(2002年)今年花胜去年红

拂堤杨柳

秋天到了，庄稼丰收了。玉米低下了头，结出金黄的小宝宝。稻浪在秋风中翻滚，飘出一阵阵稻香。农民伯伯在收割庄稼，发出“隆隆”的收割机声。一只只带着透明的翅膀的蜻蜓在空中飞来飞去，忙着捉害虫。
       天上一群排成“人”字形的大雁往南飞，小燕子也告别了屋檐下的小朋友，到南方旅游去了。小蚂蚁正忙着收藏粮食，准备过冬。
      秋天的田野真美丽啊！

拂堤杨柳

《美丽的菊花》
秋天到，菊花开，红的红，白的白，
像面条，像烟火，还像妈妈的卷头发。

《树叶蝴蝶》
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞.
就象一群蝴蝶,张开翅膀追追.

《落叶》
秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。
红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。

《秋天的颜色》
我问小草，
小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，
枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”
我问菊花，
有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”
我问松树，
松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”
我问大地，
大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”
啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。

《蜷缩的风》
篮子里刮着风
风是田野
孤零零的儿歌
秋天的麻雀
唱呀唱呀
饥饿的嗓音
天空的颜色

弯下腰
拾几片剩菜叶
你是田野
孤零零的儿歌
秋天的眼睛
看呀看呀
满满的篮子
天空的颜色


《秋天的颜色》
小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。
青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。
大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。
人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。
孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。
农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。

《秋天的果实》
多彩的秋天，
喷香的秋天。
你看：
那红红的苹果，
黄澄澄的梨子，
小灯笼似的橘子，
笑咧嘴的石榴，
看了真叫人喜爱。
那一串串水灵灵的葡萄，
更是使人流口水。
我真想变成一个大果盘，
装满秋天的果实。

《哪里有秋天》
果园里小鸟我问你
哪里有秋天
小鸟对我叫喳喳
叽啊喳喳
秋天在飘香的果树上
悠悠荡秋千
哎..小鸟叫喳喳
秋天在飘香的果树上
悠悠荡秋千
哎罗 哎罗 哎罗 喂
果园的小鸟我问你
哎罗 哎罗 哎罗 喂
果园的小鸟我问你
哎罗 哎罗 哎罗 喂
秋天在哪里

田野的风儿我问你
哪里有秋天
风儿拂摸着我的脸
呼儿哗哗哗
秋天在飘香的果树上
披着黄衣衫
哎，风儿 哗哗哗
秋天在飘香的果树上
披着黄衣衫

拂堤杨柳

语言方面巩固“什么在什么的上面（下面 左 右 前 后）”

也可以教数学分橘子，点数，比多少，比大小。教简单的加法减法应用题。
整个活动中培养安全意识和礼貌意识。

拂堤杨柳

儿子最近很有进步.表现:
    以前我拍手,让他听我拍了几下,他总是把我拍的声音在脑海中重新放一遍,数一遍再告诉我答案.如果我拍的多,他就记不住了.这几天我想起这个游戏,再练习.发现他不再是整体记忆了.我拍完,他就可以报数.
    还有从方老师那里学习到了一个训练项目:跟他说  桌上有一个苹果 一个橘子,吃掉橘子,桌上还有什么,再放上有一个香蕉,现在桌上有什么?
以前这个 项目很难进行下去,后来也就放弃了,近日想起来就用了一下,结果很令人惊喜,这个项目他可以继续很长时间,回答正确率较高.

爱与信心

和我的孩子情况很像，也是比较大小总是不过关，而且我们之前对她关于规范和纪律的培养也做得不好，大家一起加油吧。

拂堤杨柳

谢谢楼上关注!

拂堤杨柳

    孩子的二婶带孩子在郊区就读，一周才回家一二次。而我这个月很忙，去的也少，很歉疚。
    今天给他们打电话，先跟他二婶聊了一会。了解他在课堂上的一个不好的表现：上课拿粉笔，因为他在第一排，离粉笔近，动作又快，所以在不陪读的时候几乎无法制止。怎么办？也没有办法依靠小同学，因为他们的位置间距离比较大。看来只能说服教育。
     接下来电哈交给我们家的中心人物TX。
    “TX，LTX ， 是TX吗？TX，你好！”
     “妈妈，你好！”
    “妈妈好想TX哦！TX想不想妈妈？”
     “ 想妈妈  ”
   “那星期五回家好不好？”
    “好，星期五回家”
  “今天星期三，明天星期四，后天星期五，就可以回家了”
   儿子把我的话重复了一遍。
  “回家可以看碟子，可以弹电子琴。回家你想干什么？”
  “想看碟子”
   “好的，后天回家可以看碟子了。今天晚上是跟爸爸睡还是跟二妈妈睡？”   
  “跟爸爸睡。”

   “TX，妈妈今天晚上吃了稀饭还有鸭蛋，你今天晚上吃了什么？”
     快速的说“吃了饭，吃了高瓜，吃了肉，喝了汤。”
“哇，吃了这么多好吃的东西呀。妈妈今天没有吃肉，好想吃肉哦。TX你最喜欢吃什么呀？”
“喜欢吃肉”
“等你回家妈妈买肉炖，好不好？”
  “好”
   你吃的是炒肉还是炖肉？”
“炖肉。”
  

“TX你今天上课干什么了？”
“玩”
倒是真诚坦白。我又好气又好笑。“上课有没有读书？有没有听课？”
回答是 有读书有听课。
再问关键的一句“有没有拿粉笔？”
“没有拿粉笔。”
出乎我的预计。再问一次。是同样的干脆的回答。
我只好说那很好，好孩子上课不能拿粉笔。粉笔是老师用的，小朋友不能拿。为了加强印象，再问“朱YF有没有拿粉笔 ？”得到回答说没有，再问“祁Q有没有拿粉笔？”
他却回答“有拿粉笔”我不知道是不是真的。只好给个结论不能拿粉笔。“不拿粉笔，妈妈就喜欢你，老师也喜欢你。”

“TX今天乖不乖，听不听二妈妈话？”“乖，听话。”

他已经不耐烦了。只好结束。“TX再见！”
“妈妈再见！”


      

拂堤杨柳

这次对话算 是很长的一次了。我做的成功的地方是我抓住他最感兴趣的话题（回家，吃），并且先了解他上课拿粉笔的事情，再去和他对话。话题比较集中容易。而且对于处理他拿粉笔说没有拿粉笔这 个 细节，没有纠缠下去，没有说“明明拿了为什么说没有拿”之类的话，因为我猜想他也意识到拿粉笔不对。那就顺水推舟一次把。
不知道这种处理对不对？
  不足处是孩子说话都没有主语，而我当时没有意识到，没有巧妙的不留痕迹的教给正确表达。
他的语言中还有重复我的话，有几次，我不知道他是不是紧张

拂堤杨柳

今天打电话过去了解到孩子班上的同学都在玩一种卡片,玩法简单,希望二婶能引导他与别的孩子玩这种卡片.可惜在与孩子通话时,我忘记了跟孩子说玩卡片的事情了.如果我们先做好语言沟通,再让二婶先在家教会孩子玩法,则可能与同学玩的会更好,减少挫败感,增加乐趣.都怪自己嘴拙,没有跟二婶细说__----怕她认为自己要求过多!

清潭

TX说的话和DD好像啊！

我还没象杨柳这么会写社交故事，希望自己可以尽早象杨柳一样下笔成篇。

拂堤杨柳

我在跟二婶通话，只听到儿子在旁边说：“我要看少儿频道，我要看少儿频道”。于是花话筒被交给儿子。因为他们的房间是没有电视的，我猜想儿子是想看电视，还是想回家想我了？或者两者都有吧。于是问他：“你是想回家想在家看电视，对吗？”儿子：“对！”再告诉他：“星期五回家看电视好不好。”儿子似乎明白似的重复了一句“星期五回家看电视”。我再解释：“小朋友星期一到星期五都不看电视，要上学，写作业，星期五才可以看电视。”儿子似乎接受了，后来问一些话，他的情绪似乎不怎么好，声音要么小，要么老大的，看来回家的愿望没有被满足，心里不痛快。我想，我应该更多的去看他。

拂堤杨柳

清潭，我在教育孩子方面“道行很浅”，随意性很大。还要向你们学习！

拂堤杨柳

   通过口头测试,发现儿子数字多少和大小都过关了,下一步是强化大于号,小于号和等于号的填空.可以摆上两堆瓜子,让孩子用手指画符号,填得对就吃瓜子,填得不对就不能吃瓜子.
   儿子做仰卧起坐讨价还价.我说做二十个，他坏笑:"做十个!"我当然不答应.我把羽毛球吊起来让孩子打,他手的力量太弱,还不能很好的掌控球拍.还要多练习.我想如果这个活动坚持下去,对于改善他的书写一定大有好处.(他现在很怕写字,我想与手部力量不 足大有关系.) 目前周一到周五的运动方面最好交给他爸爸,可惜他没有什么耐心,往往做了十几分钟,就算了.看来我要加强沟通.
   周六带儿子去坐游轮了,儿子看到新人拍婚纱照,拿了麦克风喂了几下,还照相了.去之前很向往,玩回家后很开心.可惜他吃了游轮配送的点心(一个 葡萄一小块蛋糕)食物过敏,当晚3点多就醒了,我因此遭到他爸的痛骂,真气人------这孩子这么不争气,下次怎么带他去丰富生活?.

拂堤杨柳

这段时间与儿子见面次数少,都是周末才能见,上 个周末我有事,周五就离开家了,周日晚9点才到家.洗澡上床以后,儿子背对着我开始抽泣,我问：“是因为妈妈没有带礼物哭,还是妈妈去HF哭?”回答是：“因为妈妈去HF哭”。.我感到内疚,哄着他,问他：“下次出门带宝宝一起去好不好?”回答:"好”。断断续续哭了一个小时,用了十多张餐巾纸.还自己说很伤心.

拂堤杨柳

昨天去看孩子了他很高兴.我问他上了什么课,他想了想说:"上了语文课,数学课,数学课."原来他下午先上一堂语文课,再上了二堂数学课.可惜当时没有抓住机会去教他正确的表达.我已经提醒他爸爸孩子不会归纳,要教给他.希望他爸爸多与孩子交流，希望他能重视.毕竟他能与孩子天天见面.

拂堤杨柳

昨天去还了解到还班级情况和孩子前段时间公开课上的表现.他们班聪明规矩的孩子很少,,还有几个课文都不会读的留级生,有几个学生上可习惯很差.老喜欢讲话,做小动作.数学老师不想得罪家长,只是口头批评,数学课闹的厉害.班主任语文老师急噪严厉,上课常常生气的打不守纪律的学生..语文课纪律要好些.
语文公开课上,先是一位听课老师在他身边坐着,他不住的往人家身上倒(我知道是撒娇的意思,对陌生人没有正确的 认识.),那老师就换个位置.校长坐在他的身后,他又往校长身上倒.(可惜当天我不知道这些,不知道二妈妈听说后有没有说他.)数学公开课结束后,听课老师评论:"班上纪律太差,第三组许多人讲话,"然后就说我家的TX拍桌子.我想可能是他听不懂,或者人多,很焦虑.等周末,我还要说说这几件事情,不知道他是否还记得.

拂堤杨柳

昨天问他是喜欢语文课还是喜欢数学课.他想了想说喜欢语文课.可能原因:1语文是些记忆的东西,对于他来说比较容易,2 是因为住在语文老师家隔壁,和语文老师比较熟.比较放松.3语文老师经常找他读书,还表扬他. 4 语文老师教他的时间长,他接受了.而数学老师请假了1个多月,才来上课,双方还不熟悉的缘故.交代二妈妈赶快与数学老师加强联络,期望老师能多关注他,提问他,表扬他.

拂堤杨柳

最近发现孩子数学连加连减会了.汉字和拼音书写也大有进步.我很高兴,我想给他讲解课文 ,他不太愿意听,只是急于背给我听.

拂堤杨柳

孩子上周末在家的睡眠很好,有一晚上达到了12小时.希望一直这样能睡,希望他的身体在充足的睡眠中获得更好的发育.
孩子喜欢看大耳朵图图,可能主要是喜欢主题曲.这次DVD坏了,没有看成,我叮嘱他跟爸爸说让爸爸修.没有想到他真记住了.早上醒来,见爸爸回来了 .就说我要看大耳朵图图.
基础还欠缺,数字的前面后面的数字,什么在什么的上面之类的句子,都还要教.

拂堤杨柳

发现儿子能关注大耳朵图图的故事情节，不错！是不是人物夸张的语气吸引了他？希望他能更多的关注有情节的动画片，等看熟了，我们可以和他聊聊，帮助他复述，评价，提高理解能力，培养语言能力。最近他喜欢重复《大吃一惊》故事中的语句，我就跟随着他接下去。看来我可以与他谈谈《大吃一惊》这个故事.