走进青春期

燕原

下面引用由何子发表的内容：

燕原快看书，等着营养呢。

今天不看书，今天出门买衣服，在国内憋坏了，贵的太贵，便宜的不会淘，找不到状态啊。

何子

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：


今天不看书，今天出门买衣服，在国内憋坏了，贵的太贵，便宜的不会淘，找不到状态啊。

尽寸多少,悄悄我三围之类秘密数据。

我们要去虎门看衣服呢。

顺便还要看虎娘的园子。

反正就二件事，反过来顺便也可以。

niuniuma

"这几天的真实感受，很茫然，没有根的感觉。"
应该是热闹至极后的反差吧。我也这样。尤其是从 短期 的国内旅行回来。其实如果在国内住时间长了，也就没有这种感觉了。国内的生活也是一样平平常常。

"想起小都这个地球人我就发慌，都说孩子的眼睛最毒，"
这是真的。看着学校里那些正常的儿童，眼神是精神的，锐利的，无畏加坦荡，毫不掩饰的。折射了每一秒钟内心跳跃的变化。成人之间其实是常常避免目光接触的，是修饰的，可是那些儿童的眼神，真是明亮，如跳动的清澈的阳光下的水。那天还和k妈说，我们的孩子目光是散的，乱的，程度好一点的也许是固定的，呆在一个地方的，再程度好的，才会闪亮，跳跃。每会看到正常孩子明亮的眼神，就羡慕的我恨不得能将她们据为己有。
知道你要回国常驻了，应该的，要和小都也在一起。

燕原

和NT妞妞妈对孩子的感觉不一样，我和小都产生不了bonding，他的每一个灵动的眼神都让我茫然不知所措，所以自己觉得带不好他，心结啊。 这也是为什么我老把自己往AS里扒拉的最主要原因，我和大都的bonding是那么自然和谐，唉。

其实在国内国外，我都融不进人群，和文化有关，和我的生活习惯也有很大关系，不是为了孩子，我真的就去选择我最喜欢的可以独处的生活方式了。 现在的选择可以说是挑战，也可以说是命运，不是我的自然方式，但是是我自愿选择的。 我会尽力试图去接受和喜爱这种人群中的生活，希望给孩子找一条路出来。

很多东西也许是后天的，环境造就的，有的时候我往好里想，觉得大都在家上学，应当能够少很多后天的心理问题，也许今后比我更能接受社会呢。

燕原

下面引用由何子发表的内容：



尽寸多少,悄悄我三围之类秘密数据。

我们要去虎门看衣服呢。

顺便还要看虎娘的园子。

反正就二件事，反过来顺便也可以。

虎娘的园子在虎门？ 看来养小豹子也没问题了。

呜。。。回国吃胖了，三围已经不复存在。。。

庭院梧桐

“看着学校里那些正常的儿童，眼神是精神的，锐利的，无畏加坦荡，毫不掩饰的。折射了每一秒钟内心跳跃的变化。成人之间其实是常常避免目光接触的，是修饰的，可是那些儿童的眼神，真是明亮，如跳动的清澈的阳光下的水。那天还和k妈说，我们的孩子目光是散的，乱的，程度好一点的也许是固定的，呆在一个地方的，再程度好的，才会闪亮，跳跃。每会看到正常孩子明亮的眼神，就羡慕的我恨不得能将她们据为己有。”
妞妞妈形容的真是贴切！

燕原

大都今天的阅读作业是《皇帝的新衣》，只有一道题不明白，来问我，他们骗皇帝的目的是啥啊？

四年级了，居然是第一次看《皇帝的新衣》，记得我家有这本书，五岁时候讲过一遍，大概是属于他最不感兴趣的内容，完全没记住，我也不喜欢安徒生，没使劲讲。现在好像是开了一点窍，同意我说的，是为了骗钱，不过又疑惑地看着文章，说里面没提给钱的事情啊。

怎样去理解人心魄测啊，以今天的心情，我不想讲太多了，作业做完了就算了，安徒生同学一辈子吃了那么多白眼，最后写出无数黑暗的童话，让人心痛。

宽妈

哈哈，人家小都回归地球世界，自然快活的很。你和大都也赶紧回来吧。

燕原

灌水灌回了状态，不消沉了，开始接着备课。

大都现在做三门主课，数学，词汇和语法。
数学的进度计划是一年完成小学，明年暑假开始初中课本，都用《新加坡数学》。
词汇和语法书我也比较满意，依照目前的进度，估计半年能做完四年级。

下面备课的是精读，写作和思维方式。
因为上面三门都是基础知识，而且时间上有富余，我不是太着急加课，准备先把手头的资料看完，然后下周开始，一周加三次精读，两次写作，每天一个小时的量。

老虎娘

好好做笔记啊，以后借给我看。我想几年以后可能也得走在家上学这条路呢，没办法，孩子太特别了，那种AS思维方式浑然天成。

燕原

最近难倒大厨。

大都在国内做的过敏源测试，除了螨虫，花粉等，还有大量食物。
鸡蛋，小麦，豆类，坚果，蟹贝。

一点不吃不可能，先把鸡蛋排除，从此不买；豆类好说；坚果也好说；小麦难一点。

不像小孩子，大都现在饭量很大，今年起，爱吃的东西也越来越多，对小麦的过敏不明显，所以我们还得吃一些面食充饥，试着慢慢减少吧。

燕原

下面引用由老虎娘发表的内容：

好好做笔记啊，以后借给我看。我想几年以后可能也得走在家上学这条路呢，没办法，孩子太特别了，那种AS思维方式浑然天成。

最近又找了一些书看，有意思。
慢慢写来。

人在多伦多

在这里对小麦过敏可是有点麻烦。不吃面包能吃什么呢？天天米饭可是很难做到呀。买点米粉河粉吧。燕麦能吃吗？
可以在这边也测一下吗？不是不相信国内的，是觉得再核实一下更放心。因为一旦按照这个来控制饮食了，就是很不轻松的事情了。所以还是再核实一下比较好吧？

燕原

恩，本大厨光清理了冰箱，还没从科学角度想这个问题，需要好好琢磨一下，比如下文： （http://www.tldp.com/issue/174/IgG%20Food%20Allergy.html）

In conclusion, food allergy testing by IgG ELISA/EIA panels is a convenient and easy way to diagnose food allergies in a patient. It is, however, a testing method that is questionable in both its theory and validity. It is also costly and may not be reliable, depending on which laboratory you use.

适彼乐土

   大都最近的功课怎样？关注……
   见面匆匆，未能细谈。现在很多孩子都在家读书，人家是为了培养英才，我可能是迫不得已……
   最近在琢磨读经呢。元元似乎并不抗拒。

燕原

答元元妈，大都最近功课做的都是自己长项，所以有兴趣，做的快，没啥困难。

因为我自己晕头转向，短项还没开始做呢。 每天安慰自己说，不急不急。

如果要列出工作重点，我最近关注的是饮食，锻炼，身体调理。

倒是有个理论说，7，8岁以前的孩子应当多背些东西，我那时候懒，大都没背过啥，小都现在每天背古诗。 这里面到底有啥说法么？

老虎娘

是不是七田真的右脑理论啊？

读了啥书？都等你上菜呢~~~~~~

燕原

最近忙着琢磨菜谱呢，老话说的对，吃喝第一需要，身体不好，干嘛嘛不行，所以啊。。。。。

真的是上菜呢。

燕原

上菜空隙，看的是苏霍姆林斯基《给教师的建议》，美式看完看苏式，当老师真不容易。

燕原

《给教师的建议》，网上很容易找到全文，一共100条，写的很详细，我就边看边感想吧。除了小标题，引号中是原文。

1、请记住：没有也不可能有抽象的学生

这句话对特殊孩子特别适用，特殊孩子比普通孩子更没有共性，所以个别教育计划才很重要。
这种教育计划谁能制定，理想的情况是专家和教师，现状是只有家长自己。

"能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。"
-- 这是西方教育中，让人感动的一面，对孩子自尊的尊重。
   怎样知道孩子的能力，他能做到什么，我们要求的要比他的能力多一点点，就是考验家长和教育者的功夫了。
   这样的教育过程中，孩子才有可能是快乐的，同时好奇的，和感觉到有挑战性的。

原文说，好的老师，比如教数学时，会把班里分成几个小组，按学生程度，不同小组做的题目是不一样的，这样每个学生才会在自己的基础上不断进步。
美国好一些的小学里，实际上是在这样做，虽然不明说。 从三年级开始，一个年纪大概十个班级，就是大体上按照学生学习能力的程度分班的，孩子本身不明确这一点，但是家长老师心知肚明。 这样的好处不言而喻，老师好教，有效率。 更细一点，数学和语文的班级不固定，比如大都语文差一点，就去另一个老师那里上。

作者最后说：
“有些教师经常抱怨说，儿童在上课时调皮，做小动怍……这些话总使我觉得困惑莫解。
如果你们，亲爱的同事们，能够认真地思考一番，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动，那么上述的情况是绝不会发生的!”