走进青春期

张雁

与其讨论快乐的问题，不及早点睡觉。找个好地方睡个好觉，醒来时会觉得很快乐。

燕原

恩，老V找个好地方睡个好觉。

end

   这么说,燕原是图象思维了.
   怎么判断自己是不是图象思维.

燕原

我大体上是图像记忆+逻辑思维吧。
我接触的NT基本上都是记忆+预测功能特别强，脑子里比我有太多的记忆模式（常识），所以社交反应快。
我和人谈话中最大的问题是反应慢，给人的感觉就是发呆，我对于别人的表情记忆不错，对语言记忆不太好。

因为我接触的AS少，基本也没有深谈过，所以说不上其他AS是什么记忆-思维类型。
NT么，好像在这个方面和我的区别就是这个样子的。
其他区别当然还有，比如情感方面。

燕原

情感方面，说说比较明显的创伤应激心理反应。

这方面的书我读过很多，在心理学上算是一个成熟的体系，应当非常适用于大部分人群，但是在我这里需要做很多修正。
创伤应激心理表上，最高额度是100，对应配偶死亡，
其他还有亲人死亡，自己生病，孩子生病，失业，车祸，离婚，地震等等。

创伤应激心理反应大体上都有这么几个阶段：
惊讶（但是镇定），否认或逃避，负罪感
接受事实，表现巨大的情感波动
情绪波动变长变缓，如果干预得当，最后到达平和的境地，偶尔有痛苦的回忆
如果干预不得当，出现抑郁，焦虑症状

我和大都，从现在看来，都没有完整经历过正常人群应当经历的创伤应激心理反应过程。
我们的反应，更多是不适应变化，以及变化带来的不安全感，和导致的焦虑和紧张
我伤心了不短的时间，因为我失去了最爱的人；大都基本没有，因为我能给他需要的爱。

其他的反应：
镇定，有，而且格外镇定；
否认和逃避，没有
负罪感，没有
接受事实，非常快
情感的巨大波动，有，但是比起同经历的其他人，不明显，而且时间短的多
到达平和，三年，算是100指数里面非常快的了
没有经过干预，没有参加小组，没有见过心理医生，基本不需要其他人的心理安慰
抑郁，基本没有
焦虑，很多

所以说，对于ASD的心理干预，和NT的必然不太一样，反应出很多本质的不一样的地方，而这些是和记忆-思维模式无关的方面。

燕原

上面忘了一个比较明显的反应，就是自怜，我没有，但是很多人会陷在自怜里面很长时间。
特别是在以琳能看到不少这样的帖子，然后接着就是大把的眼泪和同理心。
因为我没有，所以感觉外界的同情没有帮助，甚至让人不舒服，因为同情让我感觉自尊度降低，自我意识也降低，没办法专心做事。

所以我最大的问题，需要解决的是焦虑，面对老公去世，就意味着一系列经济问题，生活保障，时间安排。
面对孩子的问题，就意味着这10年的计划，甚至孩子一生的安排。这点让我更加焦虑。

对我来说，焦虑无法用情感来化解，只能用知识。
所以不停地读书，做事，想问题，感觉离真实越近，心里的焦虑感就越少。
做的事情越多，心里也越踏实。

所以听到很多人的目标是快乐，我还是发呆了一会儿，因为这么多年来，我的目标是平和。
只有平和的心态，不焦虑，才能生活下去，而且保证不再次焦虑。

快乐意味着情感的起伏，有高潮，就意味着有低潮，这个我承受不了，高潮越大，低潮意味着也越大。
所以难道最好的不就是平和么。

end

   看了燕原的剖析，觉得有很多我也相似。
   我的思维是逻辑思维为主。至于有没有图象思维搞不清楚。但是老师反映孩子对图象记忆深刻。
我发现孩子对带有图象解说的十万个为什么很感兴趣，看过就能成段成段的背下来，乐此不疲。记忆力比一般人强很多。但对常规的很多东西不懂。

   “所以听到很多人的目标是快乐，我还是发呆了一会儿，因为这么多年来，我的目标是平和。
只有平和的心态，不焦虑，才能生活下去，而且保证不再次焦虑。”
    以上这点，我也是。
    但是自怜的感觉我有。但在生活中我也不希望别人怜悯我，希望别人尊重。但相比歧视，我觉得怜悯要好一些。我特别难以忍受别人歧视。从来没想要融入（因为兴趣点不一样）但那种被孤立的感觉、异样的眼光也很不好受。
   
    我孩子的情感变化很快，而且没有过渡的时间。电闪雷鸣后很可能就是碧波万里，对他情绪的发泄不能以暴治暴，有时接纳、拥抱、和倾听、猜想着问他，会起到意想不到的效果。可能这样他感到安全吧。

    “快乐意味着情感的起伏，有高潮，就意味着有低潮，这个我承受不了，高潮越大，低潮意味着也越大。
所以难道最好的不就是平和么。”

     这点我也相似。即使遇到高兴的事情，也不会表现得大喜大悲，一旦放纵情绪，很容易过头。就像生活中我不喜欢大朵、鲜艳的花朵，喜欢平静、素淡的小花。

   
   

end

   还有，别人认为我是个理性的人。这是情感缺乏造成的原因吗
   有时容易钻牛角尖。认识问题偏激。这和理性看似矛盾却又统一在一个人身上。
   
“对我来说，焦虑无法用情感来化解，只能用知识。
所以不停地读书，做事，想问题，感觉离真实越近，心里的焦虑感就越少。
做的事情越多，心里也越踏实。”
  
  这点我也相似，也许情感缺失只能靠提高认识来弥补一些。 是否能有根本上的突破？ 特质啊！
  另外，眼神空洞、要求公平、要求完美都相似。
  喜欢别人说聪明也是。孩子也是，上次我当着孩子的面夸另一个孩子，他说不服气。

  握手。
  
   

燕原

嘻嘻，握手。

A博说过一句话，如果完整的人是一个皮萨，那么AS特征只是其中的一块。
人外向还是内向，儿童时期的经历，品德，坚持等等。。。
还有很多方面都和AS本质无关。

不过，似乎这么一块皮萨，就让人感觉整个皮萨都是不一样的味道，也是很有趣的事情。

看过《学徒》第一季，最近在看第五季，感觉分析人的确很好玩。
很多人觉得第一季好，我看了第五季之后，感觉还是后来的有趣。
第一季的时候，大家心情紧张，都想表现的好，很认真，很端着，人性表现的不够充分。
第五季一看就不一样，反正就是个秀，玩呗，好玩的人变得多起来了，心底里的话也会当着老板大发作，这才真实好看。
结论么，还是：做真实的自己最好，其他的，尽人事，顺应天命了。

end

  http://www.tudou.com/programs/view/BogUAgzgg7k/ 走进科学 家有神童
  燕原:这个你看了吗?

燕原

谢谢，刚看完。

发现邹小兵的专家说法是“阿斯伯格综合征”，不知道DSM-V之后，会不会改成“阿斯伯格综合症”？
放在疾病类别里面，可以有希望争取福利和服务，否则就只能争取全社会的爱心和理解了。

end

    带个疾病的帽子可以希望争取福利和服务，也会赚到歧视，这对孩子融入社会有多少好处？在这个社会真的说不定。

秋爸爸

症啊征的，一回事儿，约定俗成的汉语演化而已，相当通假字。严格地规范用词，一般都叫征，就是可观察的临床表现的意思（嘿嘿，我在这块地里，还非抬杠说，征=行为）。并非不明确病因的叫征，艾滋病明确是HIV感染，机理清楚，也还叫综合征呢。那个cctv10片子里主持人煞有介事地瞎起哄罢了。

end

   症有歧视的意思,征表示一种状态,让这种人舒服点.表示认为这不是病,有先天秉赋,也有问题行为.发挥先天秉赋,包容和矫正问题行为,同时尊重他们这种状态,就象尊重不同肤色,不同种族的人一样.歧视只能让他们行为问题放大,潜能不能得到开发.这应该是初衷.

秋爸爸

症有歧视的意思？？？
太文科了吧！
那用主义好了，-ism，孤独主义，自闭主义。

end

　  秋爸爸一认真,我赶紧闪.

    边缘群体,既然得不到太多的同情. 少让人们用异样的眼光有什么不好呢?
    燕厡的认识还是本质一些,但NT们没有这样孩子的家庭,谁也不会象我们一样认真\仔细地钻研专业书籍.反而他们接纳是最重要的.如果大家一知半解认为他们有病，正常孩子的家长出于本能的对自己孩子的保护，是会筑起一道高墙的。而他们又不适合送特殊学校。现实就是如此。所以从这一点上，征还是更好些。
    比如我的孩子，没有视频上的孩子的那么超人的才能，但也没有那么多的问题行为。在普通学校还是可以混下去的。而且我也没有条件让他回家自己教，只能课后多辅导。再说，他确实有比同龄孩子有优势的方面。我从心里就不认为他没有希望，如果能扬长避短、克短，还是可以看好的。当然要比一般家长要付出更多了。

燕原

征和症，很有意思，学一把语文，查了一下，仿佛有道理的一种说法是：

Syndrome，陆谷孙主编的《英汉大词典》的释义是：①综合征、征群、综合症状；②（标明行为、看法、情绪等的）一组表现（或特征），同时发生（或存在）的一组事物（如情绪、举动等）。
林连祥主编的《新世纪英汉大辞典》（台北远东版）释义的第一个义项就是“[医]征侯群，综合症状”。“征”有“预兆、征兆或（将要发生某种情况而预显的）迹象”的意思，因此有若干预显的迹象，照理应叫做“××综合征”，如干燥综合征（Sjogren Syndrome）、唐氏综合征（Dow’ns syndrome）等。
  但是，“××综合征”也是一种疾病，因此常写成“××综合症”，混用的情况严重得连医学书籍出版社的编辑都拿不准。因此有人建议：①症：用于症状、并发症；②征：用于综合征、征象、体征、指征（郭有声：《“症”、“证”、“征”的用法应当规范》，《科技术语研究》2002年第2期第35页）。

看来还是用综合征比较医学。

秋爸爸

呵呵，我那叫认真吗？
我下面才是认真的，讨论记忆能力与AS的关系：

下面引用由平壤出版社出版的《金正日书记》等书记载发表的内容：
金正日自小读书识字，聪明伶俐，有时甚至“过目不忘”。一年春天，还在上幼儿园的金正日，和几个小朋友一起玩。他们看到一位神采奕奕的老人在讲女英雄桂月香的故事——1592年，日本人占领了平壤城。歌妓桂月香杀死一名日本副将后被俘。由于垂涎她的美貌，敌军将领将其留在身边。桂月香假意侍候他。在一次宴席上，她设法将该将领灌醉，然后派人同平壤城防御使金应瑞将军取得了联系。金应瑞率军赶来，将日军将领杀死……老人讲完故事后，有人问那个中计丧命的日军将领叫什么。老人想了一会儿，没想起来，有些难为情。金正日看着老人着急的样子，就凑到他身边小声说：“小西飞，小西飞。”老人顿时眉飞色舞：“可不是！那个敌将名叫小西飞。”随后，老人想对提醒他的人表示感谢，却找不到了。有人指着已经走远的金正日说：“就是他。”老人有点不相信：“什么？你说是那个孩子吗？不可能……”　　
小小年纪的金正日，在艺术方面也表现出令人惊讶的天分。他非常喜欢音乐。5岁时，他就已学会了当时几乎所有的“革命歌曲”，而且能用手风琴自由地演奏。有一次，他听到收音机里木琴演奏的乐曲很动听，就让母亲教他制作木琴的方法。很快，他就用凑来的一些材料，做成了一个类似木琴的“乐器”，常常用它开心地演奏歌曲。那时，在他的眼里，生活中的一切似乎都和音乐有关。他会用手中的乐器来模仿小鸟的叫声；当警笛、汽笛响起时，他听着也都像是歌曲的旋律……对于金正日的音乐天分，曾有媒体这样评价：“抛却金正日的绝对乐感和音乐热情，是无法谈论他的音乐天分的。”...

燕原

看来不能老说我自己，还得说大都。

大都么，青春早期情绪问题，好像越来越严重了，F版说了，不求其他，但求平安度过，所以好像也没啥好说的。
现在是喜欢学习的时候就学，不喜欢学习的时候就玩。
邹小兵如果知道我们就把神童这么毁了，大概得跳起来。

学习宝马，禁言一个月，嘻嘻。（不过宝马马甲太多，看来我也得买一个去。。。）

只要陪你一起走

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

我经常质疑NT的记忆能力，同时经历过的事情，NT说出来，就和我脑子里的印象不一样。
年轻的时候，当然会和老公吵架，认为他喜欢说谎。
现在当然不会，只会心里想，到底为啥呢，然后发呆。

到底为啥...

燕原，推荐你看美剧《Lie to me》，就是讲通过观察细微表情了解人内心情感的，当然是虚构，但挺好看的。

秋爸爸一定看过。