我从来没有想过他可以变得这样好

janehuang

呵呵，很特别的一个孩子。我感觉昨天写的刻板和误解他人语义有点像，尤其是误解他人语义的事，有点吻合F板说的：“我想这里面的关键还是要看这个人是不是能理解别人的想法,态度,从而能从别人对自己的态度上调整自己的行为,看他能不能理解别人的想法很重要”。当然我说了不算。这个坛子里有好多鲸鱼级别的大虾，估计他们会给你建议的。

binfeng2000

这样浮花掠影地说,也是不能太准的,一般地说,我觉得AS症的人在语言思维能力上会有问题,而这些在很小的时候就不会太表现出来,因为他还没有足够的表达能力,但是应该在中学时就能看出来了.至于说,你孩子是真的AS,还是社交障碍,还是个性独特,还是其它什么的,我也看不出来,但是都是需要帮助的,能够在进入更"严酷"的高中时期前得到辅导和帮助,这是很必要的.也是很幸运的.

lcy

(1)明天学校有跳舞课,不愿意学跳舞,策划逃学.不愿学跳舞的原因有二:一是今年学的这个舞蹈太'娘们儿'了,二是班里的男同学太不认真,不遵守纪律了,耽误了大家的时间还惹得老师生气.
也许你儿子的动作不协调，所以就借故不想跳舞了。
(2)今年这个班的男同学是一群'渣子'.去年的好朋友大多数被分到了别的班,换来了今年的这帮'渣子'.实在不愿意跟这帮人在一起.由于这帮'渣子'太闹了,美术老师气急了会'骂'人,连累了全班的同学一起挨'骂'.
注意：他可能被男生捉弄或被欺负了，通常，这种欺负都是隐性的。
(3)中午吃饭时,由于种种原因,一星期里只有两天能见到去年的同班朋友.
老同学是他的“熟人”。
(4)去年的学校比今年的学校好多了.喜欢的XXX老师,XXX老师和XXX老师都走了.不喜欢的一个老师XXX走了,但又换来了几个不喜欢的老师.走了的XXX老师和XXX老师多好啊,那么有幽默感,那么有耐心,可是却被调到了别的学校.
通常，能够容忍他的同学和老师都是“好人”，相反的就是“渣子”。（我儿子的口中的男生是“人渣”，女生是“溅人”）
建议物色几个比较懂事的孩子做他的同伴。

lcy

可以肯定的是，你的大儿子是一个100%的AS。
试图改变他还不如容忍他。

janehuang

下面引用由[U]xiaolian1993[/U]发表的内容：

他总误解他人的语意,有些非常明摆着的意思他也会误解,使得我感到很困惑,我总想知道他是真的误解呢,还是故意找茬,或是他这个孩子非常的"冷幽默"?

这个问题也曾经令我困惑和抓狂，后来我明白了，他们不是“误”解，不是找茬，不是冷幽默，他们的“思维”跟我们不一样，容忍比改变要来得容易，嘿嘿
在网上吭哧吭哧学习了半年，自己得出结论，好像这是唯一不能靠治疗或训练改变的，其他的异常好像到最后都可以改善，唯独这一点不行，纳闷！

wwwnet

凭我目前了解的程度，你大儿子是亚斯伯格症的可能性很大。虽然冯版说话很谨慎，虽然我也不愿在鲁班面前弄斧，但看你那么犹豫...

尤其澳洲那么认真那么久那么严格的考察，实在让人羡慕，我们这边资源紧张，医生没几次就要下结论了。而且澳洲政府提供一些社交、沟通训练以及特教老师，更让人妒忌。我觉得不管确诊的结果如何，你大儿子这方面能力都需要提升（尤其将来社会更讲究合作），有这样好的条件，越早越好，如果训练一段时间后，等同于常人（前提是：不是亚斯伯格），自然就摘掉帽子了，同时又提升了他的能力，实在是件幸事。

从上所述，你儿子智商很高，许多能力超常。智优生和亚斯伯格症的区别在于社会性。
建议你除了心智理论以为，再读读《解开人际关系之迷》，应该对你和你儿子有帮助。

简单说以下症状，如有错误，请批评指正。
1、不能与人持续话题。无论别人是否感兴趣，他自顾自地说下去。而且他感兴趣的话题往往普通人不感兴趣。
2、难以变通，缺乏弹性。要做什么就必须马上做什么。
3、听不懂话外音，还咬文嚼字，甚至喜欢说书面语。孩子越大说话越婉转，往往暗示或者说一些有特定含义的词，比如“黄香蕉”指皮肤黄而骨子里欧化的华人。
4、不主动与人打招呼，不喜欢看人，那怎么察言观色！据说沟通时，表情和动作占70%。必须看别人是否感兴趣，继续调协，沟通数回合。
5、喜欢控制别人。
6、对物的兴趣远远大于人。
7、有很少或没有好朋友，或只有家人。
8、比较自我，喜欢沉浸在自我世界里。
9、拼写困难。据说亚斯伯格一般数学和英文较好，但写字会困难。
10、动作笨拙。 不知踏步走是否顺拐。
11、心智理论测试的那道题，应该4岁孩子就可以通过。
12、没完没了的问问题，和主题无关，而且比较偏。
13、有些刻板行为。属于自闭症的特征，不知道是否属于亚斯伯格症的特征。
14、有情绪问题。

另外，还有其他情况，你可以试试：
1、是否听的懂笑话
2、是否会骗人
3、是否喜欢按规则行事，对别人也喜欢用规则约束
4、不说话的情况下，用笑来表示同意，是否需要考虑“怎么笑？”
5、玩一些游戏，比如找“长眼睛的人”是否需要摸摸自己长没长眼睛？
6、玩一些游戏，有时使用潜规则（小朋友不说规则），能是否很快领悟，并且能享受游戏的乐趣？
7、假象游戏？能否接收爸爸扮演宝宝，宝宝扮演爸爸？
8、是否能知道一人可以有多重身份？多个名字？（大名、小名、英文名指同一个人）

binfeng2000

你儿子的英文程度远远超出了我原来的想象.因为在他的写作里,思维啊,人际关系啊,自己的情绪表达啊,很正常吗.

我现在到是要收回我原来的话了,也许他还够不上AS症,也许只是个很聪明的孩子却在普通的教育中感到无聊了,从多个方面想想吧.