精卫填海，DD。

清潭

注意力本本训练第10日。

DD静坐可以10分钟头上的杯子不掉了，这个当中需要鼓励他，轻抚他的背安慰他，还需要威胁一下：如果他故意把杯子摔下，就要加1分钟。

视觉追视，做得比较“工整”了，但我 不能在观察他完成质量的同时来记录数字。

听觉集中的数数字，DD已经熟悉了技巧，今天的没有错误。
听觉分辨，找出2句话中不同或相同的词组，DD很难过关。我的理解是，受限于理解能力，听不懂的句子，在脑子里乱窜，就没法去分辨同与不同了。

视觉分辨中，像万花筒一样的图，他倒很快很轻松；找数字很快很轻松；读一大堆数字偶有失误。分辨图形如各种屋子啥的，他倒是经常被窗子、门、屋顶之类的弄混，让我觉得，对于有几条线索的事情，当他考虑到其一便会匆匆下结论，因此，这类需要多线索思考的东西，是他需要提升的一个部分。

听觉集中的回答故事部分，内容低幼的，能回答完全，不那么低幼的，基本回答不出来。因此，这也受限于理解能力。
有组字成句的部分，DD同样受限于理解能力。

清潭

写字。

DD的字潦草，字体结构也不好。让他描红，头几个还能一笔一划，后面的就连笔起来了，所以，除非一直盯着，否则描红就起不到作用。
紧盯了半个学期，至少在卷面表现良好。我甚至觉得，那篇不通顺的作文，是因为字数够多、字体良好，才没被老师揪出来。

jinglenn

"听觉分辨，找出2句话中不同或相同的词组，DD很难过关。我的理解是，受限于理解能力，听不懂的句子，在脑子里乱窜，就没法去分辨同与不同了。"

灵活点啦！！！！！！

名子太难，就简化呀，然后再慢慢加深难度。。。

这个苹果是红的
这个气球是红的

我就不信DD听不出区别来。

再不行的话。。。。。
妈妈在看电视
爸爸在看电影

他还能听不出区别来？

呵呵。。。。。。

清潭

是的，那些做练习的句子蛮长的。

领会如下：
别老让人家受挫。

清潭

想法解读，一直没时间认真学、认真练，但是生活中随时都有要解读别人的时候，随时有需要体谅别人的时候，我们只好用这些机会。

1、外婆来了，临走时问：你希望我下次再来吗？DD答：外婆你别来了，你还是不要来了。外婆耐心说服DD，她怎么怎么照顾他过，DD难道不需要外婆了？DD想了想，说：我要外婆，不过你还是别来了，你在你家好了。我只好用绘本体，说：DD这样会让外婆难过的，外婆是爱DD的人，DD你想让外婆难过吗？DD说：不想。然后说：外婆你下次再来吧。

2、如果工作允许，妈妈尽量会在家里上班，顺便盯着放假的DD，这让DD很不舒服，天天问：妈妈你会在哪里上班？一听到说去办公室，就阳光灿烂，反之黯淡失落状。问：你为什么要让我去上班？答：你在家我都不能看电视了！爸爸说：你就不能讲，妈妈你放心上班，我会好好写作业不贪玩？DD吃惊地看着爸爸，似乎说：这不是我想的，我怎么能这么说呢？

3、DD希望ER哥哥来家里玩，催我去接，我说了，JD哥哥要去ER哥哥家里玩，ER哥哥说他有空了再给我们打电话。DD天天问我JD哥哥走了没有。我说，我不能问，因为这样JD哥哥会难过，他会认为DD你在抢他的朋友，我们先等ER哥哥的电话。
等了一个多星期，DD天天催的一个多星期，我说可以打电话了，因为估计ER哥哥已经有空了。但是电话过去，ER哥哥说不想来，因为小升初成绩不好。DD有些受打击，哥哥怎么会不想来呢？我解释了哥哥平时的学习态度，还有他现在的状况。DD虽然不能理解成绩不好跟心情不好有啥关系，但是接受了这是一个客观事实，这是一个哥哥不能来的理由。
我们一起聊，聊可以让人心情好的办法，哥哥是个什么样的人，他可能喜欢什么，可能不喜欢什么。DD听得很专心。

清潭

注意力本本训练第16天。

DD在争取“自己完成”了，昨天的第15天，我接收了他所说的，这让他得到强化，今天还要这样。但是，这种训练是需要监督的，今天开始拨乱反正。

静坐和视觉追踪，DD可以完成得不错了，仍需要提示和给与信心。视觉追踪做得眼睛很累，弄得人很疲倦。
其他的项目也适应了，就剩下听和看的能力问题了。

期待阳光

清潭，请教，DD练胎拳道很久了，请问他的注意力如何，会跟着老师走吗？我们家练胎拳道只要是练动作或者听指令，她根本跟不上，每次我都要提醒，还不太会搞。

学前儿童2004

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

语言

ＤＤ最大的障碍在语言理解和语言表达上。
在今年３月接触到ＲＤＩ后，我从改变自己的表情、说话方式开始，孩子变化真的很大。现在ＤＤ的主动语言、分享性语言已经不错了，但交流性语言没有发展。现在...

请问一下，你是在以琳学的RDI还是网上自己看的了，在网上我能从哪看到这方面的内容呢？请原谅我的孤陋寡闻，同时也请相信有好心人的指点，我一定会很快成长的。

清潭

我一开始是看书学的。以琳下载中心里应该有RDI的2本书的电子版，教育板块里也有很多相应的内容。广州中山三院培训班的资料比较容易看明白，因为是大陆翻译的。

不过，从后来的学习情况看，我感觉最好先学地板时光，相关的书是：《特殊儿教养宝典》、《自闭儿教养宝典》，后者在以琳下载中心有，但前者不能不看，而且最好先看。《特》据说淘宝有影音本卖。

清潭

下面引用由[U]期待阳光[/U]发表的内容：

清潭，请教，DD练胎拳道很久了，请问他的注意力如何，会跟着老师走吗？我们家练胎拳道只要是练动作或者听指令，她根本跟不上，每次我都要提醒，还不太会搞。

DD练了快3年了，一开始也跟不上，但是教练很耐心。现在，除了要观摩别人实战时他走神厉害，轮流训练时还不错。

清潭

DD，“妈的”跟“妈呀”是不一样的意思哦！
刚才，车子过个小水洼，颠了一下，你有点点吃惊，但是并不生气吧？所以呢，你“应该”叫一声“妈呀”，一般人被吓一小跳的时候都会这么叫一下。
你是不是听到有同学在生气的时候说“妈的”？有些人生气的时候，是会这么说，但是这不文明。DD是要当讲文明、有礼貌的小学生，对吗？所以，以后千万不要这么说了。


——其实，我还想讲什么叫国骂，什么叫骂娘，什么叫“差之毫厘谬以千里”，希望可以早些聊。

清潭

“那小子哪里去了？”？？？  DD，你不可以称爸爸为“那小子”！

“小子”是指儿子或者小男孩，如果称大人为“小子”，人家会认为你在骂他哦！人家就会认为你没礼貌的小孩，会生你的气的。
当然你可以称你爸为“我老子”哦，这还比较酷·····

爱宝妈

好可爱，昨天我让儿子写作业，他也说妈妈长大了，你自己写，我还太小了，你上班挣钱去吧，我
知道他是想让我不要管他。他快六岁了。也是高功能的。

清潭

这类孩子，说话幼稚很常见，请看又一例。

爸爸不回家吃饭，DD问：爸爸他又去哪里偷懒了？
——我不知道。他老“偷懒”，讨不讨厌？
D：讨厌！
——这么讨厌，我们不要他了，好不好？
D：要！我会想他的！
——要他干嘛？
D：我要！我爱我爸爸的！
·······
——你觉得我刚才是说真的，还是开玩笑的？
D：开玩笑的。
——那你下次也开开玩笑，说“不要就不要”，好不好？
D：嗯···嗯······，还是不好啦，还是要他吧·····（妈妈真是的，怎么能叫人口非心是呢？！）

清潭

一个月前，我彻底破功。DD依旧窥视我的底线，我发现自己没力气跟他斗了。意识到自己已经内力全无，只好回忆被指点过的种种招式，最后回到起点：温柔地坚持。

场景1：到做俯卧撑的时间了
DD一下子跳到床上趴着，斜睥着我，大叫：“我不做！”我血冲脑门，憋了10秒，吐出：“好吧，我过5分钟再来！”
我做了5分钟深呼吸，觉得手不抖了，再去敲他的门。一开门，这小子又急速跳上床，趴着，还抓着床单：“我不做，就不做！”“好吧，我过5分钟再来！”
再敲门开门，DD已经在比划着了，一看到我，又跳上床说：“我睡觉，不做俯卧撑！”“好吧好吧，我过3分钟再来！”
等我再开门，看见他已经在念到5了。程着床沿，20个一次，休息1分钟，做三次，很顺利，好像从来没有抵抗过一样。

场景2：练琴
DD练琴不想让我在旁边唠叨，想怎么坐就怎么坐，想怎么弹就怎么弹，就是不想按老师的要求弹。他赶我走，还哭了，似乎我是他痛苦的来源。我说：如果你好好先按照老师的要求来弹，先弹完作业再完别的，我就走。DD还在哭：你怎么能看人家练琴呢？@#￥%&））%！！！！！我说：我已经说过了，你弹好了，我就走，你哭也没用。DD还在哭，还在赶我。我抚他的背，同理同理他，他安静下来了，我们甚至还聊了点别的。我说：可以继续弹了吧？DD又哭了。
我说：我再说一遍哦，不再说第三遍了，你弹好作业，我就走；你不弹，再哭再闹，也没用。我会在这里陪你的，反正今天我有时间。
我忍着了，没再像以前一样一遍一遍地念。我们聊动画片，聊同学和新校区，还挺多。终于，小子熬不住了，自己坐上琴凳，认真弹作业。我也忍着不挑毛病，等他完成，回头看我，便问是不是要我离开。他点头“嗯”，我立马走人。

qingNan

DD简直是我的开心果啊。
清潭姐，DD是不是到了一个版逆期了，他也许就是喜欢看你被激怒的样子，我们就不跟他生气哈，动用我们的优势，练他个绕指柔，什么来了，我们都能化解。

清潭

我也期待这只是一个叛逆期，还幻想过了这个时期可能有的各种美景·····

他就是喜欢看我被激怒。

jinglenn

DD妈，你要跟着别人讲什么叛逆期，我就得闭嘴了。——别啥都拿叛逆来说事，叛逆期个个孩子都经过，为啥有的孩子就没问题，有的孩子就有问题？所以，关键并不在于叛逆，关键在于家长干啥了。。。。

家长给孩子指令，要求孩子按她的要求去做，给孩子很大的压力，从而产生焦虑，行为问题自然就产生了。DD的情况，在我看来，这是主要原因。为什么你走了几次，再回来，他就做了，好像之前都没有抵抗过一样？——因为在那段时间里，他的情绪得到了平复，所以可以继续听从你的指令了。

针对DD的情况，我建议你在家里慢慢的介入代币系统，用代币系统来建立DD的自我管理和控制能力。

首先，把DD目前喜欢的东西列出来，从小的（糖果点心？），到大的（迪斯尼乐园？）
其次，想好三个DD常做的任务，简单的，DD会很高兴去完成的。把任务写在纸上（要有质量标准），后面写上他自觉完成之后能得几个代币（或其它类似的东西）。
再次，另一张纸上，写上DD妈小店开张的时间，卖的东西，价格。比如每天晚上7点到8点，DD妈小店开张营业，一个糖果一个代币，一个蛋糕两个代币，15分钟电脑时间，三个代币，15分钟电视时间，三个代币，去麦当劳，8个代币，去射击场射击10个代币。。。。。DD可以去他的代币来购买他想要的东西，如果他没有足够的代币，就逛逛小店，window shopping一下。

等DD对这个系统适应之后，你就可以开始介入那些他现在有所挣扎的事了，比如俯卧撑，比如练琴。。。。

代币系统是一个十分强大的系统，对于正常孩子、高功能的孩子，复杂的系统是十分好玩的一件事，看你怎么样用罗。。。。。（比如家里没米下锅的时候，你还可以通贷膨胀一把，物价上涨，把DD的代币都收了，哈哈。。。。。。开玩笑的）

D妈，温柔的坚持是初级阶段，DD在进步，你是不是也要进步一下呢。。。。

jinglenn

我有简单的模板，可以让你直接先用，但具体的细节，还是要靠你自己去计划，因为每个孩子都不一样，任务不一样，喜欢的东西不一样，小店的进货和价格也得不一样。你把你的电邮地址留给我。。。。

清潭

醍醐灌顶啊····谢谢洙洙老师！

很长时间以来，强化越做越模糊，渐渐失去了效力；代币我们是越做越糊涂的，只好羞羞地放开。期待新模版，我会好好学习滴！