玉暖生香

betterboy

我向老公抱怨：“我理解不了，怎么这点事情他就想不明白呢？”他哼哼教导曰：“要是他能想明白，他就不是ASD了；要是你能想明白，你就诺贝尔了。别琢磨没用的，耐心引导，随着孩子渐渐长大，理解力自制力一点点增强，情绪控制也会越来越好的。”

唉！虐一下李宗盛的词：我怕时间太快，不够让你练好点；我怕时间太慢，日夜担心你，恨不得一夜之间白头，知道个结局一闭眼算了。

风雨任平生

谢谢Ldd2007的祝福！也祝福您和孩子。 我本身可能是个擅长遗忘的人，好多当时特让人抓心挠肺的事儿，拉开点时间跨度再看它好像就是完全不同的感觉了，再拉开点时间都记不得是啥事儿了。

呵呵。。配合奥运妈的歌词脑子里立刻回响起林艺莲那凄怆哀怨、荡气回肠的女声。有时候特想跨越时空，一夜白头，将未来看个真真切切；有时又会想也许永远不知下一个巧克力味道的滋味也是蛮好的。

谢谢乐高爸！继续修炼，地狱不空，咱也誓不为佛。

Ean妈妈

看了也很难过阿，就为了分数。那个表格基本上是从社会性教育的角度出发，反复的说教希望瑶能明白过来。
忍不住出一个残忍的方子，我觉得瑶妈可能不会采纳，但说说无妨。
这个是ABA老师会用的方法。
1。在家每天给她出一个卷子，刻意给她难题，有时70分，有时80分，有时90分。
如果哭，罚坐小板凳，（第一次可能俩个小时。。。要忽略，当练肺活量，如果离位，平静领回去，任何人不得安慰）直到不哭达3分钟后并能听从指令，释放。
2。第二天再进行。。。
她哭的时间应该越来越少。。。 直到无所谓几分。
等她意识到哭是无用的，只有尽早控制自己才能脱离静坐，她就会学会自控。
其实无论什么时候哭都应该罚静坐。这个绝对管用，但是国内的家长很难做到。

我家NT的老二，顽固的小家伙，第一次哭了1.45小时，我差点就坚持不住了。但是我们扛住了。现在每次一警告就乖乖的。

风雨任平生

谢谢Ean妈妈！因为瑶的个性特点，所以这一招我还真是不太敢轻易使用，不过可以慢慢尝试摸索一些她的底线。

上学危机（二）

不知道上次写上学危机时为啥要鬼使神差的加了个一，结果如此迅速地就招惹来了二。

今天出奇繁忙的一个早晨，我在办公室尚未坐定，却已跟进来一堆事儿，当然对我来说最大的事儿还是班主任老师的电话。被告知瑶又在学校哭闹上了理由是不想看见她们班的男生，而且哭闹已经惊动了校方领导，没有人可以制止她。 听完我心中突然很绝望，很想跟老师说“既然这么扰乱治安，干脆通知公安局把她抓走吧”嘴上却在解释“她最近身体不是很舒服（昨天晚上瑶说她舌头痛，痛得大呼小叫，并称不能吃饭）我这就去学校领她去看医生。”今天是数学期中考试的日子，老师让我9点钟考完试后带她回家。

进学校我透过教室窗户看见瑶已经在专心致志地答题了，望着她那幅一本正经的小样子觉得很是迷人，不禁有些出神。老师和附近同学很快发现了我，唯独坐在窗户边上的瑶心无旁骛。下课后我看见wzy领着xx出教室玩儿，wzy看见我向我介绍这就是她的朋友XX，一个清秀的小男生，XX也笑咪咪的，口齿不太清晰地向我介绍wzy。我拍拍xx说“xx好棒呢”。之后我突然好想哭，XX平时性格很温和，不会影响到别人所以他留下来没有问题，可是瑶却不行。

回家路上瑶有些此地无银三百两的跟我表白“妈妈你来接我不是因为我表现不好，而是因为我生病了”我说“对，咱现在就去医院”我真是不知道舌头痛应该看什么科。于是把口腔和内科都挂上，口腔科大夫看完瑶的舌头说“好好地，没有问题”我说“可能是嗓子发炎了，她有时表述有问题。”大夫诡异的笑笑说“依我看问题不大” 接下来的内科则是一望无垠的长队，我只好边电话处理工作、边排队，一直近12点才轮到，医生看完后跟我说“她根本没有病，你不用搭理她，看她究竟能不能吃饭” 看来她似乎只图折腾我，我有些大光其火，部门那儿忙得天昏地暗，却陪她在此无谓地耗了整整一上午，回家路上我神情严肃，一眼不发，瑶心情似乎也不爽，动辄就翻脸。
  
回家后则又开始内战， 导火索是我想让瑶休学了，因为我觉得瑶入学后笑容越来越少了，焦虑越来越多了，我曾经想熬过这段磨合期会柳暗花明的，可是我又很担心万一过不去这个坎会不会引发更大的问题呢？因为回想最近连续几个幺蛾子事件感觉她都是压力很大，或者在逃避什么。姥姥骂我不作为，面对困难只会退缩，甚至情急之下又出不逊之言，这我早已习惯了，我相信这个世界上只有你最亲近的人才会伤你至深，因为只有她知道你的软肋在何处。

下午去单位了，工作会让人暂时忘记一切，晚上请远道而来的合作方吃饭，饭还没结束已经收到三遍催我回家的电话，因为瑶又开闹了。在雨夜里匆匆往家赶，脸上很湿，分不清是雨还是泪。到家瑶已经睡着了，而我却无法入眠了。因为想痛了头也不知道什么样的决定才是对孩子最有利的，因为有些事情一旦决定了就如同只能向前拱的兵卒一样，就不会有退路了，我可以无怨无悔吗？

jerrywu_001

瑶瑶妈，瑶除了有时候的情绪问题，其他都很好啊，你要有信心。 学校老师们并没有说退学什么的，你不要打退堂鼓啊。

你上文中的xx是什么情况，看到你说他口齿不清，似乎发育方面有些问题，能否讲讲？ 谢谢。

月桂树

    一直很喜欢瑶的帖子。
    瑶妈，不要太伤感了，也不要将问题扩大化，然后去想像。不过我觉得可以考虑Ean妈妈的建议，就直接ABA一下。不过有老人在场，这个很难执行。
    一切都会过去的，瑶瑶的表现也会越来越好。
   

JJmum

瑶妈, 看了你的贴很有感觉, 难过, 无奈, 心疼,其实这也是我这两个月常有的心情.瑶瑶非常聪明, 学习也好,就是情绪容易起伏,这样的孩子刚到新的环境, 往往问题很多, 但一但适应下来, 老师同学对她熟悉之后, 懂得和她的相处之道,她就会好很多. 所以再坚持坚持,过了这个坎相信就会顺利多了.

sxy

说实话，俺也就是从瑶妈585楼才看出瑶有些问题，这小姐，啥都明白，有时也是控制不住自己，不行的话咱假装跟学校老师串通好，也像小火炉上次被suspension一样，跟她点压力，行不行啊？

小语妈妈

看了危机（二），真的很心痛，我没有这方面的经验，但还是想说几句。

我认为Ean妈妈的方法可以一试，但我们可以换一种方式，不是再给她增加另一份压力，而是引导她面对问题解决问题，体验成功的喜悦，由被动改成主动调控自己的情绪。

不知瑶是否喜欢玩游戏，我们可以假设这是一种游戏，第一关是一周的第一节课不哭，第二关是一周的上午不哭，第三关是一周的体育课不哭等等，主要是根据瑶瑶的具体情况而定，而这个只是妈妈和瑶瑶的约定，不会给她增加额外的压力，做到了大家一起高兴，暂时做不到也没关系，继续努力闯关。

当然我们还要从根本上去帮助她闯关，她的困难主要是哪一些，遇到这些问题除了哭以外，我们还有哪些方法应对，要想闯关成功，告诉瑶瑶，遇到问题先用别的方法，实在没办法了就用哭的。

Ean妈妈

看了危机二，就想说点什么，但一值忍着，因为我发现我想说的不好听。两天了，还是老想着，不如说吧。都说旁观者清。但愿我是清的。如果说错，瑶妈是通情达理的人，体谅我的初衷，也不会计较吧。

瑶妈的贴子，我基本都看了。总体感觉是个很慈爱，很温柔，很宽容/纵容的妈妈，教育都是以疏导和理解，包容为主。瑶无理取闹的时候就没有任何惩罚吗？
举个例子：
--回家路上瑶有些此地无银三百两的跟我表白“妈妈你来接我不是因为我表现不好，而是因为我生病了”我说“对，咱现在就去医院”—
照我的理解，瑶这时其实已经意识到自己表现不好了。但是她要给自己找一个借口，她心虚她需要试探一下妈妈的心情和想法。所以用问句的形式，潜台词是：我是可以原谅的，因为我生病了，生病就可以表现差！ 而妈妈说：“对，咱现在就去医院” 她听到的是：对，生病可以表现差！你没做错什么。

而她大闹学校的理由却和生病没任何关系，她怎么能以生病作借口呢？瑶妈怎么会说：对呢？

更何况，生病和不生病都不能闹学校的。如果是我，第一件事是拿出那个情绪表，告诉她，不舒服是个小问题，你应该去和老师说，是不是回家休息。但是你没有，你拿它当大问题对待，闹了很多人，老师上不了课，老师对你有意见，同学讨厌你。妈妈很失望！你做错了！现在你明白了，我罚你面壁思过5分钟！她这个病决没到刻不容缓的地步，妈妈那么包容她，她有必要克制自己吗？其实妈妈那么着急带她去医院是不是自己也想给她一个台阶下呢？出了这么大的纪律问题，为什么还这样？
瑶那末聪明，如果不能上学是太可惜了！但是拳头收回去是为了更有力的出击。相信你们会做出正确的决定。
Time out 的方法在北美家庭用的是非常广泛，NT不NT都会用，就是为了给孩子一个惩罚和学习克制的机会，其实一点都不残忍。我知道瑶妈是很疼孩子的，但是与其现在管教不要将来后悔，大了几岁会更难管教。瑶妈很喜欢给瑶找到她哭闹的原因，但我的老师说，只有一种情况可以哭闹：身体受伤了。

Ean妈妈

----因为瑶的个性特点，所以这一招我还真是不太敢轻易使用，不过可以慢慢尝试摸索一些她的底线。

瑶妈：她不应该有什么底线，你应该有底线，尤其是她现在对你应该绝对服从上。学生对老师的绝对服从上。这个绝对是指大方向上。

燕原

请假陪读一周？

betterboy

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

请假陪读一周？

俺家老公说的和燕博一模一样，但是估计不太可行~~~~~

daluobo

瑶妈，她的情绪问题确实有些让人担心。瑶其实各方面能力都还不错，语言交流也很好，只是情绪方面会出现失控，多给孩子引导和梳理，她会慢慢变好的。

瑶妈一直能苦中作乐，相信你能帮助瑶平安度过这段艰难时期。

枫叶16

    瑶瑶妈妈，我也觉得是否可以陪读几天或者经常到孩子的班上看看。瑶瑶在家情绪不好控制，可是家里的人都比较的了解她。可是在学校老师很忙，或许没有很多的时间会照顾到孩子的情绪，所以孩子情绪一旦发作可能会失控，我想如果你在学校的话，瑶瑶可能在心里上会放松一些，你也可以及时抓住情绪的小苗头，帮孩子说出自己的心情，释放心里的压力。或者给孩子们下课时做做游戏什么的。我觉得目前瑶瑶在学校还是感到了压力，鹏鹏也是一样的。他非常的焦虑，即使是现在。可是我去了几次学校之后，中间又发生了一次鹏鹏打人事件，后来鹏鹏好了很多。打小朋友的事情发生的纪律大大的降低了。下课了如果看到了我，他会很开心的样子。有天我说要给小朋友表演魔术，鹏鹏极力的邀请我：妈妈，我表现好一点，你可不可以到咱们班（我们班）表演节目。中午，鹏鹏告诉我：妈妈我一上午也没有咬铅笔。你可以去吗？
   瑶瑶很聪明，我也觉得像Ean妈妈说的那样，或许有时候应该告诉孩子你如果那么做得话，可能会承担什么结果，什么事情他都有自己的规则。瑶瑶一定会明白的，她懂得那么多的事，你要坚持住，孩子一定会越来越好的！

风雨任平生

一直在外出差，刚看见秋宝宝的事儿，真是痛彻心扉，心如乱麻。在此先谢谢楼上各位兄弟姐妹们，回头待心绪平静后再逐一致谢并继续交流。

songyure

    瑶瑶妈妈，看了上面的贴子，真得很心疼你和孩子。有很多问题做家长的光凭爱心和经验也是不能解决的。上周六北大六院的郭延庆大夫到我们这讲课，讲的就是ABA，主要内容就是关于问题和问题行为。他刚从美国回来，现在应该还在国内。在解决问题行为方面他是国内比较权威的专家，建议你带着瑶瑶去北京找一下郭大夫，听一听专家的分析，也许真的会有好的办法。
    看你的贴子，就想起《窗边的小豆豆》，瑶很像那个可爱的小豆豆，而瑶妈也象极了那个充满爱、充满包容和理解的豆豆妈妈。祝愿一切都快点儿好起来！

马赛琳

瑶瑶妈，这个当口，有两个办法，一个是西式办法，一个是中式办法，你可以试试，或者中西结合。
西式办法是科学理性的办法，规范，尤其是行为规范是放在第一位的。因为这里，每个年龄段，都有各自的规范，如果不能遵守规范，就意味着可能侵犯他人权益，也就不能被环境接受。所以这里的孩子，哪怕只有一两岁，在家庭教育中，也是有着比较明确行为规范要求的。到了上小学，孩子们的规范意识是很强，看起来自由自在，但是大都很清楚什么是不能踩的红线。
中式方法是咱们的特色，老祖宗流传下来的，比较重视情感交流。俺们通常认为，对于学龄前的孩子，其实没有什么严格规范，违背就违背了，大多可以从轻发落。加上孩子天性可爱，如果在加上有一点点特殊，那么对孩子的行为规范会更加放松。只要孩子的情感交流和实际能力有所长进，那么行为规范先放一放也未尝不可。
从个人观点而言，这两种方法，应该各有特色，有个千秋，二者是可以共存的。并不是一个正确，就意味着另一个错误，或者反之。
俺是学理工科的，学着学着，慢慢发现定理、公式都有各自的使用范围。打个比方，西方社会好像晶体材料，晶格、能带、声子、激子等等都有比较成熟理论进行描述，理论和实验相当吻合。东方社会好像聚合物或者其它非晶材料，如果简单的把固体物理的理论拿过来直接用，就基本不适用了。如果把文明比喻成一个电磁场或者一束电磁波，当电磁波从晶体（西方社会）进入聚合物（东方社会）以后，那么它和介质发生相互作用的模式会发生根本改变，这一束电磁波的本征特性都会因为介质环境的改变而发生很大的变化，需要用完全不同的理论来进行描述。
所以，对于自闭症的诊断，西方标准和中国标准，必然存在细微差异，社会文化背景使然。尤其是对于一些处在模糊边界的孩子而言，东方和西方的评判，可能有所不同。
瑶瑶现在面对的问题，实际上是情绪掌控和行为规范的问题。这两个方面如果有所改善，那么就能使得问题进入可以控制、可以容忍、可以接受的范畴。
个人建议，要从急处和缓处那个方面入手。
先讲缓处：缓处也就是长远考量。有个办法是点化，点化也就是蜻蜓点水式的杜撰一个社交故事，只讲几个要点和关键步骤，引导孩子自己做点连线，孩子在点连线的过程中，通过自己的思维，理解故事的内在含义。
比方晚上给孩子讲故事，随意的提那么一下，今天某某小朋友（可以是个杜撰的人物）被批评了。孩子问，为什么？家长答，因为不遵守纪律。孩子问具体原因，家长答，因为课堂纪律要求大家安静，可以那个小朋友稍微有一点点哭闹，所以老师批评了他。孩子问，后来呢？家长回答，那个孩子认识到了错误，成长了，进步了，大家都原谅了他，现在成为了一个好孩子。
比如下班回家，随意的跟孩子讲，今天妈妈单位有个同事被批评了。孩子问，为什么？家长答，因为不遵守纪律。孩子问具体原因，家长答，因为公司的纪律要求在办公室要安静，可是他却像个孩子一样吵吵闹闹，所以大家批评他。孩子问，后来呢？家长回答，后来他认识到错误并且改正，大家都原谅了他。
类似的故事，变着花样跟她讲，一定要点到为止，让她自己思考。有一天，她也许会冷不丁的跟自己的言行联系起来，你马上坚决表态：我们瑶瑶是好孩子，怎么会不遵守纪律呢？学校的纪律有1，2，3等等，我们瑶瑶一直遵守的很好啊！至于那一次上课哭了，一定有特殊的原因，只要改正了，就是好孩子。通过一种变通的方式讲到了孩子存在的问题，但是在孩子的内心却感受的妈妈的爱和鼓励，并且坚信自己是个好孩子，也有能力成为一个好孩子。在不挫伤孩子自尊心和自信心的前提下，让孩子逐步明白遵守学校规范的重要性。
再讲急处，就是当务之急。个人认为，这个“急”只能用在家长身上，而不合适一下子骤然用到孩子身上，那样的话，可能对孩子的身心成长会产生一些难以预知的后果。
第一，就是加强家长和学校、老师的沟通交流，让学校和老师充分了解孩子的特殊情况，理解和同情就会产生宽容，特事特办，网开一面。
第二，就是通过柔和方式跟孩子讲规则规范。什么是柔和方式呢？就是措辞严厉的批评一个杜撰的不存在的人物，因为不遵守纪律而产生的种种负面后果。但是，一旦孩子产生联想的时候，马上坚决表态，我们家瑶瑶是个好孩子，绝大多数时候表现非常好，偶尔反一点点小错误，但是每个小朋友都可能有小错误，只要改正了，就是好孩子。
第三，如果有必要，可以短期的到学校学校陪陪孩子，适当让孩子感受到一点家长的压力。但是，当孩子产生联想的时候，就要坚决表态：是因为孩子这两天有点不舒服，所以妈妈不放心，到学校陪一陪。
父母就像一道闸门，替孩子承担了压力，在适当的时候，开一点点缝隙，让孩子感受到一点点她能够承受范围内的压力，逐步让她明白其中的道理，逐步成长起来。

风雨任平生

谢谢贝妈的鼓励，xx的情况我不是很了解，从别的孩子嘴里听说大概有些轻微的脑损伤，但是性格很好，学习很努力，很招人喜爱。

谢谢毛爸的安慰，我会认真考虑Ean妈妈的建议的。

谢谢俊妈的理解，我正在积极跟老师沟通，希望能先为她争取个好的环境。

大S姐，之前大概是我一直在美化她，蒙蔽了别人也蒙蔽了自己。

谢谢小语妈妈的方法，我们在尝试做。

谢谢Ean妈妈的信言，感激还来不及怎么会计较呢？反思自己的确是个溺爱孩子的人，一方面是性格使然，另一方面是瑶的特点。一个天生焦虑的孩子，我一直希望能给她建立安全感和自信，结果可能以丧失原则为代价反而逐渐被其所绑架，谢谢Ean妈及时给我敲响警钟。

谢谢燕原姐，您最近也非常辛苦，请多保重凤体。

奥运妈：我还有有张底牌搁在您那呢，不过我的短期目标是可以尽量不动用它。

谢谢珊妈的祝福，借您吉言希望她能尽快适应吧。

谢谢鹏妈的经验之谈，我平时去学校多是解决纠纷的，今后争取时不时去学校转悠一圈防患于未燃。

谢谢同妈的信息和建议，抽时间一定去拜访一下专家。

谢谢马老师提供的有益思路和可操作性建议，难怪一直觉得文字看上去眼熟，原来真是久违的qht.

实际上这些日子我一直被巨大的沮丧和悲哀包围着，除了秋宝宝的事儿让我感到分外揪心外，瑶每天的表现也让我很灰心(学还在上，但是问题越来越多)。马老师是做研究的吧，所以能一针见血的指出我的问题所在。想想我们在工程上应用的理论和公式其实也都是经过人为的简化，建立在若干假设基础上的理想状态下使用。而回观我带瑶的经历却好比折腾一顿后却发现试验结果竟然和我心中的理论完全不符，甚至有些背道而驰，究其原因是我之前运用的假设就是错误的，过高地估计了孩子的能力。

过去我做事情总是觉得不管怎样我总会有解决它的办法，最不济就一切重来呗。可是目前在对待孩子事情上却无法如此宽心，毕竟她的成长是个不可逆的过程，我担心因为自己的错误路线毁了她，我需要综合大家的建议结合孩子的实际重新静下心想想下一步努力的方向。

感恩节那天晚上想了一遍人生路上每个阶段让我感恩的人和事，从09年之后大概就是以琳网和网上的各位朋友们了，真得感谢你们！