YOUYOU的成长记录

YOUYOU妈

语晨妈：觉得有时神经大条点，能更好的抓住重点呢，学习！不过一天天的这样度过，和小米妈妈感觉一样，还是不容易啊！

YOUYOU爸

首先,我的故事时间是选在睡觉前, 为什么选在睡觉前. 是因为当初俊在老虎的年纪, 他也不喜欢书和故事. 我选择睡前是因为他最不想的就是睡觉, 所以, 面对不是睡觉就要听故事, 他只好选择听我讲故事.

第二, 讲故事的时候, 我不是照本宣读的, 我会自己先读一下故事, 然后我是用他习惯的直白的语言讲出来的. 讲的时候要表情丰富,动作夸张, 也可适当加入孩子感兴趣的元素, 比如孩子喜欢数字, 我就会在故事里按插数数的情节. 最主要都是调动孩子的积极性和兴趣.

第三, 讲哪个故事很重要. 要找到那个突破点. 俊的突破点是”花格子大象艾玛系列. 因为他被一个捉迷藏的故事深深吸引. 从此打开了大门.

第四, 对小小孩来说, 他们喜欢熟悉的故事. 我的策略是一个故事可以讲很多遍. 每一遍都可以有不同的知识点可以问. 务必使孩子真正理解故事, 甚至可以让他尝试复述大概内容.我每天晚上讲三到四个故事, 一个新故事, 其他是旧的, 慢慢拓展.

第五. 我喜欢买系列从书, 主要是因为故事主人公孩子已经熟悉, 对故事的接受度会很高. 只要孩子喜欢上一个故事, 系列里的其他故事, 他一定会有兴趣.
我觉得比较好的故事书系列.包括: 花格子大象系列, 青蛙拂罗格系列, 小兔汤母系列, 嘟嘟和巴豆系列.

第六, 现在我有时还会把故事用玩具表演出来, 增加孩子的兴趣, 比如俊很喜欢THOMAS火车, 我会用小火车玩具, 把THOMAS火车的故事表演出来给他看, 他非常喜欢.

YOUYOU爸

一方面要先合适的有趣的她自己喜欢的书。
另一方面就是要说的更生动或更三八。突然的声效，突然加大音量，或暂停，突然结合现实的提问，之类，有可能起到作用。
还有一点就是让她多参与。1 她喜欢触觉刺激，就可以让她来指，当她注意力快不见的时候，2 马上问个最简单的小问题。  一定不可以让她总有我讲她听的感觉。只要感觉快要没有注意的时候就要马上插入她可以参与的部分。 3  包括提问，4  包括手指的动作，包括翻书，5 还包括假想性的，比如，哇，小兔子盒饭真好吃呀。给妈妈吃一口。（她就会过来用手比划一下）。 我的感觉里，只要完全没有参与，几乎目前是一页都坚持不下去。一页的时间就是二秒吧。6 一些大肢体的动作常常更有吸引力。比如讲到月亮出来了，她好象快没注意力了，我马上说：看看外面有月亮吗？ 然后再转移回来。 （这要看孩子，有的孩子可能就真的转出去回不来了，依是这样可以。） 比如，哇，来个大蚊子呀，啪，飞到依依的胳膊上面了。  就开心了。能继续了。

理解力差的话，简单而重复的故事是合适的。但重复的时候常常会有这样的情况，她拿着一本书，重复的看某一个固定的内容，比如某个书的某个图片，重复的讲。 这是个问题。所以我们的语言要常变换，让她无法背下来，只能理解。而这样更可以考察出来她是真理解了，还是只是背下来的。

YOUYOU爸

UU中午兴致很好主动发起模仿游戏，她把双手手举过头顶大喊“哇……”，然后笑眯眯地把妈妈、姥姥、阿姨、我逐一检查一遍，看我们有没有模仿她，阿姨没有做，她就对阿姨说“阿姨哇”，意思是让阿姨和我们一起做。中间小家伙还有创新，把举手的动作分段，一点一点的举起来。

pastryjing

哇 这个模仿真是棒呀。  

YOUYOU妈

刚才的电话记录(最近最好表现)
姥姥给正在上班的我打电话说亲子班表现,YOUYOU来了,要求讲电话.
YOU：妈妈，妈妈
我：YOUYOU，上午乖不乖？
YOU：乖
我：那你乖乖的，妈妈一会就回来好不好？
YOU：好，妈妈再见
我：YOUYOU再见
YOU：再见。
然后就跑开了。

YOUYOU爸

昨天晚上个训老师身体不好，就没有去上课在家和UU玩。我回到家的时候UU正和妈妈在玩装纸尿裤的大塑料袋，UU把塑料袋当成花裤子，兴高采烈的穿上来，脱下去，还随着我一起跳了一下。昨天我们没有什么特别的规划，就是跟着UU不断的跟随，模仿，干预，想方设法的和她互动，尽量可以进行轮流游戏。游戏过程中我们感到UU对动作轻重的概念还不很清楚，但是我们用砂锤示范过几次后，感觉她的理解就好一些，可以基本按照指令控制动作的轻重。虽然昨天晚上UU的状态不是最佳，注意力不容易抓住，互动不很多，但是我和妈妈后来都感到还是应该这样和宝宝玩。我想我们宝宝的心灵之窗并不总是打开的，如果我们能够把握每一个打开的时段，让她感到和人互动的乐趣，经过日积月累她对和人交往的乐趣就会增加，关闭的时间就会减少。要坐到这一点，坚持不懈的和宝宝“硬玩”看来必不可少，要增加这方面的时间。

又，很多东西知道是一回事，理解是另一回事，实践又是一回事了。

YOUYOU爸

UU昨天晚上玩的时候，总想把自己画的画放在脚下踩，我去纠正她，对她说要爱惜画。结果小家伙看我的时候，我就感到她的眼神和表情有点异常，可能想打人。果然马上小家伙的手就上来了，我挡了一下但还是被扫到了脸上。小家伙最近打人是我们最为头疼的行为问题，通过一段时间的观察和讨论，现在家里基本已经统一了认识，就是要给她立规矩。这次小家伙撞倒了枪口上，我们马上全部拉下了脸，严厉地把她拉到墙边罚站，小家伙刚开始还嘴硬，我们问她“做错了没有？”她还说“没有”；问她“打爸爸对不对”？，还说“对”。后来看到我们都对她怒目而视，而且还被我们按住，就哭了起来，哭了两声后看看我们的表情没有再哭。站了一会儿，说“这里好痒”想去挠痒，也被我们制止，觉得委屈就又哭了两声。时间快到的时候，我们对她说“应为UU没有把小手管好，所以要罚站。UU以后能不能把小手管好？”“能”，小家伙不再犟嘴。我们又补充了几句爸爸妈妈喜欢什么，不喜欢什么，就让姥姥带她去玩了。
通过这次惩罚，我觉得UU有几点表现还可以：
1、可以感受到周围气氛的变化。我们脸色变化了后，她能够知道我们生气了，而且感到压力；
2、在罚站的时候，她还能够控制自己的行为，没有因为受限而乱闹；
3、站的时候眼神没有变差，看看我，看看妈妈；

小家伙睡了后，我们讨论了一下，准备以后这样做：
1、加强预防，尽量不要让她得逞；
2、“把管好小手”作为专用词汇，让她有深刻印象，知道怎么做
3、任何场合一旦出现，马上罚站
4、刚开始保持严厉神情，不说话，让她感到压力，快结束时，再向她说明为什么罚站，加深印象

风雨任平生

UU爸爸有没有仔细去看画上画的是什么图案？ 记得我家女儿小时也老踩画，经常被斥责，后来有一天我发现她的画面上是楼梯、或者小河及鱼儿呀之类的，猛然想到她用脚踩也许正在体验爬楼梯和在水中嬉戏的过程，当我问她是这样吗？她高兴的称是。只记得当时的自己是痛心疾首，还陪着她踩了一通。
也许uu不是这种情况，此处我只是提醒一下您，一定要在确保分析孩子行为产生原因的前提下再扬起惩罚的皮鞭，不要犯我曾犯的错误。

适彼乐土

UU最近怎么样了？一切都好嘛？

YOUYOU爸

非常感谢风雨任平生的提醒！
最近UU非常喜欢托马斯火车，昨天指着托马斯火车模型说：“就画这个托马斯”，于是妈妈就辅助她画了一个小火车。加之UU一直喜欢一本叫《小火车旅行记》的故事书，经常喜欢学火车进山洞。昨天晚上UU就是踩在这幅火车画上，所以虽然我们现在回忆UU当时没有明显表示出假象游戏的意思，但是你的提醒非常重要，让我们可以更加全面的看待孩子的一些行为，不会因为我们家长的片面而伤害到孩子

YOUYOU爸

下面引用由[U]适彼乐土[/U]发表的内容：

UU最近怎么样了？一切都好嘛？

谢谢适彼乐土的关心。UU最近的情况可以用“进步很大，问题不少”来形容。目前小家伙在社会参照，分享，大动作模仿等方面都有了比较大的进步，开始出现主动发起游戏和有假想游戏的行为。总的来讲是，眼神对视多了，比较容易玩起来了，理解力增强了。但是问题行为却有增多的趋势，这一点一直让我们揪心。

YOUYOU爸

今天YOUYOU中午睡的晚，午睡醒后已经到了晚上上课的时间，我和妈妈急急忙忙地把小家伙穿好衣服就赶去了。以为YOUYOU大梦初醒，可能要进入状态慢些，结果没想到今天状态很好。要么模仿老师的动作，要么瞪着大眼睛看老师，让我和妈妈在旁边喜不自禁。下课后连上课老师都夸奖YOUYOU今天表现很好。唉……我的宝贝，你要天天是这样就好了。

YOUYOU妈

很久没来写点什么了。
最近花很多时间和YOU在一起,包括每天的亲子课全程观摩,个训和她的自由时间。因为发现在看了很多书之后，我才知道我还是不那么了解YOU。究竟是什么阻碍了她的发展？
认知和智力方面是我们不太担心的问题，抽象概念的理解似乎还好，不用刻意去教，看巧虎就自己知道了长短、多少，个训老师尝试教不一样的概念，实物示范了两遍，她就明白了。只要学会的东西泛化都没有问题，自己就会新奇的到处去用。语言还是坚持到生活里多示范和旁白，YOU在自己进步着，抽象理解力在代词上遇到了困难，听觉理解还要提高。

精细比较弱，最近强化后，进步了一些，会自己主动找精细的玩具玩，这时我们发现，真正阻碍她的是耐心，和面对挫败感的情绪。

最近发现原来触觉防御是最阻碍她的东西，远超过我想象。在翻斗城的球球池边，玩的开心的她说：“XX商场好多小朋友啊。”热切的想进去，可是进去的一刹那，不舒服的感觉让她退了出来。肯德基的滑梯旁，一个看起来很喜欢身体接触的姐姐想抱抱YOU，YOU同意了，可是当姐姐连抱两遍不松手，YOU推了几次未果后，打了姐姐。亲子班，老师让她和另一个小朋友示范红萝卜、白萝卜游戏（每人手上拿一个不同颜色的萝卜，纸制后过塑，老师说白萝卜跳，拿者白萝卜就跳），我清楚看到当老师一喊到红萝卜（YOU拿的颜色），YOU的眼睛就望过去，听到老师的指令，就作了出来。可是手上拿着这个东西的感觉让她如此不舒服，以至于她很快要求和小朋友交换，交换后一会儿又把红萝卜扔到了地上。触觉防御让她不喜欢和小朋友近距离接触，亲子班的游戏只有她融入很好，才会让她暂时忘掉这种感觉，比如拉个圆圈走走等。
情绪因此而显得比一般孩子较为强烈。出现了我起初不能理解的打人行为。

也许还有生理和情绪警醒度的问题，这个我还没有搞清楚，最近努力多学习，希望能帮到她。

她好象很倔强，也许是她性格或年龄的一部分，比如穿鞋子，我会帮助她，我说：“抬左脚。”她会说：“右脚。”然后抬起右脚，这时我会依着她。当她尝试自己下公共汽车成功后，向我宣告：“我会自己下车了。”此后，只要下车就会推开我的手说我要自己下车。有些精细活动，我想辅助她，她会推开我的手说：“妈妈不弄。”可是有些时候她会比较坚持自己的意见，比如不坐我们家的车，所以我们只好有时间就带她坐公共汽车；比如她楼下公园玩不想回家吃饭，我得用很多手段实现目标。她想让我抱，我说到前面花坛那里就抱，他说好，走到那，她一定会让我抱。林林总总，虽然显示出一些能力，但让我们觉得带的累，不好说话，经常在谈条件，否则会有情绪问题。这一部分，我还想观望一下，我觉得大手牵小手里面说的对：让孩子变的比较有弹性比较好。希望YOU在我们谈条件的过程中，漫漫学会情绪调控的一点点方法。

心智部分还是比较弱，她现在能理解我的部分表情：生气、伤心。但同理的不大好。

一路走过来，感觉YOU的困难会在触觉、心智、情绪这几个部分。
目前周围的资源有限，感觉自己和YOU都处在瓶颈中。

YOUYOU妈

YOU一直入睡不好,要近1小时,前一阵买了消化酶\钙镁\锌(KIRMAN),没想到是失败的尝试.
消化酶YOU吃了状态变差,多动,警醒度和情绪变差,经询问虽然很少见,停了.
钙镁液是类似酸奶状的液体,哄着YOU说是酸奶,结果被一口吐出来,说:"这个酸奶有点苦.",此后闻到就不吃.
这两天,YOU感冒了,停课休息,睡眠问题好象又加剧了,苦恼中,疲惫中.....

风雨任平生

因为在孩子睡眠问题上自己有着切肤之痛，所以很能体会YOU妈的心情和辛苦，我家女儿彻底改观是在3岁半以后。而我至今也没搞清楚究竟是各种手段作用的结果还是完全属于自愈式的。只记得吃过一个疗程的中药（这个因我心里没底，没让接着吃，孩子姥姥则坚持把睡眠改善归功于中药），此外她喜欢我用手在后背稍带力度的按摩，常常需要摩2、3个小时，甚至半个晚上，那几年的日子至今回想起来还是心有余悸的。还有尽量不要让她白天睡太多觉；等孩子身体好了多带她出去做户外运动或旅游已达到劳其筋骨的目的， 其他实在想不出什么好的招数了。如果属于自愈式的，那就只有耐心等待了，在此谨望YOU妈多多珍重！

妮子

YOU妈的帖子顶上来了。我昨天一顿好找，搜索不出来。

给你短信了。

YOUYOU妈

谢谢风雨任平生的真诚分享和关心,感觉很温暖,宝贵经验我会去试的.：）。

YOUYOU妈

妮子：这次从上海回来，YOU又感冒了，帖子顾不上写了。回头把杨教授点评放上来，这个周末我们又会去上海，请吴老师评估，希望再见到你。

妮子

我周六在火马，你找我啊。