好姑娘求学记

zhenghao520

    这几天的进步也是看得见的，比如能拿着话筒在大家前面表演唱歌了，能结合想象进行正确表达了，能接受一些交互性的训练了，如互猜谜语，互相提问，等等。
    小家伙超强的表现是，能使用夸张的语言了，“正话反说”（如乱七八糟——糟八七乱），“胡言乱语”（我昨天在飞机上钓鱼，钓着钓着结果钓到了一只海鸥）语言游戏已经非常熟练，尤其是正话反说部分，她的正确反映速度已经超过了大她两周岁半的哥哥。

zhenghao520

今天最值得高兴的事是局领导终于同意让请假三个月了！这样一来，去以琳的前期带孩子问题基本解决。

圆月豌豆

阿好的进步真大，各方面能力也很好，我现在就可以断定，将来她一定能像石头一样，成为一个正常的人

zhenghao520

下面引用由[U]圆月豌豆[/U]发表的内容：

阿好的进步真大，各方面能力也很好，我现在就可以断定，将来她一定能像石头一样，成为一个正常的人

多谢浩天妈妈美言和鼓励，说的我心里那个乐呀，我一定会更加努力的，哈哈。

zhenghao520

这几天阿好跟一个小阿姨（5周岁）在一起，由于小阿姨是个开朗活泼的小女孩，游戏组织能力极强，这对阿好帮助很大，今天晚上小阿姨就跟阿好玩了7个类似RDI游戏，如新娘新郎、木头人，输了跟我走，龟兔赛跑，火车头，老狼几点钟，大家来扫地，等等，阿好表现还好，由四个游戏是主动投入的，玩得也不错，只是笑声不大。

正好妈

不知觉中，时间过的那么飞快。阿好的排名已经在100之内。怎么办，该做怎样的准备呢？心里真的很着急。最近有些远离阿好，还好她终于有了一位比较固定的玩伴，一周能有3到4个半天的互动时间。
阿好爸的假是请下来了，我的还是未知数（高三对于每个学生来说都很重要），可在这样的工作环境中，怎样让别人更理解我们呢？
教阿好任何和人际有关的东西都比较难。虽然现在出来，别人也不会看出她的不同；但。。。

zhenghao520

    第一次掉到了第四页，呵呵，写点什么已经变成即兴发挥了。
从知道阿好症状开始到现在，心里已经平静了很多，发现即使如此，很多事情该过的还是得过，生活仍得精彩和继续，只不过时间得更有效的去利用和发挥了

    今天阿好早上起来要去好又多超市，我开始说明了很多理由不能去，但阿好就是不让，还哭了（这种为期待性的要求哭闹还是第一次，说明阿好的自我意识得到了进一步成长。

     最近游戏做的不错，因为有一个好玩伴，阿好有了被动投入，主动发挥。

    阿好的语言表达和理解力进一步提高，用词造句的本事也越来越好，日常沟通表达也没有那么生硬了。

正好妈

还是社会性的问题困扰我。
算起来从以琳家长培训回来快2个月了，今天又测试了小家伙主动性语言。她八点醒来，我继续在床上，1个小时---一直自言自语，没有交际的互动语言。最后像是自己玩烦了（期间还一个人玩了贴纸的书，还玩了画板），把头靠到我的手臂上问：爸爸呢？爸爸去哪里了呢？
唉，1个小时，一句主动语言，还是没有称呼的。我顿然感觉失落。

正好妈

今天的快乐很简单：小家伙1句话--（主动说的）不要去希希家，要希希下来。
玩伴对宝贝的社会性真的太重要的。看到希希（好好的小阿姨）那么夸张的笑和哭，语言那么丰富，真的觉得自己教孩子的方式太单调了。

正好妈

一直在和阿好爸在回忆阿好的成长过程，有太多的正常之处也有太多的异常的表现。2周半真的是一个转型期。
再过一个月阿好就要去正式的大幼儿园了，怎样利用好这一个月呢。心里很慌，去以琳最快可能要到10月份了，我们该怎么办呢？
现在阿好的问题：
1.指令的接受（反映慢需要反复说，幼儿园的老师能接受吗？）
2.生气时，还会语言混乱（如说：六个什么呢？。。。也是动物）
3.特别偏爱小鸟，什么东西都要和小鸟有关，睡觉也要唱小鸟的歌
4.中午不午睡，或玩累了4，5点才睡
5.上课还难坐住，会自己突然一个人走掉
6.不会分享情感，其他人哭很久也不理会
7.自理能力偏弱：不会主动要就加减衣物和吃饭要人喂
8.会走神，突然自言自语
9.不能很明确物品的归属：自己的东西被人拿走不生气，自己也会随意乱拿别人的物品
10.身体触觉部分敏感，部分迟钝：衣服湿了就要脱掉（现在及时擦干可以接受），手上和脖子上不让带东西；用东西挠后背等地方不大反映
11.认知有些刻板：摔疼了会要求涂药膏，不要吃的东西会说：。。。吃多了会上火等
12、你我他会用名字代替
13.会自言自语，发呆
14、不会主动称呼，不关注其他人
15.有书，她就会自己一个人研究，不理会别人（超爱看书）
。。。
暂时想到这么多。
呵呵，终于写到自己生日的这一天了，弱弱的祝自己生日快乐。在阿好睡觉前引导她了：如果爸爸生日，那我会祝他生日快乐，那你呢？。。。但愿明天能听到阿好主动地祝福，那就太好了。

正好妈

社会性教育培训班教案

课程内容：自我意识唤醒和心理辅导，自我表达、自我调节和语言技巧学习，穿插情景表演、社交和益智游戏。
训练目标：通过课堂讲解、身体体验和游戏表演等方式，唤醒自我意识，发展自我调节和自我控制，提升语言技巧，学习自我表达与互动，塑造良好的社会行为和社会感情，为实现社会生活自理、社会生活自立做准备。
第一节课  自我意识唤醒一
1、训练目标
让孩子通过感觉和视觉，体验“我”和物质世界、“我”和他人的区别。
2、训练内容
（1）投影播放孩子的照片和录像，点评五官、体形和衣着，以夸奖为主；看群体照片，分析自己与他人的不同。
（2）让孩子拍打物体，然后再拍打自己的身体，体会感觉的不同。
（3）让孩子拍打他人，再拍打自己，让孩子体验感觉的不同。
（4）让孩子体会痛、酸、麻、痒的感觉。
3、游戏
（1）和孩子面对面，让孩子指出自己的器官和对方的器官。
（2）让孩子闭上眼睛，按照指令行动，体验到对自己器官的支配。
（3）闭眼走一段路去摸目标。
（4）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
每得到一次表扬，给一个奖字，每个奖字可以换一个小礼物。
5、提示
通知下节课带食物、玩具和家庭里的重要物品。
第二节课  自我意识唤醒二
1、训练目标
让孩子理解对自己物品的所有权，建立对自己的亲人的归属感。
2、训练内容
（1）分配给孩子玩具，每个人只能玩自己的玩具，未经同意，不得动用他人的玩具（经过同意可交换互玩）。
（2）分配给孩子食品，每个人只能食用自己的食品，未经同意，不得食用他人的食品（经过同意可交换试吃）。
（3）带来一件重要物品，要求孩子自己存放，下课时自己找出来带走（争取以后每节课都这样做）。
（4）围坐一圈，让孩子认识自己和家庭成员的关系，认识其他儿童和其家庭成员的关系。
（5）重点讲解“不经过同意，不能占有他人的物品”；我们每个人都有自己的家和亲人，每个人的生活是不同的。

3、游戏
（1）小蝌蚪找妈妈。通过衣着、声音、鞋子、双手找出自己的父母。
（2）混合玩具和物品，快速找出自己的玩具物品。
（3）混合玩具，拿出一样，让孩子抢答是谁的。
（4）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
每得到一次表扬，给一个奖字，每个奖字可以换一个小礼物（必须注意保存自己的奖字，否则换不到奖品）。
5、提示
提醒下节课，让孩子穿上自己最喜欢的衣服，稍作打扮。
第三节课  评价自我一
1、训练目标
引导孩子正面评价自己的容貌和外在形象，建立自尊和自信。
2、训练内容
（1）播放集体照片和录像，讲评每个孩子的性别、容貌、发型、体型的差别，夸每个孩子的新衣服。
（2）引导孩子自己照镜子，评价自己的服装、身材、相貌，体验愉快和自豪。
（3）让孩子介绍自己的容貌优点，众人点评孩子的优点。
（4）父母介绍自己的孩子特点，表达对孩子的爱。
（5）让孩子给自己画像，说明画面内容。
3、游戏
（1）评选容貌之星。根据每个孩子的特点给**之星并奖励。
（2）过家家，根据孩子的容貌特点分配角色。
（3）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
下节课带上自己的得意作品、考卷，准备特长展示，穿运动鞋。
第四节课  评价自我二
1、训练目标
引导孩子正面认识自己的能力，建立自尊和自信。
2、训练内容
（1）让孩子展示自己的作品和考卷，分享成功的喜悦。
（2）让孩子介绍我还会什么。
（3）众人补充孩子的优点和能力。
（4）父母介绍孩子的能力和特长。
（5）每个孩子进行特长展示。
3、游戏
（1）羊羊运动会。跳远、摸高、接力跑，可以计时和破纪录（争取以后每节课进行一次）。
（2）让孩子逐个表演节目。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家长提前熟悉教孩子感觉的儿歌。
第五节课  自我需要表达一
1、训练目标
训练孩子学习表达主观生理感觉和需要。
2、训练内容
（1）成人来表演各种感觉，以夸张的语气、表情和动作表现出来。
（2）让孩子体会痛、酸、痒、累的感觉（羽毛、拍打、搔痒），形容各种感觉。
（3）学会表达感觉的词汇和表达感觉的句子。
（4）说儿歌：“肚子痛了去厕所，肚子叫了是好饿，口干舌燥要喝水，受到伤害说好痛，四肢无力我好累，头晕脑胀生病了，又麻又痒好讨厌。”
3、游戏
（1）过家家。扮医生看病。
（2）量词接龙。一条**，一把**，一个**，一张**，
（3）说近义词和反义词。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家长提前学会情绪操。
第六节课  自我需要表达二
1、训练目标
学会表达心理感受和需要，正确地处置自己的情绪。
2、训练内容
（1）介绍什么情况下会有什么感受，什么是喜怒哀乐。
（2）让孩子观察他人的表情、动作等，再把相应的感受和情绪教给孩子，学习表达不同情绪的词汇。
（3）在孩子处于某种感受和情绪状态时，告知孩子相应情绪的词汇。
（4）让孩子学会表达情绪的句子，并表演各种感受和情绪。
3、游戏
学做和表演情绪操。
羊羊运动会。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家提前进行等待方面的练习，下节课带上孩子最爱玩的玩具，带上积木。
第七节课  自我调节和控制一
1、训练目标
学会控制自己的情绪和欲望。
2、训练内容
（1）学会等待。
告诉孩子很多事情需要等待，二十分钟后可以课间休息，得到心爱的玩具玩一会儿。
安静一分钟，每人得到一颗糖。
认真排队，每人得到一颗糖。
家长告诉孩子，通过等待以后，可以满足孩子的需要。帮助孩子维持等待。
学会“没关系”，得不到一样东西，先去玩别的，稍后再来玩这样。
（2）面对失败
讲解每件事情，都会有失败，失败是一件很平常的事，而且每次失败都有再来的机会。有比赛就有先有后，先后是会变的，谁都有机会排到前面去。
父母和孩子一起堆积木，堆很高，失败，哈哈笑一笑，再来一次。
3、游戏
剪刀石头布定输赢。
羊羊运动会，比出输赢，颁冠亚军。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
提前对孩子的特点和缺点进行分析，为下节课做准备。
第八课  自我调节和控制二
1、训练目标
帮助孩子认识自己的特点，改正缺点，有意识地提高自己。
2、训练内容
（1）先说孩子的优点，然后说说缺点，总结一下孩子在群体中可能的处境，分析原因，告诉孩子他在别人眼中的形象。
（2）设置场景，告诉孩子人们对各种做法的态度，表演示范积极的做法，让孩子形成“我希望别人怎样看待我”的期待心理。
（3）设置场景，要求孩子用积极做法来完成，让孩子懂得用自我期待约束自我行为。
（4）帮助孩子制订可行的改善目标，近期目标和中期目标相结合。
3、游戏
绑腿走、两人夹球等两人合作的游戏。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家提前了解孩子最喜欢什么东西和什么人，问孩子的理想，为下节课做准备。
第九课  自我调节和控制三
1、训练目标
帮助孩子建立理想，确立自己的奋斗目标，为实现目标而自我调节、自我控制。
2、训练内容
（1）我最近想干什么
（2）讨论暑假要实现的目标
（3）下学期要实现的目标
（4）我喜欢什么人，我的理想是做一个什么人
（给孩子寻找可期待的角色目标，告诉孩子实现角色要具备的条件，检查对照自己，实现目标哪里还有欠缺，设计改进的办法，帮助孩子制定改善自己的计划。）
3、游戏
（1）过家家，扮演自己喜欢的角色。
（2）报纸撕长条。比谁最长，练练为实现目标的耐性。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备一些人物图片。
第十节课  观察和评价他人一
1、训练目标
及时掌握他人的容貌特征，为社交做准备。
2、训练内容
（1）看图片说特征。性别、高矮、胖瘦、肤色、容貌、衣着等。
（2）引导孩子说出自己喜欢的人，让孩子对自己喜欢的人和不喜欢的人进行比较，辅导孩子说出自己喜欢的原因。
（3）夸大人。说大人的容貌优点，一直到大人笑为止。
3、游戏
（1）根据描述，找到要找的人。
（2）丢手绢。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备人物表情图片，家长在家排练一下人物表演。
第十一节课  观察和评价他人二
1、训练目标
及时掌握他人的情绪特征，学习与人相处的技巧。
2、训练内容
（1）说明他人的感受，喜怒哀乐。
（2）看图片，该找什么人玩。或者表情红绿灯
（3）现场演示，尊重他人的物品，学会借。
（4）现场演示，关心他人的需要，学会帮助他人。
（5）孩子参与演示，根据别人的表现采取适当行为。
3、游戏
（1）根据一个人的表演（动作、话语形容）来猜物品或者事情。
（2）根据人物表情猜他怎么了。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备人物图片，家长在家排练一下人物表演。

第十二节课  观察和评价他人三
1、训练目标
及时掌握他人的社会特征，做出正确的回应。
2、训练内容
（1）放图片，看制服，知职业。
（2）根据形容，说出他是干什么的。
（3）看录像，他真棒。
（4）看录像，他真好笑。
3、游戏
（1）猜猜谁是大坏蛋。（大人表演：丢东西了，不知谁偷的，警察来了，小偷害怕，露出原形。）类似的游戏，延伸开，如谁得奖了。
（2）角色扮演。分配不同的角色给孩子，辅导他完成。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
多和孩子玩换位思考游戏，为下节课做准备。
第十三节课  换位思考
1、训练目标
侧重在语言训练中发展孩子的思维能力，让孩子逐渐摆脱自我中心化的思维方式和语言表达方式。
2、训练内容
（1）听明白他说的。让孩子转达对他人的要求。
（2）他可能不明白我说的。形容自己看到的，再去看别人看到的。正面和侧面不同。
（3）让孩子听故事，中间停下来提问。
3、游戏
（1）他该上哪儿去找东西（一个人走开后，动了他的东西，他回来后应该上哪儿找）
（2）左右手，让孩子分清说话人的左右。
（3）传声筒，传话游戏。
（4）“你在哪里？”应答应该不是“我在这里”，而是我在**地方。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家里来客时，让孩子参与接待，为下节课做准备。
第十四节课  招待客人
1、训练目标
模拟客人来的场景，给孩子一定的任务，给孩子展示自己的机会，得到客人的评价。
2、训练过程
（1）告诉孩子客人要来的信息，告诉孩子接待的全过程，并和孩子一起进行准备。
（2）让孩子参与接待，给孩子表现自己的机会。
（3）在客人面前评价孩子的优点，给孩子荣誉感（客人也夸孩子）。
（4）在客人面前及客人离开以后，反复强化孩子的荣誉感。
（5）改为让孩子去做客人。通过主客关系互换，让孩子体验角色身份，体验角色行为和角色规范，同时完成“我是客人”的训练。
3、游戏
（1）老鹰捉小鸡。
（2）迷语和IQ题。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家让孩子说说自己的班级和朋友，为下节课做准备。
第十五节课  和平相处
1、训练目标
训练孩子在集体场合中表现合理，保护自己，赢取友谊。
2、训练内容
（1）学会告状。教会孩子识别侵害，向老师告状，表述“谁做了什么”。现场演示。
（2）夸奖别人。大家一起总结一下，在训练班里哪个孩子哪方面最棒，一起表扬他（好）。回忆自己班级谁在哪方面最棒，具体说说。
（3）受老师表扬了。要求大家一起做一件事，然后老师表扬做得好的人，然后问孩子谁在什么方面受表扬。帮助孩子从旁观者的角度学会羡慕（理解）别人。
（4）我可以参加吗。教孩子观察、申请、加入游戏的技巧，然后现场演示。
（5）没关系。分两个组，让孩子加入一边游戏受阻后，用没关系、无所谓来开解自己，然后加入另一组活动，释放自己。
3、游戏
（突出团队合作，说明离了谁都不行）
（1）互相坐腿围一圈。先家长示范，再小朋友来。
（2）人多力量大，做一件需要很多人共同完成的事。
从语晨妈那里复制过来的，真是我需要的。太好了，下周有的玩了。
对了自己制作了两个和简单的PPT：是有关表情的；阿好很喜欢也能模仿里面的表情，不知会有人要否？

正好妈

唉，带了阿好一天，品尝各种滋味。
早上8点多，比阿好小1个月的小阿姨就来了。两个人跟着我转了一天。要带动阿好参与任何和社会性有关的活动都很难。小游戏是一个接一个，而阿好就是勉强参与1到2次就会顾自己走掉。小阿姨的发音很含糊，但那模仿力和参与性真的很让人感慨：总会主动要求一起玩游戏，而且很乐意模仿阿好的一切，并马上掌握主动权。
阿好在和认知有关方面都明显胜过小阿姨，99方阵认知的书已经学到16页了，挺复杂的字阿好都能读了。只有这个时候，我才不会对阿好大喊大叫，因为她自己是那么认真，安静，注意力集中。
哎，基因呀，真的让我很绝望，但有那么期待。
每个邻居都有一段传奇---你就是莫个奇迹的创造者。
只能继续努力，没有退路。

正好妈

因为是自己的生日，全家又一起聚餐，顺便谈论生二胎的事情。真的，怕呀，可真是想呀。曾经很认真的想过利弊，最后还是站在阿好的立场上放弃了。
阿好的排名是62了，可能9月去以琳！心里很难平静。

努力的小蜗牛

     好好妈妈，您好。看完你的帖子，觉得你是你们真是很有爱心和耐心的家长，好好有那麽大的进步与你们的付出是有分不开的，最近一直在看站内的帖子，原来有那麽多的家长一直那么的努力尽心，说起自己好惭愧，自己在紧张、慌乱之余，有多做了些什么呢？真的应该好好坐下学习学习，理论的、实践的……有一个星儿注定我们的人生将变得特别，努力努力！
      我想问一下，怎样能随时知道孩子的排名情况？谢谢啦！

正好妈

下面引用由[U]努力的小蜗牛[/U]发表的内容：

     好好妈妈，您好。看完你的帖子，觉得你是你们真是很有爱心和耐心的家长，好好有那麽大的进步与你们的付出是有分不开的，最近一直在看站内的帖子，原来有那麽多的家长一直那么的努力尽心，说起自己好惭愧，...

谢谢鼓励，我们没有后悔的权利，所以只有努力呀。
呵呵，计算排名，我们隔几天就上去看，今天看到只有45人排在阿好前面了。
没有好办法，我们原来根据每月80来计算的，但实际要快点，特别是7--8月这里，很多孩子要去上幼儿园吧。

正好妈

阿好要上的幼儿园终于来电话了，对一般家长来说会是很高兴，可我一天郁闷。唉，怎么和老师说呢？我们有什么权力要求老师呢？理解和关照。。。自己带一天都很想放弃，怎么能把阿好扔给老师呢？
吃饭和人际这块太难了，家里今天是3个宝贝，另外两个虽然相差4岁，但一天都玩的很好，全部是连续的有情节的假象游戏；阿好只有在我们极力的推动下才偶尔参与进来。哎，那个差距让我很是绝望。
傍晚上认知抢答课时，阿好又给了我很多惊喜，比大3岁的表哥反应要快和准确。呵呵，无奈呀。

努力的小蜗牛

    阿好妈妈，不好意思，还要麻烦你一下，“计算排名，我们隔几天就上去看，今天看到只有45人排在阿好前面了。”这个计算排名在哪个板块？能不能说的具体一点，我怎麽找不到呀？谢谢你了。

努力的小蜗牛

  阿好妈妈，我已经找到了排名情况，孩子排在800多位，好羡慕你们啊，祝愿好好在那里的日子取得更大的进步。

正好妈

下面引用由[U]努力的小蜗牛[/U]发表的内容：

  阿好妈妈，我已经找到了排名情况，孩子排在800多位，好羡慕你们啊，祝愿好好在那里的日子取得更大的进步。

谢谢。我们都只能努力。

正好妈

哎，有点高兴，赶紧写下。
这三天阿好的表哥都在我们家玩，同吃同住。刚才表哥走的时候，阿好居然问表哥去哪里。我说去学琴，她问在哪里；我回答说“音缘琴行”，她说：“我要去音缘琴行”；表哥说他是去学英语，阿好也跟着说我要去学英语，还说我还是大一班的。。。哥哥走的时候，哭了一下。
这几天相处下来，觉得两个孩子真的很重要，因为孩子才会不知道气馁，不厌其烦的追着玩伴。