家有阿斯伯格

zc

下面引用由[U]overgame[/U]发表的内容：

  
语法和拼写都是刻板机械记忆，所以好多AS擅长，进入高级的文学阶段就不行了，就象数学，算式计算也很厉害，应用题就不行了，音乐也很厉害，但要即兴表演创作哪怕一小段旋律就不行了。体育一样，跑步也许是全...

韦氏智商测试数学并不都是算式，有一些逻辑和推理的，智商测试超常表示孩子的智力是很不错的。在国内的学校除了学习，纪律也不能太差，否则老师有意见。

杭州A妈妈

是的，智商测试中的数学基本都是应用题，而不是直接的算术题。儿子一听完题目，就会跟医生说阿姨你考我的这个是连加，或是减法，或是乘法。测数学单元时整个人非常兴奋，医生测完了后还问医生怎么没考他除法啊，他还要做题。这个数学单元的测试还没有完全反映他当时的真实数学能力。但是测领悟（似乎主要是社交性的），他就答得很不好。比如问他与小朋友一起玩，结果他把小朋友的玩具弄丢了，该怎么办等这类问题时，他的回答一律是告诉妈妈或老师，让妈妈或老师帮忙找。测常识（更偏重的似乎是生活常识）时儿子好多问题都答不上来，而且不愿动脑筋，不假思索地就说不会或不知道，医生重复问时，他就会说你怎么老是问我这个问题啊，一点都不配合。测常识的结果让我有点意外，因为儿子平时也看了不少书，知道很多知识，我本以为这是他的强项，结果他对常识很弱，所以这个以后要加强。比如他知道太阳系有哪些行星，距离太阳的远近依次的排序等，但不知道水的味道咸是因为里面加了盐。儿子现在最让我担心的就是纪律差，与小朋友合作差，性子非常急，不能很好地等待轮换，老师对他的投诉也集中反映在这一点。还有任何竞争性的游戏他一定要赢，非常怕输，如果没有把握赢，他连参与都不愿意。

燕原

的确有些AS特征，不过这些东西没法彻底改变，只能顺应。往往智商高的大脑结构，也带来了这些和常人不一样的特征。
如果你现在强制去改他的脾气，等他自我意识更强之后，只会更逆反。

信息量多是有帮助的，特别是生活中的信息，故事书，动画片，日常做家务讨论，包括对人际互动和礼貌规范的讨论等等，不要太刻板，在每天生活中潜移默化地影响。书本上的那些太阳系反而不重要，不过如果他喜欢，看看也无妨。
我的体会是信息积累多了，思维才容易更灵活，不较真，不着急，也更容易理解其他人的想法。

杭州A妈妈

谢谢燕原，你的建议很好。我现在对孩子在故事书、动画片上已经加强教育了，尽管他不太喜欢。但是在日常家务讨论上做得非常不够，这个要加强。书本上的那些太阳系等类似知识，他很喜欢，就是他喜欢的知识有点偏门，经常关注那些常人不太会关注的东西。这些东西，我现在的态度就是放任，过一段时间，他自己又会转换热点的。在人际互动和礼貌规范方面，对他有效果的就是角色扮演了，如果老师投诉他与小朋友冲突了，我尽量了解冲突的起因与过程。回家扮演小朋友或老师，情景再现，告诉他应该怎么做。他性子急，可能以后再发生类似事件他情急之下会忘记，但效果终究还是有点的，比如他现在已经学会跟小朋友讲对不起了。我现在在改他脾气上确实有点操之过急，他确实也更逆反，老是跟我情绪对抗，有段时间只要他爸爸，都不愿拉我手。我现在对他的情绪控制方面还束手无策，不知你是否有好的书推荐或好的具体点的建议？谢谢！

燕原

控制情绪，首先要理解情绪，你可以从最基本的情感开始讲起：

1.第一个要了解的情感最好选一个正面的，比如高兴。
  对AS孩子来说，他们的情感比较非黑既白，就是说中间灰色的部分不多，细微的部分体会不出来，一点点小事都有可能极端愤怒或者焦虑，也可能笑得喘不过气来。
  首先，教给孩子在不同场合下，其他人的情感是渐进的，比如一共刻度10，刻度1是微笑，刻度10是狂笑，那么中间还有其他阶段。
  其次，除了单纯的高兴，还有各种各样的复杂的笑，比如苦笑什么的。
  教的时候，文字结合表情，结合场景，结合图片，特别是要结合生活中具体事例的解说，慢慢巩固他的理解。

2.如果引入正面情感孩子能接受，那么试着引入负面情感，比如生气，方法一样。
  孩子理解了生气之后，再讲解愤怒的坏处，对自己和对其他人有什么影响，怎么控制情绪。
  这样的书很多，不过我看的都是英文的，中文的有什么还真说不出来，我相信会有的吧，因为不容易控制住情绪不单是AS的问题，很多人都有，AS孩子的情绪只是表现更极端一些，不够灰。
  
  控制情绪首先要明确，情绪不是不好的东西，不是说要完全抑制情绪，有情绪是正常的表现，太压抑了还容易出心理问题呢。
  其次，情绪如果一下子就到达刻度10，谁都难控制，如果是刻度3，相对就容易多了。
  之后，如果情绪到了刻度10怎么办，给孩子几个选择：逃回自己房间，做自己喜欢的事情等等能帮助平息情绪的活动，不能做的行为要明确，比如冲着人大叫，打人，自伤等等。
  
  学习情绪控制是个漫长的过程，随着孩子理解力和自我控制力的提高，会慢慢好起来，不过中间必然要经历逆反期，和社会的冲突增加，青春期荷尔蒙不稳定等，肯定会有大量反复，不可能在短期内解决，所以家长也就不要太着急了。

杭州A妈妈

谢谢燕原的指点。真的感觉这里是个心灵家园，能得到很多人的无私帮助。感觉不再那么孤单、挣扎。有人指点迷津，或能豁然开朗。虽然我英文水平有限，但是恳请您推荐下书目试着阅览一下，谢谢了！

燕原

这个教情感的原则是Attwood卖的一套学习用具，200美元，我也没舍得买，就看了看大概的流程，适合4-12岁的孩子学习，原理很清楚，但是真遇到实际问题，管多大用还得自己体会。因为孩子不理解情感，表达情感的方式和其他人不一样，控制不住情绪，或者情绪一下就上到刻度10，本质上是生理原因。

对于家长来说，如果是生理原因，那么首先要同情，去理解孩子的感觉，而不是着急去训练克服；其次要通过提高孩子的理解力，让他自己也认识到是生理原因，去主动学习。但是学习了，是否就能做到，我的体会是和神经发育成熟度有关，有时候必须要等孩子长大。

你可能感觉目前孩子这个问题比较突出，但是还不严重，是不是能在小时候控制住。我的体会是，情绪问题和行为问题不一样，不是干预了就能看到成效，在特定年龄段会发作到必须服药，但是我们希望高功能的孩子通过长期认知学习和一定的环境调整，不要达到服药的地步。

我家孩子的情感控制能力不强，在三年级的时候因为自我意识萌芽，感觉到和外界环境的冲突，结果大概在学校一天会发五次脾气，打人撞头什么的，每次半个小时不止，老师完全无法控制，小时候因为傻傻的很听话，还不会这样。

在家里也不这样，不过我还是给他看了情绪控制的书（给孩子看的图画书），给老师讲了基本原则，但是完全不起作用，情况越来越差，让我感觉神经系统完全失调，睡眠和身体都处于崩溃边缘。这个时候，知识就不管用了，只能改变环境来调节生理情况。回家读书一年之后，他才从那个阴影里走出来，这个时候发脾气就不会是一下上到10，而是处在可控范围内，他可以运用呼吸，逃避等策略，把自己控制住，中间不做伤害人的行为，等平静下来再去反思刚才互动中的问题。

妞妞

下面引用由[U]杭州A妈妈[/U]发表的内容：

    我儿子（即将满5周岁）是今年7月份去广州三院邹小兵医生那儿诊断说是AS。当时也测了韦氏智商，结果是超常，而且操作智商高于言语智商11分。但是感统机构的老师说一般AS的言语智商要高于操作智商，而...

杭州A妈妈，小杰的操作智商高于语言智商39分。正如下面Overgame的解释，这之间总有利弊，并不完全代表得分高就好。小杰语言表达能力有限，面对强烈的感受表达受限其实十分痛苦的，当我们家庭出现矛盾的时候，我们用手写纸条的方式来表达（小杰对立即做出反响的回复是有障碍的，考虑一会慢慢说会效果好一些，但在当时又克制不了焦急的心情导致表达错误。）我发现这个方式可以舒缓他的焦虑心情，可以用这个方法缓和他的情绪，我觉得也算是找到一个出口吧。人人都有情绪，当出现负面情绪又无从喧泄时，久而久之对心理健康不利。

杭州A妈妈，我家小杰十一周岁，一路走来，这样的孩子这一生都得面对心理上的辅助和指导，他们的进步是缓慢的，有时缓慢的让你觉得他们没有一点点进步，那是因为你会将他与其他孩子做比较，其实我们只需要拿他的今天与昨天比，不要心急。

希望您成为他坚强的后盾吧！[EM01]

妞妞

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

控制情绪，首先要理解情绪，你可以从最基本的情感开始讲起：

1.第一个要了解的情感最好选一个正面的，比如高兴。
  对AS孩子来说，他们的情感比较非黑既白，就是说中间灰色的部分不多，细微的部分体...

燕原，您的这一回复对我们小杰来说很有用，他的情绪控制还没有好好掌握，在龅牙兔情商训练营里老师也着重讲了这一课，他还转门做了一个“情绪垃圾筒”，把当天不开心的事情写在小纸条上，写完后团成一团丢进去，嘴里还喊着“坏心情赶快离开我吧！”哈....我觉得这一招用在年龄较小的孩子身上很有用，现在他长大了，我们又用了新的方法：写信。我和他相互交换。上周我因为他空调开到21度造成了感冒批评了他，他当时顶嘴，原话是这样的：“你不让我开空调是想热死我啊，我死了你一定很开心吧！”，说完把自己房间的门关得非常非常响，然后我批评了他，对他说把房间门关得那么响是不礼貌的，并且空调要开到25度以上是每天都关照的，为什么要让妈妈生气希望他好好想想自己哪里做得不对。
然后我一两个小时没有理他，伴着矛盾大家就都睡了...第二天是周六，一早我刚醒，他就让我看我们的“信箱”，信里写的内容让我非常感动，大都是道歉的话（他是个嘴上很少说对不起的人。）信的最后还说：“你永远是我深爱的妈妈，我永远爱你。。”

杭州A妈妈

谢谢妞妞。言语智商与操作智商间差距越大，可能提示孩子的发展越不平衡，对判断AS的参考作用越有价值？
看了你上面的帖子，觉得小杰能勇于承认错误非常不错，加油！
我觉得坛子里的好多家长都非常棒，富有智慧与经验，以后要向你们多多请教了。

总版主

这应该是这个栏目最热的帖子啦。

妞妞

进中学已过半月，遇见新的老师，认识新的同学，面对新的环境，着手新的课程。好象什么都是新的，小杰面对这些变化要比幼儿园升小学时的表现好多了。

我和老公商量，不想把小杰是AS的诊断经过和结果告诉学校，做出这一决定，是经过五年级一整年的观察得出的结论，他的情绪在学校还是控制得挺好，只是，万一遇到不讲道理的孩子，耍无赖及有暴力有孩子，小杰才会提高嗓门不顾周围环境用不是很妥当的语言加以反抗（在如果应对各种突发情况需要用语言进行反抗的技巧上面，我一直在下功夫，尽量讲道理，并让他理解同学们在面对矛盾时所能做出的各种反映，包括肢体语言。对于不讲道理并蛮横无理的同学尽最大可能避开），但小杰并不会主动打人和欺负同学。我们不希望孩子带着这一标签过一辈子，让他时刻提醒着自己与别人是不一样的，这样做不妥。小杰爸爸在和小杰老师交流时，只告诉班主任小杰是个性格内向，不太懂得语言交流和人际交往的孩子，希望都能在新的一年中老师多多指点他，并保留了各任课老师的联系电话。

小杰开始发育了，声音有点变化，身体特征开始渐渐起变化。昨天晚上，他问了关于男生女生在青春期里的发育特征，虽然在他们的课本里也提到，但他似乎并不是很明白，爸爸的回答是“上网自己找”，睡前他又再一次问了我，我直接回答他了，他没有觉得不好意思，我回答的也尽量简单明确。并且告诉他其实做女生很辛苦，所以不能欺负女生。他爽快地答应了，一会儿就睡着了。

kinkiyang

终于又看见妞妞啦
这一年时常过来看看有没有更新
看到小杰的进步真开心

我看到你带小杰去呲牙兔（现在叫情商训练营）
请问你觉得那里对小杰的影响大嘛？
我和老公都是情商不高的人
所以我想在这方面给儿子补一补

哈哈AS

我儿子现在3岁8个月，刚确诊为阿斯伯格轻度患者，这是我第一次听到这个词。我不知道接下来应该怎么做，希望大家能给一些指导建议，谢谢

莲花湖的珍宝

下面引用由[U]妞妞[/U]发表的内容：

今天早上儿子莫名奇妙地一个人默默地在拖地,原来他闯祸了,自己倒水时把杯子打翻了.
这是他从小的习惯,闯祸了从来不主动承认错误,最明显的特点就是突然变得安静,斯文,乖巧,这个时候我就知道"出事了",即...

我儿子也是，我们问他好不好，对不对，喜不喜欢，知不知道？他会机械性的回答前面一个字，问他乱吐口水对不对，他还是说：对！这个有什么办法沟通吗？

irenechang

妞妞，你好！我的儿子马上上小学一年级了，他也是一名AS。现在的他在人际交往上还有很大的问题，很希望得到有经验的AS妈妈的帮助！！！

沈萌萌

请大家帮帮我，上海什么医院能看阿斯伯格症，前此日子向一位心理专家咨询，我女儿被怀疑可能是阿斯伯格症，建议我们要尽早去儿童医院看医生，我头一次听到这个名词，一头雾水，无从下手，请帮帮我，谢谢各位！

MQ小滋

妞妞，你好，我儿子今天被告知是阿斯伯格(干预机构给出的结论），尚未到医院做最后的确诊，但网上查到的资料看，确实情况很相符。我想知道你家小杰有没有做过全天的干预训练？我现在很纠结的是，我想让我儿子接受干预训练，但我们这里的干预机构是全天制的，儿子现在5周岁多，上大班，如果去做干预，就必须脱离幼儿园的环境，到干预机构，当然我们给他选择的干预机构也是类似幼儿园的，以教育为主的机构，但我又担心从这类机构里出来后，孩子再上一年级时，会被小学推在门外。另外网上还查到了有些针灸，水针的医疗性质的干预机构，但我总觉得那种环境会让孩子产生心理阴影。一片迷茫。。。我是个新手星妈，希望能和你保持联系，多多交流，谢谢

菲菲妈妈0905

回答797楼的：

你可以谷歌以下关键词：台湾人幼，北京人幼，从而找到上海人幼，他们的洪主任可以通过游戏作出判断的，你也可以和他们约哪天人幼的杨宗仁教授来上海的时候做评估。杨教授是自闭症及其谱系方面的权威。

刚上网，现在已经11月了，估计你在以琳其他地方也找到门道了。希望有用。

hscy

写得真好，学习中