小不点长大了

LittleKoala

下面引用由manyou发表的内容：
我很同意楼上几位的观点,学业是很重要的,特别是对于程度比较好的孩子.优秀的学业可以部分弥补SOCIAL的麻烦,至少在学校的时间里.我们的孩子经常会让别人觉得幼稚,甚至有些呆头呆脑,如果学业比较好,其他孩子就不会认为我们的孩子傻,即使想做出格的事情也多少要有所顾忌.

是的是的，读过不少故事，孩子都是这么走过来的。以前是从书上看的，最近的是从Autism Speaks上听一个家长介绍的，她的儿子是AS，在小学时不合群，但并不在意；初中时觉醒了，很痛苦；但到初中后期，特别是高中阶段，他在学术上的长处开始体现，赢得了同学的羡慕，然后是尊敬；再后来，上了大学，特长得以发挥，就成了同学们的hero了。

下面引用由manyou发表的内容：
学业提高可以带动认知,认知提高才能更好地控制自己的言行.

非常非常同意这句话，也许这就是我们努力的方向。

melon

能做到这些那真的很不错了。同时别放弃不断激发孩子对集体活动的兴趣。我觉得喜欢玩各种board游戏以及下国际象棋的都是聪明孩子，因为这些对逻辑思维的要求都比较高，而很多ZB孩子是缺乏逻辑思维的。
能介绍一下您的小孩是自己对这些就有兴趣，还是慢慢培养起来的？

下面引用由[U]manyou[/U]发表的内容：
两三个人可以玩的游戏,钢琴,游泳能继续坚持下去,参加国际象棋俱乐部,玩玩各种BOARD GAME

manyou

我儿子5岁时, SPEECH  THERAPIST 建议我们在家可以和儿子玩　ＢＯＡＲＤ　ＧＡＭＥ．开始是最简单的一种 ｈｉ，ｈｏ　ｃｈｅｒｒｙ　ｏ．然后是稍微复杂一些的ｃａｎｄｙ　ｌａｎｄ．二年级以后他迷上了ｌｉｆｅ　ｔｉｍｅ和ｍｏｎｏｐｌｙ．我儿子对数字很喜欢，所以对扑克牌兴趣很大,　６，７岁时ｗｉｎｄｏｗｓ里面的ｓｐｉｄｅｒ，ｆｒｅｅ　ｃｅｌｌ　和ｓｏｌｉｔａｉｒｅ都已经玩得很好.　传统的益智游戏是从ｔｉｃ　ｔａｃ　ｔｏｅ开始的,　然后学会了ｃｈｅｃｋｓ和ｂａｃｋｇａｍｍｏｎ．今年暑假儿子在ｓｕｍｍｅｒ　ｃａｍｐ看了别人玩国际象棋后才有兴趣学．虽然开始是我们引导他玩游戏，但是我觉得他也确实有兴趣．近三四年每隔一段时间他就会着迷一种游戏，也经常自言自语这些东西．老公年轻时是大学里的象棋高手,　这几年老公花了不少时间教儿子游戏，陪他在家玩.　

儿子钢琴学了一年多,　进步很快,　这主要归功于他出众的记忆力．我自己初通一些音乐，学音乐其实开始需要大量记谱和指法,　五线谱就是记录ＡＢＣＤＥＦＧ的不同组合，加上强弱，音长和音高.　儿子的钢琴老师有二三十个学生,　老师经常召集学生在教堂举办演奏会和聚会，还组织学生参加州里音乐活动,　所以给儿子提供不少ｓｏｃｉａｌ　和ｔａｌｅｎｔ　ｓｈｏｗ　的机会．

最初我们希望他参加体育活动,即强身健体，还培养意志品质和ｓｏｃｉａｌ，无奈儿子不行,游泳班上了不少,但是只能狗刨，一下水动作就走型，跳绳最近才学会.　我们和老师还是一如继往地大加鼓励，只要他愿意不断ｔｒｙ就行了．我对大运动量的感统训练没有兴趣，太累,　晚两年学会也无所谓．

虽然引导很重要,　但是我觉得８０％以上仍然取决于孩子本身的兴趣和潜能．我们只能帮助他们去尝试，然后发现自己的有益的长处，不能指望完全改变他们．我更钦佩那些低功能孩子的家长们，他们的付出更多.　

melon

谢谢分享。我们从３岁半就开始玩各种board game, 不夸张的说我家的类似游戏有几十种，甜瓜也一度玩的不错（Candy land, memory game, chutes and ladders, clown balance game, guess who, uno, go fish etc etc),可是最近１年对游戏的兴趣好像日淡。现在他肯定是宁愿去读书也不去碰游戏，最喜欢和邻居的几个孩子一起逗狗，或者去游泳。现在也比较喜欢玩 wii游戏，不过我们买的都是和锻炼有关的。我感觉他不爱动脑筋，根本原因可能就是不擅长，所以缺乏兴趣。[EM10]

您的儿子今年是上３年级还是４年级？功课压力大不大？他自己能应付的过来吗？听上去是个很聪明的孩子[EM41]

下面引用由[U]manyou[/U]发表的内容：

我儿子5岁时, SPEECH  THERAPIST 建议我们在家可以和儿子玩　ＢＯＡＲＤ　ＧＡＭＥ．开始是最简单的一种 ｈｉ，ｈｏ　ｃｈｅｒｒｙ　ｏ．然后是稍微复杂一些的ｃａｎｄｙ　ｌａｎｄ．二年级以...

kwenma2

我们小子也喜欢玩ＢＯＡＲＤ　ＧＡＭＥ。我觉得用这个教如何跟小朋友互动以及一些语言方面的东西很合适。

niuniuma

下面引用由[U]LittleKoala[/U]发表的内容：
别的还不太清楚，但拼读这一块，不单是AS的孩子，整个ASD范围的孩子，除非程度很重没有学习能力的，基本上都会容易一些。见过几本书介绍这个问题，原因就是，ASD孩子喜欢规律性的东西，而字母和单词是死的，是有规律安排的，所以容易掌握。

越来越糊涂了，那我的女儿不是自闭症了。其实她的想象力特别好，整天拿几个动物编故事。最重要的是，她从来没有对有规律的东西如配对，数字，字母有兴趣过，生活的的变化她接受的很快，其实是变化根本就不入她的眼。除了一成不变的喜欢动物，没有其他刻板。我是越来越觉得她更象ADD（不是ADHD）外加一点“小笨”。倒是儿子越来越象自闭，那天他非说此钟比那钟快２分钟，非要我给调成一样的，否则就很不舒服。刻板！这太象传说中的AS了。
....估计我是中了自闭症的毒了。[EM05]

manyou

My son is in 3rd grade now. He can finish his work in time in regular classroom. Since last year, we have not get any complains from his teacher about his behavior .But the big problem is that he did not really involve in group activity and discussion. Currently the school provided 4-6 hours/week special service for him, and most of this time, the teacher guided him to attend social activity. He is advanced in math. His teachers think his math is on 4th or 5th grade level, so I gave some difficult worksheets for him to practice at home. For the other subjects, usually I study on them with him together several days before the teacher teaches in classroom. Overall his test scores is fine, but I know he has no much interest on story reading and has difficulties to understand the stories. My son started to speak his first word at four years old, his language development is far behind his peers. I am not sure what will happen if there is no academic supporting from me at home. I am waiting him to become more independently in future.

In USA, normally the teacher will not push the students. The good school district means high property tax, a lot of parents supporting and higher expectation from parents. You can see how important the parents are.

下面引用由[U]melon[/U]发表的内容：

谢谢分享。我们从３岁半就开始玩各种board game, 不夸张的说我家的类似游戏有几十种，甜瓜也一度玩的不错（Candy land, memory game, chutes and ladders,...

niuniuma

after school（３点后）, 所有社交品行问题都在after school，（还有就是在午餐，休息时间）。昨天女儿在after school又打人了。老师说是因为女儿“觉得”那个后来被我女儿打了一下头的女孩在议论她，说她不是美国生的，英语很差，其实, 据老师说,那个女孩是在说另外一个南美洲来的小女孩(那个女孩后来解释，也许不属实）.

女儿的说法是“我不想让她说我是中国生的，我生在美国！....以前就有一个女孩说you are born in China，我说不是”。“是不是同一个女孩”－－“我记不住了”。我说那你告诉她你生在美国，用话，打人不对。女儿说我不知道美国用英语怎么说。

土生土长美国孩子不知道美国用英文怎么说....我的失败？教育体系的失败？

记得以前同事的孩子在美国时，非说自己皮肤白，是美国人。后来回了国，又特别忌讳别人说他是美国人，说自己是中国人。

小孩就这么简单，要同辈的认同和归属感，连妞妞也不例外。我很吃惊。但是她的行为太让我头痛了，估计快被这个after school开除了吧。老师是看着我的自闭症的大标签才没给她记过的，两次就会劝退了。

melon

妞妞靠打人来解决问题肯定不对，但是她对这种高水平的社会归属感问题的理解和反映实在让我印象深刻，她的水平只能让甜瓜望其项背。

说一句，像那个孩子这么不友好的评论老师应该出面管，严格地说这属于teasing。在甜瓜去的教会里，这可能导致孩子马上被time out. 是不是可以要妞妞去跟老师反映而不是自己动手解决问题？觉得她的反应有点过激，但很正常！

下面引用由[U]niuniuma[/U]发表的内容：

after school（３点后）, 所有社交品行问题都在after school，（还有就是在午餐，休息时间）。昨天女儿在after school又打人了。老师说是因为女儿“觉得”那个后来被我女儿打...

kwenma2

同样感受！妞妞的这种高层次的思维很不错！

燕原

我至今也没找到一个好的　after school，原来的那个太乱，没秩序，每天都有行为问题。　他自己情绪不好，导致学校里问题也越来越多。　这学期开始两点半就回家，学校里问题少多了，但是社交场合又很难找到，没有一个平衡点。

有的老人在家开　after school　的，我听说有比较好的，人少，在家长要求下，还学东西。　我觉得孩子的小环境很重要，周围的小朋友要 nice, 他们才不会 confuse. 　

我家两个孩子差距越来越大，我是觉得老大无论怎么教他社交，都比不过老二自学成才的本事。　所以现在对他的小圈子，我很挑剔，小朋友的影响有时候大于家里的教育，就怕他一糊涂，我说的那么多话就全没用了。

LittleKoala

下面引用由niuniuma发表的内容：
越来越糊涂了，那我的女儿不是自闭症了。....估计我是中了自闭症的毒了。

这两种情况的概率都是大于95%。[EM05]

下面引用由niuniuma发表的内容：
昨天女儿在after school又打人了。老师说是因为女儿“觉得”那个后来被我女儿打了一下头的女孩在议论她，说她不是美国生的，英语很差，其实, 据老师说,那个女孩是在说另外一个南美洲来的小女孩(那个女孩后来解释，也许不属实）.

瞅这一连串高级的思维活动，心智理论的水平很高，连指桑骂槐都听出来了。要真是自闭，那得花多少时间做ABA，外加floor-time和RDI，然后还得依赖自己的潜力才能做到这样？羡慕ing[EM03]

下面引用由melon发表的内容：
说一句，像那个孩子这么不友好的评论老师应该出面管，严格地说这属于teasing。在甜瓜去的教会里，这可能导致孩子马上被time out. 是不是可以要妞妞去跟老师反映而不是自己动手解决问题？

同意甜瓜妈的建议。两年前，那时的儿子还做在stroller上，LG带他在附近的小学校散步。一个小男孩，大约5-6岁的样子，骑着车要撞过来，LG连忙躲闪开。那个小鬼子居然说，他吓着我了。LG说，他这么小，怎么会吓着你？  那小子就问，你们是中国人吗？LG知道他心怀叵测，就说不是。那小鬼子说，你们就是，你们中国人就长得如何如何，象什么什么...，说完骑车跑了。LG仔细一想，不行，这事情不能这样处理，于是就找他们after school的头投诉去了。结果是，负责人把那个孩子好好教育了一番，保证以后不再犯。还要我们的地址，说学校要写道歉信，LG说算了，只要他不再犯就好。再后来，LG依然天天带着儿子去散步，那小子会躲得远远的看两眼。

你们niuniu很勇敢，估计一般小孩不敢再欺负她了，要不得先摸摸自己的脑袋。[EM04]

个人觉得，当务之急是教会她找老师告状，什么事情不对了，赶快找老师报告，他/她又欺负我了，如果加上眼泪就更好了。其次，是教会她用语言表达抗议，例如，"I am angry"，"I am not happy"等等。

XYNHHQLD

抱抱我们的妞妞！我小时候上幼儿园年年得三好学生，可也打过小朋友哩。

niuniuma

昨天去接她，她正走向一女孩，在她不远处蹲下，和她一起挖土。我趁机问那个女孩叫什么名字，说是丽莎，我说丽莎，这是妞妞。丽莎和我说“别人都说她mean"。我说谁说的。丽莎说是维多利亚，还有凯西，还有卖可拉。我赶紧圆场，说妞妞特别好，很善良，并反问她”你觉得呢，你看她多nice啊”。丽莎只好点头，说她很好。我说你们可以一起玩啊。

看来，妞妞打不进维多利亚，凯西，卖可拉铁三角，又和维多利亚，凯西分别冲突过（一个互相推，一个掐过脖子），而且还打过歧视外国小朋友的女孩的头，已经坏了名声了。

回到家，想和女儿讲讲她的坏名声是怎么造成的，怎么传于小朋友中的，为什么丽莎开始说她mean，后来又说她nice。刚开始讲，才问了个提纲，女儿就恍惚的从我身边飘走了，这个话题对她来讲太复杂，太超出她的理解能力。不过我还是把她抓了回来，对女弹琴的讲了讲，肯定没有懂，准备以后分解，再讲。

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今天下班去接她，小心的问今天有什么情况，结果两个老师都像发现新大陆似的和我说你女儿画画画的真好啊，有狮子，猫咪，蛇。。。好像终于发现了这孩子不全是缺点，好像找到了喜欢她的突破口。旁边的两个大孩子也跟着一起说。看来有点小特长就是能镇住人。我趁机给他们解释自闭症，让他们了解孩子。

janehuang

跟niuniuma，一定要学敏锐地一针见血地挖到问题的关键，一点都不带浪费时间和脑细胞，呵呵

niuniuma

janehuang最近忙啥了，出远门了？还想向你讨教最近的美国金融危机，我实在搞不懂但是知道这暂时比自闭还重要。人心惶惶的。

janehuang

美金融危机，前因后果先不说，恐怕先要归拢一下投资，然后保住现有的工作，跟老板搞好关系，暂时不要做换工作的打算，原先下馆子即点龙虾鲍鱼的的改吃10元的拉面—这条不适用于美国，不要紧，熬那么1、2年后就好了，现在的金融危机不似29年，不用熬那么长时间。

金融危机时最好的娱乐是登山，因为山里不花钱，光吃水煮速食面，我明天就去。明天和豆爸出远门，去喀纳斯徒步看美景发呆，豆豆暂时搁家里因为条件太艰苦。

niuniuma

接受孩子的问题是个长期的任务，一直以为自己很潇洒，那是因为还没有面对真正的困难。妞妞开学后，学业上遇到了很大的困难，问题一大堆。首先学习的任务还是挺重的，每天的作业怎么也要一个小时吧，而且她在学校吸收的少，家里的作业就没商量。在学校里，参加集体学习有很大的困难，不配合，不听，不服从指令，不做功课，走神，全靠特教老师一对一的教。人也有点糊涂，比如每天都有体育课，可是她根本不知道那就是体育课，不能复述白天的过程，糊里糊涂。到了下午就喜欢躺在地上，估计是太累了。让她全天7个小时的听从并配合老师，可以努力做到，但是就如同正常人跑马拉松一样，精疲力竭。
这些挑战好像来得太突然，我一边应付着，一边逃避着，甚至看到“自闭症”或autism的字样就想吐，开始觉得不公平，why me,所有的思想过程再来一遍。
只有一点点的努力和辛苦，没有别的办法，自己的孩子是这样没有选择，不论能不能承受都要承受。
和班主任，特教老师，和counselor都见过面，能写条的写条，或电子邮件，或电话，每日的积累对付妞妞的小经验，老师们都很好，很努力，她们的工作任务也很重，我们都逐渐达成共识，有他们来帮助我的孩子，我很感激，不再觉得是孤军奋战。办学校，是全体社会成员的事情，老师和家长的共同努力，很多的东西不是一成不变的，是可以根据孩子的需要作调整，比如没有的职位可以根据孩子的需要来创造。反之亦然，家长可以在免费教育的基础上再多捐款。
孩子的特教时间，据说说随着年龄的增大，需要的时间反而越长。
妞妞的特教计划还没有出笼，但是已经开始正式的测试了。
after school仍然很不好，因为传话，所有的女孩子都说女儿mean，说我的女儿掐她们，打她们，反正墙倒众人推。有一次一个女孩和我告状，当时一群女孩子在一张桌子吃snack,我火往上撞，说“you all should just stopping saying she is mean, if you stop, she will never pinch and hit you".那一桌的孩子都愣了，他们以为我会批评妞妞，我觉的我这样做对，虽然可能不是最好的办法！哪里有那么多的时间和耐心找最完美的办法？
儿子也一样让我操心，和普通的孩子比，他肯定也是谱系的，和老师交流了他的表现，和女儿当年对比，儿子好多了，至少没有ADHD的表象，能坐住，能参与，据说还和小朋友玩，我是没看到过，有点不信，但是老师说，他的确比女儿当年好多了。我说如果是这样我太relief了，能有一个稍微省心点，也是我的安慰。但是老师还是说，free time的时候，这位肯定是研究所有的机器电器和器械去了，他对所有的machine的功能操作感兴趣。

昨天小凯西自告奋勇的来我家玩，我很开心，看看真正正常的孩子，怎么看怎么可爱，她介绍体育课天天有，但是昨天的变成了cookie dough促销捐款的动员大会，还说有的时候体育课是学校表演的时候，她也上过台，唱过歌，。。。什么东西都能问出来，讲的一五一十，好清楚，听得我的心都多云转晴。还有，从来没有觉得小孩子的目光会这样紧盯着我的眼睛，明亮的眼睛，当我忙而她想告诉我一件事的时候，紧盯跟随着我的目光，那么清澈。还有，什么东西都知道收起来，吃完零食，食品的杯子和盘子都交给我收好，而妞妞就是随地乱放。经过比较，确定了儿子是介于女儿和凯西之间的。重点还是女儿了。

也有很多的感动和理解，女儿最近迷上了狮子王，她和老师说她就是一个小狮子。我平时很不太喜欢她的画的，（因为是自闭的表现，为什么要喜欢？）可是看到了她画的狮子王，一种感动由心中不可抑制的升起，不是因为画得逼真，是因为传情。counselor已经把妞妞的狮子王画帖子了她的办公室门上。所有的人都知道她能画很好的动物。那天去看医生，因为害怕，眼圈一直是红的，后来忍无可忍，她愤怒的和医生说：“look at here ,I can do this “。然后鼓足了嘴巴，“hoo---"，那一刹那，我觉得我的女儿真地变成了一个小狮子，一种灵异的感觉，让我目瞪口呆，然后我忍不住笑起来。医生也哈哈大笑，和她回应的吼，女儿很不好意思，说妈妈别笑了。这就是我的女儿，一个真心宁可愿意变成小动物的小姑娘。

燕原

有个兴趣多好啊。　我最近受朋友之托，看了看宠物行为心理学，觉得是个很好的发展方向。　

写完之后一回神，觉得上面的话说的冷冰冰的，特像万众声讨的AS老公们说的，赶紧检讨。　还是其他妈妈说的话动听，嘻嘻。

niuniuma

公立学校的教育有板有眼。每天的作业有一小时之多，也是要背写单词，认字，算术。 在reading,math,science,social study上，女儿只有reading被老师评为低于要求。而她每周从小图书馆借来的书全部都是nonfiction，science之类的。和大家所言相同。

有了学校的按部就班的教育，我彷徨的少很多，每日就跟着学校的进度就很忙。好在我看学校的教育要求是比较全面，虽然称academic,可是那个social study（社会学习）还有学校的各式各样活动，都不仅仅是阅读和数学。

在这样的紧张的反复练习中，女儿也会认很多字了，知道考试是要配合，有时在家里听写单词，她认真地问“is this a test?这是考试吗？”得100分也会高兴。

社交还是大问题，比如周五after school她在画狮子，小朋友来问，你画什么呢？她回答了，可能声音有些小，小朋友就又问，又小声回答，小朋友又问，女儿烦了，就做狮子的爪子样当场在哪位孩子的手臂上画出血印子。（此过程是盘问旁观者问出来的）。真是过分。这次完全是她的错！我当然教育她了，可是还是很不安，我还是没有搞清楚她的心理动机，为什么如此aggressive!

听觉敏感的问题日益突出，小的时候都不明显，但是现在因为怕抽水马桶的声音，在学校上厕所不冲，遭到小朋友的嘲笑，因此而不敢去上厕所大号，而憋着，拉在裤子里一些，还有就是上厕所不关门，也受人嘲笑。我反复教她了，第二天，自己去上了，关门了，拉水箱了，不知能不能坚持。

最近反复的拉肚子，查了医生什么病菌和寄生虫都没有！难道是菌群失调吗？肯定不是病毒，不可能持续一个月吧。这事也是前所未有的。

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小凯西来家里sleepover了，（睡过夜）我发现这是一个非常好的事情。因为，playdate时间短，不好安排，而且自己的孩子不和别人玩，一个小时就接走了，有点浪费。而sleepover就不用讲究玩什么，因为，吃饭，一起读书，一起蹦蹦跳跳，一起看个电影，一起洗漱，一起睡，睡一张床，这么“细水长流”的“脉脉温情”，特别适合于我们的孩子体会友谊，适合建立bonding. 其次，到底正常的孩子是什么样的？通过这个过程，作为自闭孩的家长，真是开眼。

正常的孩子也不是什么都明白，比如看动画片,小凯西也有很多地方看不懂，但是可以看得出，她的脑袋瓜时刻都在转着的，思考着剧情，有问题就问，她的思考水准肯定在高处，而不是细节。她说的话，经常让我很触动，很赞叹，比如当女孩子为了爱情化身成熊的时候，小凯西很激动的说，“太好了，但是你看，她的眼睛还是像小姑娘一样美丽”。是这样的，我也这样觉得，看来小凯西很注意人物的眼睛，眼神！还有当一对小狮子恋爱了，他的朋友为他喜极而泣的时候，女儿问我为什么他们要哭啊？我说“特别高兴的时候也会哭”。女儿不解，问为什么？小凯西也投以不解的目光，我说“因为太高兴了，而激动，也会哭”。小凯西立刻说“当你听到一个动听的歌的时候，眼里会流泪，这就是为什么！”好聪明的凯西。

凯西的自理能力也超强，从吃饭洗漱，都自己弄。还特别知道洗漱的时候不能让男孩子看见，也不肯在我家洗澡，因为不想在别人的家naked!好聪明啊。知道委婉而坚持的提出自己的要求，请求时很温柔，并作出可爱的撒娇的脸，我婉拒后（比如她想吃第三个桃子，是不是太多了？），等一会，又有礼貌的作出可爱状，歪个头来请求，我就会同意。真会达到自己的目的！但是她一点也不霸道，看什么电影，她都请妞妞来定，愿意配合别人。还真诚的羡慕的说“为什么妞妞这么会画画，她真棒！”。

她还说“我能成为你的家庭成员吗？我想天天住你家，在这吃饭，在这睡觉！”说得我觉得很温情脉脉。由不得想起自己小的时候也是这样和朋友难舍难分的。
小凯西入睡很快，第二天起得很早，而我女儿比她晚睡了1个多小时，因为不习惯。
第二天，凯西又画画，又写字，把她sleepover的经历事件有写有画的记录下来。还激动地建议妞妞去她家sleepover,我想我女儿可能不行，估计不能独立外出，我和凯西妈妈说，等我女儿由此自发的愿望，有更好的调节适应自主的能力才行。

其实，凯西和我女儿在学校玩得还可以，因为凯西很喜欢动物，（她什么都喜欢）。但是我觉得，凯西自己主动要求来我家是因为我的缘故。在我家sleepover,她大部分时间都在和我说话，接触，缠着我和她玩，因为女儿不太理她。我也真得很喜欢她。刚开学时，我在学校见到她时，她主动跑来和我拥抱，我非常高兴，不由自主地说“我特别喜欢你！”是不是很少有别的孩子的家长这样称赞她？上次来吃饭玩，我也给了她和他们很多attention,另外，小孩子对别人家很好奇，也是原因。