从今天开始，让儿子进步

蛋妈

大S也来了，非常感谢你的建议，我一定会坚持的，绝不对他妥协。
那天有个朋友告诉我，孩子的眼神还是不好，各位，谁有好点的对眼神的训练方法，指点一下吧。谢谢了！

pastryjing

用喝奶哄好这是你在向孩子强化他的不良情绪。
最简单的一句话是，停下来。  停了才可以**  

哭的时候剥夺心爱之物，更不要说不能给其他好吃好喝了。

pastryjing

晕了，没说清楚。要先区别是正常需要还是无礼的。 正常需要就没什么说了。

还有，就是你要先明白你定的规矩是什么，并且让孩子自己明白。最大的忌讳是你的底线因孩子的哭闹而调整调整。

更难的在于，要让他明白，在上课时你是老师，在一起玩时你是朋友，睡觉相拥时你是妈妈，在犯错误时你是铁面人。  这些角色全部都是你。 并且每个人角色都无比鲜明。

正象你说的，我也觉得，难。

粲爸

难在坚持和自始致终的一惯性,这是我们做父母的通病.眼神不好的训练技巧,光靠训练是解决不了的,首先要解决对人的兴趣,并且能产生交流,这方面又需要认知和理解力的支持.只能一步步来,蛋妈也不能急于一时.

蛋妈

今天早上爸爸手机定时响了，皮蛋没睡醒，闭着眼睛问：“是什么响？”爸爸说：“是手机。”没想到皮蛋来了一句：“是手机呀。”
最近眼神好象好些，在床上面对面睡觉不再回避我们的眼神，跟别人说再见也还看一下，个训老师也反映这几天眼神好一些。
可以用简单的语言讲故事，若要求他讲故事，他会讲《沉睡的公主》：“有一个公主，巫婆施了魔法，公主睡着了，动物们唱歌，公主醒了。先是小狗唱歌，最后是乌龟唱歌，乌龟唱完公主就醒了。”这个故事是皮蛋亲子班老师表演的儿童剧，爸爸录了像给皮蛋看了一次，此后一段时间又给他讲了几次，并教他复述了几次，现在得到这样的结果还是比较欣慰的。
长时间来，L老师给皮蛋上课时表扬和批评的语气比较夸张，一天我们开玩笑地学L老师对皮蛋说话，然后问皮蛋L老师是不是这样批评的，此后再问皮蛋：“L老师是怎样批评你的？”他还能学两句：“说错了！不喜欢！罚站！”
在家用逻辑狗做作业，都能作对，就是连线有些跑线，涂色经常出格，为了回避出现这些问题，皮蛋总是要拉爸爸或妈妈说：“爸爸（妈妈）教我。”而且每次做都习惯于把每一步都用语言说出来。边做边说好象是他的习惯，就连上楼梯都要伸出手指说“一楼”，到了二楼就伸出两个手指说“二楼”，到了三楼就伸出三个手指说“三楼”。

蛋妈

爸爸总是跟我想的不一样。我怎么觉得眼神没什么变化呢？到是现在越来越自由散漫，晚上玩的不睡觉，早上不起床，不去上课，也不让妈妈去上班。懒孩子一个。

小小鱼儿

下面引用由[U]蛋妈[/U]发表的内容：

今天早上爸爸手机定时响了，皮蛋没睡醒，闭着眼睛问：“是什么响？”爸爸说：“是手机。”没想到皮蛋来了一句：“是手机呀。”
最近眼神好象好些，在床上面对面睡觉不再回避我们的眼神，跟别人说再见也还看一下，...

皮蛋进步很大呀，在家在幼儿园都表现挺好的，故事也复述得很棒，看好他。

粲爸

要求不一样,即有闪光点,也有些不足.总体来说是进步的.总之前面的路还有很长,蛋妈不能太急.

JJmum

跟我们家一个情况. 爸爸比较乐观, 妈妈是悲观主义者. 但我看到皮蛋有很多亮点. 这点是错不了的!

快乐的深深

蛋妈，记得qinhantang夫人转述她婆婆的一句话“你想象你的孩子是什么样，你的孩子就会是什么样”。即使是在帖子里记述时，你潜意识里认为孩子没有进步，那在现实生活中你又如何带着欣喜的表情来跟孩子玩呢？其实孩子是非常敏感的，他真得能读懂你内心的感受呢。这方面我顶一下蛋爸，他跟孩子玩时的表情自在放松，其实很适合教孩子呢。蛋妈还是急，还需要放松下来。
另外我最近看网上关于想法解读的帖子，http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=83&ID=217660。（其实深深的没心眼就是缺的这块。）里面有一些台湾书籍下载（141楼的地址就可下载），皮蛋理解力很不错，初期阶段的可以给他试着做做。

对不起你

是呀，这次见他我觉得比上次好，你多虑了

pastryjing

天哪 这就是蛋蛋呀。我原来一直被蛋妈说的晕死了，拿蛋和依比呢。真是叫打。 我现在才看清蛋的水平呀。 太厉害了

安馨妈妈

还是那句话：在皮蛋爸爸的笔下，可以看到一个很真实的皮蛋。

皮蛋真的很棒的，继续加油。

快乐小鱼

       皮蛋真棒，真可爱！

蛋妈

昨天又经历了崩溃的一天，注意力不集中在上个训的时候达到了顶峰，以至于课程无法进行下去，老师跟我说他的状态很奇怪，让我留心，是不是因为课程太难导致的厌学状态。带他上机构的姥姥也反映最近上课没以前那么听话了，上课没那么认真了，做操也不好好做了。说实话，我没有觉得他有厌学的表现，课程也是老师自己安排的，我从来没有给孩子加过压，就算是难了，也就是上课那一个小时而已，在家我从来没有硬逼着他学他不喜欢的课程，不管是点连线还是涂色或者是做逻辑狗都是他自己愿意才做的。对于老师的话，我也是很困惑。不管怎么样，孩子昨天的状态真的是很差，回家路上又因为一件小事开始大哭，哭到家里我和爸爸忍不住对他发了脾气。昨天刚看完网上的帖子，我感觉他很像人家写的“执拗敏感期合并完美敏感期”，只是不知道怎么处理这种追求完美的执拗。孩子哭完了，好像发泄了一样，又变得轻松和开心起来，于是我也决定，管他什么厌学不厌学，管他什么课程不课程，孩子状态不好，不想上课就不上了吧，我还是要给他一个宽松的环境的，再不能对他发脾气了。

pastryjing

你做的真好，你已经很棒了。看到你的贴子我也在反省自己。平时那张臭脸是要好好整理一下了。

粲爸

这种情况产生的原因很多,只要我们坚持正确的引导,会度过这段时期的.皮蛋加油.

下面引用由[U]蛋妈[/U]发表的内容：

昨天又经历了崩溃的一天，注意力不集中在上个训的时候达到了顶峰，以至于课程无法进行下去，老师跟我说他的状态很奇怪，让我留心，是不是因为课程太难导致的厌学状态。带他上机构的姥姥也反映最近上课没以前那么听话...

JJmum

我觉得孩子在发展过程中一定有起伏的, 大方向没变, 就不用太担心.

骏骏妈

好久不来，皮蛋真的历害啊，会讲故事了。羡慕

蛋妈

最近皮蛋的重复语言比较多，每次回到院子里都要把一路上的楼的楼号说一遍。在其它院子，看到楼房就要问这是几号楼，一旦找到楼房外墙的楼号就说“这是**号楼”，然后就一个一个楼的去找楼号，找到了就又说“这是**号楼”。睡觉前总要不断重复“睡一觉就天亮了，就是星期*了；再睡一觉又天亮了，就是星期*了；再睡一觉又天亮了，就是星期*了”。“好不好”已经成了他的口头禅，每说一句话后面都要加上一句“好不好”，比如“我们先回家，然后在吃饭，好不好？”
对于要动脑筋的问题有些回避，如果认真的话可以算对和小于10的加法，可以回答出一排卡片中有多少种类型和颜色，但对于这种需要动点脑筋的问题经常逃避，坚持要他回答就胡乱地应付着回答。不喜欢特教老师的严厉态度，对到特教老师南里上课越来越排斥。