这时候往往会拒绝，甚至会坚决拒绝，其实他不愿意玩回力车，并不代表着他不会喜欢，而很可能是因为他不会玩回力车（能力局限导致的爱好狭窄）。家长要不厌其烦，在他抵触的过程中，逐步教会他玩回力车，然后是电动车、遥控车（提高能力是拓展兴趣的基础和关键）。孩子逐步从玩回力车、电动车、遥控车中体会到乐趣，就会有效转移其来回往复推小汽车的兴趣，实现在小汽车游戏框架范围内的一个小小泛化。在训练过程中，家长可以视情况采用引导为主、强制为辅的方式。也就是说，在某些时候，尤其是刚开始的时候，可以态度比较强硬，即使孩子哭闹，也不退让。
     （2）培养时间概念。孩子爱玩小汽车，并不令人担忧。但是如果一连几个小时，来回推小汽车，天天如此，甚至废寝忘食，那就非常令人担忧。家长在陪孩子一起玩小汽车的过程中，不仅仅要实现其兴趣的泛化。还有计划的培养其时间观念。比如，一次玩车可以是一个小时（视个人具体情况而定）， 到时间以后，可以视具体情况，灵活采用多种方式结束本次玩车游戏。主要方法是转换游戏内容，比如跟孩子提议“妈妈玩累了，要不我们出去到公园、游乐场、商场、院子里玩一玩”，很多时候孩子会因为痴迷而拒绝，这时候家长可以视具体情况，采取比较强硬的方式。
     （3）交换条件。既然孩子非常喜欢推小汽车，那么把这个作为交换条件，其实也是一个教育、引导他学习其他玩具和拓展兴趣的好机会，好方法。“如果你今天好好表现，就奖励你玩一个小时小汽车”，“如果你能把……做好，就可以玩小汽车”，“如果你同意玩了小汽车之后能够把玩具收拾好，我就同意你玩小汽车”，“要玩小汽车可以，但是之后还要做……”。总的办法，还是引导为主，强制为辅。
     （4）升级与升华——能力提高与兴趣泛化。既然孩子喜欢推小汽车，喜欢看轮子转，那么滑板车、骑自行车、轮滑这些“轮上运动”就可能成为其潜在的兴趣增长点。ZBZ孩子往往一开始拒绝学习，而且由于肌肉协调性与力量等原因，学习的难度相当大，进度也会比较慢，但是一定要坚持下来，原则还是耐性教育为主、强制为辅。

    第二，坚持鼓励为主的原则，不公开打骂，保护孩子自尊心——寻找等效途径。任何人都有自尊心，尤其是孩子，尤其是ZBZ的孩子。从成人社会来说，往往有一个现象：能力越弱，自尊心越敏感。因为孩子不能完成训练任务，没有听指令，而不顾场合的批评呵斥，甚至拳脚相加，只能是让此前的训练效果付之东流。而且严重损伤孩子本来就非常脆弱的自尊与自信，对其成长非常不利。其实，如果把打骂教育向量看成一个向量，那么在空间旋转180度以后，都可以转化为等效的积极正面鼓励教育。也就是说，要达到某个教育目的，如果存在一个“从重从严从快”的方法，那么必定有一条与之相对应“从轻从宽从缓”的途径。对于ZBZ孩子这个特殊群体，95%要遵循轻、宽、缓的原则；如果怒火中烧，准备打骂孩子的时候，一定要冷静想想，是不是有一个达到目的的等效方法。

    俺想，从楼主所说的这个具体事例而言，对一个3岁孩子来讲，无论其是正常孩子还是特殊孩子，去小姨家玩，是一件相当于过节那么重要的事情（至少比国庆节来的重要），这件事情本来都已经安排好了，临时出现变卦，于是大吵大闹40分钟，总的来说，俺认为：孩子造反有理！对于这件事情，就是论事，应该有两个处置方式：
    （1）        充分准备、适当引导、合理疏导，化万钧于无形。就是说，几乎不让他觉察到“愿望没有被满足”，同时满足他一个足够分量的新愿望；
    （2）        冷处理。既然孩子已经被激惹，情绪已经开始失控，大吵大闹，那么这时候，说什么都来不及了，只能如“寂寞沙洲”所说的那样，在家长的监控之下，冷处理。等他闹够了，哭累了，也就慢慢好了。其它事情到那时候再说。
    如果，楼主想锻炼孩子耐性，限制其刻板行为与迷恋行为，适当进行一点挫折教育，那么不妨从一些小一点的事情入手，比方说玩具、比如说生活小事等，有计划、有针对性的训练和培养，这是一个长期的过程。

    古话说“善者因之、其次顺之、其次利导之、其次整齐之、最下者与之争”。因为是特殊孩子，事事“因之”相当于放任自流，事事“与之争”则是两败俱伤。还是“因势利导”为上策，视孩子的具体情况结合“顺之”和“整齐之”的原则。
    有时候，俺想：特殊教育和正常教育其实是统一的。无论是教育特殊儿童还是正常儿童，爱是灵魂，鼓励是基本原则。论坛上经常说：特殊教育某些的方法，即使对正常孩子也是有利的。从另一个角度而言，正常教育的原则和理念，对特殊的孩子也同样适用。

朗爸爸

楼上打这么多字，辛苦了呢。

mrgood

楼上上打这么多字，辛苦了。
我开始同意朗爸爸的看法。似乎真正控制不住情绪的不是孩子，而是家长。应该调节情绪，必要时看心理门诊。就算是真正的自闭患儿，家长的心态调节一直是个课题。
医学书不能看到太多，否则容易对号入座。自己看书，越看越像，越看越怕，越怕越急。
先去看医生确诊吧。
LZ发帖，有个潜在意识：确诊。证实自己正确。但论坛不大可能做到这点。
换句话说，在周围人印象中，孩子还好，没问题。
还是回到原先说的，寻求专业帮助，看医生去，不管大人和小孩。自己的力量已经不够了。

dahaisw1

楼主！给孩子设计时间程序表有没有用呢？

xiaomanda

我也关注wwbaobao的孩子很久了，如同朗爸爸所说，妈妈有没有考虑是不是孩子的性格问题呢。我觉得wwbaobao的脾气和我有些像，一些表现老往不好的方面去想，对孩子耐心不够，是不是也激化了孩子的表现。其实我一直觉得你还是应该去确诊一下，咨询一下专家，然后再看看该怎样做。

朗爸爸

原来大家都有这个感觉，是的，lz自己性格确实太急躁了，甚至有点固执的往zb上靠。

wwbaobao

下面引用由[U]qinhantang[/U]发表的内容：

    看了楼主的这一段帖子，对您的心意有了更多的了解。也就是说，避免孩子在一时一事上的执拗不是目的，而是希望从根本上改善这个问题。改善孩子的执拗或者刻板行为，绝非朝夕之功。家长不妨耐下性子，有计划、...

您好 qinhantang 非常感谢您的指导和建议

1 您说的培养对小汽车的兴趣，我家的各类汽车多的可以开个玩具专卖店了，每个车在他手里就是推来推去，我开始也觉得如您所说 不会玩所以觉得没意思，但当我教会了他 比如各种拆装组合的车，回力车 遥控车。。的玩法后 发现他还是根本不按正常的玩法玩儿 上来就推来推去，但凡需要动手操作的 （他别的方面也有这类问题 比如但凡需要动动脑筋回答的问题） 他就很抵触 发火儿 不愿意，总是沉浸在简单的玩法中 。。

2 培养时间观念 我平时没做过 学习了！ 每次看他推来推去的， 要不就强行制止他，总是引起剧烈的哭闹  要不我先灰心丧气了放任自流了 ！您提的建议真好 从今天起就执行 谢谢了

3 汽车作为强化物 我是经常的， 儿子也是经常拿玩汽车跟我讨价还价的，我儿子还是比较幼稚的 要说三岁多的孩子对于那些社会性奖励很在意和重视的， 但在我儿子身上根本没有体现 他的那点心思全在吃点儿喝点儿 玩汽车上了，那些夸奖 拥抱 爱抚等等全无感觉 ，什么时候在意这些了 什么时候他也显得成熟点儿了。。

4 升级与升华。。滑板车和小自行车他很喜欢 再大点儿 给他试试轮滑 估计这个教不会，但听您的，一定要坚持下来，我要耐心耐心再耐心

您说的鼓励的原则，真的一针见血，这是我最欠缺的，真的很对不起儿子 很少说赞美的话（也因为他值得夸奖的地儿太少 太不乖了） 责怪的话偏多， 确实每次他一表现不好 真的是怒火中烧 恨不得一巴掌下去把他捋顺了，但往往每次只能起到短期威慑的作用 长期看下来确实没效！

您说的关于这件事本身的两个处理方式 学习了！

从一点一滴培养其抗挫折的能力，这方面从来没有想过 太感谢您的建议了！


总之 非常感激您的点拨，qinhantang老师 以后还望多多指教~！

BMW

qinhantang老师讲得太好了。 “善者因之、其次顺之、其次利导之、其次整齐之、最下者与之争”， 经典。

咱们Q家就是有人才。