恒恒上小学了（2005.8）

qingNan

    为了能为恒恒上幼儿园作准备，这两天正在自我控制，打算完全撤出课堂上的辅助，今天已经减少很多，但是恒恒还是会时不时回头。这几天我明显感觉到，恒恒说话的声音又大一些了，但是还是不太会用气，一个长句子，说到后来，声音会越来越小，而且语速太快。解决的办法有：仰卧起坐；吸管喝水和吐水，不过一定要坚持，不能再像以前一样三天打渔，两天晒网。
    下午拍球，双手能抬得更高了，也更有力了，能边走边拍，但是无法按要求走S形到终点，和老师一起分析，估计是不够熟练，眼睛不够用了，最让人欣慰的是，他一直很有兴趣，虽然什么都比别人慢了一步，但是也让我看到希望。欢乐城的下课焦虑，今天宣告彻底解决，现在最头疼的依然是游戏课的规矩问题。
    晚上的桌面练习：写数字5，可能过了一段时间没有练习这个数字，今天有点不会写了，所以5排数字，写了擦，擦了写，耗时半个小时；猜卡片，排除法，给他看3张卡片，然后盖上，翻开其中的两张，让他回答最后的一张是什么，3张能过，扩展到4张相对困难，我觉得还是注意力不够集中的问题，做这个项目时，他老是想着搞怪逗我（唉，我的威严怎样才能练出来啊）；排和序数，摆两排积木，我一排，他一排，按指令去拿积木，一开始他有点懵，后来看到我的演示后，还算过关，不过，依然不够熟练，还待加强。
    外婆这两天思乡心切，脾气不太好，动不动威胁要揍他，结果他这两天对我很是依恋，他在房间里玩，外婆在门口看，他马上叫外婆：“你快走吧。”我一去，他马上拉着我的手，“妈妈，你快请进吧。”还砰的一声把门给关了。

qingNan

从鱼儿地里搬过来的：

以前被我忽视的触觉训练

触觉是神经体系的营养
人类在胚胎期，有三层结构，最外层日后发展成皮肤及神经系，也就是说人类的触觉和神经体系是相关的，触感便是神经组织最重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏。
俄国生理学家谢切诺夫把触觉称为是与视觉“相对应”的感觉。因此是不是可以这样认为：感觉的补偿作用 ，触觉迟钝就视觉代偿， 而视觉敏感则听觉不良？（别拍我砖，我瞎想的。）
触觉不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。
触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助。
不同情绪指向的孩子需要的触觉训练有所不同，如，对于那些由于触觉过于敏感而胆小、容易拒斥爱抚的孩子，家长可以多让他们做弹跳训练（如，跳绳、蹦床），借以让他们适应外界的刺激，降低他们的触觉“域限”，以此达到“脱敏”的目的；对于那些因触觉饥渴而喜欢惹人的孩子，则应多进行挤压式（如用毛巾被紧紧包住他们）、发泄式（如打布袋子）或需要自控力的训练（如拍球），借以满足他们的触觉需求、释放他们的旺盛精力、提高他们的自控能力，这样便可以减少他们外向性的破坏欲。


1.干布摩擦适用对象：焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的孩子。
指导目标：强化触觉学习、小肌肉成长。
准备材料：干布活动方法：
  -1.以强化擦拭幼儿手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。
  -2.轻轻按摩幼儿嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。
  -3.一边按摩一边唱歌。
  -4.当幼儿渐渐不怕接触，可做头部按摩，抓搔腋下和肚子。

2. 捲壽司適用對象：觸覺防禦強、情緒化、挑食、喜歡吸吮手指、偏食的孩子。   
指导目标：突破触觉防御过强障碍、强化关节讯息。
准备材料：薄毛毯活动方法：
  -1.用薄毛毯包裹孩子，并在地上轻轻转动，也可轻压孩子的身体，以强化幼儿关节讯息。
  -2.可改用被单或旧报纸，让孩子站着、躺着皆可，轻轻摩擦他的身体，也可放音乐或儿歌助兴。

  3.化妆舞会适用对象：焦躁、紧张、爱哭、黏人、情绪化的孩子。
指导目标：解除触觉敏感，让幼儿能更自然地发泄。
准备材料：梳子、无毒化妆品活动方法：
  -1.轻轻帮幼儿梳头发，梳成各式发型。
  -2.为孩子化妆，打扮成各式各样有趣的人物。
-3.最后让孩子互相拥抱。
  -4.也可利用毛巾扮成蒙面侠，或将被单披在肩上当成蝙蝠侠。
4. 玩泥巴適用對象：膽小、黏人、愛哭、孤僻、怕與人接觸、怕擁擠的孩子。   
指导目标：强化触觉接受能力，促进幼儿的探索能力。
准备材料：盒子面粉黑色颜料或墨水活动方法：
  -1.准备一个盒子，倒进一些面粉，加上墨水颜料，加水和成泥巴状，让幼儿用手揉成各种形状，简单的圆形，方形，香肠，面包皆可。

5. 抱呀抱，親呀親適用對象：焦躁、黏人、壞脾氣、發音不正、偏食、動作慢的孩子。
指导目标：强化触觉接受能力，消除防御过度的心理障碍。
活動方法：活动方法：
-1.将幼儿抱在身上，老师利用脸颊或额头摩擦幼儿的脸或亲吻脸颊。
  -2.也可利用头发接触幼儿的脸部，并观察幼儿的反应。
  -3.可稍微紧抱幼儿，强化触觉和关节讯息。

6. 吸塵器遊戲適用對象：觸覺防禦過強、反應遲鈍、輕度自閉的孩子。   
指导目标：强化触觉接受能力，感觉分辨能力。
准备材料：吸尘器活动方法：
  -1.用吸尘器的管子，直接吸幼儿的脸颊手臂手心大腿脚底，让幼儿感觉吸力。
  -2.可在吸尘器管口加一块薄布，让幼儿用手或脚来感觉吸力

7.碎纸巴士适用对象：触觉防御过强、黏人、爱哭、情绪化、轻度自闭的孩子。
指导目标：强化触觉接受及对环境变动的适应能力，促进感觉分辨能力和触觉功能分化。
准备材料：箱子旧报纸活动方法：
  -1.在大箱子内放进大量揉过的旧报纸，让幼儿身藏其中，在里面活动。
  -2.可让幼儿在里面做撕报纸或揉报纸活动。
  -3.可将纸弄湿或配合一些小玩具，玩戏剧活动。 活動越久，觸覺刺激越強化。活动越久，触觉刺激越强化。

8. 吹風機活動適用對象：觸覺防禦過強或遲鈍、輕度自閉的孩子。   
指导目标：强化触觉接受及触觉功能分化。
准备材料：吹风机活动方法：
-1. 以吹風機吹孩子的頭髮臉頰、頸部、手臂、手臂、手掌大小腿及腳底。
-2. 可脫掉衣服吹他的背胸部和腹部
-3. 可調整吹風機的各種溫度，來個好玩的三溫暖。   
-4. 可利用電風扇或紙扇搖動，感受溫度和風速的變化
触觉是神经体系的营养
人类在胚胎期，有三层结构，最外层日后发展成皮肤及神经系，也就是说人类的触觉和神经体系是相关的，触感便是神经组织最重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏。
俄国生理学家谢切诺夫把触觉称为是与视觉“相对应”的感觉。因此是不是可以这样认为：感觉的补偿作用 ，触觉迟钝就视觉代偿， 而视觉敏感则听觉不良？（别拍我砖，我瞎想的。）
触觉不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。
触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助。
不同情绪指向的孩子需要的触觉训练有所不同，如，对于那些由于触觉过于敏感而胆小、容易拒斥爱抚的孩子，家长可以多让他们做弹跳训练（如，跳绳、蹦床），借以让他们适应外界的刺激，降低他们的触觉“域限”，以此达到“脱敏”的目的；对于那些因触觉饥渴而喜欢惹人的孩子，则应多进行挤压式（如用毛巾被紧紧包住他们）、发泄式（如打布袋子）或需要自控力的训练（如拍球），借以满足他们的触觉需求、释放他们的旺盛精力、提高他们的自控能力，这样便可以减少他们外向性的破坏欲。


1.干布摩擦适用对象：焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的孩子。
指导目标：强化触觉学习、小肌肉成长。
准备材料：干布活动方法：
  -1.以强化擦拭幼儿手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。
  -2.轻轻按摩幼儿嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。
  -3.一边按摩一边唱歌。
  -4.当幼儿渐渐不怕接触，可做头部按摩，抓搔腋下和肚子。

2. 捲壽司適用對象：觸覺防禦強、情緒化、挑食、喜歡吸吮手指、偏食的孩子。   
指导目标：突破触觉防御过强障碍、强化关节讯息。
准备材料：薄毛毯活动方法：
  -1.用薄毛毯包裹孩子，并在地上轻轻转动，也可轻压孩子的身体，以强化幼儿关节讯息。
  -2.可改用被单或旧报纸，让孩子站着、躺着皆可，轻轻摩擦他的身体，也可放音乐或儿歌助兴。

  3.化妆舞会适用对象：焦躁、紧张、爱哭、黏人、情绪化的孩子。
指导目标：解除触觉敏感，让幼儿能更自然地发泄。
准备材料：梳子、无毒化妆品活动方法：
  -1.轻轻帮幼儿梳头发，梳成各式发型。
  -2.为孩子化妆，打扮成各式各样有趣的人物。
-3.最后让孩子互相拥抱。
  -4.也可利用毛巾扮成蒙面侠，或将被单披在肩上当成蝙蝠侠。

4. 玩泥巴適用對象：膽小、黏人、愛哭、孤僻、怕與人接觸、怕擁擠的孩子。   
指导目标：强化触觉接受能力，促进幼儿的探索能力。
准备材料：盒子面粉黑色颜料或墨水活动方法：
  -1.准备一个盒子，倒进一些面粉，加上墨水颜料，加水和成泥巴状，让幼儿用手揉成各种形状，简单的圆形，方形，香肠，面包皆可。

5. 抱呀抱，親呀親適用對象：焦躁、黏人、壞脾氣、發音不正、偏食、動作慢的孩子。
指导目标：强化触觉接受能力，消除防御过度的心理障碍。
活動方法：活动方法：
-1.将幼儿抱在身上，老师利用脸颊或额头摩擦幼儿的脸或亲吻脸颊。
  -2.也可利用头发接触幼儿的脸部，并观察幼儿的反应。
  -3.可稍微紧抱幼儿，强化触觉和关节讯息。

6. 吸塵器遊戲適用對象：觸覺防禦過強、反應遲鈍、輕度自閉的孩子。   
指导目标：强化触觉接受能力，感觉分辨能力。
准备材料：吸尘器活动方法：
  -1.用吸尘器的管子，直接吸幼儿的脸颊手臂手心大腿脚底，让幼儿感觉吸力。
  -2.可在吸尘器管口加一块薄布，让幼儿用手或脚来感觉吸力

7.碎纸巴士适用对象：触觉防御过强、黏人、爱哭、情绪化、轻度自闭的孩子。
指导目标：强化触觉接受及对环境变动的适应能力，促进感觉分辨能力和触觉功能分化。
准备材料：箱子旧报纸活动方法：
  -1.在大箱子内放进大量揉过的旧报纸，让幼儿身藏其中，在里面活动。
  -2.可让幼儿在里面做撕报纸或揉报纸活动。
  -3.可将纸弄湿或配合一些小玩具，玩戏剧活动。 活動越久，觸覺刺激越強化。活动越久，触觉刺激越强化。

8. 吹風機活動適用對象：觸覺防禦過強或遲鈍、輕度自閉的孩子。   
指导目标：强化触觉接受及触觉功能分化。
准备材料：吹风机活动方法：
-1. 以吹風機吹孩子的頭髮臉頰、頸部、手臂、手臂、手掌大小腿及腳底。
-2. 可脫掉衣服吹他的背胸部和腹部
-3. 可調整吹風機的各種溫度，來個好玩的三溫暖。   
-4. 可利用電風扇或紙扇搖動，感受溫度和風速的變化

9. 小皮球繞世界適用對象：觸覺敏感、緊張、焦躁、情緒化、愛哭、偏食、愛咬人的孩子。
指導目標：強化肌膚對外界的適應力。
準備材料：小皮球活動方法：
-1. 將小皮球從孩子的胸前滾到腹部大腿回到頭部，或是從背部滾到屁股。 -  或讓孩子站坐躺著，滾動時要時而用力，時而放鬆，給孩子不同的感覺。
-2. 可改用氣球撫觸，同時配合音樂。   
-3. 可讓幼兒坐在球面上彈動，用屁股感覺求的彈力和抗力。   

10. 腳底按摩適用對象：觸覺防禦過強或遲鈍、情緒不安、輕度自閉的孩子。   
指導目標：以各種不同材質刺激敏感的腳底，強化觸覺辨識能力和感覺功能分化的能力。
準備材料：沙子、碎石子、樹葉、毛毯、塑膠墊子活動方法：
-1. 利用各種不同材質的物品，讓幼兒光著腳從上面走過。   
-2. 勿強迫孩子，先示範一次給他看。   
-3. 材料可分開來使用，也可合在一起，讓孩子感受各種不同的觸覺刺激。   
4. 讓孩子站在草地上、沙地、柏油路、水中感受不同的觸覺刺激。   

11. 大彈力球壓滾活動適用對象：觸覺敏感或遲鈍，關節訊息不足，身體協調不佳的孩子。   
指導目標：強化各部位觸覺和大腦協調能力，也可強化本體感。
準備材料：大彈力球活動方法：准备材料：大弹力球活动方法：
1. 讓幼兒放鬆仰躺或俯臥在地上，大人用彈力球輕壓他的胸部、腹部、背部和四肢。
2. 利用彈力球在幼兒身上滾動。
3. 可在幼兒身上加條毛巾，只將彈力球充一半的氣，這樣更能感覺重力，對孩子的前庭覺得觸覺協調具有特殊的效用。

执著

刚才看报纸的时候看到一个推介房产的广告词：每个邻居都是一段传奇。非常适合这里的家长，真的，我们原本平凡，因为特别的宝贝，我们更加甘于每天平凡的努力。这里的家长都有一段不平凡的传奇。

用不平凡的传奇，谱写不平凡的人生，改变不平凡的天使，让他坠落于人间变成平凡的人儿。

qingNan

感谢S老师的一番智慧之言，一定铭记于心。

smzlsq

今天在以琳五楼走廊里与恒恒匆匆一面，小子确实健壮了许多！
老黄，好了吗？

qingNan

报告桥爸！恒爸已经好得可以训人了。

qingNan

恒恒到目前为止，还没有完全适应新的学习环境，特别是数学课，J老师的风格偏活泼，所以课堂上的声音此起彼伏，恒恒的注意力在复杂环境中真得差很多，我看着只能干着急，不得不增加提示，而且当他的前面摆上桌子后，他得空就趴着，可能确实存在身体易疲劳的原因，所以只要他有认真在听，我也就容忍他稍微休息一下。好在他现在的情绪不错，每天都可以轻易的开心大笑，只要我跟他在一起，他就会想着法的让我配合他，比如叫我瞪他，或是说好笑的成语，今晚恒爸打来电话时，他正笑得不可开交，惹得恒爸一再强调要给他立即立规矩。

smzlsq

   今天下午，在走廊里碰见了恒恒，姥姥叫他去尿尿，恒恒只顾着去平台上放风了，那还顾得了那么多；
   老朋友了，也没那么多顾及，将小子领过来去了厕所，小子褪下裤子，俺帮他把持了一下，恒恒尿了一大泡。
   恒恒自始至终面带微笑，欲语还休，真是让人羡慕。。。。老黄，真舍不得恒恒走。。。。
   不过，恒恒这一去就要建设地对空和地对地导弹基地，还真是让人期待！

smzlsq

    老弟，昨晚有幸与恒儿有短暂相处的机会，恒儿的变现切实让俺PFPF，超强的嘴皮子，超强的应景式反应，让我眼馋的直流口水。。。。
    俺说的太多了，相信恒妈早就给你汇报了。。。。
    恒儿再有三十八、九天就回到你的身边了，这么快以琳毕业，一切均在你的计划之中，说明恒恒的潜质实在是让人羡恙。。。。
    你此刻不就是哼着春天的故事，用幸福的双手画着一个圈吗！

qingNan

    昨天有幸再次见到欧阳老师，并请她在百忙中看了一下恒恒，欧阳老师不愧是顶级专家，句句直指核心，方法更是简单有效，让人豁然开朗。因为这几天欧阳老师确实非常辛苦，时间也很有限，所以就向欧阳老师请教了恒恒最突出的几个问题，欧阳老师都做了很好的解答，并提出了有效的解决方法。
    恒恒的嘴巴无法紧闭，时有流口水的现象，欧阳老师操作后给出结论，恒恒的嘴唇无力，上嘴唇肌张力低，明显的奶嘴嘴形，两边脸夹上的肌肉也很松，也是明显的肌张力弱，在生活中要坚持做口腔按摩，在按摩时，要将上唇有意的往下拉，嘴巴的张合力不够，可以用咬棒进行咬合练习。
    无法发舌根音（g,k,h），无法区分（d,t），结论是舌根无力，建议每天在吃饭时，吃有重量的食物，例如稠的粥，大块的土豆，胡萝卜和香蕉，并让他快速吞下，坚持一段时间，会有很大的改善。
    舌头不够灵活，舌头左右动时，带动整个头部动，很费力，但是依然伸不出来。多做舌部按摩，提高整个舌头的上下左右灵活度。
    说话时，语速过快，后半句时常底气不够，吹的动作至今不标准，吹的力度也不够。结论是腰部力量不够，多做慢蹲慢起和仰卧体坐（欧阳老师在做这个示范时，真是从孩子的角度出发，让这些动作变得很有趣，并且还有互动交流功能，让我不得不佩服。）吹的动作需要我们帮助孩子，在吹时，将孩子的嘴向前推，还要多借助小喇叭做合吹的的练习。
    恒恒全身肌肉无力，站立时，无法维持一个长时间的姿势。欧阳老师立即跟恒恒做了推拉练习，恒恒确实没有拉的力量，一摸小手，更是软乎乎。建议多做大运动，负重练习。

    欧阳老师的这次讲座和点评，确实让我受益良多，关于孩子的一切问题，原来都是有原因的，我们作为他的父母，更要站在他的角度理解他，了解他的需要，而不是一味的埋怨和责骂，更让我们知道，该如何帮助我们的孩子。设定合理的目标，制定有效的方法，并持之恒，才是对孩子最好的帮助。
    再次感谢欧阳老师！

qingNan

谢桥爸夸赞，恒恒昨晚是兴奋得过了头了，让我都另眼相看，也更头疼，这种过度兴奋是让我担心的，希望一切都会好起来吧。

方静

恒爸的水平和欧阳老师同等，以后孩子有什么疑难杂症都上岛上去。