走进青春期

blackeye

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：
刘娲说看了很多家，就我是不管孩子是不是正经吃饭的。
好像的确是这样，只要我管家，一般是大家都饿了才吃，每天吃得平衡就行，基本没固定点，大体上是两顿正餐，两顿水果类零食。

我家更恶劣，各吃各的，儿子一天两顿，还不是每天平衡，我觉得每年平衡就行了，吃半年汉堡，再吃半年猪肉白菜饺子，我知道这样不健康，不过想想埃塞俄比亚，也就心安理得了。只有晚饭我做两个大人的，儿子单吃。我家大AS怎么不像你呢？吃饭的问题上他一直主张三餐严格按点，还必须坐在桌子上吃，为这个不知道生了多少气，也就是这半年他才放弃了。闹了半天他是NT？我是AS？

燕原

我总感觉刻板行为这个条件不太对头，NT也有刻板的地方，AS也有不刻板的地方，更像是后天因素。

如果说我老公的AS特征，我也能举出点例子，比如大动作不平衡的不是我，是他；
还比如我从来不挑食，但是他挑食。

让我感觉生出个比较典型的AS，没准儿还真是两个人的问题。

回想我家大都小时候最典型的AS行为一个是不喜欢变化，一个是不讨好大人，还有就是睡眠不好，其他特征都不明显，自我意识出来之后才越来越明显的。
从我最近和小都混的感受，也就是说，正好遇到了8-10岁这个挑剔的社会和小朋友圈子，区别就一下特别明显，冲突都暴露在表面上。
但是仔细想想，除了社会商小于70，其他地方也没那么大差异。
如果做不好，一块皮萨的差异可能会影响到整体；如果做得好，其他部份也可能不受影响去发展。

燕原

下面引用由overgame发表的内容：

俺在此回应燕博在子淳妈妈地里关于冥想MEDITATION的询问，当时不知道如何回答您，刚好找到一段关于8周冥想改变灰质密度和杏仁体的一段报道http://www.sciencedaily.com/re...

谢谢。
我也是看到研究，想试试是啥情况，现在感觉不找个老师好像不够劲儿，或者生活太乱对心情有影响，就做不好。
或者是我太老？
不过大都要学肯定小了点。

燕原

接着说上页最后的一块皮萨。

社会商不好，其实直接影响到整个思维体系的建立，再往深里说就是价值观和行为规范。
我这三年看下来，并不是很欣赏一般NT的思维体系，所以认为主要用书建立起来的知识体系，和主要用社会性模仿建立的常识体系，其实各有各的长处。

如果能够文理兼修最好，如果不能，还是逻辑知识体系更可靠，更普世，而不是我们身处一个社会小圈子感觉到的常识体系更可靠。

所以模仿NT，不在我的教育范围之内，等大都的思维再灵活一点，不把弟弟当坏人，而是能感觉到人和人思维可以不同，感情可以互通的时候，再来分析NT社会的规范和无逻辑，学习怎么进入江湖。

其实如果有能力逃离江湖，还过得自在，是更理想的生活方式。

燕原

抱怨一声，和小都说话说得真郁闷，每句话都不明白他到底什么意思，比他先失控了。

这还没到青春期呢，这还没到美国呢，我感觉前路充满危险啊。

燕原

平静下来开始我丰富的联想，肯定是和钱有关的一件事，前天和我拿50快钱换了零钱，我问他做什么，他不说。
今天饭费找回十块钱，在学校门口想买卡片，声音太小我没听见。

然后回来抱怨我不给他买，我说这种卡片没意义，大人都不会同意买的。
然后就很慌，也不回答我关于50块钱做了什么的问题，现在突然让我怀疑是被同学勒索物品。

现在应当去问什么呢？

小至

阿斯伯格是指什么意思呀？

燕原

阿斯伯格是没有明显语言发育障碍的自闭症，属于自闭症谱系里较轻微的一种，
主要特征有社交障碍，情感识别障碍，非语言交流障碍，笨拙的动作，狭隘兴趣等，一般在五岁以后可以确诊。

燕原

回来没打过牌，昨天今天打了两把，和去年相比，大都的技巧更好了，难得的是不太在乎输赢，更在乎过程是否有趣。
小都很在意谁赢了，谁是第一，认为结果决定了谁更强，没看出来后来我和哥哥都让着他，逗他高兴。

我不在意小都依然幼稚，毕竟成熟的基础，也就是说思维决定行动以及目标的复杂性，一般发生在四年级以后，
我在意的是，大都这方面在进步，在我眼里没有明显迟缓，他能感受到合作的乐趣和分享时间的乐趣，而不单单是结果的乐趣。

当然这里的前提是，打牌是逻辑游戏，如果是出门聚会，他首先会被感统问题和交流问题吓住了，如果互动不再是乐趣，那么后面灵活的思维，特别是为他人着想的乐趣，就表现不出来，光忙着保护自己了。

把大都的表现碎片化，能看出他障碍的部分如何影响到皮萨的其他内容。不过很多时候，不是说ToM进步了，执行力和灵活性才能进步，大脑的功能相辅相成，但是也相对独立，如果我们能让ToM的缺陷对其他部分的影响很小，让其他部分充分发展起来，最终去弥补一部分ToM的不足，那就算是整体的进步了。

燕原

新校长六一发红包，一块钱，我没搭理；
今天要求征文“一块钱的妙用”，呵呵，想了想，手机短信捐给壹基金。

打算帮小都好好改改作文，争取把海洋天堂和自闭症都写进去。

还有一条是，李连杰和小都都是两岁丧父，我看了看小都的表情，好像有希望把李连杰树立为偶像。
写完作文，奖励他看少林寺和霍元甲。

燕原

想拉大都中午去吃皮萨自助，结果大都半截开始掉电。

11点半通知他去吃饭，但是要求他先洗澡，我算着时间也差不多，这种特殊待遇小都都没有，大中午的就我们两个去吃饭逛街，想着就美。
不过大都晃了半天没动静，原来是上次洗澡的短裤在洗衣机里没洗。

大都有一打短裤，一个牌子一个样式的，因为他只穿这个牌子。
这问题还不大，但是慢慢地，他开始只穿两条，浅蓝的，破了洞也不换其他颜色。
我不感觉其他颜色有啥问题，有深蓝的，灰的，白的，都是男孩子的颜色。
但是他在这个问题上线路不知怎么就固化了，看着其他颜色就是拿不起来，还说不出道理。

僵持，我感觉这个澡磨上三个小时应当能洗成，不过饭吃不成了。

自我意识的代价，而这种自我意识往往是感性的，讲不出道理的，和常识相差甚远，其他人理解不了，自己还想不明白的。
自我意识不强，听话的孩子好管理；
ToM强，和其他人行为情感一致的孩子也好管理；
自我意识强，ToM弱的孩子，很难被管理。

如果他掉电，我说啥也没用，讲道理也没用，因为他掉得不是逻辑，是说不清的文科感觉，
我只能温柔地等，等他拿起其他颜色的裤子来，我不会改变计划好的流程，他先洗澡，我才去做饭洗衣服，妥协应当不是办法，唯一希望在那之前我们不会饿晕，呵呵。

秋爸爸

只能等，不能愤怒吗？愤怒也是生活啊。接受愤怒，屈从于愤怒，是NT的常态生活。不是要求大都完全做到，但往那个方向上走，走一点儿也是进步啊。

燕原

对文科状态，愤怒也无能为力啊。
哦，《建D伟业》里说了，用白话文是：干不了。

我正琢磨ABA呢，就是强化物不好找，因为他一掉电，就喜欢自闭着，最好我消失，让他自闭上两个钟，按照以往的经验，就差不多可以回到现实了。

我瞎猜他的心理活动是：太喜欢浅蓝的了，为什么不洗，为什么啊！不喜欢其他颜色，但是穿其他颜色也不会死，但是转不过弯来，就是转不过来，保持安静，两个小时以后就转过来了。

燕原

还有了，你说的那个进步，不是听话的意思吧。

如果把自我意识扼杀来达到听话好管理的结果，那算是悲剧吧。
虽然我也不指望说，ToM能被训练到自发移情听话，我只是希望，自我理性能终有一天，达到和感性叫板的水平。

而这在AS中，比在NT中仿佛还希望大一点。

燕原

一个小时，大都从床上蜷缩状态爬起来玩去了，还是不搭理我的正当洗澡要求，嘻嘻。

秋爸爸

老叨叨强化物强化物，你的刺激控制呢？辅助呢？功能分析呢？都从没听你提过，回去，重新翻书！

燕原

不穿除了浅蓝色之外的短裤，我认为不是一个固定行为，而是一个倾向。
如果脑子不掉电，他也是讲道理穿其他颜色的，
但是今天突然掉电，他就处于一种啥也不做的茫然状态，需要两三个小时来恢复。

这个掉电状态挺让人琢磨不透的，我ABA的书就在手边，但是感觉总不对路，因为那些短裤，除了颜色不一样，其他都一样。
他喜欢浅蓝无可厚非，只要有浅蓝的，不穿其他，也算是个人爱好，
如果没有浅蓝，就可能进入自闭不想思考状态，这条让我感觉需要改变，我不想突然有一个因素让他掉电。

但是怎么变，从刺激他穿其他颜色变么？

燕原

记得去年带大都和朱朱吃饭的时候，我就很紧张，怕大都突然掉电，不过幸好没有，一直拿着那本安心书，无论发生什么，都挺开心冷静的。
今年QBB鼓动我去参加柴火的聚餐，我分析了半天，感觉拿不准，如果大都掉电，我带着两个孩子可能回不来，结果怎么上强化物也没去。

触发因素是什么，从历史情况来看，最大可能性是感统问题，还有就是劳累，今天这个情况我也没想到，幸好是在家里，啥也不做，等就好。
但是今天我有点较真，想分析到底怎么减少这种情况，要不每次出门都提心吊胆的，不敢走远了。

燕原

三个小时，没事儿了，洗澡去了。

明天去吃皮萨，哼。

blackeye

我家这个跟大都一样，也会有这种情况，说好了干什么，因为一点意外就掉电，磨磨蹭蹭，越催越退缩，逼急了就反抗。这样的孩子只能等他自己转弯，所以燕原的办法是明智的。硬碰硬造成的伤害要很长时间来恢复，这个堑我吃得太多了。