宝贝，我们一起来进步

IBelieve

这两天脾气见长，表现的很暴躁。他天生火气旺，舌头老是红红的，加上有些感冒，所以白天很闹，晚上的睡眠也少了。

今天早上5点就行了；按照平时，一般睡到8点的。但是感觉他没有睡够，但是又睡不着了，害的我现在还是睡眼惺忪的。

体力没有一起好了，昨天爬山，一会会就开始喊累了。现在到处乱跑的想象少了，走路基本能够让大人拉住手，但是感觉反映差了。

今天早上送去幼儿园，和老师交流了一回。老师也反映，现在上课能够坐得住了，但是叫名反映差了，然后经常会发呆。

这个让我很担心。因为之前陈达德医生说过，对于这类小孩，动比静好。所以他现在虽然在听指令方面进步了，但是这种经常性的发呆感觉很揪心。

真是问题不断。猜测原因可能有三个方面：一是这段时间运动多了，体力有些透支；二是火气太旺，身体感觉不舒服；三是调整阶段，休息一段以后会越来越好的。

不过感觉在家的时候，看脸色有些提高了。要做什么大人不悦的事情的时候，会回头看看我的脸。

昨天和成成爬宝石山。在山顶那一刻感觉无比惬意，凉风习习，底下的西湖波光粼粼，真美啊！

JJmum

下面引用由[U]IBelieve[/U]发表的内容：

这两天脾气见长，表现的很暴躁。他天生火气旺，舌头老是红红的，加上有些感冒，所以白天很闹，晚上的睡眠也少了。

今天早上5点就行了；按照平时，一般睡到8点的。但是感觉他没有睡够，但是又睡不着了，害的...

成妈, 我的体会是孩子太累了. 之前有一段时间,我把俊的时间表排的很满, 半天幼儿园,半天机构(星期一到五),没有午睡,俊俊很累, 在幼儿园老是躺在垫子上, 也没法好好上课. 后来减少了课程后,让他睡的饱一些. 他无论在机构还是幼儿园都好象进步了不少.体力运动是需要,但成才三岁,也不能太辛苦了.

IBelieve

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

  

成妈, 我的体会是孩子太累了. 之前有一段时间,我把俊的时间表排的很满, 半天幼儿园,半天机构(星期一到五),没有午睡,俊俊很累, 在幼儿园老是躺在垫子上, 也没法好好上课. 后来减少了课程...

我也是这么感觉。现在让我很头疼的一个问题，就是成成不午睡。怎么整都不行，不知道是不是也是因为感觉失调引起的，对外界刺激太敏感。
很想在这个暑假养成午睡的习惯，这样以后才有可能上一天幼儿园。

IBelieve

和成成爬山归来，想绕到水果店买个西瓜。
当车子经过家门口的小巷子，成成发现我们没有朝家的方向骑。他问了一句：“我们去哪里？”
我很高兴的告诉他：“我们去买西瓜吧。”
这几天和成成讲猪八戒吃西瓜的故事。他找到了现实版，特别开心，到了家一定要我们打开给他吃。

JJmum

下面引用由[U]IBelieve[/U]发表的内容：

和成成爬山归来，想绕到水果店买个西瓜。
当车子经过家门口的小巷子，成成发现我们没有朝家的方向骑。他问了一句：“我们去哪里？”
我很高兴的告诉他：“我们去买西瓜吧。”
这几天和成成讲猪八戒吃西瓜的...

成成的问句形式越来越多了!真是到了语言爆发期!

wxf

成妈,我的感觉是每个孩子的生物钟是不同的,有的孩子睡眠时间偏少,包括正常孩子.所以你得仔细观察一下成成,如果中午不睡着,下午三点左右的表现,如果有困意,就争取养成午睡的习惯,如果一点儿没有困意,说明孩子可能不需要午睡.我们家淇很小的时候就不午睡了,精力够用,倒是晚上睡的比较早,一般不会超过九点肯定要上床睡觉.楠则刚好相反,如果不午睡,那对她来说真是件痛苦的事情.按理说,成成才三周多一点,应该有午睡的.

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下面引用由[U]wxf[/U]发表的内容：

成妈,我的感觉是每个孩子的生物钟是不同的,有的孩子睡眠时间偏少,包括正常孩子.所以你得仔细观察一下成成,如果中午不睡着,下午三点左右的表现,如果有困意,就争取养成午睡的习惯,如果一点儿没有困意,说明孩...

谢谢淇淇楠楠妈妈。成成基本上是一天都精力旺盛的那种。昨天5点起床，到了晚上8点还是精力充沛的要我们陪他玩。但是晚上睡得很深，昨晚叫他起来解下便，怎么也不肯醒。他晚上的睡眠时间比较久，一般要11个小时，而且睡得很深。所以睡眠是够了。也许他属于你说的那种不需要午睡的类型吧。这点和我自己有点像。
但是，这样子的话，上幼儿园就是一个非常大的问题。我们现在每天都只上半天，其中一个很大的顾虑就是怕他中午不睡觉，然后一个人玩刻板。（之前在机构训练听过类似的例子）所以感觉很棘手。

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让他自我介绍，他就变着调子来说，那个调调很像个小老外。
唱歌的时候也这样，明明知道那个音调，却故意用说话的时候表现出来。难道具有RAP的天赋？
我猜测他是在玩弄说话，觉得好玩。不过这个能够让他开怀大笑，只要不是太刻板，目前先鼓励吧。

Mxbaobao

好久没上以琳了，今天这么早看到成妈在，过来打个招呼！

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下午在家里，成成和喜欢拉上外公搭积木。所以现在搭积木的水平很不错了。
能够搭那种立方形的积木了，慢慢地从二维到了三维。很多外公之前搭的，他现在慢慢的能够把它回忆起来。有延时模仿的痕迹。
这桶积木买过来已经有一年半了，之前一直不喜欢。后来利用他对字母和大小的着迷，教会他搭“大大T”和“小小T”，为这个他还刻板了好久。然后我利用个训的方式，用强化物哄骗他你搭一块我搭一块，但是搭玩了以后他会立马把他推倒。再过了一段时间，他只看着我们搭，然后负责推；然后突然有一天，他自己会搭了。

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因为成妈自己也是一个手脚不协调的人，让我模仿肯德基舞蹈真的是件头大的事情。昨天在床上跳了一回，老公在一边直偷笑。

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昨天晚上借鉴小鱼妈妈帖子里的游戏，就是妈妈站在床下来抓床上宝宝的游戏。
很自然的，成成不懂游戏规则，喜欢自己跑过来被大人抓住。不过他好喜欢，笑得很开心。看来PCI的效果可能达到了。
成爸感慨：“为什么在幼儿园他就体会不到这种快乐呢。”我们总结：对环境的不适应和紧张心理可能是一大因素。

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从狗娃他妈帖子里偷的，

1.生活中的泛化，情景教学，观察和跟随孩子，不断做到“社会参照，分享式注意力”
2.建议家长在家都可以给孩子多推球，拍球，踢球，等等，益处多多。
3.个训中学习了积木模搭，仿搭，记忆搭，按图搭等， 积木对培养孩子的手眼协调，空间感，操作能力甚至记忆能力都有好处。
4个例，教辨认1角，1元和5元，用的是精神激励，小星星。1组的孩子真的程度很好，荣誉感很强，你要擦掉他一个小星星他一直在求老师。用KISS ,拥抱和唱歌做强化物，小孩子很快乐，蛮像情感交流游戏。
5.老师都在设置一些场景让孩子如思考如何解决问题，激发交流的动机，没见过太多死灌的情况。
6.生活中给大量的旁白，配音，无论是物品还是人物，比如已知道妈妈爸爸的名字，知道妈妈和外婆的关系（可用辈份歌教关系）
7卡片排序了，可能以3张排序开始做。中间还是需要很多技巧的，排序卡片也可以用来讲故事教概念
8个训合课，课题是听觉训练，老师说的词语中出现动物的时候两个孩子抢积木，两个孩子都蛮有好胜心的，不过另一个孩子感觉更强势些，所以他在这部分抢的积木多，恒恒输了就去做了10个蹲起；不过在之后的木头人游戏中那个孩子连连失分，所以恒赢了，先走了，另一个孩子委屈地哭了，真逗。个训合课其实也在练社交，练配合，练等待，练竞争意识，还有正面负面的情感体验，骄傲，高兴，沮丧，委屈，其实也符合PCI精神。

9.大课是讲语言，我觉得精髓是用故事做载体，设置问题让孩子丰富语言，同时练了总结，假想，推理，交流互动（语言课一般是大课），好处很多。我这次已经见了一些高功能小孩子，逻辑推理能力认知都不错，数学极好，可是表达语言不行，和之前的大人旁白少，阅读少，听故事比较少时有关系的。阅读的习惯很重要的，我打算还是要养成每天睡前半小时给晨宝讲故事的习惯，用这次学到的方法。
10.很多孩子的行为问题，８０％是大人造成的，一再地说我们要理解孩子，要多用正面导向，少用否定。讲我们要树立孩子好的价值观取向，教礼貌，教好行为，教高尚的品质
11.大课是情景课到社交训练，情景课，就是教洗手帕的，其中有一节合课。她的特点是课堂气氛很轻松，小朋友情绪很好，比较ＰＣＩ。有一半的时间是看课堂教学实况录像，老师孩子们模拟去超市购物，去理发店理发，视力检查，理发的部分太搞笑了，找了个感觉不那么敏感的孩子做示范，老师是有手艺的，家长好像说给孩子顺便理了发算了，理发师很啰嗦，每一步都讲的很详细，是我见过话最多的理发师。　其他还出示了些搞笑的道具，比如布置房间，就是迷你型的木家具；有个教穿衣的箱子，一面扣子，一面是拉链，还有一面是魔术贴，教自理还带练精细的。　
12.给他做阅读，讲故事，给随他的注意力旁白
13.社会性和认知都要训练，两者缺一不可，两手都要抓，两手都要硬 （虎娘）

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这个很多人帖子里转过的
方静的贴子
我个人是非常重视手眼协调的训练的，我觉得这个训练可以使孩子安静并让注意力持久，而且这方面的能力和孩子能否上学有很大的关系。
我也很推崇RDI，但让我不明白的是很多推崇者为什么要把RDI和认知理解分开来做，或者只重视RDI的训练，我一直不解，我一直认为最好的训练是不留痕迹的训练，是融会贯通的训练。
回到手眼协调上来。
大块上分手眼协调的训练可分为动笔、搭积木、折纸、剪纸、橡皮泥、粘贴。
你现在做的穿珠只是搭积木里的一小块。
手眼协调同样应该和认知理解结合起来，里面加上互动、参照等，就变成认知、精细、RDI大会合了。
比如穿珠，你写到现在是按图示穿珠。
这个过程中，你要去观察孩子是完全按一样的概念来穿珠呢，还是他已经理解了颜色、形状这些概念呢。如果是理解了这些概念，那么他可以这样穿，如果没有就应该在这项训练中结合认识颜色和形状。同时扩展训练，不仅是让他仅仅按图，可以变成听的训练，也就是按你发的指令来训练。可以变成记忆性的训练，那就是你穿好一部分，让他看一下，然后凭记忆穿出。好玩型的，比如你给妈妈穿个手链吧，穿个项链吧，而这时你就需要观察他是否知道手链和项链的区别在哪里呢？想象型的，你穿好一条长长的，可以当项链挂，也可以当腰链挂吧。我记得我和石头同学玩的时候，有个女生当礼带挂，说自己是礼仪小姐，也有个男生盘起来戴头上，说自己是皇上。
所有的项目都可以做到趣味性和知识性、操作性相结合的。比如分豆子，可以从用手指分，进步到用筷子夹着分，可以比赛，可以把豆子夹进瓶子里，也可以蒙上一只眼睛当独眼龙来夹珠子，孩子会很开心的。

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参考了鹏仔妈的帖子。今早给成成玩撕纸。

以前试过几回，但手部力量不够，感觉都是扯得。不过今天感觉进步很大，开始会撕了。个人感觉，应该和这段时间培养他自主脱裤子拉裤子有关系，频繁而真实地锻炼了手部的肌肉。所以，精细变好了。

成成表现地很开心，很享受撕纸的过程。先是我从一大张纸上撕下一小条。等他撕完一条，故意不给他下一条，鼓励他自己说：“妈妈，再给我撕一张。”然后和他说“你来撕吧。”

往往每次撕第一张的时候，成成会撕得有点太长。我就把它拿过来，让他再撕短一些。几次来回以后，成成说出了一句和让我惊喜的话：“妈妈，你来撕吧。”“你”用的很好。现在人称还处于摸索阶段，有时候用错，有时候用对。不过我们平时在生活中也可以加入了这方面的输入，相信慢慢会好起来。

把整整一张纸撕完之后，我画了一条小鱼，让他给小鱼贴上鱼鳞。这个前次在教堂做过的。一开始我们用胶水来粘，涂胶水的时候成成说：“用胶水给小鱼画画。”这次效果不是很好，因为成成的注意力被黏黏的胶水吸引住了。后来又画了一个苹果，改用双面胶。效果好了很多。

然后让成成把剩余的纸片收拾到饮料瓶里，这个鹏仔妈帖子里有的，非常好的点子。既练了精细，又练了耐心。成成把它称为“把玩具收起来”。所以，又培养了他的整理意识。

成成最近的整理意识很强，很多时候，积木不玩了，会和妈妈一起收起来。

JJmum

下面引用由[U]IBelieve[/U]发表的内容：

参考了鹏仔妈的帖子。今早给成成玩撕纸。

以前试过几回，但手部力量不够，感觉都是扯得。不过今天感觉进步很大，开始会撕了。个人感觉，应该和这段时间培养他自主脱裤子拉裤子有关系，频繁而真实地锻炼了手部...

我那天也看到鹏仔妈的帖子了. 真是很聪明的点子!

成成在精细动作和语言方面都在大踏步前进!

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成成最近感觉有些反复。

首先是情绪问题，平均每天要大哭两次，身体挺直，甚至在地上打滚的那种。有好几次让你找不到缘由。

然后是对外界的反应降低了。前面一段时间已经比较好的，但现在又倒退了，幼儿园的老师也有所反映，感觉他没有精神，不理会别人的言语。有自言自语、注意力很游离。

还有比较固执，刻板。比如妈妈上床一定要摘掉眼镜，袜子一定不敢脱，洗澡的时候马桶盖一定要关上，出门一定要骑自行车等等。

让人有些害怕。每次孩子有起落的时候，家长的心情也总是跟着一上一下的。

这段时间自己脾气不是很好，有时候会冲着他发火。其实这点我应该检讨，因为成成有时候大声说话也许也是学我的。昨天中午哄他睡觉花了2个小时，难得成功了；到晚上再哄他的时候，他一定要摸我的脖子。我的忍耐度终于到了极限，爆发出来了。他表现的有些委屈。

这段时间觉得有些累了。很多时候找不到换手的那种感觉。很希望成爸能够更加积极地加入教育当中。成成又开始变得超级依恋妈妈，昨天早上我洗澡又是趴在浴室门口一直哭闹。很久没有能够放松的感觉了。加上爸妈这段时间心情也不好，各方面让我觉得有些压抑。

IBelieve

暑假的以琳已经不去了。圣爱那边去不去，这几天一直在犹豫。成爸认为机构不适合成成。但是成成目前存在的差距让我很有些焦急，我希望能够通过暑期短训来个突击，把认知语言游戏这三块狠补上去。另一方面，对他的规矩意识的培养应该也会有好处。同时自己可以再去充充电，以便以后更好的家庭教育。

虽然陈达德的评估结果表明成成不属于自闭。但是我这个母亲仍旧觉得不是很放心，感觉可能陈医生的评估还是有些过于宽松。甚至有时候认为成成是典型的自闭，只是因为智力尚可，加上后天的培训，从而使量表上看不出标准差外的缺陷。但是，人际交往这一块，这么核心的部分，成成的表现真的还是让人担忧的。

这几天一直在考虑暑假怎么帮助成成。外面的亲子班感觉强度不够，也不一定能够适合成成。在歪歪妈妈的帖子里面得到启示，那边有个妈妈在小区自己开了一个儿童之家。不知道这个我是否可以借鉴一下。自己家里太小了，这几天去打听一下社区是否可以提供这样的服务。晚上和一个朋友聊起来，她也很想给他儿子找一个能够几个小孩一起玩的地方，每天早上安排两个小时的活动。如果我们自己能够以这种互助的形式办起一个“儿童之家”，请一个幼教老师，然后我们两个正好有假期的妈妈来辅助，这样应该是个很不错的方式。一方面可以帮到成成，给他安排一些量身定做的活动；一方面还给他提供了和正常孩子游玩的环境。真是很好的方法。

但估计具体实施方面会存在一些困难。场地要想想办法。设备费用方面不是大问题，出钱能够找到孩子玩是件再值得不过的事情了。但我有些担心，其他孩子的父母看到成成的落后，是否会不愿意带他们过来？

小小鱼儿

来过，没留下可参考的话。

pastryjing

比较建议那种儿童之家 模式不一定非要怎样，但总体思路是一样的，就是找二至三个程度相当的孩子一起玩 至于玩的游戏你听过教授讲课的，那么多游戏，去挑大家都能玩起来的好了 之方面尽管依程度差些，但我也在摸索