润润,真棒!

gail1978

润润最近脾气比较古怪，动不动就生气，昨天刚放学回家就要吃奥力奥，我没同意，他就又摆出一副气呼呼的样子：“我什么也不吃，我不喜欢吃饭，也不喜欢吃奥力奥，我困了，我去睡觉”，说完了，居然真的跑到房间里面睡觉了，我想过一会他自己肯定会出来，结果好长时间也不出来，我进去看，还在床上睡觉了，爷爷把他抱出来吃晚饭，他看了看又往房间里走说：“你们吃饭吧，我先睡一会再吃”，感觉讲话成熟了许多，心理窃喜，为了引诱他我说：“哎呀，豆豆好吃啊，还有蘑菇真好吃”，他居然能看出我再引诱他，慢声慢语地说：“我不想吃饭，我什么都不吃”。
晚上睡觉也情绪不好，我和他爸爸假装睡觉不理他，他就使劲地在床上摔腿，感觉心脏都要被他震出来了，我想他可能为了引起我们的注意，我就去抱抱他，他说：“我不想睡觉，我就想说话，我就想动”，听了他的话，我感觉孩子也挺可怜的，不能按自己的意愿做事情，但是还好，安慰了一会，就平静了，看样冷落法对他不管用，太固执了。

陶然然

润润说话很成熟哦,羡慕羡慕!
我家的也动不动就发脾气呢,很固执,怎么这么象!

宏宏和妈妈

润润的语言能力真的很棒呀,感觉思维很多样,想法很多,很不错哦!

gail1978

润润老师又告状了，原来他把别人的裤子都放在自己的抽屉里了，还把自己的鞋子藏在床下面，他总是做一些让人摸不到头脑的地方，真不知道这些孩子心里是怎么想的。回来问他有没有犯错误，他居然还什么都没有意识到，跟我说：“没有”，唉！
晚上润润突然要吃螃蟹，我说把螃蟹留给爸爸吃吧，润润说：“不好，爸爸喜欢吃苹果，不喜欢吃螃蟹”，郁闷!吃鸭子的时候，润润在盘子里面翻来翻去，问：“鸭腿在哪里？”爷爷很不好意思地说：“鸭腿被爷爷吃了”。还好，没有生气！
晚上玩球，结果把球弄到床底下，自己爬进去，搞了好半天才找出来说：“我终于把球找出来了”。
爸爸问：“润润吃苹果吗”？答：“不吃”；“润润吃橘子吗？”答：“不吃”；“吃润润吧”？答“不能吃，会疼死的，吃爸爸”。

gail1978

这两天经历了喜悦-伤心-喜悦伤心，其实也不是这两天，好像发现润润有问题以后一直以来都过这种日子，还好心脏承受能力比较强。
喜悦：周五晚上同事带她女儿拜访，润润看见人家虽然没有主动叫，但是给以别人交往性的微笑，然后姐姐要吃薯片去洗手，润润也去，他看姐姐开水开得很大，对姐姐说：“姐姐，你不要浪费水”，我想这应该算是和别的小朋友的交往性语言吧。然后和姐姐玩橡皮泥，姐姐做什么他也做，结果同事给予的评语是：很不错，只是有些不爱说话，比上次看说话也清楚多了，人也活泼了”。姐姐评语：很喜欢弟弟，因为弟弟不爱哭，还喜欢学习。周六幼儿园组织亲自游戏，去江心洲，早上带润润去他们幼儿园集合，他看见他们同学都大声喊人家的名字，然后老师让他们坐自己位置上,也能做到,叫学号要举手说到,也做得很完美,然后就是上班车了,别的孩子喊谁,他也喊谁,很兴奋,感觉很喜欢同学,然后就一路都问我:"蒋老师在哪里?"看样子对老师感情也不错,只是为什么见到老师都不爱叫?
伤心:到了地点,就不行了,爱到处跑,不听指挥,不合群,老师又给我告状,其他孩子都象小大人似的,伤心死了,回到家里,非常不听话,生气就摔东西,不说话,我的天空又暗了.

陶然然

润润已经很不错了，亲爱的,轻松点.

gail1978

最近烦心事很多，但是还是孩子的事情最为突出，时而想得比较开，时而又觉得看不到未来，心情起伏不定。
他们幼儿园开了一个论坛，老师经常把今天叫的儿歌放在论坛里面，这样可以让家长考察孩子是否认真听讲了，虽然每次润润都能回答上，但我知道背儿歌是星儿的强项，可是昨天他们去秋游，老师让家长把孩子口述的秋游经过写下了交给老师，这就难了，经过我严刑拷问，润润才蹦出几个字：“坐11路公交车，去玄武湖，给小鸟吃饼干，中午吃橘子面包和酸奶”，和别的孩子描述的虽然内容没有错误，但是语言表达能力却弱许多，虽然我知道我不能把他和正常孩子相比，可是我该怎么办，周围到处都是正常的小孩，我怎么能不和他们比呢？老师还把他们拍的照片放在论坛上面，可是我几乎找不到我家润润的照片，老师还在上面解释，由于有的孩子很难抓拍，所以没有他们的照片，我知道那是说我家润润，心情低落到极点，我真不知道像我们这种不太典型的自闭，到底应该把他们放在哪里？

宏宏和妈妈

润妈,先抱抱!!别太郁闷了,我觉得你的心态没放好,孩子有问题就是有问题,虽然是高功能,但跟普通孩子之间的差距永远都存在的,我也常拿宏宏跟普通孩子比,但我比的目的是这个年龄段的孩子应该有什么样的表现就努力让宏宏也去学,每次换老师我都主动跟老师说孩子的情况,老师说我这个家长很不错,敢于直面孩子的问题.说一个家长,老师说了有问题,可家长不承认,结果上学后因为伤人,扰乱纪律,老师彻底不管了,给放在角落里,家长也不管.我觉得负责任的家长,不管是普通孩子还是特殊孩子都要直面别人对孩子的看法,这样才有利于孩子改正不足.
另外,润润很不错了,不要给自己太大的压力,开心一点.

gail1978

宏宏妈妈：谢谢你给我安慰，我真的好多了，虽然有时候还会对孩子发火，但是知道在孩子面前自我批评了，不知道他是否体会到我对他的歉意，但自己心里舒服了许多。
润润最近进步甚微，而且很容易沉浸在某些事情当中，比如画画能画2个小时，弹琴也能一直谈，还有玩任何玩具都这样，如果你不干预他就这样玩下去，看了都心疼，而且我发觉润润其实心灵十分脆弱，比如周末带他去五台山体育馆玩，有些大孩子欺负他，不给他玩，他就很失落说：“人家都不给我玩，我都玩过了，不玩了”，感觉很可怜，我感觉他是否是太缺少爱了，看样我给他的爱还不过，争取少发脾气。
现在润润会表达“刚才”这个词了，如带他出去玩，走错了，他回家会说：“刚才走错了，到西边了”，这样准确的使用应该说明已经掌握了这个词的运用了，但愿我的润润能早点度过这个沉默期。

gail1978

现在润润每周进行四次感统训练，机构对他的症状分析出来除了视觉其他均为重度感统失调，看看照成感统失调的原因，润润真的占了不少，但愿感统训练能改善他目前的症状。
现在除了对润润做感统，我还尽量利用周末时间一家人出去玩玩，这个周末我就带他去莫愁湖公园，去公园很高兴，很新鲜，特别是有个小女孩在旁边哭着喊妈妈，润润看见了对我说：“这个小朋友找不到妈妈了”，看样他也有一定的判断能力。然后带他去划船，他把小手放在水里，我摸摸他的小手说：“不能放水里了，你看手冰冰凉啊！”润润说：“像冰棍一样冰”，还让我吃他的小手说是吃冰棍。周日又带他到五台山体育场，感觉很呆板，不爱动，动作很慢，我又有些生气了，不过润润的爸爸好像成熟了许多，接受润润所有的缺点，我要是对润润嚷嚷，他就会在旁边提醒我，表现不错。
老师这个月的家庭报告书上写了一些润润最近的表现，总之不是很好，但她一直都说润润很聪明，上课很认真，学得也快，可是就是没有表现和分享的欲望，就拿最近老师上课讲小蛇多多的故事，我让润润讲给我听，感觉讲得还可以，而且内容也都对，但是如果我不让他讲，他自己是绝对不会主动讲给我听的，这就是分享意识的缺乏，看样这个比较难改善，是个难点，也是个重点。

gail1978

昨天润润上兴趣班，所以我有幸能街他放学，就看他趴在窗口，睁大眼睛在哪里找家长，看到我很高兴就出来了，一路从幼儿园到家里都很高兴，蹦蹦跳跳的很活泼，情绪很好，看到认识的同学都会大声喊人家，不管别人理会与否。
润润最近很爱说：“怎么，怎么办”，感觉语言上又有些进步了，昨天他要吃饼干，我说：“你自己剥”，他剥了半天没剥开，就在那里喊：“我剥不开怎么办？”有时候还会说：“有办法了”，不过很少。我问他：“你们小三班好还是其他班级好啊？”他说：“我们小三班好”，我又问：“那你们班谁的妈妈最漂亮”，头也不抬说：“我妈妈最漂亮”，心里美死了 。
晚上睡觉了，他却说：“我要出门了，我却那个房间上班”，结果安置了他，又跑回来，搞了几次，快10：30都没睡，我火了，呵斥了他几句，他就开始打我，我说：“是谁做得对？”他说：“我”，我又问：“那谁做错了？”他说：“你们”，然后爸爸在旁边说：“不管谁做错了，你也不该打妈妈呀”，结果小家伙立刻趴过来在我脸上猛亲，看样将来如果能有女朋友的话，应该会哄人家哦。

gail1978

润润很喜欢玩玩玩家，前些日子喜欢当老师，最近喜欢当医生，拿着爸爸的耳机对我说：“我是医生，你是病人，我要给你检查身体”，然后把耳机塞在耳朵里面假装给我听心跳，然后又拿一块巧克力说：“这是巧克力味道的药，给你吃”，我假装吃了，然后我问他：“医生你姓什么”，回答：“我姓石”，我继续问：“你什么时候下班啊？”答：“7：30下班”，我仍然问：“那你结婚了吗？”他说：“结过了，不是还没结”，呵呵。
感统训练还是很辛苦，每周四次，每次1个半小时，对于一个三岁多的孩子还是强度偏大的，所以润润很不喜欢做，周六下午做了一次，周日下午还有，结果周日中午润润就对我说：“妈妈，我上过班了”，我说：“什么呀，大人才上班，小朋友上幼儿园”，他看我没明白又解释了一下：“我上过亲子班了”，(他把做感统称为去亲子班），可怜的孩子以为去过了就不用再去了。
由于润润在幼儿园很不听话，所以老师都开始威胁他了，润润回家说：“我再不听话，老师就把我送到别的班了”，我说：“那你想去吗”？润润答：“不想去”，我说：“那你就要听老师的话，自己穿衣服，穿鞋子”，润润说：“鞋子我穿不好”，感觉思想压力很大，晚上睡觉前一直都很伤感。爷爷回来还对爷爷说：“小孙老师要把我送到董老师的班了”，为了安慰他，我说：“别的小朋友也有穿不好的”，润润想了想说：“还有谁穿不好”，我说了几个小朋友的名字，他没有反对也没有赞成，就不说话。昨天晚上又犯错误，在地上画画，我说：“你怎么老犯错误”，他还很自信地说：“我在幼儿园表现好”，怎么总是一会这样，一会那样，哎！
润润最近还迷恋写字，很喜欢写字，现在可以写“王”“回”“三”“五”，虽然不希望他对汉字感兴趣，但是我也不能剥夺他的爱好，所以就听之任之了。

gail1978

昨天带润润去别的小区玩，结果有几个小朋友在那里拦着不让走，润润很伤感地说：“小哥哥小姐姐不让我玩”，后来正好对门的阳阳也在，我就让他和阳阳玩，我发现现在还是有进步的，最起码和相识的小朋友在一起还是很高兴的，而且有一些言语的交流，昨天就对阳阳说：“阳阳，你在干什么？”还问阳阳：“阳阳，你看这栋楼是多少号？”阳阳大声说话的时候还会指责阳阳：“阳阳，说话声音不能太大”，但是与阳阳相比差距还是很明显，比如人家嘴巴几乎不停，与阳阳相比语言太少，面部表情很不丰富，但是我觉得他也有他长处，比如两个人一起玩橡皮泥，阳阳就很分心，一边玩一边看电视还和我说话，但是润润就很专一，只玩橡皮泥，不干别的事情，这不知道是优点还是缺点。
晚上睡觉又提起老师的事情，突然就说：“我不喜欢孙老师了”，我问：“为什么啊”，他回答：“她要把我送到别的班”，我问他什么原因要把他送走，润润想了很长时间说：“喝水”，看样孩子真的很在乎老师的。
但是我发现润润经常问一些不合场景的问题，比如在路上看到别人就爱问：“这个人去哪里”，完全不认识的人，他不明白我也不知道他去哪里，这应该算没有同理心，昨天阳阳要去我家，他就指阳阳的奶奶说：“这个人不去我家”，很不知道礼貌，不像别的小朋友可能会悄悄地和妈妈说这样的话，他仍然不在乎给人家听到，交往上的缺陷，看样需要长期的教育和引导了。

哈哈月亮

润润进步还是不小的，我们多多放大他们的进步，会利于我们有信心的。
加油

gail1978

哈哈妈妈，在美国生活地好吗？马上就要回来了吧，真是忙碌的人啊！
润润现在还是坚持做感统，虽然有些不高兴，但是也不抗拒，还算比较听话，昨天我爸爸去接他，他正躺在吊篮里数数，那是刚数到66，他看到爷爷也不下来，一直达到老师的要求数到100才下来，看样也有些自控能力的。
昨天吃晚饭吃得很好，可能是因为有巧虎积木作为奖励的原因吧，老师说中午睡午觉也不错，要是能每天都这样就好了，吃饭的时候，对门的阳阳在外面哭，润润说：“阳阳怎么哭了”，我打开门，原来阳阳因为犯错误了被关在门外了，后来他爸爸也开门，看到我们有些不好意思，面带微笑，阳阳就一个劲地打他爸爸，润润说："阳阳爸爸没有生气”，结果阳阳还在哭，润润平时搬出我们教训他的那一套：“阳阳你不要再哭了，不然我就生气了，哭也没有用”，不知道阳阳的哭跟他有什么关系？用的不是很确切。
最近润润出现一个很不好的现象，就是爱把手放在嘴里，让我很困惑，不知道如何解决。

gail1978

周三就要上家长公开课了，好紧张，怕别人看出润润的不同，每次搞活动我都很害怕，不过还好，都有惊无险，但愿这次公开课他能表现好一些。
润润这两天表现还可以：
1.知道人家骗他：昨天爷爷对润润说：“走润润和爷爷到爷爷家睡觉去”，润润说：“爷爷你骗我”，真不简单能看出别人骗他了，一大进步。
2.会主动讲今天的事情：周六去做感统，润润回家对我说：“今天表现不好，老师不喜欢我了，不给我糖吃”。
3.会使用“昨天”：周日去做感统，我问老师今天表现好吗，老师说好，老师很喜欢润润，结果润润说：“昨天老师不喜欢我”。
4.模仿老师越来越像了：昨晚润润又当老师了，在那里对着几个布娃娃喊：“***和***再抢别人的玩具就直接去托三班，给我滚蛋”，声音之大，表情之凶都是第一次看到，模仿很到位哦。
5.和小朋友相处语言越来越多了：昨天阳阳到我家玩，润润一会就问：“阳阳你在干什么，你要不要这个玩，要不要那个玩”，虽然和阳阳差距还是很大，但是和他自己相比已经好多了。

哈哈月亮

小家伙知道别人是在骗他了，真不错哦，心智发展的挺让人羡慕的。
还和小朋友主动交流，语言也越来越丰富了，以后就是妈妈来写情况汇报，我们来总结了。呵呵呵。

gail1978

终于看到润润在幼儿园的情况了。
昨天润润班级开公开课，抱着一份紧张和一份期待我带着他来到了幼儿园，显然他对我的到来很兴奋，我从来都没有见过他如此的兴奋。他仍然很乐于喊别的小朋友的名字，可是没有人理会他，虽然都是3、4岁的孩子，但我发现他们好像都知道润润与他们不同了。做早操很不错，动作虽然没有怎么到位，但是基本都正确，而且能认真地做完，上课看上去很认真，但是从他的眼神可以判断他在神游，这是我早有心理准备的，所以并不难过，只是心中那份期待彻底地破灭了，轮到了大家玩玩具的时间了，由于润润动作慢，反应也慢，所以抢不过别人，老师就让他去玩钓鱼，可是他完全没有兴趣，我当然不懂幼儿园的规矩了，就把他领到玩油泥的队伍中，可是老师说人已经满了，我们又去玩积木那里，老师又说人满了，这下润润的不满彻底爆发了，哭得很伤心，以至于接下来的课也没有办法上，老师说润润的脾气有时候真的很坏，唉，这次公开课算是在意料之中的。
润润的脾气日益渐长，昨天放学我接他回家，在幼儿园门口有许多卖小吃的摊贩，润润要吃，我没有理会，他居然对我又打又踢，回家短短的路程他花了20分钟，到家要糖吃，我仍然不理会，他就开始摔东西，连数码相机都摔，我气极了就把他关到阳台上，任凭他哭闹，等哭声停止了，我就去抱抱他，然后他心情也平息了，就对我说要吃饭，在我们共同鼓励下，润润吃了有史以来最多的一次饭，而且是自己吃的，但是他心里对我的气还没有消，对我说：“我就用手吃饭”还恨恨地看着我，这种叛逆已经有很长时间，可是我一直都没有找到解决的办法。不过吃饭完了，他的气也都消了，微笑地看着我，我看着他那个空空的饭碗，我高兴极了，结果他还很自豪地对我说：“我吃完了，你还没吃完”。
发现润润在上课的时候根本就不知道举手，我晚上回家开始训练他，发现其实他接受能力还可以，三下两下就知道怎么举手，怎么回答问题了，看样我们这样的孩子还需要开小灶，但是我觉得如果在课上让他举手还是很难得的事情。

陶然然

润润和其他孩子的交流真是不错哦,羡慕哦,子恒也有类似问题，比如上课神游,这个需慢慢加强注意力呢，慢慢来,一起努力!

gail1978

润润已经做了快一个月的感统，感觉还是有好处的，说话比以前快了，而且咬字也清楚了些，大运动也发育不错，在感统班上也发现和多奇怪的孩子，讲话什么都很正常，但是都小学二年级了还不会跳，好不可思议。
说说润润的进步吧：
1.会正确地使用疑问句，会说：“你吃吗？”“这个8再加上2和4就是824吗？”
2.会用动作和语言表示自己生气了，类似于手插腰，嘴里还说：“我不理你了，你给我滚蛋”，虽然知道孩子说这些不好，但是心里还是挺高兴的。
3.很爱分享，吃东西的时候常常分一半给我，一块饼干也要剥成两半说：“我和妈妈一人一半。”自己画的画，做的橡皮泥好了后常说：“爸爸妈妈过来看看我画的...”。
4.会说一些成熟的语言如：“爸爸，你试试看”，“说什么也不换”。
5.老师反映午睡比较好，不需老师陪了。
6.会提醒其他小朋友，昨天他去做感统我去接他，还有个小哥哥第一次来，他的爸爸妈妈也来接他，他们喊他，结果他没听见，润润就对小朋友说：“好鹏，爸爸妈妈来接你了”，虽然声音很小，但是我字字都听清楚了，很欣慰，孩子还是比以前好多了。