恒恒上小学了（2005.8）

qingNan

谢谢SJJ，想着要离开你这个知心的大姐，心里就很不舍，不过，幸好还有这个网络。

云鹤大哥总是在我们最需要帮助的时候给予我们帮助，字字句句，都是我们人生的良言，感谢！

嘟嘟妈妈，你是个智慧的妈妈，相信以琳的学习，会让你找到最适合嘟嘟的方法，一起加油。

qingNan

眼神游戏：
    由于今早恒恒四点钟左右就醒了，所以自然而然的，他很早就来搔扰我了，自然的，我和他都一天没精神。下午放学一回到家，我们俩都累趴下了，但是精神状态还是不错，不想浪费如此宝贵的时间，所以就和他在床上玩起了眼神游戏，我故意做出用眼睛瞪他的样子，一开始还能唬住他，后来他就知道我是在跟他玩，会专注的看着我的眼睛，调皮时，还用手扒着眉毛，增强生气的效果，我们俩乐此不彼，到兴起处，他可能觉得高兴得有点过分了，就做出害怕的样：“妈妈，你快紧紧的抱着我，要不，外婆会来打我屁股的。”直到吃饭时，还在一直观注我的眼睛，我趁着他对这个很感兴趣，索性不说话，因为他老是在吃饭时跑掉，所以我直接用眼神示意他坐规矩吃饭，效果还不错，对于执行非语言性的指令，没想像中那么差。

成语迷：
    这两天对成语特别感兴趣，不知道从哪儿听到了“大惊小怪”这个词，想起来就念叨很多遍，我就在这时故意说很多另外的成语去干扰他，不过，他的语言抗干扰能力还是挺强的，干扰半天，又回去了。今天看希望英语，又从里面学到一句“破罐子破摔”，同样也是念叨。唉，我现在怎么觉得我的语言能力好差，不知道怎么跟他解释这些成语。

菡萏

如何让孩子变得自信：一、 把起点定在“谷底”里；二、 把温情融入要求里；三、 把尊重放入帮助里；四、 把“吗啡”注入批评里；五、 把乐趣引进失败里。孩子之间的相互比较是很正常的，重要的是家长在平时就给孩子灌输“每个人都有自己的长处”的思想，比如，家长犯了错误，或者别的小朋友的缺点（比如电视里）被他看到，就及时告诉他：“每个人都有自己的长处和短处，每个人都会犯错误。”如果他做的比别的小朋友好，即使差不多，也要及时鼓励他：“恒恒这次真棒!老师说恒恒是最乖的孩子了，老师最喜欢恒恒了。”当然还要跟老师做好沟通，互相配合。

小瑜妈妈

读1182楼有感：“恒儿的主要压力可能来源于同学。”也是瑜一直都在面对的问题，幼儿园是新的挑战！大家一起努力！

菡萏

应该说：“脱了马甲我照样认识你！”

qingNan

高人一穿马甲，真是认不出来了，不过这几点建议，已经学习了，并铭记于心。感谢！

五月

呵呵，恒恒就是厉害，现在都到成语了，记得过去有成语故事的动画片，可以给他看看，觉得解释好像很难的，成语一般都说比喻什么什么的。。。。

smzlsq

下面引用由[U]qingNan[/U]发表的内容：
高人一穿马甲，真是认不出来了，不过这几点建议，已经学习了，并铭记于心。感谢！

这个高人穿上个马甲，估计其前身是个光明使者什么的[EM09]
恒恒[EM41]棒一个

qingNan

谢五月夸奖，自从小哥哥荣升一组后，碰面的时间真是太少了，不过五月可是大家交口称赞的完美爸爸。

关于高人，桥爸莫非知道些内幕？能否透露一滴滴？

smzlsq

下面引用由[U]qingNan[/U]发表的内容：
关于高人，桥爸莫非知道些内幕？能否透露一滴滴？

说实话，确实不知高人是谁，但可以猜。。。。

适彼乐土

   今天看了恒恒的课。确实表现得很好。那么复杂的无脚本台词都说得那么好，我觉得他上幼儿园应该很顺利。
   希望回去后的恒恒更加开心。能够快乐的成长。

qingNan

    前几天受到恒恒的冷谈待遇，心里颇为不爽，所以这两天全天候的跟他腻在一起，一起疯，一起笑，严格贯彻一天让他大笑三次的理念，所以今天小家伙原来的粘糊劲儿就又出来了，俨然成了我的小跟屁虫，我到哪儿，他就会跟着到哪儿，想看故事书时，就拿着故事书跑到我旁边，我刚一走出房间门，他马上就会在里面嚷嚷开。
    今天的RDI游戏课进行了四个项目：
    热蕃薯：以前在家里也做过个游戏，可能是由于我做得不够到位，恒恒一直没有热的概念，今天看着老师一做，发现差距在哪儿了，我的表情太过于死板，自己的表现力首先就是不够的，所以做游戏时，我要先投入才行。恒恒今天在做这个游戏时，表现的不够理想，动作不够灵活，可能还没有理解什么是烫，拿着蕃薯，还要啰嗦完一句话：“好烫好烫哦，烫坏我的下巴了。”再抛出去，手上虽然有倒来倒去的动作，但是很不协调，感觉就是在转蕃薯，唉。。。练！
    豆袋大战：让孩子有躲避的概念，恒恒和小朋友站在线的一边，老师站在线的另一边，老师拿着毛绒玩具打他们，要求他们学会躲避，恒恒开始不太有躲避的概念，后来老师拿出他们最怕的鳄鱼玩具，才害怕的要躲避。不过，他们能从一开始害怕的不敢动，到最后的笑着进行游戏，也算一点进步吧。
    打抢的游戏：老师把手当成手枪，当手抢指着谁，谁就要“啊”一声装死，今天的要求是，在啊一声后，说出一种红色的水果才能复活，两个孩子太于兴奋，这个项目进行的很困难，所以最后只好做罢。后来想想，可能是跟坐在地上有关，恒恒是能坐在地上，就想着趴着的主儿，所以干预他的姿势，花了太多的时间。
    商店游戏：老师拿出很多水果和蔬菜，老师当商店老板，小朋友当农夫。老板会打电话给农夫，指定需要的东西，由小朋友运过去，老板付钱，完成交易。恒恒先是被物品吸引了，玩得个不亦乐乎，后来老板打来电话，又被电话里的老师给吸引了，差点本末倒置，最后才算把指定的物品运到老板的仓库里，并拿到钱。中间需要注意的细节：货运到了，先询问放在哪个仓库？后将车调头，将货卸到仓库里，老板收到货物后，一定要记得要钱。最后这一点倒是不太担心，因为恒恒本来就是个小财迷，提醒一次后，后来就很自觉的要钱了。

qingNan

谢桥爸，说了句完整的废话。。

谢谢元元妈鼓励。今天下午元元妈的一句话，我觉得总结得太好了：“理解能力高于运动企划能力。”让我知道了恒恒的弱点究竟是什么，今后要学会调整对他的要求了，更要学会以平静的心态去看待孩子本身存在的问题，感谢！

qingNan

谢谢小瑜妈妈，一起努力。

适彼乐土

     是啊。我这个壁虎还是认真思考的壁虎吧？有观感的。
     因为看过后觉得很奇怪。前面的游戏，没有什么规则，很容易产生兴奋感的游戏，孩子的反应反而差，后面那么复杂的游戏，反而玩得那么精彩。归纳起来就是对于身体的操控能力差。弱项的，孩子们自然不喜欢不积极。
     你们的活力，对孩子的投入给我的印象深刻，他们的语言能力都很不错，自发的模仿也很多。另外，恒恒真是车迷啊。

lsqsmz

恒恒的RDI游戏越好，回去后的切入点就会越多。
恒妈回去当个孩子王，就像当年的方老师带石头。就拿恒恒玩的很好的RDI游戏做切入点。
老郭现在也是个权威的孩子王！