小果果在成长

月之精灵

    果果今天学习了世界上最大的鸟和最小的鸟，下课后，maggie老师问果果“果果，世界上最大的鸟是什么？”果果很肯定的说“是鸵鸟”，maggie老师又问“世界上最小的鸟呢？”果果有点小声的回答“蜂鸟。”maggie老师很高兴的夸奖果果“你真棒！”
    果妈妈和果爸爸在上课的过程中从窗户的观察口看到果果多数时候比较专心，能够和别的孩子一样眼睛看着老师。yoyo老师身后挂了一张企鹅的图片，问小朋友“这是什么？” 其他小朋友大声说“企鹅！”果果看样子当时不是很肯定，没有立即回答，看到其他小朋友回答了他也跟着回答“企鹅！”，然后老师又问“企鹅是植物还是动物？”，果果很快大声的回答“是动物！”，回答的速度和别的小朋友差不多！

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    今天在果果爷爷家吃完午饭，果妈妈说我们去放风筝，结果果果爷爷奶奶以及二爸、婶婶都想去，今天的太阳不错，出去晒晒太阳也好，大家就一起到体院放风筝。
    体院里面树木很多，而且下午的风力很小。爷爷带着果果在体院的运动场旁边的一条小路上跑来跑去的，果果牵着风筝，非常高兴。风筝的线没有放很长，以便于果果能够拉着跑来跑去，也担心会被高处的树木刮坏。果果爷爷跑了一会儿就有点累了，然后婶婶就上去陪着果果一起跑，果果边跑还边回头看风筝飞到哪里去了，一点也不觉得累。
    果果就这么拉着风筝跑啊跑，非常高兴。

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    昨天去婆婆家玩，回家以前，果妈妈对果果说“果果，给婆婆、姥爷再见！” 果果一听，就说给婆婆、姥爷挥挥手说“给婆婆、姥爷byebye！”
    果妈妈和果爸爸一听，觉得不对，就问“果果，你该说什么？” 果果再次说“给婆婆、姥爷byebye！”，晕啊！怎么冒出个“给”呢？已经很久没有这么说了。
    果妈妈说“果果，你直接说“给婆婆、姥爷byebye！”就行了，不要说给哈！”，果爸爸说“妈妈让你对婆婆、姥爷说再见，所以才会说‘给’，你对婆婆姥爷说的时候，就不要再说‘给’了。知道了吗？”，果果说“知道了”。
    果爸爸说“果果，你给婆婆、姥爷说一次再见。”，果果说“婆婆、姥爷再见！”，终于正确了！

    看来有的已经学会的表达方式他还是会忘记的。

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    昨天晚上果妈妈在看凤凰卫视上面“鲁豫有约节目”中有关“星星”家长的采访纪录片，两个家长带着自己的孩子一起参加了节目。家长们讲了自己在带着孩子训练过程中的点点滴滴，包括孩子的症状、取得的成绩、生活中经历的磨难、承受来自社会上的异样的眼光等等，内容比较多。
    果爸爸也在旁边看了一会儿，后来建议果妈妈不要看了，因为这样的纪录片虽然是描述星星孩子和家长们努力奋斗的，但气氛不是很积极，家长和主持人都有一种比较悲观的情绪在里面，让看的人觉得挺可怜，同时也会产生惺惺相惜、同命相怜的感觉。果妈妈有时候就情绪有点受影响，也会有悲观情绪，果爸爸经常给果妈妈谈心，让果妈妈也能用一种乐观的态度来面对。象这些类型的视频、报道之类的信息，如果没有比较坚强的意志力，最好还是不看，以免对自己的情绪产生负面影响。

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    果果的数学能力不好，以前教过多次的简单加法，过了几天再来问他，他也不会做，比如简单的2+3=？，他经常会随口乱说类似2+3=8之类的答案。他做数学题的时候，也显得非常不自信，在得出答案的时候，眼睛会看着我们，那是一种疑问的眼光，然后小声的说出答案。
    由于给果果的的数学题都在10以内，果果妈教果果采用数手指头的方式来做数学题。果果数手指头的方法还是比较笨，例如4+3，他会用左手比一个4，右手比一个3，然后从左手开始一个一个的数完4然后再数右手的3；如果是5+3，他也会先从左手开始一个一个的数完5，然后再数右手的3！不知道直接从左手代表的数字开始数数，实在是实在啊！
    果爸爸费了30多分钟教果果怎么直接从左手代表的数字开始数数，果果现在基本上明白了，能够做6+5这样的数学题了。不过有时候还是会忘记，又从1开始数，需要适当的给予一点提醒，以后再经常强化一下这个方法吧。

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    下午，周阿姨约果妈妈带果果出去和月月姐姐玩，后来商量好去猛追湾游泳池操场放风筝，今天阳光灿烂，正是出去玩的好时候。
    正在吃饭的时候，周阿姨打电话来告诉果妈妈，他们已经到了游乐园门口了。我们匆忙吃晚饭，赶往游乐园。即将到达游乐园的时候，果果突然说“不去游泳池，去游乐园。”，果妈妈说“好的，我们去游乐园。”，由于游乐园和游泳池在同一个方向，果果还是不愿意往那边走，果妈妈说“游乐园也要往这边走，月月姐姐在那里等着你。”可能是怀疑果妈妈说的话，也可能没有完全听明白，果果还是说不去游泳池，要去游乐园。
    果果使劲拉住妈妈，就是不想往前走了。
    果妈妈对果果说“你想不想去找月月姐姐玩？”
    果果说“想。”
    果妈妈“月月姐姐在前面等着我们，我们先去找到月月姐姐，然后再去游乐园，好不好？”
    果果说“好”，然后就没有哭了。
    快到游乐园后门的时候，远远的看到周阿姨和月月姐姐在大门外等着。果妈妈大声的叫月月，然后果果就朝月月姐姐冲了过去，月月姐姐也朝果果冲过来了。两个小家伙快碰头的时候，果果一下子就不好意思了，开始躲着月月姐姐，月月姐姐很大方的抱着果果，并且说“果果好！”，果果脸上很害羞的样子，也不知道怎么回答了。
    进了游乐园，果果很高兴，因为没有去游泳池。月月姐姐比果果大半岁，跟果果经常玩，已经是好朋友了。然后两个小朋友开始放风筝了，拉着风筝到处跑，非常可爱。
    听里面的工作人员说游乐园即将拆迁到北湖公园附近，因此里面的游乐设施都停止运行了，很多设施还用油布给掩盖起来了。果果玩了一会儿风筝，看到环园小火车了，就说“我要坐火车。”，果妈妈说“火车已经停开了，没有卖票的。”，果果没有完全理解，以为妈妈不同意，发起脾气来“妈妈，睡觉觉”，“妈妈，喝汤汤”。这两句话是果果生气的时候经常说的两句话，以表达他的不高兴。
    果妈妈说“果果，你看卖票窗口有没有人卖票？”
    果果说“有！”
    果妈妈“你再仔细看看，到底有没有？”
    果妈妈“就是啊，没有人卖票，火车没开。”
    果果好像明白了，说“火车没开。”
    月月姐姐在旁边说“果果，火车已经关了，玩不了。”
    果果这下好像真的明白了，没再发脾气了，跟着月月姐姐到处跑。
   
    后来又看到游乐园里有几个栅栏围起来的场地，两个家伙就翻进去了，进去玩里面的小汽车和迷你火车，还有有两个小哥哥也进去了，四个小朋友一起坐火车，坐汽车。除了果果以外，那三个小朋友之间经常交流、商量，一会儿交流谁来推汽车，一会儿交流怎么翻出去，一会儿交流新的想法。果果对小朋友的语言好像没反应，就像没有听见一样。
    有个小哥哥想跟果果玩，就问月月姐姐“他叫什么名字？”
    月月回答“他叫果果。”
    小哥哥就跑到果果面前叫“果果，果果，果果....”连续叫了很多声，果果对于近在咫尺的呼唤完全没有反应，还沉迷在翻栅栏的运动中。
    月月也到果果面前叫“果果，哥哥想跟我们玩，我们一起玩吧？”
    果果还是没有任何应答，连头也不抬一下。
    果爸爸远远的叫了一声“果果”，果果马上就抬头，并回答“哎！”
    果爸爸说“月月姐姐和哥哥在跟你说话，你们一起玩吧。”
    果果马上结束了自己的翻进翻出的动作，跟着月月姐姐跑了。

    整个下午，果果和小朋友玩的很高兴，可就是没有和小朋友交流，连一句话也没有。他自己玩高兴了，会说一些话，类似于“飞机在天上”、“汽车在路上”、“轮船在海上”、“爸爸教小朋友画直线”、“发芽的土豆不能吃”之类的话，这些都是平时训练中他学过的内容。他高兴了不知道怎么表达，经常会以这种方式来表达他的高兴。
    虽然今天下午果果在跟小朋友的语言交流方面没有突出表现，但他能跟着小朋友一起玩，说明他喜欢跟别人一起玩，喜欢团体活动，这多少还是令我们高兴。社交能力的提升肯定不是一天两天就能达到的，我们以后要多去找小朋友多的地方玩。

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    按照“成都妈妈QQ群”里的约定，周三也就是2月11日大家相聚红星路的米罗咖啡。我们一家三口到的时候，那里已经有几个妈妈和孩子到了，他们是秋实和妈妈，意儿和妈妈，还有网名“轻歌曼舞”的孩子妈妈，另外还有两位孩子的妈妈。意儿已经8岁了，长的胖嘟嘟的，个子挺高的，在一个普通小学上学，成绩一般。意儿的程度非常好，能够熟练的跟外人交流，能主动邀请果果弟弟一起玩，除了语言表达方面稍微有些慢以外，真看不出有什么问题。
    果果很高兴有个哥哥能够跟自己一起玩，拿着意儿的手枪和汽车模型跟着意儿在咖啡店里跑来跑去的，跑得满头大汗也没停。
    秋实在这家咖啡店上班，已经20多岁了，他的职业是弹钢琴。秋实留着一点胡子，粗略一看，感觉很成熟。果爸爸跟秋实聊起了汽车，秋实说他很喜欢汽车，包括小轿车、大客车、大卡车，特别是重型的，感觉非常威风。与秋实聊天，能感觉到他与年龄不符的天真，说起话来很有孩子气，他有时也会走神，但总的来说，程度已经很不错了。过了一会儿，秋实妈妈对秋实说“秋实，你给我们弹一首爵士风格的‘致爱丽丝’吧。”，秋实说“好”，然后走向了钢琴台。琴声响起来了，非常流畅动听，也非常专业，熟练的指法表达出了秋实愉快的心情。一曲弹完了，秋实抬起头朝我们坐的这边张望，秋实妈妈带头，大家鼓起掌来，大家都给秋实喝彩。秋实看到了，脸上露出高兴又不好意思的表情，用手挠挠头，然后弹起了下一首曲子。
    果妈妈和意儿妈妈聊的很带劲，意儿妈妈将意儿在小学的一些趣事讲给大家听。意儿爸爸和果果爸爸聊到了一起，意儿爸爸告诉果果爸爸，果果的程度非常的好，不用担心，很快就会好起来的。他说，这么多年，他们见过太多的星儿和星儿家庭，象果果这么好的程度的孩子很少见到，意儿在果果这么大的时候也没有果果好。果爸爸听了意儿爸爸的鼓励，很开心，同时也表示不能放松。意儿爸爸说，4、5岁到7、8岁有一个质的飞跃，7、8岁到11、2岁又有一个质的飞跃，孩子天天都在变化。
    过了一会儿，又有一个孩子来了，他来找妈妈，孩子长的虎头虎脑的，眼睛又大又黑，象玩具娃娃。孩子的妈妈是浙江人，开了一家婚纱店，人很乐观。这个孩子4岁半了，可能跟意儿哥哥、果果哥哥还不熟的原因吧，没跟他们玩，他很喜欢吃炸香蕉，埋头使劲吃。他的状态跟果果半年前差不多，眼神比果果好，虽然语言稍微有点少，但还是程度非常好的孩子。
    由于晚上还有事情，果果一家没有和大家一起吃晚饭，果妈妈买了单后向大家告辞，秋实妈妈开玩笑的批评果妈妈“本来说好AA的，你看...”，果爸爸说“这次就放我们一马，下次一定遵守规矩了。”，大家约好，以后多在一起玩。
    果果第一次和意儿玩，就能玩到一起去，果妈妈和果爸爸还是很高兴的。期间发生了争抢玩具，抢位子等冲突，果果抢不过就发脾气，尖叫、跪地等，没法商量、不能妥协；意儿在抢的时候会用手推果果，但他能听家长的权告，可以商量，也可以妥协，还有意儿能够主动表达自己的想法，和别人讨论他喜欢的汽车。

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    12号我们到了婆婆家，吃午饭的时候，果果一点不专心。果爸爸说“果果，快点吃嘛，饭快冷了。”，果果一听，拿起筷子，装模作样的刨两口，实际上根本就没有吃进去，几乎都掉到地上了，然后拿着筷子玩。一会儿，果果的两只筷子都掉到地上了，果妈妈说“果果，把筷子捡起来，洗干净。”，果果一听很高兴的捡起来，出去洗去了。
    在果爸爸不停的吆喝中，果果慢慢的吃了一些饭，然后又开始玩了。果爸爸正想说话，催果果快吃，正在这时，果果将右手一松，两只筷子又掉地上了。果爸爸一看，很生气，就捡起一只筷子，狠狠的打了两下果果的右手。果果疼的哭了，声音很大“我不对！”，果爸爸说“知道不对了，以后还丢不丢筷子了？”，果果说“不丢了。”，果爸爸“好，把筷子捡起来，洗干净，好好吃饭。”，果果跑到婆婆怀里哭了一会儿，然后看了看爸爸的脸色很严厉，就哭着捡起了筷子，出去洗了。
    果爸爸打了果果，心里有点难受，问果妈妈“很久没有打果果了，会不会把他打坏了？”，果妈妈说“这种坏毛病第一次出现，打一下可能好些。”，果爸爸“听到他说错了，可能真的知道自己错了吧。”

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这两天天气真好啊！阳光明媚的。周六约了两个有孩子的家庭去植物园晒太阳。我们带上帐篷和气垫床、风筝一起驱车到了植物园。植物园一直是我很喜欢的一个公园，很天然，很漂亮。周六植物园里有很多人在草坪上晒太阳，暖暖的太阳晒在身上很舒服。果果爸爸撑好帐篷，三个小朋友都争着给气垫床打气，最后还是果果最霸道，一个人打气，不让其他的两个小朋友。弄得月月姐姐很生气（月月姐姐比果果大半岁），说“果果讨厌，不和果果玩了。气垫床的气终于充足了。三个小朋友可开心了，在床上又蹦又跳的。春天是放风筝的好季节，很多人都带上了风筝，我们带了两个，大人在放风筝，小朋友在气垫床和帐篷上跳来跳去的。果果跟着月月姐姐和陶昶哥哥跑来跑去的，很是开心。今天早上给果果买了一个热带鱼的枕头，果果很喜欢，走到什么地方都拿着。中途，陶昶哥哥玩累了，把热带鱼拿来做枕头，果果看见了，就去抬陶昶哥哥的头，陶昶哥哥装着没有感觉的样子，果果突然说：“陶昶哥哥，把头抬起来嘛”过了一会儿又说：“我要拿鱼鱼”。哈哈，听到果果这么说，我们几个大人都很惊讶。玩了整个下午，虽然很累，果果虽然和小朋友的交流还很困难。但是大家都很开心。看着果果的进步，我心里也很高兴。

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周日，“天才宝贝”有个大型的生日活动，有很多小朋友参加，果果是2月份的生日，我们也去参加了。对于参加这样的活动我是有些心理准备的。活动的开始是一些互动的游戏，果果坐在第一排，没有办法参加到活动中去，坐在哪里神游。似乎一点也没有体会到游戏的乐趣。老师在台上讲话，他也完全注意力不集中。整个活动他都没有参与进来。活动进入到最后，生日蛋糕登场了，大家都唱起了生日快乐的歌，果果这下可乐了，也高兴的唱了起来。小眼睛也一直看着蛋糕。然后是排队到教室吃蛋糕，果果这下可守纪律了，主动的牵着小朋友，很守规矩的到了教室。

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    下午，果果跟着爸爸到银行办事，刚走进大厅，里面的王姐姐就给果爸爸打招呼了，然后也给果果打招呼“小朋友好！”，果果眼睛没有看王姐姐，回答“阿姨好！”，果爸爸说“不对，要叫姐姐好。”，果果眼睛还是没有抬起来，嘴里改口道“姐姐好！”，果爸爸说“果果，你要抬起头来看着姐姐说话。”，果果手里还在摸着沙发的皮革，照样没有抬头说“姐姐好！”
    王姐姐有点差异了“小朋友，你怎么不抬头看我啊？”，果爸爸说“果果，你看王姐姐漂亮吗？”，果果说“漂亮！”，王姐姐笑着说“你头都没有抬，就说我漂亮了。”
    真是没办法，果果今天就是不抬头看人。在家里眼神注视已经比较好了，看来对外人的目光注视还不太好。

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    今天我（果爸爸）给果果上训练课，其中一个内容是找出两幅图画中的不同点，这个题目对于果果来说是第一次。
    我让果果看两幅图画，然后让果果说出其中的内容，果果基本上能够说清楚其中有什么人物，有什么植物、动物，不足的地方在我的手指的指点下都说明白了。
    然后，我告诉果果“这两幅画上面有几个地方不同，也就是有几个不一样的地方，我们把他们找出来，好吗？”
    果果很高兴的回答“好！”
    第一个不同，我说“我先找第一个，你看我怎么找的，后面的你来找了。”
    我指着画面上的雪花说“第一幅画上有几朵雪花？”
    果果用手点数“1，2，3，4”，然后抬起头看着我，意思就是他已经数完了。
    我说“总共有几朵雪花？”
    果果“四朵雪花”。
    然后，我又指着第二幅画说“你再数数这上面有几朵雪花？”
    果果又用手指点数“1，2，3”，然后又看着我了。
    我说“你数完了吗？”，你如果数完了就告诉我“总共有多少朵雪花”
    果果说“总共有3朵雪花”
    我说“第一幅画有四朵雪花，第二幅画有三朵雪花，它们的数量一不一样？”
    果果“不一样”
    我说“对，不一样。他们的数量不同，这是第一个不同的地方”，我又指着第二幅画“这里没有雪花，上面那幅画的这个位置有雪花”。
    看样子，果果是似懂非懂的样子，我还是决定继续往下进行。
    我说“刚才我们找出了两幅画的雪花数量不同，你再看看这两幅图上还有哪里不同？”
    果果好像没有完全明白，比较疑惑的看着我，然后用手指着两幅图的雪花位置“这里有雪花，这里没有雪花。”，然后看着我。
    我说“雪花数量不同是第一个不同的地方，还有别的不同的地方。你找找看！”
    果果好像还是不太明白我的意思，可能没有完全理解‘不同的地方’是什么意思吧。这本身就比较抽象，难以再用语言来解释，我决定还是让果果自己意会。
    我决定给果果一点提示“果果，你看下面这幅图的雪人头上有什么？”，果果回答“有帽子。”
    “对，你再看上面那幅图的雪人头上呢？”我说。
    果果看了看说“头上没有帽子”。我说“对，这两幅图的雪人头上，一个有帽子，一个没有帽子，这就是不同的地方。你用手指指看，告诉我哪个头上有帽子，哪个头上没有帽子？”，果果用手指指，也说对了。
    接下来，我们继续查找别的不同。进行的非常吃力，有几次让果果回头来找前面说过的不同处，果果也不能回答正确，使我很上火，实在有点耐不住性子了，终于伸手在果果身上重重的打了一下。果果哭了，很委屈的样子，还叫着“妈妈，妈妈”。
    果妈妈听到果果的哭声，推开门进来了，果果跑过去抱着妈妈说“妈妈，我哭了。”，妈妈问“你为什么哭了？”，果果哭着说“因为爸爸打我了。”，妈妈问“爸爸为什么打你呢？”，果果说“因为我不认真。”。
    听到果果这么说，我们都笑了，这么快就认识到自己的错误了。然后果妈妈批评我“你怎么对果果耐性有点不够了？”，我说“我认识到自己的错误了，坚决改正！”
    接下来，我和果果继续查找，我看到果果注意力比较集中，也怪自己有点性急了，果果既然能好好坐在这里上课，说明他做的已经够好了，不能太着急了。

    晚饭我们到果果爷爷奶奶家吃的，果果的奶奶最近身体不好，医院检查说是椎间盘突出，压迫神经导致右手很难抬起来。虽然抬手很困难，果果奶奶还是坐在沙发上抱着果果。果果有一个多星期没有到爷爷奶奶家里来了。吃晚饭回到家，果果看到了白天学习的书，自己就拿起来，把两幅画上的不同点全部说了一遍。我看到了，心里说不出的滋味。
    果果真的很乖，作为爸爸，我要更加耐心点，帮助他更快的成长。

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    2月22日是星期天，难得的艳阳天，本来的安排是果妈妈去三圣乡练车，以准备即将到来的路考，忽然接到陶昶妈妈打来的电话，约我们去国防乐园玩，果果一听很兴奋，直说要找陶昶哥哥玩。果妈妈约上兰达姐姐和她妈妈一起去。
    我们到达国防乐园停车场的时候，果果看到陶昶哥哥和陶浪哥哥已经在那里滑旱冰了，就对妈妈说“我要滑旱冰！”。车刚停下，果果就拿着旱冰鞋找陶昶哥哥玩去了，陶昶哥哥也很喜欢跟果果一起玩，陶浪哥哥已经八岁了，比陶昶还要大一岁，有大哥哥的样子，带着他们玩。
    果爸爸和陶昶的爸爸在宽敞的停车场内放起了风筝，果果和兰达看见了也跑过来凑热闹，非要自己放。
    大家进了乐园，一路上看到了退役的坦克、大炮、飞机，四个小朋友这里摸摸，那里爬爬，很喜欢那些武器。果果在跟其他三个小朋友玩的时候，占有欲表现比较突出，还没有分享的表现，其他三个小朋友都知道跟别人分享。在人多的时候，一旦果果的要求得不到满足，果果就很容易发怒，表现出尖叫、哭闹，甚至跪倒在地上，或者躺在地上。我们采取冷处理的方式，不理睬他，迅速离开他。果果一看我们走了，发怒的目的肯定无法实现了，很快就从地上爬起来跟着我们追了。
    陶昶的爸爸妈妈都很有爱心，在果果发怒的时候经常去安慰他，在果果跟陶昶争抢玩具的时候，都是劝陶昶让着果果。陶昶是个很温顺的孩子，看到果果要哭了就会马上松手，让果果拿去。
    随着我们继续前进，果果的情绪逐渐平静下来，又跟着陶昶、陶浪还有兰达姐姐后面玩了。
    在回家的路上，陶昶的妈妈说“果果今天的表现还是很好了，比以前有进步了”，果爸爸和果妈妈很高兴，虽然果果有几次发怒的表现。

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    今天果果跟着爸爸妈妈出去办事，在下午回家的路上，果果要喝水，果妈妈就把杯子递给了他。
    快到家的时候，果妈妈顺便去买了点晚上的菜，回到家下车的时候，果妈妈看了看后座的果果，突然很吃惊的说“果果，你怎么把杯子咬坏了？你为什么要这么做啊？”
    果妈妈把杯子拿起来给果爸爸看，杯子的盖子已经被果果咬坏了，没有办法密封了。这个大的塑料杯子是果果的舅妈买的“特百惠”整套餐具中的一个，果妈妈非常喜欢，现在盖子被果果咬得犬牙交错，根本没办法密封了，这杯子以后也没办法带出去用了。上次果果就把小的那个特百惠塑料杯子咬坏了，现在大的也遭了果果的毒牙。果果为什么就不知道爱惜东西呢？
    回想果果对自己玩具也是这样，一点也不知道爱惜，只要能被弄坏的玩具，果果肯定都弄坏了，果爸爸和果爷爷修过不少玩具了。有时候果果在玩具被弄坏了之后，会找到果爸爸说“爸爸修”，好像爸爸是万能修理师一样？在搞坏之前，果果一点也不考虑是否那样玩会把玩具弄坏？
    爱惜东西这种感情，难道果果也需要我们教吗？

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    这几天果爸爸和果妈妈都有点忙，在果果的训练方面有所松懈，对果果的关注和交流也不够。果果以前很清楚的东西已经有部分遗忘了，比如分类数数就有些遗忘。让他在一堆蔬菜和水果中分别找出水果和蔬菜，他能够准确完成，可是让他数一数其中有多少蔬菜，他总是要把水果也一起数进去，换成水果也是这样。
    果爸爸早上换几种颜色的积木来跟果果做练习。刚开始果果还是重复那天的错误，总是不分颜色，全部加到一起。经过多次的演示、问答、练习以后，果果终于明白了按颜色点数了。
    果妈妈分析，近段时间的感统课基本上停了，可能是果果某些能力下降的原因；果爸爸分析，没有把果果的情绪调动起来也是近期训练中存在的一个问题。果果好像没有以前笑得那么多了。

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    在果果出现反复的时候，果爸爸和果妈妈心情比较沉重。这时候，我们能够体会到秋实妈妈能够把秋实训练成这样，不知道付出了多少的心血和眼泪，经历了多少的痛苦？还有方静老师，从方老师的帖子里感受到了曾经经历的痛苦与无奈。
    既然需要面对，我们就需要尽快从痛苦和无奈中站起来，让自己有更多的时间去考虑更多的办法来提升果果。比起很多家庭，我们已经是很幸运的了，果果属于高功能的，程度也比较好。还记得意儿爸爸给我们说的话，果果的情况非常好，只要努力，以后的进步简直就是日新月异。

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    3月2日，星期一，果果在中断半年以后又开始上幼儿园了！
    幼儿园很漂亮，条件很好，老师也很有爱心，就是离家有点远。春节前，我们一家去参观这个幼儿园的时候，果果一下就爱上了它。

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    新的幼儿园跟以前的幼儿园相比，老师比较固定，有利于孩子的成长。果妈妈本来想在幼儿园附近租一套房子，以方便果果上学，后来决定先看每天接送的情况再说了。果爸爸每天送果果上学和回家，单程需要20多分钟，还是可以接受的。
    前几天果妈妈都和果爸爸一起去接果果，每次见到老师都很关心的询问果果在幼儿园的情况，特别是询问他跟别的孩子一起进行团体活动的情况。前两天，老师还比较热心，后来老师可能都有点烦了，告诉我们“你们不用担心，如果果果有什么问题，我们会告诉你们的。”搞得我们都有点不敢问了，生怕会引起老师的疑心。
    果果对于上幼儿园的态度也发生了变化，刚开始的两天还是不愿意去的，每次出门以前都要说“我不想上幼儿园”。第三天开始，出门的时候就没有说这句话了，下楼的时候还很高兴的样子，唱起了“小鸭子，扁嘴巴，摇摇摆摆嘎嘎嘎......”。有几次果果是班上第一个到的，老师让果果帮着摆放椅子，果果马上就行动了，老师也很高兴。
    一周下来，讲从老师那里零零星星的得到的信息归纳一下，得出果果在幼儿园的表现是这样的：在幼儿园很乖，刚开始有点不适应，两三天后，逐渐适应了。不是很合群，能够参加班上的集体活动，比如做操等，就是动作比别的孩子要慢点，因为每次都是看着别人怎么做以后，再模仿他们做的。很听老师的话，没有发脾气。
    果果回到家以后，果妈妈发现他在语言方面确实有了一些进步，经常会说一些以前没有说过的话，而且语法还是正确的，估计是在幼儿园跟别的孩子学的。能够跟别的孩子学习，这是果果现在取得的一大进步。
    第二周，希望果果能继续进步！

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    果爸爸从淘宝上给果果买了一套央视版的《托马斯小火车》DVD影碟，果果放学后，果爸爸就放给果果看。
    果果一直以来对于看动画片不是很感兴趣，除了儿童英语学习的碟子。这次播放《托马斯小火车》，我们也没指望果果能一下子就看懂。从央视播放的几集《托马斯小火车》节目，果爸爸和果妈妈觉得比较适合果果看，因为里面有很多孩子的语言，还有很多表情，结合各种情景，对于孩子语言和理解能力应该是比较好的。
    《托马斯小火车》开始播放以后，果果刚开始还比较感兴趣，因为开始的音乐比较欢快，画面也比较漂亮。看到画面中出现的风车、火车、直升飞机等，果果很高兴的说着它们的名字。在节目正式开始后，果果看了一会儿就有点不专心了，估计是里面的语言对他来说有点快了，也有点陌生。果爸爸观察了一会儿，就在旁边重复碟子里面的话。同样的话，果爸爸说出来后，果果好像就明白多了，也许比较适应果爸爸的口音吧。
    勉强看了2集后，果果已经想看了，总是要说“爸爸，我想坐火车”，“和妹妹一起坐火车嘛”之类的话。只好停下来，明天再继续吧。

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    上周四在天才宝贝，果果的表现得到了两位上课老师的大力表扬，不但给果妈妈、果爸爸说了，还在班上表扬了一番。老师用三件事情对果果的进步进行了描述：
    1、自信心增强了。这次上课的内容是花儿的授粉，果果这次去的时候，没有象往常那样往角落里坐，而是直接坐到了教室中间的座位上，YOYO老师说，这说明果果的自信心比以前强了；
    2、知道谦让了。小朋友四个人一组，老师给每个小组发了四个小动物的帽子，分别是小鸟、兔子、蝙蝠、袋鼠，老师让果果选，果果喜欢小鸟，就选了小鸟的帽子，另外两个小朋友选了兔子和袋鼠，就剩一个蝙蝠帽子了，剩下的那个小朋友是刚来的，是个小妹妹，她不想要蝙蝠帽子，想要小鸟帽子，就告诉老师。老师告诉她，你去跟果果商量吧，如果他同意，你就可以拿到小鸟帽子了。小女孩拉着老师一起来跟果果商量“果果，我用这个蝙蝠帽子跟你换小鸟帽子，好吗？”，果果想了一下，就答应了，并且把帽子从自己头上摘下来，给小女孩戴上了。YOYO老师非常高兴，在全班表扬了果果，果果听到后，特别高兴。
    为这个事，YOYO老师下来特别咨询过我们，果果对于喜欢的东西是否会让给别人玩，我们说“他喜欢的东西基本上不会给别人玩”。这次帽子事件，说明果果知道让小朋友了。
    3、懂得等待。老师让小朋友们先站到自己的椅子后面，然后排队，依次到大屏幕上点击蜘蛛结网的亮点。果果很快就执行了老师的指令，没有象以前要到耳朵边上来说才行动。点完一轮后，果果很乖的又排在了后面，而且猛地冒出一句“等好久哦，干脆坐一会儿吧！”，然后就坐到地毯上了。当时Mariya老师听到了，简直惊呆了，后来告诉YOYO老师，YOYO老师也激动的不行了。果果怎么会冒出这句话呢？后来我们分析，估计现场别的孩子前面说过这句话，让果果听到了，接下来他就实践了一把，而且用的很贴切！
    果果现在在外面跟着别人说话的时候越来越频繁了，如果正好听到别人说脏话就麻烦了，上次跟着一个大孩子说了一句“死狗！”，让我们费了九牛二虎之力也没有能让他完全改掉。