好姑娘求学记

zhenghao520

    什么是浪费？我也是一知半解，但这几天却糊里糊涂地让阿好初步理解了“浪费”的具体所指。
    对于教育自闭症孩子，我是不称职的，我不知道什么是最简单的，如何入手？但是对于教育阿好，我是熟悉的，她有很好的语言理解能力，因此我经常是在现场中直接阐述含义。阿好理解“浪费”是这样开始的：前天傍晚天还很亮我们看到了道路两旁的路灯已亮，就跟阿好有了这样的对话：
    我：“看，路灯”
    阿好：“路灯亮了”
    我：“路灯什么时候亮？”
    阿好：“天黑的时候亮。”
    我：“那现在是？”
    阿好：“白天”
    我：“白天需要亮路灯吗”
    阿好：“不需要”
    我：“对了，现在不需要亮路灯，路灯却亮着，真浪费”
    阿好：“浪费是什么？”（阿好最近很会针对不理解的词语发问”
    我：浪费就是路灯不需要亮的时候却亮着。还有就是明明天气不热，还去开空调吹冷风，还有。。。。
    阿好：还有什么呢？
    我：还有水龙头没关紧，浪费水。
    说到这里阿好没有继续问了，我感觉自己也说不下去了，就说了一句“我们不能浪费”就转了话题。
    今天天气凉快，但我发现阿好却按了空调开关，
    我就问：今天热吗
    阿好：不热
    我：那谁打开了空调？
    阿好（指指自己）：是好好。
   我： 那不热又开空调是？
   阿好：浪费！说完后，立刻关了空调。
   我：对，做得很好！不能浪费电的。

    到了晚上，刷牙的时候，阿好不小心将刚盛好在杯子里的水倒掉了。突然带着哭腔说出了：浪费！水浪费了！我立刻接话：“是浪费了，浪费了一杯刷牙的水。不过好好是不小心才浪费的，如果小心了呢？”
    阿好：“就不浪费了”
    我：对了，那你小心点，再来一杯水吧。
   
    睡觉的时候灯开着，我关了灯。阿好喜欢开灯睡觉，就让我开灯。我说：睡觉开灯有用吗？
   阿好：没用
   我：没用还开灯，要浪费电吗？
   阿好：不要浪费。

    浪费的理解还有很多层面，初步理解了浪费有助于一些好习惯的养成。
   
   
   

行吟

宝宝真不错啊

小米子妈妈

感觉你家孩子不象自闭,而且智力超常!

正好妈

下面引用由[U]小米子妈妈[/U]发表的内容：

感觉你家孩子不象自闭,而且智力超常!

呵呵，曾经以为是智力超常，现在不熟悉的人也这样说。
但我们自己明白，她的社会性缺的厉害。每天早上醒来都在自言自语说在托班学的知识，很晕。（他们托班下午有看《汉字宫》）。
在家里，我们也经常幻想她是正常的，可到托班和其他孩子的社交以及主动语言，那差距大的让我自己都无法正视。[EM12]

小米子妈妈

建议去找陈医生做个测评

zhenghao520

下面引用由[U]小米子妈妈[/U]发表的内容：

建议去找陈医生做个测评

已经报名了，8月份杭州评测

正好妈

还是忍不住写点什么
今天还是让阿好在托班呆了一天，中午还睡觉了；老师的反映是上课坐不住，老自己一个人跑到大堂去找书看。如果一直这样的话，以后的幼儿园生活是很难适应的。
晚上是去看阿好表哥的幼儿园的毕业演出，真的很感慨和感动。如果有一天阿好也能站在这舞台的中央，那我一定会是热泪满眶。
表演从7点开始到9点半结束，阿好的表现还可以，特别是最后的时候，我们问她“回家还是继续看”，她选择了继续看，尽管看上去很想睡了，我们觉得她也不能看懂什么。
阿好表哥读的是以双语为特色的幼儿园，表哥对表演和音乐及英语又特别感兴趣，让他有空多陪阿好绝对有帮助。可现在正常的孩子的日程安排是那么忙。还是有些担心阿好的两个月的假期，还没安排。

zhenghao520

     阿好看表哥演出看到一半的时候，说自己想尿尿，我就带她来到了洗手间，突然想起身边没有纸巾，就跟她说：
     “阿好真的想尿尿吗”（这家伙最近老是用尿尿的借口来忽悠我）
   阿好：“真的”
   我：“可是爸爸没有纸巾不能擦屁股怎么办么？”
   阿好：“去买”
   我给了她一块钱：“那你自己去买吧”
   阿好：“好的”
   我（强调目的，不强调的话到了小卖部东看西看就会忘记了）：那你知道要去买什么吗？
   阿好：“去买纸巾”
   我：“那去吧”。小卖部就在室内附近，在我的视线范围内，我就任由她去了。
   阿好拿着一块钱本来想跟店老板说什么的，突然发现一个大的纸巾箱子，就过去想把它打开，由于老板没理会，阿好在那里呆了一分钟后，我给了语言提示
   “找叔叔” 阿好听到后跑到了店老板前面，把钱递给了老板，
   这时老板问：“小朋友，你要买什么？”
   阿好想了半天，终于说出了“买纸巾”，并在老板转身拿纸巾的时间里，阿好是有注视目光和耐心等待的。这一点，进步非常明显。

   演出结束的时候我们去了金太子牛排馆，由于人不多，我决定让服务员跟阿好有简单的交际对话。服务员拿来菜单的时候我跟阿好说：“你来点菜”，阿好顺手接过菜单，我跟服务员说要麻烦她多等一会，让我的女儿学学点菜，服务员乐意接受。
   阿好拿着菜单看了2分钟还是没话，我给了语言提示“阿姨在等你点菜”
   阿好就开始一边看一边说着：“要点什么么？”
   有过了一分钟，我看她还是没行动。就再提示：“这么多菜，五花八门，看得头都晕了，那就从最后一排中点吧”
   这下提示立即有了效果，阿好最终将目光停留在“烤黄鱼”上，最后跟服务员说（没有目光跟随），“我要点这个”
   服务员：“这个是什么啊”
   阿好（这下有了目光）：“烤黄鱼，好好要点烤黄鱼”
   服务员：好的，那你还要吃牛排吗？
   阿好：要
   服务员：那你在点点吧
  阿好又一分钟没反应， 我（再语言提示）：“那就从第一排中点吧”
   阿好：“要点儿童牛排套餐，点这个”
   服务员：好的，你要几成熟？”
   阿好（无语），这很难，我就接过话：“要全熟的”

   牛排上得较快，只是考黄鱼久久上不来，期间我跟服务员催了一句“烤黄鱼怎么还不上来”，没想到阿好听到这句后突然不停发问：烤黄鱼哪里去了呢？一直说到上来为止（还好我催了后就上来了），之后大家就美美的吃起来。
  
   

zhenghao520

阿好的语言的正确应用已经有了很大进步！现在的问题就是交流时声音很轻，几乎没有语调变化，但是一开始假想游戏，她的语声语调又全部正常，这一点干预起来很难，每次要求她大声说话，阿好即使很配合，也都是用假声来提调，这一点真的很困惑。

zhenghao520

    今天阿好爷爷奶奶回来了，在他们没到家之前，我跟阿好说爷爷奶奶要回来了，结果她立刻跑去门口看，发现没有后就问我：爷爷奶奶在哪里，我说还没到家，。后来他们到家的时候，阿好还主动跑出来，带着笑容，这一点还不错。
    下午带她去海边玩了一个小时，阿好一直在玩沙子，期间也有和她小表哥一起玩水的时刻，但没有特别兴奋的表情。晚上的时候我给她上了一节配合的课和假想游戏课，无奈小家伙太困，效果一般。
    总体来说，从以琳培训回来一个月，进步的表现是语言表达能力提高，社交方面被动反应增多，主动依然缺乏，感统好转但不明显。

zhenghao520

托班本周结束。昨天安排了阿好和她表哥的假期作息表，但执行起来应该有难度。
先写下，以提醒自己。
周一，二，表哥家：阿姨负责（音乐，科学；游戏）；下午外婆家自由活动；晚上阿好爸爸负责户外活动。
周三，四，五早上：我负责（英语，电脑，认知，画画，手工，游戏）；下午3--5点（爷爷奶奶--自由活动：橡皮泥，VCD等）；晚上两家户外活动
周六，日，两家远距离户外活动

执著

哈哈，看来最近好好又进步了呀，不错呀。加油！

接好好妈妈264楼说，要继续加强游戏的练习呀！

执著

她们都放假了呀？好幸福呀。
看到楼上写的假期作息表很是丰富周到呀。

顶~~~~~~~~~~~

zhenghao520

下面引用由[U]执著[/U]发表的内容：

她们都放假了呀？好幸福呀。
看到楼上写的假期作息表很是丰富周到呀。

顶~~~~~~~~~~~

计划总是完美的，呵呵，执行怎么样，还得不断自问

zhenghao520

   昨天晚上的桌面教育，我尝试了“闭眼听问”（阿好闭着眼睛，回答我提出的各种各样的问题），结果发现阿好注意力非常集中，效果也非常不错。下面是其中一段对话（生活性推断）：
   我：“妈妈现在可能在哪里？”
   阿好：可能在书房。
   我：她可能在干吗？
   阿好：在玩电脑
   我：想吃冰激凌吗？
   阿好：想吃
   我：冰激凌会在哪里？
   阿好：我们家冰箱里，超市里
   我：明天上午爸爸去新爱婴是去？
   阿好：送好好。
   我：明天下午爸爸去新爱婴要干嘛？
   阿好：接好好。
   我（双手伸到桌子下面轻按她的膝盖）：爸爸的双手在哪里？
   阿好：在我的膝盖上。
   我：你最喜欢去哪里玩？
   阿好：海边。
   我：眼睛闭着累了吗？
   阿好：累了
  我：那你现在想干吗呢？
  阿好：想睁开眼睛。

zhenghao520

刚才利用蹲厕所的时间用手机写了300字，却发不到这里，泡汤了，郁闷中。再写一次，没耐心了，还是赶紧看书去吧。

执著

看着菜地掉下去了，赶紧来踢一脚，顶上去。哈哈~~~~

期待着好好的进步。。。。。。。。。。。。

zhenghao520

    阿好最近几天都在跟小表哥一起，感觉她已经没有像以前那样自闭了，很多时候都能追随哥哥了并一起玩了。
    今天晚上我带她和张弛去了小博士乐园，阿好玩的比较开心，最后的时候我带她去联系攀爬，小家伙可能是累了，不肯合作，嘴里又说出了意想不到的话：“爸爸，我想回家。”
    我问：“你玩的很好啊，真的要回家吗？”
    阿好：“我玩不动了，要回家。”
    “爸爸，我想回家”这句话真的太重要了，阿好已经初步明白家是休息场所，累了的一种需要。我听完后，点点头，她举手示意让我抱，我轻轻的抱起她，阿好自然的趴在我身上，这让我感觉非常踏实，非常甜美。

正好妈

今天是阿好东方爱婴音乐课的最后一节，表现真的还可以，老师给的最佳进步奖正好反映了这一过程。记得两周岁多时，阿好也上过一次音乐课，但那时她就是想玩玩具，每节课都要追着她满教室跑，最后只好停了一段时间。
这里的音乐课就是奥尔夫音乐，真的不错，虽然阿好的动作不标准，基本上能跟上老师的变化，能完整的跳好新疆舞和《同一首歌》，还能认识了各个节拍的音符；就是很晕的是她不会打节拍（呵呵，只能怪遗传吧。）
在这里很想感慨的是正常的孩子也都有很明显的刻板行为：每节课开始都是要小宝贝自己想动作和大家打招呼的，结果4个宝贝每次动作都是都和自己第一次用的一样（阿好是学小鸟飞，有个男孩是学打枪，有个男孩是爬爬，最后一个是奥特曼）；而且也多少有点行为和语言等等方面的问题。阿好的表情和他们比明显落后，但有个男孩到现在都无法清晰的叫妈妈，说个4岁根本听不出来，而且胆子很小，但表情好的很，依赖妈妈，其他正常；另外的一个男孩很大胆，但破坏性强，总爱按自己的方式表现自己；只有一位男孩，没有明显的行为问题，可他也超级迷奥特曼，暑假在学4门：美术，音乐，英语和小主持。
再见了，音乐课；我们要在生活中继续。

正好妈

晚上带阿好去看哥哥的钢琴演出，在去的路上的对话或许能预测阿好的未来，也能给我们提个醒。
妈妈：哥哥会弹钢琴，将来可以当什么呀？
阿好：音乐家。
爸爸：还可以是钢琴家，音乐老师等等。
妈妈：那你将来呢？妈妈的职业是老师，你想。。。
阿好：当兽医，给小鸟打针，洗澡。。。
爸爸妈妈：晕。
反思：阿好对动物的兴趣明显高于人；她的认知确实很强，而且记忆力也不错（别人打听上次去青岛住了什么酒店，我们两人都想不起来，只好向阿好求助，呵呵，她还真的记得。）；或许吧，将来能真的从事和动物有关的职业也不错。
加油，现在必须先让阿好能坐好，不要在上课的时候随意走掉。（认知强也是问题，老师说的太简单的话，她就走掉；看电视学汉字的时候能做好，看自己喜欢的碟片也能做的很好。）