儿子改变了我

鹏仔妈

近段表现

1今天突然出现了自己在嘴里咕录咕录玩口水的不良行为。嘴不会张开，好象是用舌头在里面玩口水。观察其表情似乎替自己新发明的这个玩法得意。我提醒他几次不能这样后采取忽视同时转移注意力。心里却为他的这个行为想来想去。难道是自闭症口水多的症状？（因为看甄老师书有讲到景琳就有这种行为）。
2转圈现象频率增多。一天总会出现三次左右。自言自语也多起来了。老问这是什么那是什么？不会老问某一样物品，但看到什么他不知道的都要问这是什么？一天问过不停呀，我都不停地回答有点烦了。马上进机构进行训练了。是不是没看到什么新的东西就不会老问这是什么那是什么了。

进步表现：
1一日去游乐场，在我的引导下与一小朋友握手后不久，主动拿着个球走近那小朋友说：这个给你好不好？然后将球递给对方。
2一日与邻居小哥哥一起玩。我在中间掺合着两人玩积木。小哥哥玩的是越过障碍取出积木，鹏仔玩的是火车上放积木。鹏仔突然靠近小哥哥说：你在干什么？放这里不对（是小哥哥放错了），要放这里（手并指正确的位置）
3最近会主动同我和姐姐发起搔氧氧的互动。有时我和他稍休息时同他一起坐在沙发上，他会不用任何提示完全主动地发起这个互动。用手指放到嘴里发出啊。。。啊。。。然后抽出手指在我身上哩咕哩咕搔氧氧。每晚睡前安排和姐姐一同睡一下先（等睡着了再分床），他也经常主动发起这个互动。有时会发起切萝卜切萝卜切切切，并用手在我和姐姐身上到处乱切。我心里高兴得很。
4假想能力提高  会假装与我 倒果汁喝，干杯。在图画上抓面包，火腿肠，水果给我吃。我手上痛处会拿着玩具胶盒为我抹药。会拿着毛巾为天线宝宝，小熊洗脸。
5情景教他很快能理解  昨日下大雨，我抓住时机打着伞带他外出玩。出门前将他带到阳台上看下大雨，对他旁白，下雨了。并让他伸出手去接雨，他说出：手手湿了。我问：下雨了出去要。。。等待他。他接上要打伞。于是带着他去找伞，接着出门。下楼走到门口，没有制止他让他直接走出。鹏仔还好在门口停住，嘴里叫着：妈妈打伞。于是打起伞走出门外了。雨打在伞上，时而我弄开伞，让雨淋在他头上几秒钟，他马上有感觉头上淋到雨了。抢着要打伞。于是对他叙述：下雨了，要打伞，不打伞的话会淋湿头发，还会淋湿衣服裤子和鞋子。就这样我抱着他打着伞象疯子样在大雨里小走一会。回家走到楼梯门口，问：倪鹏，妈妈为什么要拿伞？答：下雨了要拿伞。

语晨313

鹏仔真的挺不错！

晨宝好象也渐入佳境了，我说＂妈妈渴了＂他就拿空杯子假装给我喝水．　

鹏仔妈

今天第一天去机构表现：
没有哭，音乐课是奥尔夫音乐感觉他还很有乐趣。感统课也不错，笑咪咪地与老师玩得很开心，因为第一天嘛，没有任务只是老师了解并评估他一下能力吧，后面的日子可能是哭　的日子了。呵呵，我很敬意感统老师的可亲度，抱着鹏仔很有耐心地试着每一项活动，因为他之前对鹏仔一点底都没有的。还是感统老师水平高呀，鹏仔竟然能在老师的引导下独自在跳跳床上跳了好几下。个训课也表现还好，三十分钟能坐下来，自己坐下来还安排我坐他对面，老师叫他应名也不错。（为什么我在家叫应名训练时也后面一定有好戏的呀，应名比率极低。）游戏课表现还是注意力涣散，老关注顶上的天花板坏了两块了，指给我看。我不看他叫我，你看，这里坏了，那里没坏。呵呵，明天得与杨老师说说笑话去，看能不能补上让　他没得看。

一切慢慢来吧！

语晨313

下面引用由[U]鹏仔妈[/U]发表的内容：

今天第一天去机构表现：
没有哭，音乐课是奥尔夫音乐感觉他还很有乐趣。感统课也不错，笑咪咪地与老师玩得很开心，因为第一天嘛，没有任务只是老师了解并评估他一下能力吧，后面的日子可能是哭　的日子了。呵呵...

挺好的呀!

鹏仔应该组别比晨宝高吧,音乐课晨宝是没有上的.

小米妈妈

鹏仔妈，你怎关机了，我还想给你打电话

洁洁小姨

羡慕

鹏仔妈

今天是鹏仔进机构第四天，开始哭了．（可能是前面几天有点新鲜，第一／二天回来时我问妈妈带你去的地方好玩不？答　好玩，与爸爸通电话时也这样对爸爸说，现在在他看来有点不对劲了？）
第一节音乐课　，不知是不是感冒的原因，有点情绪，不爱做动作．而我心里是想一定让他服从，哭也没用，哭也一样要做下去．结果一小段完了后，老师提出不要强迫他．
第二节个训，我真是很感激老师，经过三天的观察测评，鹏仔的认知已出超出正常小朋友的水平，所以个训老师主动与我商量个训改为ＲＤＩ的课式训练眼神及社会性．真让我高兴得很．真是太好了．
而后电脑课今天是因为我课间休息时给他吃山楂片时将其全分给别的小朋友，他不乐意．老找我问：我的山楂片呢？知道没有了就闹情绪，上课时间到了还止不住．后来带出教室安抚几分钟又好了．还用手指模仿老师完全做到ＯＫ的手势，嘴里一个劲地说着ＯＫ，ＯＫ
游戏课注意力开始表现还好，自主地模仿老师做动作，而后　重复做时就不感兴趣了．注意力开始涣散，再玩大风吹时又高兴地笑着表情看起来很快乐．


我自己发现鹏仔感觉统合存在较大的障碍．争取周一将他平常在家生活中的一些关天感统方面的问题表现出来的行为总结给感统老师．

伟伟妈

鹏仔妈,
可以把鹏仔RDI训练的资料贴出来分享一下吗? 最好是DV拍的.

语晨313

下面引用由[U]鹏仔妈[/U]发表的内容：

今天是鹏仔进机构第四天，开始哭了．（可能是前面几天有点新鲜，第一／二天回来时我问妈妈带你去的地方好玩不？答　好玩，与爸爸通电话时也这样对爸爸说，现在在他看来有点不对劲了？）
第一节音乐课　，不知是不...

和晨宝一样,晨宝是上机构的第五天开始哭的,因为新鲜劲儿过去了.

小米妈妈

我们家的宝宝已经哭了5天。

鹏仔妈

机构第五天

我退出了个训课的陪同，鹏仔时而会想起要找我。整个课哭了三次。老师用了几种玩具他较感兴趣的车类所以哭的时间不长。
游戏课我没辅助他，结果他会专心地看着老师基本能照着老师做每一个动作。换乐器他也马上跟着换乐器。注意力一直较好。
晚上回家，我带着他与表姐玩听音乐停抢食物吃，放音乐时跟着我们做动作，我将机构里一连串的动作全分解让他来做。不错，他会看看表姐再看看我全部模仿我们做拍肩，拍腿，举手，拍头等动作，耸肩他做不到位，但有动作趋向也很好。更可笑的是音乐一停他会马上反应过来抢食物吃。
感统课据老师反映情绪不好，哼唧了两次。已同老现详细沟通过鹏仔的家居时所表现出来与感统有关的情况。

鹏仔妈

和姐姐一起

今天我没带他回自己的家，是爸爸带着姐姐上关内来玩了。我们一起外出玩了。看他与自己姐姐玩的那种开心情绪呀，笑的响铃般，时而与姐姐对着小树躲猫猫，时而学着姐姐小跑，跳路上的方块，还一个劲地叫着姐姐，瑶瑶等等我，在大姨家里，和自己姐姐一起画画板那高兴的表情，对比着他在机构里没有笑脸，我的内心很难受很难受。姐姐是最好的天然训练师，我却。。。。原来想到有个表姐可能也会能玩到一起，可是表姐这么小六岁小女孩又是学跳WU，学画画，学钢琴，练毛笔字。一天真有时见不到面。昨天晚上还被她妈妈按在地板上练功大叫着哭，唉。。。。正常小孩也不快乐。

鹏仔妈

打手手

今天晚上与他一起仿搭积木玩，他先是将一块积木扔到地上，我假装生气地对他说，不可以乱扔积木，刚才是哪个手手扔的，要打小手。他伸出一个手，我对着他的小手心轻轻拍打两下。再后来，他又将一起扔到床底下，我马上用生气地表情对着他说又扔东西了，是哪个手手伸出来。他反应较慢地马上将两手伸住枕头里，用枕头将两手盖住，眼睛看着我有点拒绝被打的样子。我于是轻轻地对他说，以后还扔不？摇头表示但不说话眼睛也不看我。我说那好吧，下次不扔了，妈妈不打小手手了。伸出来吧一起玩吧，记住下次不要扔了。而后他就拿出了双手。

语晨313

下面引用由[U]鹏仔妈[/U]发表的内容：

和姐姐一起

今天我没带他回自己的家，是爸爸带着姐姐上关内来玩了。我们一起外出玩了。看他与自己姐姐玩的那种开心情绪呀，笑的响铃般，时而与姐姐对着小树躲猫猫，时而学着姐姐小跑，跳路上的方块，还一个劲...

是啊,我家晨宝在机构也是没有笑脸,一回家就笑地跟多花似的.

基本符合扬教授说的"上课一条虫,下课一条龙".

语晨313

下面引用由[U]鹏仔妈[/U]发表的内容：


打手手

今天晚上与他一起仿搭积木玩，他先是将一块积木扔到地上，我假装生气地对他说，不可以乱扔积木，刚才是哪个手手扔的，要打小手。他伸出一个手，我对着他的小手心轻轻拍打两下。再后来，他又将一起...

我家的今天又搞笑又气人!(类似的).晨宝把积木扔在地上,我就大叫"不能扔".结果是-

他一边扔积木一边坏笑,就是为了让我大叫.我一叫他更得意了.就这样还玩了几个回合..

鹏仔妈

特殊的互动

今天深残联在我姐住的花园里搞了一次义卖捐助活动。花园里来了一批特殊的年轻人。他们都坐在轮椅上。
我带着鹏仔在花园里玩，发现了这些年轻人后我牵着鹏仔的小手来到他们中间，首先指令鹏仔挨个叫着叔叔，阿姨并握手。因为鹏仔手上拿个棒棒糖在咬吸。一叔叔对着鹏仔说给你的棒棒糖给叔叔吃好吗？鹏仔马上递到叔叔嘴边。年轻人都高兴地拍手欢笑。而后与义工们聊了好长一会时间，从他们那里感觉到这个社会充满爱。

慧涵妈

鹏仔进步好快,这些举动比正常的孩子还要懂事些,小裴,你自己要注意身体!

鹏仔妈

谢谢慧涵妈妈，我很敬佩你的坚强！待回家后再电话与你聊聊，现在我带着儿子住在我姐家里。

呵呵，你自己也得注意身体呀，不要只记得说导我哟。咋深夜四点还在。看你的贴里总会给我坚强！

鹏仔妈

鹏仔语言
1昨天中午我突然发现天上有彩虹，马上指着大叫瑶瑶快看彩虹，鹏仔也马上望向天空，同时也指着说着彩虹彩虹。当时是爸爸抱着他躲在大树下看怕刺眼。鹏仔自己说完后马上又转头看一眼爸爸：爸爸，弯弯的彩虹。手还比划着弯弯的。
2上周五上午上完课回家，我带着他冲人行天桥斜坡，他看到一辆诮防车，指着叫着妈妈消防车，再加上“消防车停在这里，好好笑，”
3上周四上午上完课回家，看到两位叔叔在机构旁一弄堂里修电览线，是站在一房一层防雨台阶上，我指指两位叔叔，鹏仔描述出：叔叔站在上面修理，因为修理一词曾经在生活中对他旁白过坏了要修理
4现在看到垃圾车或垃圾桶，总会捏着鼻子同时说着垃圾车呀好臭臭呀。这个在我看来有点刻板，老爱一发现垃圾车或桶就会这样说。
5自己拉完巴巴老爱对我说，倪鹏拉的巴巴好臭臭呀还捏着个鼻子不停地说。
6一日上机构前早上在家拉肚子较历害，一路上可能由于体力虚，一直要我抱，我与他讨价还价，指着前面显眼的物品说妈妈抱到那里就下来走，他在下车时我准备牵手走他拦住我，有车车呀，妈妈抱。于是我抱到弄堂里放下他说自己走到前面某一处妈妈再抱你，他不行，拦住我有人呀，抱---抱。于是我只有再抱他。走到机构楼梯前放下他让其自己走楼梯。他去说出好脏呀，好脏呀，抱抱。可爱的儿子今天的表现让我马上打电话告诉鹏仔爸爸，几乎是激动地快要哭着说的。因为我的儿子有自己的思维和想法。妈妈想着要是我能走进你的世界肯定是很精彩
1
7第二天的个训课老师测评他方位词的理解表达。让他将一个平果放在桌子上面下面，完全正确。让他放一卡片在我脚下，他也马上做对，老师跟着问倪鹏，平果在哪里，他会答平果在桌子上面或下面。让他放在他自己椅子下面上面，并问平果在哪里。操作和语表达全对。第四天好象是做前后，我认为老师那样做将卡片平放在桌上，让他将香蕉放在平果的前面，按结构化里的常规来老师的目的是前后，但我个人理解准确来说应该是左右方位了，但鹏仔瞎猜操作对了。因为前后他是完全理解是生活中我们教他时情景教，家人一起外出，时而变换谁走在前面，谁走在后面或中间他都能理解，路上看到车知道哪个车跑得快，跑到前面去了。
8昨晚菜里有少许辣椒我没发现，夹了给鹏仔吃，他一吃马上伸吐着舌头说着“这个菜有点辣”
9周五晚上我买了个西瓜，先是我让他将西瓜一片一片递给大姨家里每一成员，他会对号称呼加上给你西瓜。大姨父边接西瓜边说：给我什么吃呀？鹏仔答“西瓜”，最后他一吃说出“西瓜好甜呀”。我马上接上问西瓜什么味道？答：甜甜的味道。目前能准确分出且表达出甜甜的，辣辣的味道。
10每日上机构时坐在车上，我都让他与座位旁边的人称呼叫一下。而后有时让他指出周围几个座位的老人爷爷奶奶，或叔叔，或阿姨。准确率较高。有时看到打嗑睡的他看到了就会说出（对上称呼名称）在睡觉。我纠正在打瞌睡。
11昨天去超市里转着玩。看到一位白头发的老爷爷， 我忙指着老爷爷，再指指我的头发。鹏仔说出老爷爷头发白色的，我摸一下我的头发，他再说出妈头发黑色的，我接着再指指鹏仔头发，表达出倪鹏头发短短的。（我想他看不到自己头发YAN色，所以只有表达出短短的，这叫变通吗？还是走题？）

tinahou

先流下口水.....鹏仔妈妈真是了不得，又一次佩服！！鹏仔在瑶瑶与你的引导下，一定会好，一定会！！