走进青春期

燕原

《六项思维帽》 作者是 Edward de Bono

他的机构在全球影响力不小，很多大公司都找他培训。 上次 F版介绍的一本培养孩子思维的书，也是他写的。

原理很简单，六个帽子：
白帽单纯，代表事实
红帽热烈，代表情感
黄帽阳光，代表机会，乐观，肯定
绿帽丰产，代表创造性
蓝帽冷静，起控制作用
黑帽代表否定批判

每个人的思维特长不同，如果语言逻辑学的不好，在交流中，不能准确有系统地表达自己的观点的话，很容易陷入一种无意义无休止，完全跑题的争论中。
大公司的会议由其如此，特别是销售人员，都是社会性思维为主的人，每个人都有自己一套经验模式，都不服气其他人的。 所以经过六个帽子的培训，大家至少有了一个共同语言模式，不会自说自话去了。

这种帽子模式，在团体中，教孩子开始思考，也是有用的。 特别是小孩子，带上真的颜色帽子，扮演一个角色，比如一个只许说事实的人，一定挺好玩的。

DD妈

真的很佩服燕原大姐阿。。。  博学多才阿。。。

thankstoyilin

有关于六帽思维的管理交流培训课，我参加过。个人而言，我觉得其意义不完全在于六帽思维这个框架本身（况且我认为并不新鲜也没太多独特之处），而是如燕原在前面讲到的，是在一个团队中统一沟通和表达的模式，避免思维差异带来的沟通障碍，提高“心领神会”的程度。

我很喜欢在自己的团队中彼此说话心领神会的感觉，都是明白人，说个上半句就知道对方下半句，沟通效率很高。

瑛子

渊博的有思想的燕博啊,您的楼盖得真快!

您猜我看了那时尚美女帖后,脑中浮现的是什么吗?开窍了的燕博:一身年轻时尚的服饰,一头美丽的大波浪长发,带着像弟弟一样的大都回到国内...
在一次同学会上,昔日的暗恋者眼前一亮:哇噻!昨日的班花风采依旧,而且更有魅力了耶!于是坠入*网,不能自拔......

燕原

下面引用由DD妈发表的内容：

真的很佩服燕原大姐阿。。。  博学多才阿。。。

不敢当不敢当，我专职在家看书陪读，看书是快了点，不写下来就记不住。。。

燕原

下面引用由瑛子发表的内容：

渊博的有思想的燕博啊,您的楼盖得真快!

您猜我看了那时尚美女帖后,脑中浮现的是什么吗?开窍了的燕博:一身年轻时尚的服饰,一头美丽的大波浪长发,带着像弟弟一样的大都回到国内...
在一次同学会...

谢谢吉言，回国第一件事就去做头发，然后投入到轰轰烈烈的社交腐败运动中去。。。

DD妈

我现在也专职在家阿。怎么看书理解的就这么慢阿。。。。 我什么也不敢写。怕写错了。怎么办。有点自闭阿。。。。

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：


不敢当不敢当，我专职在家看书陪读，看书是快了点，不写下来就记不住。。。

燕原

T版肯定心里一肚子话，有空就多说点吧。

国内思维培训热火朝天，基本都是针对社会性思维人群赚钱。 思维导图的一套书我也翻过，一个工具被包装的五颜六色，佩服这帮人的市场推广能力。

思维训练，特别是针对孩子，肯定是个漫长痛苦，需要大量耐心毅力的工作，没捷径，不轻松，就像老罗说的“我们的培训不能让你三个月学会流利英文。”

框架差不多搭好了，我心里踏实一些，下面就是 T版说的，都是技术活了。 以我长期找八卦找DEAL训练出的冲浪能力，给孩子找材料应当没问题，就是费时间呗。 不过好几年需要的东西，一通找起来，效率还是有的。

说道思维训练，软件工程中的 design pattern 其实是个特别好的模式，那是真正的智慧结晶，和市面上的广大培训不是一个量级的东西。 如果能把社会性思维模式做成类似的东西，也能开出课来了。

燕原

下面引用由DD妈发表的内容：

我现在也专职在家阿。怎么看书理解的就这么慢阿。。。。 我什么也不敢写。怕写错了。怎么办。有点自闭阿。。。。

照老家长的说法，你现在应当是调整心态期吧，第一要点，千万不能着急。

教你一招：我刚上这里的时候，心乱着呢，看F版的散文看了两遍，心态才调过来，然后才开始读的书。

DD妈

燕原姐，展开说说什么是Design Pattern阿？最近在做RDI第一个项目就是组装线的游戏。要有pattern，让孩子能识别出来才算成功

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

T版肯定心里一肚子话，有空就多说点吧。

国内思维培训热火朝天，基本都是针对社会性思维人群赚钱。 思维导图的一套书我也翻过，一个工具被包装的五颜六色，佩服这帮人的市场推广能力。

思维训练，特...

燕原

两码事啊，同学。

你如果编程序，Design Pattern 一定学过。

如果不编程序，我半年也讲不清楚。

DD妈

看来我就不了解了。我最多也就编个几百行的程序。还是自己DIY学的。这个对我估计太难了。。。

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

两码事啊，同学。

你如果编程序，Design Pattern 一定学过。

如果不编程序，我半年也讲不清楚。

燕原

DD妈，我已经了解你说话的模式了，忍不住说两句。  我和K妈，火炉妈个性不一样，说的可能太尖锐。

“太难了。。。我做不了。。。”

这些话本身，反应了你的心态，但是不是事实。 事实上，以奥巴马同学的话，你能做，你有能力做任何事情。

但是有一些先决条件：
1. 心态
2. 时间。 任何学问都是长期学习得来的，没有人能够三个月精通一样东西。
3. 资源。

christzxq

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：


照老家长的说法，你现在应当是调整心态期吧，第一要点，千万不能着急。

教你一招：我刚上这里的时候，心乱着呢，看F版的散文看了两遍，心态才调过来，然后才开始读的书。

F版的散文连接有么？很好奇是什么样的文字能起到这么大的作用呢。

燕原

又该被T版批了，说话说不清楚，呵呵～～

F版125页全是散文，正因为它长，才调整心态呢，记得要看两遍哦，一遍还不够长。

一篇散文没啥作用。

燕原

用语言思考，不是人成长中发生的自然状态。   

自然状态下，最初的思考能力是通过观察人，观察社会关系产生的。 像小都同学一样，和人交往的时候，脑子转得最快了，一看书写作业，就想睡觉吃东西。

为什么我们孩子天生这个自然能力很弱，等科学家研究吧。 不过现在看来，如果孩子语言能力好，能够发展出语言思考为主的高级思考能力；如果数字图像功能好，也能够发展出高级思考能力。 然后，再对社会思考能力作培训。

小时候的智商测验不说明太大问题，也许孩子感统不好，注意力控制系统不好等等，慢慢发展着，也许家长就能找到开发高级思考能力的关键点在哪里。

培养语言思考能力，应当是语文学习的主要任务（我终于找到中学语文的方向了，呵呵~~）。
关键点：阅读和写作
然后应用到：倾听和表达

BMW

赞同1415，这老F在别人地里抡棒排砖，自家园地柔情似水，苦心经营，可称散文集。

niuniuma

"NT 孩子因为感统和记忆部分很强大，在进入逻辑思维过程之前，生活的体验，大部分是快乐和丰富的。这种在感统和记忆相关层面的快乐和丰富，在一定程度上，阻碍了逻辑思维的注意力。一些有经验的老师说，很多孩子从四年级开始，功课下滑，就是信息在记忆部分理顺了，不选择进入高层。

我和一些朋友聊教育，他们遇到的瓶颈就在这里，孩子不愿意做费力的思考过程，他们安于快乐的交际，读小说，情感的交流等等，比较低层面的大脑运作，一直到成人。这样的孩子，如果及其幸运地有一帆风顺的生活，也就罢了，如果遇到一定的困难和挫折，不会思考和理顺自己，就很麻烦。"

很棒的一段话，这就是这个社会的主流人。我以前的邻居，没有一个是做技术的，不是manager,就是consultant,掌管餐馆，vitamin waters营销，医疗器械营销，加油站营销，顾客服务，房产营销。。。 都是用的纯people skills. 只有一个搞电脑的，还是印度人。

而且我也经常看我们女儿班上的孩子，一个个的人精，有时也奇怪的想，这些孩子照这个发展速度下去，不是个个都成大才（不敢说天才）了吗？可是那里有那么多的大才呢？

燕原

抄一段语言思维的人写的东西：

  语言是人类形成和表达思想的手段；思维是人脑对客观事物能动的，间接的和概括的反映。人类借助于语言的帮助来进行思维，并且通过语言表现出来。

  对于一个正确的思维及其表达而言，语言，思维和逻辑这三者是紧密相连的。正确的思维必须合乎逻辑， 即合乎思维的规律性，而思维的规律性是与客观规律性相吻合的，是正确反映客观现实和规律的。因此，作为思维工具的语言，它就应该是能使思维合乎逻辑的工具，即其表达形式必须有助于使二者紧密合理地联系在一起，从而有助于培养人的严谨精确合理的逻辑思维能力，更好地使我们的思维能正确地反映客观现实和规律。

  汉语的一大特点是结构单纯。在构成句子时，“由于隐藏和省略的成分太多”（吕淑湘语），因而汉语是短句多。虽其不乏言简意赅之处，但更多有失范而致意义不清不整之地。 再者，汉语不讲究表达上逻辑的严谨精密性，不刻意追求细节上的准确性合理性，这表现在，很多动词的主语是非动物性的名词，并可以与动作性动词搭配使用，常可以充当主语和行为的发出者；另外，汉语表示关联的虚词常被省略或其内涵不精确。这些都是汉语表达“疏”“陋”的表现。因此，“汉语犹如国画，讲究总体效果，不刻意追求细节上的准确性” （看来大都就学英文吧。）

  一般地说，对于汉语表达中原有的这些“疏”，“陋”现象，语言学家们是没有责任的。他们的主要作用在于“记述”，正如张志公所言：“语言里使用哪些手段来组合材料和单位，组合起来表示哪些关系，是约定俗成的。既经约定俗成后，使用这种语言的人都这么办，都这么理解，于是成了法则，大家都理解，都接受，都遵守，于是语言成了所有使用者的共同的交际工具。法则是约定俗成的，不是谁规定的，不是先有个模式，比照着那个模式制造出来的。” （引自张志公“现代汉语”中册，第3，4页）

  汉语表达存在的这些“疏”，“陋”现象，表明我们的思维是不够严谨臻密合理的，而这种情况必然会削弱我们认识自然及其规律的能力。

燕原

加一句感想：

我认为，汉语表达存在的这些“疏”，“陋”现象，正是汉民族历史上，社会关系发展强大的体现。 家族社会关系，和封建官僚制度，需要这种“虚”，而不是“实”。

从思维的严密性来说，当然数学类思维最严密，但是和现实社会关系距离最远。

大都就长着一个“实”脑袋，怎样才能虚化呢。 至少在表达上，虚化是他要考虑的关键一步。

我不希望他把“实”脑袋变没，我希望的是，“实”脑袋外面，多一层“虚化”的部分，只在社交场合开启，不太离谱吧。