依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

JJmum

依妈, 我也觉得这个评估的结果是不错的!这证明小依依是很有希望的啊!医生的建议也很好, 感觉拨开了云雾, 理出了头绪, 可以更好的更针对的去改善依的问题.你给我的建议也很不错, 我想也我也该定期帮俊做些评估, 听听专家的建议.

鸣宝妈

    依依和依妈都很棒，赞一个

小米妈妈

这是我看到依依的帖子，我感到最振奋的一次。

我的心情总是会受到依依的影响。依依妈妈，你的能力太强大了。

我的小宝贝依依。加油啊加油，阿姨一直觉得你行！

pastryjing

大米  你一直这么在意依依呀 让我感动，你其实特别感性，有着文科生中常见的一面。你很容易把对方感动，让对方深深爱自己，一直爱下去。你绝对有这个本事。

依的自言自语与斜视是更明显的把她划在特别的圈子里了。不仅如此，她会远远地在后面站着，之后歪着头斜眼睛看前面的我们，眼睛斜的特别厉害。等我们发现了就马上跑过来追。这是她的游戏。这些自我刺激的行为非常多，所以不免会影响我的心情。这就是一个特别的孩子，太特别了。我要在外面帮她解释，是的，我还不能挺真腰干说，她是个自闭症。我还没那个勇气。

依昨天和我一起拼图时说，我们过一会再见吧，我们休息一会吧。 之后就跑掉了。我想的到这是在学校里老师说过的话。类似的语言多一些，这是她的学习方式。所以她的语言丰富一些，但同时自言自语也多了。正如陈医生说过的。加大了前庭量，是会刺激语言的，但当然，理解的提升会慢一些，所以一定会有个这样的过程。

有时她在自言自语，背着一些我们原来说的话。比如秋千时，一遍遍说：爸爸没有机智豆。 这是爸爸差不多二天前说过的话。她一遍遍背下来。自言自语。我们阻止，扩展，接话的继续着，但没有起到真正作用。不知道别人是怎么处理的。

确实有时我在扮演红脸角色，于是她不喜欢我，喜欢爸爸，爸爸从来不用给她上课或让她吃不喜欢的饭什么的，从来不用想看巧虎不上学时拖过来要求自己穿鞋，。带的少于是比较难得会发生碰撞。也很少有机会要求她自己拧毛巾或把垃圾扔掉这样她讨厌的事。爸爸回到家带她的十五分钟，基本都在举高高，跳高高，摇呀摇类的最爱上面，带来的都是尖声的笑。所以她喜欢爸爸。

她在想听手机想让人抱想吃零食时一定是找奶奶去的。于是她也喜欢奶奶。

有一天，洗澡故意把毛巾扔马桶里，我让她自己捡起来又扔掉。重复三次。觉得好玩。我提出我们扔在盆子里好吗，我们比赛谁扔的远。。。我的任何变通方式都不接受。我压着火。转移注意力。无果。人家和马桶较上劲了。 扔进去并且不愿意自己捡起来。后来我训她，她生气了。到睡觉时，说，我要和奶奶睡觉。妈妈再见晚安。。。。她是有情绪的，她也有亲疏选择，但如何处理呢，又可以处理好又不要伤到我们的感情呢。 如何即坚持又可以不温不火呢？

昨晚坐在床上听奶奶手机，已经快十一点了。我过去干涉去了。还没说话，她脸凑过来主动亲我，然后小声音说，我爱**（我的名字）之后就躺下继续听。把我一个人留那儿发呆。她的讨好本事大起来了，但这时我应该如何。我还是必须坚持呀。 于是后面又是一通哭声。

她是不是听不懂道理呢，我每次和她讲道理几乎都没用的。后来结果全部是强制执行。为什么别人的孩子都可以先理后兵，至少可以先理呢？ 这就是理解力的问题呀。理解不了所以情绪不能稳定，加上不会表达。于是只好用哭声辅助情绪。

念着机智豆一个星期了，我都没找到有卖的。出门，路过超市就叫：到超市买机智豆。 说实话，语言表达进步一些了。尽管问题还是很多。但有进步就让我们有继续向前的动力。

一起努力，亲爱的。

IBelieve

尽管依妈带着忧郁写着这个帖子，但是我看到了很多闪光点啊。比如对亲疏关系的明白，比如用语言表达自己的喜好，比如我爱**来讨好妈妈，这些都不是真正自闭症所能够拥有的能力。所以，依妈，依依不是自闭症，至少不是那种典型的、无可救药的。
关于延迟模仿，成成也有，经常唠叨着我们前面几天说的话。我们也是没有办法。希望以后语言越来越多和理解提高以后，会好起来吧。
每次过来，都能够看到成成的影子，真的。
关于斜视，依妈有没有带去看过医生，会不会是生理方面引起的？
顺便问下依妈有没有做身体资源的评估？

pastryjing

斜视我是考虑哪天去眼科医院看一下 一直忙 一直没空 而且孩子也不配合  一进医院马上哭 根本没办法检查。

身体资源方面是周六评估。一天到晚忙死了 汗

粲爸

粲粲平时也会耍赖,但在我这行不通,他一赖地我马上就离开,他会边哭边找我.但指令性还是不行,让他做些运动比登天还难,我基本上是坑蒙拐骗为主.

安馨妈妈

比如对亲疏关系的明白，比如用语言表达自己的喜好，比如我爱**来讨好妈妈，
是的，我们圈子里的孩子很少有这个能力的，评估的中的东西，我也是看到好多依依优秀的东西，加油。

小米妈妈

依依妈妈，你总是在说我。似乎依依不是我的孩子，我站着不腰疼。

依依可能是理解力差些。但是我一直觉得这个孩子的智力还ok，觉得她不是低于70的。就算2岁后你觉得慢了，其实是因为病情重了，注意力不集中了，自言自语出来了，斜视出来了，而且，我们这类孩子，无论是好的差的，相对来说，语言理解力都是差的。而每一句你都很在意。这些通通都让你觉得她问题大大。（这些就跟我一样，很在意我说过的话小米的每个反应。所以我很理解你的感受，而有些妈妈不是这样）但是，我还是那句话，我觉得她先天智力问题不大，这是她康复的前提。所以张春华老师，杨教授才说，依依是个高功能的孩子。当然，高功能之间的差别也是大大的。


想想石头，想想甄岳来的女儿，他们三岁的时候，是不是也在自言自语，是不是也无法理解很多话，我说的话可能比较直接，我觉得依依自闭程度可能不是那种轻微的，你要长期奋斗，但是，我还是不认为这个孩子是中功能的。如果你都认为依依是，那我真的，无法放心对我的小米。

pastryjing

不去讨论这个了  智商这东西要大了才知道的 大了如果还觉得有必要就去测一下好了。
另外对依依的评价我希望不要影响你对小米的评价。因为这是两件不相干的事情呀。这是两个不相干的孩子呀。
还有，至于她的情况是怎么样的，其实真的，智商这回事也不是最重要。因为已经是这样了。基本没有大的余地了。我们只做我们能做的吧。至于预后有太多种可能。我们做的也有太多种空间。发展的问题用发展去看好了。

还有很重要的一点，我的贴子其实大多是在美化她的。所以他不理解的东西实在太多了，我没有写，因为写不完。我写下来的大多是进步的东西，哪怕有个闪光我都捕捉下来。这会给我自己动力。我需要这些。至于她的情况究竟如何，一方面，用发展来说话，另一方面用评估说话。再一方面我们努力吧，做我们应该做的事。抓紧时间。

我还在上着班，我的时间其实每天面对她的只有二三个小时。其他都交给机构了。我能做的也比较有限。在这过程中，我会加强与对方的联系与交流，包括和家人的交流，和阿姨的交流，和老人的交流。我在尽我可能 的去协调这些人的力量。但路是要一步步走的。不容易。
我真的不太希望就智力问题讨论太多。特别是和根本没见过孩子的人去谈细化到数字的东西。这真没什么用，不是吗？

至于我说他是中功能，呵呵只是个玩笑了。因为她确实程度是在中间的。不上不下的。所以我自己把她定义成这个样子。但只是参考吧。我说什么什么不重要，我都一样爱她，一样会尽力去帮助她。所以我希望不要因为我说我的孩子的情况而影响你对你孩子的判断。真的，这是两个不相干的孩子呀。


我不喜欢这样讨论。我们多谈谈方法吧。这更重要的。

JJmum

"她是不是听不懂道理呢，我每次和她讲道理几乎都没用的。后来结果全部是强制执行。为什么别人的孩子都可以先理后兵，至少可以先理呢？ 这就是理解力的问题呀。理解不了所以情绪不能稳定，加上不会表达。于是只好用哭声辅助情绪。 "

依妈, 俊俊也常有这样的情况,其实我觉得也不完全是不理解, 我觉得这些孩子在我们打断了他的活动,或是达不到他预期要求的时候情绪控制方面就是有比较严重问题.我也常象你一样强制执行, 那就是哭天抢地, 不欢而散的结果. 其实不如转换注意力, 换项目或换个人来伺候小公主, 比如, 她扔毛巾叫不停的时候, 爸爸进来带她出去玩举高高. 反而小朋友高兴了, 我们的目的也能达到了.当然, 听到这些小魔头哭的时候, 心头这把火是压了又压, 也不一定压得住....所以和老公的配合还是很重要的, 呵呵..我也在改进中....

pastryjing

谢谢你的建议 我平时的做法就是转移，扩展兴趣。我们一直这么做的。其实我只是随便提一下这句话罢了。因为这就是我的生活。 每天都面对，甚至时时都面对。
我昨晚给机构老师发信息，说，丁老师，我们不要和孩子说不用谢了。因为她搞不清。她常把谢谢不用谢全说了。 我常降低要求减少纷扰去帮助她。这非常多。
还有更多的情况就是，不能改变就等待吧。这本来不是容易解决的问题。
奶奶说，机构****仿说问句哟，很明显哟，依不能这样呀。
我想说，谁也不知道这样不好，但没办法。这就是个过程。我们无法避免。只能等待。等待，慢慢等待，一边等待一边努力。
这类孩子还有一个让人心力焦碎的问题就是，边学边忘，无法类化。所以，我们要每个知识点重复很多遍，在生活中点点滴滴的配音与注解。似乎明白似乎不明白的时候，我们就只能再多学几遍。
我只是把情况写下来呀。我并没觉得我忧郁呀。 因为这是事实呀。写下问题才能寻找解决办法。亲爱的们，我很希望你们帮助我，给我些好的建议。
但当真的没有好的建议和更好的办法时。我们能做的就只能是：再继续吧，第100次。

pastryjing

今天晚上去K歌，找了几个圈中的MM   机会太难得，给奶奶发信息说请她费心，心里很内疚。
明天早上是评估，下午上课 晚上带去游泳
后天带着去另一圈内MM家玩。
后天晚上带去另一圈内MM家玩。
忙。

sxy

俺也是基本杜绝了除圈以外的所有社交活动。

弓墨妈妈

哎，我们也越来越自闭了。真的！

logan_zhang

依妈,一向勤奋的你怎么不见了?依的评估报告出来了没有?很想和你交流呢.我们那天的语言评估状态不好,郭医生连哄带骗的,也不怎么配合,郁闷死了.

老虎娘

"她是不是听不懂道理呢，我每次和她讲道理几乎都没用的。后来结果全部是强制执行。为什么别人的孩子都可以先理后兵，至少可以先理呢？ 这就是理解力的问题呀。理解不了所以情绪不能稳定，加上不会表达。于是只好用哭声辅助情绪。 "

讲道理没有用，这么小的孩子怎么可能用道理去约束自己，依妈的要求太高了，用一些诱惑去约束更有效果。你可以试一下和孩子谈条件啊。老虎也是这样，有些事情不想执行，就耍赖了，跑开或者故意不让人抱。我们跟他谈条件，“你可以先做什么，然后就能做什么”，当然条件的吸引力要足够大，他一般就同意了，马上乖乖的去做了。

pastryjing

嗯 我正找贴子呢 原来被你顶到前面来了。还没出来呢 今天下午去拿。忙死了。

昨天晚上的表现还不错，愿意配合妈妈完成一些桌面东西。当然，这种配合度OK的时刻是不多的。 我很多时候感觉活在哭声里，所以能听到整晚安静并有笑声，真应该感谢上帝。 事实上她的哭并不是不愿意学习。错，她非常爱学习 上课时情绪很好。 她的哭是因为挫折感，没有满足要求。基本都是这样。无论是要吃要喝要玩要哪怕学习没满足就哭了。这时的劝说，谈条件，软磨硬施成功率不高。最后当然不会持续太久。但确实让大家的感觉就烦燥。

那次身体资源评估的医生也提到这个问题，如果排除了我们过于娇宠的因素，情绪调节不良也是一种感统问题的表现。这种孩子容易感受打折并且不能承受。但我想情绪调控本身就是一个学科了。最最关健的就是，家长自己的平稳。而这方面我非常差，她的哭常会点燃我，让我疲倦不堪。

和阿姨一起做运动很开心。（新换了个阿姨，才来三天。很勤快，当然教孩子是要漫漫长路的。依常直接过滤掉她的话。看来欺负人是无师自通的）一起插雪花片和橡皮泥有些进步。

喜欢上课，喜欢拉着我坐在桌子前。很少看到喜欢上课的小朋友吧，她就是这样。拉着我说，妈妈我们一起插小棍子吧。主要是喜欢敲的动作。我和她约定，只能敲三下，数，123之后停，马上要插，不插我就没收了。少有的配合，没闹。

指令：给我一根黄色和一根*色的。  给我两根*色的   给我3根*色的。  稍提示可以完成。这是我第一次试着教按数取物，表现比我想象的好。2以下直接可以完成。3根提示了一次，第二次进步一些。1根*和1根*色的这种，完成较好，让我很高兴。很热情的抱她，互相对着说肉麻的话：哇，乖乖好能干哟，乖乖妈妈好喜欢你哟。      妈妈，我要休息一下了，我们呆会儿再见。 说完就逃跑了。

想玩秋千，玩不停。我也约定，我们摇二十下就停下来好吗？ 同意。 并执行。没哭闹。尽管不愿意，但还是执行了。 非常让我感动。原来这种约定基本从来没效果的。能听懂并能执行，非常大的进步。并且可以配合我一起数，我说1下，2下，3下。。。。之后就自己数起来。中间节奏不对我纠正以后就可以了。按着摇的节奏数。  一边玩秋千，我一边用嘴巴做 啪啪 嗒嗒 舌头做声音，模仿进步些。  这些声音的模仿让她很开心也很有兴趣。

很愿意做手枪。玩秋千时突然想到要我帮忙用她的手去做。 之后大叫着啪的打抢，总是忘记同时去抓住秋千的绳子。被我训。

之后对着一个方形的我叫形状箱的东西，她叫着，形状配配对。依爸说上周还不会玩的，今天会了，会拿个三角说，三角形在哪儿呢（找那个洞洞）之后找到放进去。 其实我是教了一二次，但感觉可能是机构老师教过吧。有这种感觉。所以这次是玩的不错的。很有耐心去玩这些。但仍然手眼协调的问题。不太会对着形状巧巧地放进去，是硬塞着乱放，结果碰到角度OK进去了。她只要会的东西都是喜欢的，自己坐沙发上，不要我们的帮忙与提示，自己摆弄三四遍，很有兴致。我教她去和爸爸说：爸爸，我好棒哟，我自己放进去的。  她的炫耀好象是被我教出来一些，偶尔会主动这么说，但确实是教出来的。 有些不自然。 说话语调平。

每天早上让她自己选喜欢的衣服，原来似乎是随便选了一个，现在稍有些感觉了。喜欢某几件，比如上面有芭比的，有小鱼的裤子。所有有动物的衣服和裤子都很有热情。渐渐也表现出自己的喜好。这是个进步。

模仿稍有些进步。这一直是她的弱项。大大的弱项。但现在我有时做个游泳的姿式，有时做个小鱼拍拍水，居然可以看到她模仿。这种偶尔的动作可以让我非常兴奋。因为原来几乎是很少见的。 原来也会做操，也会跟着做。但很多时候是给我我们辅助她去学之后背下来，做的感觉。 但现在，自发的模仿出现了。不是我要求的，是她自己有兴趣而自发去模仿的。哪怕只偶尔几次，都让我开心。

理解力呀，我最关注的理解力，尽管说不清几个例子，但确实，我觉得她的理解力相对于她自己是稍进步些了。

pastryjing

下面引用由[U]老虎娘[/U]发表的内容：

"她是不是听不懂道理呢，我每次和她讲道理几乎都没用的。后来结果全部是强制执行。为什么别人的孩子都可以先理后兵，至少可以先理呢？ 这就是理解力的问题呀。理解不了所以情绪不能稳定，加上不会表达。于是只好用...

老虎娘 看来我又是表达错误，我说是当然也包括了你说的这种谈条件，但没用，几乎很少有用。但在我今天的贴子里，你可以看到，理解力稍有些进步，稍有些用处了。但还是偶尔。大多情况下，是没用的。

你说的先**再**，包括我常说的，戴高帽子，依依好乖哟，最听话了。。。。，举例子，比如巧虎都****了，原来都是没用的。现在也基本很少有用。这是真的。

pastryjing

在家看巧虎，感觉看的懂的地方多一些了。有些小故事，我中断问些问题也能回答了。主要是在哪，干什么，谁，和谁一起以外，还加入了，她怎么了之类的情绪反应，一些人物关系之类。一些关于因果关系的问题，感觉对她有难度。但还是这句话，但通过这种方式学习她也比较能接受。相对于我对她的认识，已经让我非常满意。

小熊绘本和我的生活系列 是可以在我的提示下自己讲完的。相当于二岁多孩子的讲故事能力吧。 但还是这句话，有进步。至少愿意和我一起看书。至少会喜欢书，不讨厌这种过程。新买的手偶很棒哟，给我们的故事增色不少。

我想我们要走的路还很长，但一直进步吧，一直进步下去，就有希望。