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前天,请一位老师到家里来,老师专长语言训练及ABA。此前豆豆从没有接受过ABA的训练。来之前,跟豆豆说“老师给豆豆上课,豆豆说话就会棒棒的!”豆豆也很期待。
老师来了,年轻漂亮善良,还很喜欢孩子。跟豆豆玩了一会,豆豆很喜欢。
可是,当我们初步交换意见,老师谈到了对孩子不明原因的哭闹时,老师主张采取“忽略法”,否则孩子会以哭闹来达到他想要的目的。这时,豆豆不乐意了,哇哇哭着离开桌子。
豆豆说不要上课,要游戏。
我很矛盾。第2天,跟豆豆说“如果不接受老师的上课,那以后就不能上学了。”因为豆豆从来我行我素,无法无天。给豆豆摆事实讲道理,豆豆同意了。
我依然很茫然。我需要豆豆学会延长注意力,希望豆豆学会配合顺从。可是,能不能跳过物质强化而直接进入精神强化啊?我能理解老师,我自己也是这样认为的:对于一个这样的孩子来说,仅仅精神强化恐怕是不能有很好的效果的,他在乎我们的赞扬,可是在赞扬与乐意之间,他选择乐意,而我们需要他学会的往往是他不乐意的。可是,我们从来没有“你要怎么怎么样,妈妈就给你什么什么”,他也暂时没有学会这个。
是否要接受这样的强化,我很矛盾,请大家支个招吧! |
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