豪豪的故事

蔷薇雨

~~~~和同伴的一次接近~~~~~
傍晚时分，带儿子出来散步。碰上邻居家的小朋友SS。SS的奶奶是个慈祥的老人。她跟SS说：“快跟豪豪去玩。”然后过来和我聊天。聊天的时候，我留意着豪豪的表现。
SS骑着一辆滑板车，目光注视着豪豪，还叫着他的名字。多么自然的一个举动。这时，只要豪豪也看着她，跟着她，那么一个互动就开始了。豪豪是注意了，但是是注意她的车。不时说着：“不是赛车！不是赛车！”SS烦了，不时地朝豪豪“哎”了几声。她肯定在想：“你老盯着我的车干吗！”豪豪不知所措地看了看他，又看了看我，我朝他笑了笑，说：“滑板车。”这时，一个男孩骑着自行车过来了，豪豪又看着说：“不是赛车！”男孩有些奇怪。SS的爷爷来了，豪豪因为和他们认识，就朝着他笑，还去亲亲他的衣角。我们聊天的时候，豪豪跑过来抱着我叫着：“妈妈！妈妈！”还要求我和他玩“蹲走”的游戏。我们高兴地玩了起来，旁边的SS看着我们。过了一会，SS不小心摔了一跤，她喊着：“啊，我摔交了！”然后爬了起来。一会，豪豪也跪在地上，说：“摔交了！”然后自己起来了。等到SS去小便了，豪豪就去骑她的滑板车。等SS又想和他一起玩的时候，豪豪的兴趣转移了，想去荡秋千了。
我发现，豪豪对物品的兴趣有时候超过对人的兴趣。而同样是老人和孩子，他觉得老人对他更有安全感。对于和孩子们的游戏和互动，他还没有进入。但是，并不是说他不留意伙伴，SS摔交然后他自己摔交这个不算是巧合啊，至少他也在努力模仿啊，当然经验方面还是挺不足的。这个暑假，加油！！

蔷薇雨

前天，有朋友相约去咖啡店。我带上儿子一起去了。我们谈了约有四个小时。因为都是熟悉孩子的朋友，我很放松，豪豪的表现出奇的好。整个过程中他都是和我互动的。一会和我玩干杯，一会看看窗外有些什么，一会喝喝茶，还时不时的看我们聊天。令我欣喜的是，他有两次想与别人交往的意愿。一次是用手碰碰我一位女又的胳膊，轻轻地喊：“阿姨！”，一次是从我们身边挤过去，坐到那个第一次见面的叔叔旁边，朝他笑。叔叔开心地摸摸下巴说：“瞧，我今天刮了胡子！我们来拥抱一下怎样？”豪豪笑着说：“不要！”然后又笑盈盈地挤过来了。到了他觉得无聊的时候，他跟我说：“妈妈，出去玩。”我应准了。就陪他出去转转，隔着玻璃窗看着工地上的大吊车开过来，开过去，兴奋极了。然后又进去坐了一会。
值得祝贺的一天！

蔷薇雨

幼儿园放暑假了。你惦记得最多的是幼儿园的“圈圈”，那是一个橡皮轮胎，你多么喜欢啊，妈妈觉得这可能是让你感到非常放松的一个玩具。这几天你早上醒来，总会说：“玩圈圈，玩一会。”然后妈妈会跟你说：“去哪里玩啊？”“幼儿园。”你说。然后你又会惦记你们小四班的阿姨，躺在床上，念着：“罗阿姨！”妈妈问：“你想她了吗？”“想。”你是不假思索。“罗阿姨和小朋友一样，放暑假了。”“罗阿姨放暑假。”这是你这几天一直会说的话。
那天去媛媛姐姐家，你不知道，妈妈有多高兴啊！你居然主动和姐姐玩耍了。姐姐先是藏在桌子底下，悄悄喊你的名字，然后把她的毛绒玩具全搬了出来给你玩。姐姐还逗你玩，但是你有些害怕，还眯起了眼睛。但是姐姐在抛小熊的时候吸引了你。你跑过去，大声说：“姐姐再玩！”还咯咯笑出了声！那一刻，妈妈在心里为你欢呼！然后，你想去要姐姐手里的那个小熊，姐姐不肯了，你就跑到一边去玩扭扭车了，没关系的，已经很棒了！

蔷薇雨

八月份就要来以琳了。这几天孩子他爸说得频率比较多的一句话是：马上就要分开了 。。。。。在他的眼中，这时的孩子是不是特别的可爱呢？老婆是不是特贤惠呢？就让这七月的每一天都变成美好的一天吧！

蔷薇雨

~~~~~天线宝宝来了，妈妈怎么招架？~~~~~~
早上，你突然灵感大发，在你会做的和看到的每件事情上都换成是天线宝宝做的。你会说：“天线宝宝睡觉，天线宝宝起床，天线宝宝跳，天线宝宝穿拖鞋，天线宝宝刷牙洗脸，天线宝宝吃馄饨，天线宝宝看书，天线宝宝弹钢琴，天线宝宝看电视，天线宝宝.....”
妈妈想插进来和你一起聊聊，但是你不给我机会，自己快乐地在那里说。我真的有些不愿意说你是沉浸在自己的世界里面，因为听起来是那么好玩，但是我又不得不承认，这样的想象力还是有欠缺的，因为别人无法与你交流。
等下次，妈妈再来试试。

蔷薇雨

~~~有苦难言~~~~
豪豪的精细动作不怎么好，吃饭总是掉饭粒。所以在前段时间，他每次吃好饭后，我们都拉着他，指着地上，告诉他：“看。地上很脏，这样不好，不讲卫生。”好了，问题出现了，好坏都有。
好的一面，知道脏是什么意思了。看见桌子或是地面上脏，会说：“桌子上很脏，地上很脏。”反之，就会说不脏。
坏的一面，可麻烦了。吃饭时有时会向地面扔饭粒（以前有这个爱好，被改正了），嘴里说不能扔，可还是控制不住。然后吃完饭，主要朝地面上看，说：“地上很脏！”有一次去饭店，真是可怕，一半吃进肚里，一半在地面上。突然有一天我醒悟了。我这可是的的确确的反面教育啊，然后，又改招了，当他扔米饭的时候，迅速把米饭拣起来，一边按住他的手，不让他有犯错的机会。然后吃完饭，告诉他：“啊！地面真干净！你真棒，真讲卫生！”
现在，我练就了一套在饭桌上眼观四路，耳听八方的本领！

蔷薇雨

豪豪小档案
这个暑假，小家伙的身高已经达到1.14CM，体重27公斤左右。哇噻！哪像是个快四岁的小男孩？一般人看见，总会认为他已经是大班的孩子了。马上要来以琳，老师会不会认为我们是谎报军情？不过，看看他老妈的身高，大家就会信服。

蔷薇雨

这个星期回了趟乡下。这也是豪很快乐的几天。因为可以见到他一直念叨着的TY爷爷。那个亲密啊，让他的爸妈都会嫉妒。每天，他都会关心爷爷的行踪。连他爸爸下班回家，他都失去了往日的热情，因为爷爷成了他生活的重心。昨天，他把爷爷的衬衫拿了过来，直嚷嚷：“爷爷穿衣服！”嘿黑，把我们乐的。
这个暑假，我真是体会到了有充分时间和孩子呆在一起的重要性了。说实话，我特别希望给自己一段时间用自己的方式来带孩子，而且这个过程需要连续性，不希望受到干扰。说到这，不知网上的爸妈有没有体会，有时老人的过分关心会剥夺父母和孩子相处的权利。（在这里说，老妈看不见，可以大大的放心）老人关怀的重点是孩子的生活起居（我相信大部分都如此），有些时候，我也提醒甚至暗示过老人，但是观念性的东西还是转不过来。唉，努力再争取吧！
这个在乡下的星期，豪豪又有进步了。
1，昨天下午他一人午睡完毕，自己会主动开门走出房间了。我们有些吃惊，因为他以前醒了，会躺在床上唧唧歪歪说胡话。
2，每天的午睡前，都能和妈妈玩些愉快的游戏，而且表情生动，有时“^_^”出声。比如，他喜欢玩床上的尼龙纸，在我提醒他睡觉之后仍不听，我就故意要哈痒痒，他听到“嘘嘘”的声音，赶紧转过来就不玩了。而且还偷偷地再去玩尼龙纸，观察我的反应，等我出手，他马上转过来，还乐得直笑。有时，他故意吧腿踢得很高，而我就装大老虎要要咬一口他的飞腿，他^_^大笑，大喊“不要，不要”。有时，他会用手把眼睛遮住，留一缝隙，偷看我的反应，还说：“看不见！”被我识破后，开心极了..... 种种游戏，让午睡前期不再难熬。
3，对过去发生的事情有印象了。比如问他刚才去哪里玩了

蔷薇雨

都玩些什么了，他很清楚地就回答你了。
现在上来补完这个贴。刚才是小子醒了，在哭着喊妈妈，我跑过去和他一起睡下了。

蔷薇雨

～～能把竖笛吹响了～～～
最近，他迷上了让我吹竖笛。每次，他总是看得很认真，似乎在研究我是怎样吹出来的。刚开始的时候让他吹，他不敢，会把竖笛一推，说：“妈妈吹！”后来熟悉了，就放到嘴边磨蹭了一下，又跑开了。今天，特让我惊奇。我请他吹，他把竖笛放在嘴唇上，鼻子里哼着旋律。哦，我明白了。敢情他觉得老妈就是这样吹出曲调来的。我反复让他呼气，有一次，他居然轻轻吹出了声音。他愣了愣，跑开了，可能觉得有些不可思议，后来又来尝试了，嘿，声音又响了点。哇，把他给高兴的。然后，他的底气就足了，拿着竖笛，可以随心所欲地吹出声音来了。我在旁边高兴得手舞足蹈。他得意地看着我。哦，宝贝！你是多么需要成功的感觉啊！
等过几天，如果你学会吹出曲调了，那就是世界上最美的音乐！！！！

蔷薇雨

晚上带儿子去逛街，我故意走在前面，比平时的速度稍微快了一点，小家伙居然跟得好，除了有偶偶的停顿之外，有时，还会冲上来拉着我的手。
在街上，第一次玩了溜冰，还好，用手扶住膝盖能坚持了一会。在小区，看到好多老奶奶在跳舞，小家伙拉着我的手说：“妈妈跳舞。”自己也在那边踢踢腿，快乐的样子。
快到家时，碰见了邻居一家，他们和他说话，小家伙没理，可回家问他遇到谁了，却能知道是谁。

蔷薇雨

午睡时间到了，我请他先上床，自己去外边一下，谁知，小家伙光着脚丫出来找我了。看见我说：“妈妈过来！”“好，我来了！”我马上答应。
就这几天，我发现小家伙又有进步了。在主动表达方面。
有一次，他想在电脑上看赛车，说：“妈妈点一下赛车节目。”
“我不会啊。”我故意说。
“自己点。”他居然想了一招，然后下来操作鼠标。发现自己不能成功，就在那边哼哼唧唧。
“让爸爸帮忙啊！”我提醒他。
“爸爸，点一下赛车节目，点鼠标。”
就这句话，把他老爸开心得一愣！

蔷薇雨

这两天在训练他人称代词“你”“我”的运用。因为我发现，他在回答问题的时候会完整表达了，‘但是代词运用得不恰当。以前，要是他想出去，我回问：“你要干嘛？”“出去。”上次，我也问他同样的问题，你要干嘛？“你要出去。”天，自己加了代词，却错了。所以，这几天，在强化“你”“我”。

“我是谁？”
“你是妈妈。”“你是奶奶。”“你是爸爸”能回答正确了，但是万一思想不集中，又会出问题。这可恶的不集中啊！
现在，“你的”“我的”也正在练习中，希望能早点泛化到生活中去。

蔷薇雨

一直都在观察小家伙在别人家里的表现。所以，这个暑假是走东家，串西家，恨不得把我认识的几个朋友家都走遍。
几天下来，我观察到一个现象。小子对去谁家都兴趣不是太大。到了别人家里，看见熟悉的玩具就会去玩，看见沙发就会去坐，现在你请他叫人，已经不像小时候那么好使唤了，有时就不愿意叫。如果他想要什么，会和我说，这时，我就鼓励他去和主人或者是小朋友说。基本上简单的工具性交往还是行的。但是如何运用玩伴进行教育，这真是一个值得好好研究的课题，自己还停留在比较低的理解层次上，还需学习学习再学习啊!
也请路过的朋友们帮我出出金点子啊！

蔷薇雨

有件小事要记录下来。
从昨天开始，小家伙会骑扭扭车了。用的是标准的姿势：脚放在上面，双手握着方向盘来回地扭动，车身就前进了。以前让他这样做，他总是不愿意，喜欢用腿蹬，昨天他自然而然就会了，值得高兴！！

蔷薇雨

痴迷来源于第一次的印象吗？
看豪豪玩玩具，翻来覆去总是那一套：挖土机和集装箱放在手里捏来捏去一边说“这是挖土机，这是集装箱。”；拿着奥特曼，非要把他的腿弄断，然后装一次，自己装不了就让我装；开玩具小汽车会说：“妈妈开过来！”然后两人趴在地上玩，一会就说不玩了；......
总之，这样的刻板对他来说是乐此不疲的。虽然我心里总是火急火燎地希望他出点新意，但是这样的情况很少。
搜索自己在带他过程中的一些镜头，有那么几次，第一次的印象被他永久地保留下来：第一次给豪豪认“筷子”，那时候的我想尽办法玩创造游戏，就告诉他筷子能搭火车，搭11。一年过去了，这个居然成了他看见筷子必摆的游戏。第一次带他去羽毛球馆打球，他看着的羽毛球是倒放在地上的，他知道了这是“羽毛球”，现在，我们去打球，请他捡球，他总是把球倒放在地上，然后说上几遍“羽毛球”才肯给我们。第一次玩雪花片，我把两个雪花片一插，然后放在桌上一滚，哈，现在也成了他的保留游戏。....还有很多个第一次，对他来说印象真是太深刻了。
变变变，让我们的玩法变变变！！

蔷薇雨

我的词语初步教学
豪豪喜欢弹琴。但是那种弹法让人有些受不了。他最喜欢弹一首乐曲的最后一个和弦（当然乐曲是不会的），弹上N遍不厌烦，嘴里还说着乐曲的名字“弹@#@#%#%”，他还喜欢玩踏板的游戏。踩上中间的踏板，说：“声音轻了。”不踩时又说“又响了。”
最近，迷上了弹和弦后听声音，一直听到声音消失，然后回过头来看着我说：“没有了。”“恩，消失了，声音消失了。”我来了灵感。
晚上，豪豪又在那弹和弦，等到没有声音了，说：“声音消失。”他爸差点喷饭，怎么，都能说消失了？我一脸的自豪状，哼，看谁教的？他爸随即一大拇指表扬。

蔷薇雨

今天去公园划船了，小家伙不怕，很勇敢，又是一进步！
但是我失去了一个教育词汇的机会。刚踩上船那会，船身摇摇晃晃的，他有些小害怕，我只是告诉他别怕，并没有告诉他是怎么回事。后来看到老郭的一个帖子，才猛然想到，完全可以教他“摇摇晃晃”这个词啊！唉，错失良机！

蔷薇雨

和老爸亲
早上还在睡梦中，听见楼下居然传来公鸡的打鸣声。豪豪轻轻叫着我，还抱紧我。我一边吻着他的额头，一边告诉他，这是公鸡在叫，他在催我们早起呢，虽然我仍困得睁不开眼睛。豪喃喃自语“公鸡在叫。”一会，他就睁开了小眼，哇，今天醒这么早，我休想再睡了！忽然，小子说：“爸爸？”“爸爸在隔壁房间睡着呢！”我告诉他。“爸爸在房间睡觉。”他重复一遍，然后他坐起来，说着：“爸爸开开门。”就下床直奔老爸的房间。他爸的声音传了过来：“妈妈一起过来！”我得令，抱起空调被冲向隔壁房间。还好，小子没把我赶下床，一会亲亲我，一会看看他爸。我问他爸感觉如何，他爸说：“没感觉。”没想到小子却说：“爸爸没感觉。”^_^，我才不相信呢，没看见他爸那笑容！
穿衣服的时候，我问小子：“昨天晚上我们去谁家玩了？”“DD阿姨家玩，。”没错，100分！

蔷薇雨

个训课：老师说孩子的对视很好，很在乎老师的评价。就是胆小，不够自信。平时要多鼓励为主。平时在家的训练要和个训课的内容错开，如，老师在教认知的时候家长可以教些数学只知识。多多练习精细，如：点连线等。
艺术课：今天学习的是搓长条和做苹果。老师说家长的重复指令太多，会对孩子形成干扰。如果孩子跟不上，家长可以用动作辅助。结束时老师问今天做了什么？四个小朋友只有一个说是苹果。豪说的是气球。真是先入为主啊，平时在家搓圆的时候我让他去了，没有让他去想象。这又是刻板！
游戏课：老师还是说家长的辅助太多。但是收获很大的是学习了一个RDI的游戏：无声搭塔。游戏规则：桌子上放三个积木（正方形），老师双手放背后，不用语言，只用“恩”，表情，眼神提示孩子拿起哪个积木，搭在哪里，直到把所有积木都搭完，变成一个高高的“塔”。然后老师带领鼓掌，表扬。游戏可以发展成为六块积木等。还可以用别的物品代替。要坚持很长的时间，每天有五六分钟的练习，就会有收获。我第一次做的时候失败了，豪并不知道我想让他干什么，老师来示范一遍，嘿，成功了！真是神奇。接着，我也做了几遍，也成功了。小家伙很调皮，还故意放错，朝我坏笑。
音乐课：豪的模仿做得不错，但有时会走神。老师设计的活动很好，让家长和小朋友互动起来。活动一：音乐为三段体，活动为小朋友按节奏敲击碰铃，家长用丝巾舞蹈，小朋友再敲碰铃。豪在过程中表现不错，节奏感很好。我在舞蹈的时候他很专注很开心地看着我，然后他也起来和我一起舞蹈。活动二：踏步和快走。老师在地上准备好垫子，家长和孩子站在上面，音乐分为原地家长和孩子手拉手慢踏步走的和绕着圆快速走。活动三：音乐很有节奏感，孩子坐在妈妈的腿上，妈妈和着音乐做摇摇点点点的动作，点点点可以变成歌词“我爱你”“哈痒痒”等，有变化，很开心的。豪豪最喜欢唱“我爱你”，还主动要求我唱。
情景课：跟着老师搭积木。我想老师的指令对豪豪来说还是难了点，也可能是最后一节课了，他有些坐不住，一直提出要出去。我的辅助是太多了些。但是最后老师让孩子们自由搭的时候，豪豪的挫败情绪来了，他想搭好，但是一直不成功，在那里直哼哼。
今天，是我们在以琳的第一天，很充实的，连下课的时候也在楼上楼下地跑着找教室。豪豪没有任何怨言地跟着我跑东跑西，我的好孩子，你真棒，加油吧！